Презентация проекта МБДОУ №4

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение №4 «Умка»
ПРОЕКТ
«МОДЕЛЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
СРЕДЫ МБДОУ, СПОСОБСТВУЮЩЕЙ РАЗВИТИЮ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЯ»
Интересы современных детей
Уже в ближайшем будущем развитие робототехники значительно изменит образ жизни
человека, требуя от человека нового уровня мышления, нового уровня проектирования и
обслуживания современного оборудования. По мнению экспертов, в ближайшее время в
роботехнике произойдут революционные изменения, и роботы станут такими же
доступными, как сейчас компьютеры. Каждый современный автомобиль включает в себя
роботизированные системы. Мы можем встретить роботов на кухне, в медицинском
кабинете, в поезде, магазине.
XXI в. внёс в систему образования дошкольников новые игры и развлечения. Дети
легко осваивают информационно-коммуникативные средства, и простыми иллюстрациями в
книжках их уже не удивить. Сегодня дошкольники живут в мире компьютеров, Интернета,
электроники и автоматики. Хотят всё изучить и использовать в процессе своей деятельности.
В связи с этим мы считаем актуальным вопрос организации и усовершенствования
образовательной среды МБДОУ, обеспечивающей
развитие личности каждого
обучающегося, в процессе
индивидуальной
творческо-предметной деятельности
основанной на освоении технологии робототехники по средством лего-конструирования.
Цель проекта
Исходя из существующего в нашей стране запроса,
актуальности темы непосредственно в нашем городе и
учреждении, нами была поставлена следующая цель проекта.
Цель проекта - усовершенствование образовательной среды
МБДОУ, способствующей развитию интеллектуальных и
творческих
способностей
детей
посредством
легоконструирования.
Задачи:
•
•
•
•
•
•
•
Изучить и внедрить в практику новые подходы к организации образовательной среды,
обеспечивающей полноценное развитие дошкольников в рамках основной образовательной
программы дошкольного образования.
Оценить степень готовности педагогического персонала к внедрению нового вида продуктивной
деятельности.
Повысить психолого-педагогическую компетентность педагогов в вопросах формирования и
использования предметно-пространственной развивающей образовательной среды в целях развития
интеллектуальных и творческих способностей детей.
Разработать и апробировать
модель усовершенствования предметно-пространственной
развивающей среды для каждой возрастной группы.
Отработать алгоритмы использования
предметного и игрового оборудования по легоконструированию в центрах детской активности в каждой возрастной группе.
Вести тесное сотрудничество педагогов и родителей для создания комфортных условий обучения и
воспитания детей в группе.
Вести сотрудничество с центром детского технического творчества для обмена опытом и повышения
компетентности по вопросам использования современных Лего технологий в образовательной
среде МБДОУ.
Срок реализации проекта «Модель совершенствования
образовательной среды МБДОУ, способствующей развитию
интеллектуальных и творческих способностей детей
посредством лего-конструирования» - 1 год.
Целевая аудитория: руководители
учреждений, педагоги, родители
образовательных
Модель совершенствования образовательной среды МБДОУ,
способствующей развитию интеллектуальных и творческих
способностей детей посредством лего-конструирования
Этапы реализации проекта
I этап
Подготовительный
• Июль-август
2014 г.
II этап
Основной
• Сентябрь – апрель
2014-2015 г.
III этап
Контрольноаналитический
• Май 2014 г.
Взаимодействие участников
Дети
4-7 лет
Родители
Детский сад
Центр детского
технического
творчества
I ступень
II ступень
Педагоги руководствуются:
Личностно-ориентированным подходом к детям.
Принципами работы:
• Принцип учета возрастных, психологических и индивидуальных
особенностей развития детей.
• Принцип наглядности обучения предполагает использование
наглядных пособий, демонстрационного материала.
• Принцип доступности предусматривает подбор материала с учетом
возрастного этапа развития и индивидуальных возможностей детей.
• Принцип системности развивающих, воспитательных и обучающих
задач.
Формы организации продуктивной деятельности
детей по лего-конструированию
•
•
•
•
•
•
Лего-конструирование по образцу;
Лего-конструирование по модели;
Лего-конструирование по условиям;
Лего-конструирование по схеме;
Лего-конструирование по замыслу;
Лего-конструирование с использованием программного
обеспечения LEGO DigitalDesigner
Пространство группового помещения
поделено на три зоны:
Рабочая зона
Зона
преимущественно
для продуктивной
и познавательноисследовательской
деятельности
Спокойная
зона
Активная зона
зона
преимущественно
для спокойной
деятельности
зона, связанная с
активным
движением детей,
возведением
крупных игровых
построек
Лего-конструирование
сначала осуществляется
детьми в ходе совместной
продуктивной деятельности
в рабочей зоне.
Затем постройки из легоконструктора обыгрываются
детьми в сюжетно-ролевой
игре в активной зоне.
Ресурсное обеспечение проекта
Фактическое обеспечение
Перспектива
Нормативно-правовое обеспечение
Разработана нормативно-правовая база Разработка локальных актов по организации предметносопровождения
и
поддержки пространственной развивающей образовательной
среде
реализации инновационного проекта
МБДОУ
Материально-техническое обеспечение
Предметно-пространственная
развивающая
среда
групповых
помещений.
Наличие необходимой мебели (столы,
стулья, шкафы)
В проекте задействованы специалисты:
заместитель заведующего по УВР;
старший воспитатель;
воспитатели;
педагог-психолог;
учитель-логопед.
Обеспечение группового помещения игрушками Лего;
Организация зоны для лего-конструирования в группе;
Закупка
программного
обеспечения,
ноутбуков,
проекторов;
4. Разработка родительского уголка.
Кадровое обеспечении
1.
2.
3.
1.
2.
Курсы
повышение
квалификации
педагогов
по
организации продуктивной деятельности детей по легоконструированию;
Индивидуальное консультирование педагогов по вопросам
развития детей, организации работы по легоконструированию
Продолжение
Фактическое обеспечение
Перспектива
Методическое обеспечение
1.
2.
3.
4.
Наличие документации группы (анкеты, карты 1.
наблюдений,
карты
индивидуального
маршрута);
Тематическое планирование, наличие планов 2.
работы с родителями;
Цикл консультативного и практического 3.
материала для родителей по использованию
лего-конструирования
для
развития
интеллектуальных и творческих способностей;
Система мониторинга личностного развития
детей и результатов деятельности педагогов
Методические рекомендации по организации
работы с детьми по лего-конструированию в
группах;
Перспективное
планирование
по
легоконструированию в группах детей 4-7 лет;
Дидактические
пособия
по
развитию
интеллектуальных и творческих способностей
детей
посредством
лего-конструирования
(наглядный материал, дидактические игры).
Дети
Ожидаемые результаты
Повышение общего уровня психического развития детей 4 – 7 лет на 30%;
Личностные:
•овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся
мире;
•развитие самостоятельности;
•развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
•коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них;
•возможность реализовать свои творческие порывы, получить живой отклик от
единомышленников.
Образовательные:
•овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей;
•формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
•освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
•активное использование речевых средств, развитие словарного запаса и навыков общения
при объяснении работы модели;
использование знаково-символических средств.
Родители
Ожидаемые результаты
•Удовлетворённость родителей и детей уровнем образовательных услуг;
•Повышение компетентности родителей по вопросам воспитания и обучения
детей, развитии интеллектуального и творческого потенциала детей
посредством лего-конструирования;
•У родителей появляется желание принимать участие в совместной
продуктивной деятельности с детьми, повышается степень вовлечённости в
образовательный процесс ребёнка.
•Сотрудничество педагогов и родителей для создания комфортных условий
обучения и воспитания детей в группе.
МБДОУ
Ожидаемые результаты
•Организация образовательной среды, способствующей развитию
творческих и интеллектуальных возможностей детей;
•Внедрение в практику новых подходов к организации образовательной среды,
обеспечивающей полноценное развитие дошкольников в рамках основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
•Рост профессиональной компетентности педагогических и управленческих
кадров в вопросах формирования и использования предметно - развивающей
среды;
•Система мониторинга личностного развития детей и результатов деятельности
педагогов;
•Создание единого образовательного и воспитательного пространства с
участием партнеров (центра технического творчества и др.);
•Участие в соревнованиях различных уровней.
Благодарим за внимание!