Поурочный годовой план работы с группой учащихся 1 класса,

Недели
ЗЗаанняяттиияя
Недели ЗЗаанняяттиияя
II
IIII
IIIIII
IIV
V
11
22
33
44
Профессия
Темы и содержание
коррекционной
работы
Грамматические и
лексические темы,
используемые на
занятиях
Развитие
неречевых
процессов
Мелкая
моторика
Коммуникативная
деятельность
Красная
строка
экологическо
й культуры
Поурочный годовой план работы с группой учащихся 1 класса,
имеющих диагноз ОНР
Темы и содержание
коррекционной работы
Грамматические и лексические темы,
используемые на занятиях
Развитие неречевых процессов
Мелкая моторика
С
СЕ
ЕН
НТ
ТЯ
ЯБ
БРРЬ
Ь
Ф
Фррооннттааллььннооее ооббссллееддооввааннииее
II ээттаапп ((ддииааггннооссттииччеессккиийй))
Сбор анамнеза, данных о раннем развитии, перенесенных заболеваниях. Раннее речевое развитие.
Обследование неречевых психических функций. Состояние звукопроизношения. Анатомическое
строение артикуляционного аппарата. Речевая моторика. Состояние дыхательной и голосовой функций.
Особенности динамической стороны речи. Воспроизведение звуко - слоговой структуры слова.
Состояние фонематического восприятия (слухопроизносительной дифференциации звуков речи).
Состояние фонематического анализа и синтеза. Исследование импрессивной речи. Исследование
лексики и грамматического строя экспрессивной речи. Состояние связной речи. Исследование процесса
чтения. Исследование процесса письма. Логопедическое заключение.
О
ОК
КТ
ТЯ
ЯБ
БРРЬ
Ь
IIII ээттаапп ((ппооддггооттооввииттееллььнны
ыйй))
II
IIII
IIIIII
55
66
77
88
99
Уточняются созданные в процессе обучения предпосылки овладения грамотой (зрительный гнозис, мнезис,
оптико-пространственные представления). Проводится работа по развитию таких мыслительных
операций, как анализ, синтез, сравнение, сопоставление. Проводится работа по развитию свойств
внимания, памяти. Проводятся мероприятия по коррекции почерка ( с возможным использованием
адаптированных для данного возраста упражнений, направленных на развитие мелкой ручной моторики).
IIIIII
1100
Работа над словом
Художники
IIV
V
1111
Художники
Слова,
обозначающие
предмет
Слова, отвечающие на
вопросы кто? что?
Работа над предметным
словарем.
Грибы
Слова, отвечающие на
вопросы кто? что?
Фрукты
Д/и
«Посади
бабочку на
цветок»
(Цветовой
гнозис)
Д/и
«Что
изменилось?»
(цвета)
(внимание)
Изодеятельность
«Красота
осенней
природы»
Д/и
«С каждого по
слову»
Изодеятельность
Натюрморт
«Дары осени»
«Загадки о
фруктах»
Д/и
«Кто больше
вспомнит?»
«Мухомор,
мухомор, ты
лекарство от
звериных
хворей. »
Мини-беседа
Мини- беседа
«Нарву
цветов и
подарю
букет!»
Экологическо
е воспитание
НОЯБРЬ
I неделя
1122
Слова, обозначающие
действие предмета
К
КА
АН
НИ
ИК
КУ
УЛ
ЛЫ
Ы
Слова, отвечающие на
вопрос что делает?
Повар
Овощи
IIII
1133
Фермер
Слова, обозначающие
предметы;
слова,
обозначающие
действие предмета;
дифференциация
слов, обозначающих
предмет, и слов,
обозначающих
действие
Существительное-часть
речи, отвечающая на
вопросы кто? Что?;
глагол-часть речи,
отвечающая на вопрос
что делать?
Домашние животные
(детеныши)
Д
Д//ии
««Д
Доом
м,, ссаадд,,
ооггоорроодд -- ккттоо,,
ггддее ж
жииввеетт,,
рраассттеетт…
…»»
((ппаам
мяяттьь))
Лепка
«Пластилиновый
салат»
Д/и
«Проказницасобачка»
(память)
Изодеятельность
«Ферма для
Клёпы и
Торопуньки »
Д/и
«Наварила наша
мама…»
Образование
относительных
прилагательных.
Д/и
«Помоги найти
маму детенышу»
Мини- беседа
«Поможем
защитникам
садов»
Экологическо
е воспитание
Мини- беседа
«Хочу
детеныша
домой! »
Экологическое
воспитание
1144
Цирковое
искусство
Простое двусоставное
нераспространенное
предложение
Большая буква в начале
предложения. Точка в
конце предложения.
Составление схем.
Д/и
«Веселые
фокусы»
(внимание)
Дикие животные
Надевание
костюмов:
застёгивание и
расстёгивание,
завязывание,
развязывание
Инсценирование
Клоуны Клёпа и
Смешинка
Мини- беседа
«От
смешинки
жизнь
длиннее»
Экология
психического
здоровья
ребенка
IIIIII
1155
Учитель
1166
Ювелир
II
V
V
17
Журналист
1188
Следователь
Составление
предложений
Слова, обозначающие
признаки предметов
Большая буква в начале
предложения. Точка в
конце предложения.
Составление схем.
Школьные
принадлежности
Д/и
« Узнай букву»
Развитие
буквенного
гнозиса
Слова, отвечающие на
вопросы какой? какая?
Какое? какие?
Д/и
«Формы и
предметы»
Распространение
простого
двусоставного
предложения
определением
Согласование имени
прилагательного с
именем существительным
в роде, числе и
падеже
Составление
предложений по
сюжетной картинке
Согласование имени
прилагательного с
именем существительным
в роде, числе и
Мозаика
«Воздушный
шарик»
Инсценирование
«Школа»
Мини- беседа
«Сколько
срубили
деревьев?»
Экологическое
воспитание
Д/и
«Путешествие в
лабиринт»
(Воображение,
Распределение
внимания)
Д/и «Сыщики»
(память)
Пуговичный
конструктор
«Подарок
бабушке»
Д/и
«Бабушкин
сундук»
Образование
качественных
прилагательных.
Мини- беседа
«Сияющие
дары Земли»
или
правильное
природопользо
вание
Д/и
« На шаре по
лабиринту»
Игра с теннисным
мячиком
Оригами
«Собака»
Лучший друг
Взятие интервью
у ребят младшего
блока
МОУ: СОШ№ 43
Мини- беседа
«Тайну друга
береги!»
Социокультур
ное
воспитание
Экология
добрых
отношений
Расследование
по сюжетной
картинке
Мини- беседа
«Внимание и
быстрая
падеже
следователя!
«Шалун
»
Пушок»
реакция
здоровье и
жизнь
сберегут! »
ОБЖ
ДЕКАБРЬ
II
1199
Строители
Работа с
предлогами «в»,
«на»
Раздельное написание
предлогов
2200
Доктор
IIII
2211
Кулинар
Вопросы к
предложениям,
в состав которых
входят слова с
предлогами «в»,
«на»
Работа с
предлогами «с»,
«со»
Вопрос куда?
Раздельное написание
предлогов
Д/и
«Собери домик
для трех
поросят»
(синтез)
Мозаика
«Дворец для
Золушки»
Д/и
«Профессии»
(Классификация)
Врач, учитель,
повар
Д/и
«Собери тортик»
Развитие синтеза
«Расскажи о
доме своей
мечты »
ББеессееддаа оо ммееччттее
или
правильное
природопользо
вание
Д/и
Д/и
Мини- беседа
«Первая
помощь»,
(наложение
повязки на рану)
Наматывание
,разматывание
бинта
« Мы вам
раночку
помажем и
подробненько
расскажем… »
«Доброе слово
поднимет
больного!»
Лепка
«Пластилиновый
пирог»
Д/и
«Каравай»
Мини- беседа
«Полезные
продукты»
Экология
питания
Конструирование
«Улица »
Собирание
макета улицы
Д/и
«Кто чем
защищается?»
Мини- беседа
«Я гражданин
России»
Экология
общения
Конструирование
Д/и
Фрукты
2222
Милиционер
IIIIII
2233
Шофер
Вопросы к
предложениям, в
состав которых
входят слова с
предлогами «с»,
«со»
Работа с
Вопрос с кем?
Раздельное написание
Д/и
«Виды
транспорта»
Классификация
Д/и
Мини- беседа
«Созидая
нельзя
разрушать!»
Экология
психического
здоровья
ребенка
Водитель
предлогами «к»,
«от»
предлогов
Автомобильный
транспорт
2244
Телерепортер
IIV
V
2255
Машинист
2266
Танцор
балерина
II
IIII
IIIIII
«Из чего состоит
машина?»
(анализ)
Модель машины
«Расставь
машины в
гаражи»
«Транспорт»
Мини- беседа
«Движение в
городе и наше
здоровье»
Д/и
«Глазфотоаппарат»
(Увеличение
объёма внимания)
Аппликация
«Телевизор»
Телерепортаж
«Вдруг зазвонил
телефон…»
Мини- беседа
«Коротко да
ясно оттого и
прекрасно!»
Социальная
адаптация
или
экология
общения
Изодеятельность
«Путешествие
веселого
паровозика! »
Коллективная
работа
Вопросы к
предложениям, в
состав которых
входят слова с
предлогами «к»,
«от»
Вопросы куда? откуда?
от чего? к чему?
Работа с
предлогами «из»,
«от», «у»
Раздельное написание
предлогов
Железнодорожный
транспорт
Д/и
«Мы едим, едим,
едим…»
Развитие
пространственной
ориентации
Вопросы к
предложениям, в
состав которых
входят слова с
предлогами «из»,
«от», «у»
Раздельное написание
предлогов
«Танец со
шляпами»
Развитие
переключения с
одного ритма на
другой
По следам
произведений
К.Чуковского
Скульптурная
лепка
«Балерина»
Д/и
ДД//ии
««Я движенье
покажу,
и о нем вам
расскажу»
Маляр
Работа с
предлогами «по»,
«под»
Раздельное
написание
предлогов
Д/и «Найди
различия!»
Минибеседа
«Делаешь для
меня,
а учишься
для себя»
Экология
доброжелательн
ых
отношений
Я
ЯН
НВ
ВА
АРРЬ
Ь
К
КА
АН
НИ
ИК
КУ
УЛ
ЛЫ
Ы
2277
Мини- беседа
«Как
электровоз
сохраняет
природу»
Д/и
«Раскрась
картинку, решив
пример »
Д/и
«Как я делал, не
покажем, обо
всем сейчас
расскажем!»
Мини- беседа
«Такие
вредные
краски!»
Экологическое
2288
Геолог
Вопросы к
предложениям, в
состав которых
входят слова с
предлогами «по»,
«под».
Вопрос где?
Д/и
« Самый
внимательный»
Развитие
внимания
Мозаика
Рамка для
фотографии,
украшенная
мелкими
камешками.
(Минералами.)
Рассказ о
профессии
геолога от 1 лица
«Самый
красивый
самоцвет »
воспитание
Мини- беседа
«Не все
полезное
прекрасно,
а потерять
дело
опасное!»
Рассказ с
элементами
описания
IIV
V
2299
Птицевод
Закрепление всех
отработанных
предлогов
Раздельное написание
предлогов
Д/и
«Отгадай, кто
спрятался?»
Развитие
зрительного
гнозиса
Скульптурная
аппликация
«Аист»
Коллективная
работа
Описательный
рассказ
наблюдений
за птичьими
превращениями
«Красавицы и
чудовища
птичьего мира»
Птицы
Мини-беседа
«Крылатые
защитники
зеленого
мира»
Экологическое
воспитание
Как я появился на
свет.
(Гадкий утенок )
3300
Диктор
радиовещания
Работа над
связной речью.
Правописание
имен собственных
Формирование
монологической
речи
Дикие животные
Клички животных
Д/и
«Что
изменилось?»
Мозаика
«Моё любимое
животное»
Развитие
оперативной
памяти
Д/и
Радиопередача
Мини-беседа
«Интересная
жизнь
маленького
существа»
«Дикие
животные:
такие
опасные и
полезные»
Монолог
о любимом
животном
Правильное
природопользо
вание
ФЕВРАЛЬ
II
3311
Диктор
телевидения
Мини- беседа
Последовательный
Раздельное написание
Д/и
Телепередача»
пересказ с опорой
на вопросы.
«Стрекоза».
3322
Воспитатель
Последовательный
пересказ с опорой
на вопросы
«Времена года»
сказка
предлогов
Кляксография
«Дорисуй до..»
Насекомые
Развитие
воображение
«Догадайся, кто
нарисован»
« В мире
животных»
Монолог о
любимом
насекомом
Участвуют все
3333
3344
Актер
детского
театра
Аквалангист
Последовательный
пересказ текстов с
ярко выраженной
причинноследственной
связью с опорой
на предметные
картинки и вопросы
Пересказы
описательного
характера с опорой
на картинку
Игрушки
Д/и
«Собери
картинку »
Развитие синтеза
Д/и
«Конструктор»
Построение по
заданной схеме
Проведение
сценки
«Времена года»
3355
3366
Художник пейзажист
Музыкант
Пересказы
описательного
характера с опорой
на картинку
Пересказ рассказа
«Сбережёшь
здоровье
другого сбережешь
здоровье свое!
»
Экология
психического
здоровья
Оформление предложения
Правописание
имен собственных
Д/и
«Кто больше
слов запомнит?»
Развитие
вербальной
памяти
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
«Рыбку буду я
лепить и об этом
говорить»
Надевание
костюмов:
застёгивание и
расстёгивание,
завязывание,
развязывание
Театрализованное
представление
сказки
Мозаика
«Меченосец»
Работа в парах
«Расскажу, что
запомнил о
рыбке »
Пересказ
рассказа
«Меченосец»
Морские животные
Развитие
распределения
внимания
IIIIII
Экологическое
воспитание
Мини- беседа
Правописание
имен собственных
Развитие
коммуникативных
навыков
IIII
«Береги
братьев
меньших!!!»
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Золотая осень
Оформление предложения
Правописание предлогов
«Какая краска
исчезла? »
Развитие
внимания и
цветового гнозиса
«Повтори ритм
Изодеятельность
«Золотые
россыпи
природы»
«Петушок и
бобовое
зернышко»
Пересказ рассказа
«Как наступает
осень»
Мини-беседа
«Поведение
во время
приема
пищи»
Экология
питания
Мини –беседа
«Мы должны
водоемы
сберечь!»
Экологическое
воспитание
Мини- беседа
«Берегите
лес!»
Экологическое
воспитании
Немузыкальный
оркестр
Пересказ
описательного
Мини – беседа
И.Мочалова
«Кто как зимует».
со словами
за мной»
Развитие ритма
Коллективная
деятельность
Зима
характера с
опорой на
картинку под
музыку
«Щелкунчик»
П. И.Чуковский
IIV
V
3377
3388
Фотограф
Фоторепортер
Пересказы
описательного
характера с опорой
на картинку
Пересказы
описательного
характера с опорой
на картинку
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Весна
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
«Кто
скрывается за
елью?»
Развитие
зрительного
гнозиса
«Соберите
картинку весны»
Развитие навыков
синтеза
«Посади бабочку
на цветок»
Развитие
цветового гнозиса
Изодеятельность
«Краски
солнечного лета»
Рисование
солнечной
поляны.
Лето
«Глазкифотографы»
Рассказ по
скрытой картинке
Описание своего
рисунка.
«Берегите
тишину»
Экологическое
воспитание
Зимой многие
животные в
лесу спят.
Берегите
тишину!
Голодные
медведи очень
опасны зимой.
Мини- беседа
«Берегите
гнезда
перелетных
птиц!»
Экологическое
воспитание
Мини-беседа
«Пусть в небе
бабочки
летают!»
Экологическое
воспитание
МАРТ
II
3399
4400
Лесник
Летчик
Пересказы
описательного
характера с опорой
на картинку.
«Береза».
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Деревья
«Лиственные и
хвойные
деревья»
Классификация
Последовательный
пересказ текстов
описательноповествовательного
характера. « Полет
над лесным
пожаром .»
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Воздушный и
автомобильный
транспорт
классификация
Воздушный транспорт
Макет березовой
рощи из
сухостоев
Описательный
рассказ
Мини –
беседа
«Самая красивая
березка»
«Стихийное
бедствие лесные
пожары»
Мини –
беседа
Пересказ
Оригами
«Самолетистребитель»
«Полет над
пожаром»
«Степные
пожары
самые
опасные!»
Экологическ
ое
воспитание
IIII
4411
4422
IIIIII
4433
Цветовод
Художникииллюстраторы
Последовательный
пересказ с опорой
на серию картинок
и
последовательность
действий
«Фиалка»
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Пересказы
описательноповествовательного
характера.
Последовательный
пересказ
«Как правильно
ухаживать за
комнатными
растениями»
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Пересказ
последовательности
исследования
Оригами
«Тюльпан»
Рассказ о порядке
выполнения
операций при
изготовлении
тюльпана
Изготовление
книжки –
малышки
и её
иллюстрирование
Рассказ о порядке
выполнения
операций
«Что исчезло?»
Цветы
Комнатные растения
Оформление предложения
Исследователь
Внимание:
Правописание предлогов
со словами
«Что лишнее?»
Развитие навыков
исключения
«Чем
отличаются?»
Посадка 5
растений.
«Сберегая
книги сбережем
леса!»
Описания начала
исследования
Развитие навыков
анализа
Животные севера
4444
Зоолог
Последовательный
пересказ
«Крокодилы»
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
«Кто здесь
лишний?»
Развитие навыков
исключения
Животные жарких стран
IIV
V
каникулы
А
АП
ПРРЕ
ЕЛ
ЛЬ
Ь
Мозаика из
яичной
скорлупы
Крокодил
Мини –
беседа
«Цветы –
прекрасные
глаза
Земли!»
Воспитание
правильного
природополь
зования
Мини –
беседа
Последовательный
пересказ во время
выполнения проекта
Воспитание
правильного
природополь
зования
Мини-беседа
«Океаны и
моря –
самые
огромные
запасы
Земли!»
Экологическ
ое
воспитание
Мини-беседа
«»
Экологическ
ое
воспитание
II
4455
Комбайнер
Последовательный
пересказ рассказа
«Откуда хлеб
пришел?»
IIII
IIIIII
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Д/и
Лепка из соленого
теста
1. «Рог изобилия»
2. «Венок»
3. «Овечка»
Откуда хлеб пришел
4466
Медсестра
Последовательный
пересказ
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Профессии
4477
Продавец
Выборочный
пересказ
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Обувь
Д/и
«Что лишнее?»
классификация
4488
Ветеринар
Выборочный
пересказ
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Д/и
«Что напутал
художник?»
Домашние животные
Развитие
зрительного
гнозиса
4499
Космонавт
Выборочный
пересказ
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Д/и
«Профессии»
классификация
Д/и
«Одинокая
звезда»
Космос
Развитие
групповой
сплоченности
5500
Овощевод
Выборочный
пересказ
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Овощи
Д/и
«Помоги
Золушке»
классификация
Последовательны
е
объяснения
порядка
выполнения
операций.
Мини-беседа
«Берегите
хлеб!»
Экологическое
воспитание
Надевание
костюмов
застегивание,
расстегивание,
завязывание,
развязывание
Надевание
костюмов
застегивание,
расстегивание,
завязывание,
развязывание
Сюжетно-ролевая
игра «Больница»
Мини-беседа
Сюжетно –
ролевая игра
«Магазин»
Надевание
костюмов
застегивание,
расстегивание,
завязывание,
развязывание
Инсценирование
сказки
К. Чуковского
«Айболит»
Мозаика
1. «Самая яркая
звезда»
2. «Красавица
комета»
3. «Звездное небо»
Краткие сноски
этапов
деятельности во
время
выполнения
проектов
Мини-беседа
«Куда девать
коробки от
покупок?»
правильное
природопользо
вание
Мини-беседа
«Чтобы звери
были
здоровы»
Как
экологически
правильно
вести себя в
лесу.
Мини-беседа
«Бывают ли в
космосе
свалки?»
Экология
нашей
вселенной
Лепка
«Овощи»
Выборочный
пересказ
Мини-беседа
«Все ли
овощи
полезны?»
Экология
питания.
IIV
V
5511
5522
Недели ЗЗаанняяттиияя
II
Краткий пересказ
Модельер
Исследователь
Профессия
5533
Водолаз
5544
Военный
Примерный краткий
пересказ
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Одежда
Д/и
«Собираем
платье»
Развитие навыков
синтеза
Оформление предложения
Правописание предлогов
со словами
Темы и
содержание
коррекционной
работы
Устное
сочинение
Грамматические и
лексические темы,
используемые на
занятиях
Оформление
предложения
Правописание
предлогов со
словами
Морские животные
Устное
сочинение
Оформление
предложения
Оружие
«Что
изменилось?»
Развитие
навыков
наблюдения
Изодеятельность
эскизы одежды
«Одежда для
Барби и Кена»
Окончание
работы над
исследованием.
Измерение
длины листьев,
высоты
растений,
краткая запись
IIIIII--IIV
V
5555
5566
Мини-беседа
«»
Мини-беседа
«Люди,
которые
подарили
миру
открытия»
Экологическое
воспитание.
Развитие
неречевых
процессов
Мелкая
моторика
Коммуникативныая
деятельность
Красная строка
экологической культуры
Д/и
«Мы веселые
дельфины!»
Развитие
социокультурных
навыков,
коллективизма
Панно
«Подводное
царство»
Рассказ о красоте
подводного мира
Мини-беседа
«Байкал-сокровище
России»
Экологическое
воспитание
Д/и «Разведчики»
Развитие
оперативной памяти
Изодеятельность
«Салют победе!»
Рассказ о праздничном
салюте
Мини-беседа
«Салюты и фейерверки.
Вред или польза»
IIV
V ээттаапп ((ооццееннииввааю
ющ
щиийй))
IIII
Краткий пересказ
этапов
выполнения
работы.
Развитие навыков
планирования
своей
деятельности
Примерный
краткий пересказ
исследования.
Оценка результативности коррекционной работы. Подведение итогов: выполнение презентации работ.. Оценка динамики работы с учащимися
Количественный и качественный анализ ошибок. Подведение итогов работы за год. Награждение детей.
Праздник «В гостях у Феи правильной речи»
Ф
Фррооннттааллььннооее ооббссллееддооввааннииее