Презентация к уроку Лермонтов М.Ю.

Урок литературы в 11 классе, глухие
МКС(К)ОУ С(К) ОШ № 37 I,II
вида
Учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
–
Ольга Евгеньевна Зуева
Цель урока:
Знакомство с жанром молитвы
в творчестве М.Ю. Лермонтова,
ее художественными
особенностями.
Что же такое молитва в вашем
понимании?
(сформулировать самостоятельно)
Задание – найти определение
слова «молитва» в толковом
словаре
Молитва
•«важная часть духовной
жизни верующего человека»
•обращение «человека
к Богу, богам, святым,
ангелам, духам»
•важнейшее проявление
общественной и частной религиозной
жизни в словесной либо мысленной
форме
Михаил Юрьевич Лермонтов
1814 - 1841
• Вся русская классическая
литература проникнута
христианскими идеалами добра,
милосердия и любви.
• В творчестве лучших писателей
19, да и 20 века обязательно есть
жанр молитвы, тема
Богообщения.
МОЛИТВА
В минуту жизни
трудную
Теснится ль в сердце
грусть,
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.
Есть сила
благодатная
В созвучьи слов
живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в
них.
С души как бремя
скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко...
• 1.Каковы первые
впечатления о
стихотворении. О
чем оно?
• 2.В каком случае
человек обращается
к молитве?
• 3. Что происходит с
лирическим героем
стихотворения во
время молитвы?
Как эпитеты раскрывают образ
лирического героя?
• "молитва чудная", "сила благодатная",
"святая прелесть" - связаны с верой, с
христианской традицией
• благодатная - "хорошая", "несущая благо,
«довольство»
Благодать - это божественная сила,
с помощью которой совершается
спасение человека.
Вопросы:
1.Что происходит с лирическим героем
стихотворения во время молитвы?
2.Почему во втором и третьем
четверостишиях исчезает “я”
лирического героя?
Прелесть
Для светского человека « прелесть – это
очарование, обаяние, привлекательность;
приятные, пленяющие явления».
Для православного же христианина
прелесть- это обольщение, хитрость,
обман, ложь.
Поэтому к слову прелесть никак не
может быть применим эпитет «святая».
Лирический герой этого
стихотворения не кажется
одиноким странником.
Он обрел веру, и душа его
не «пустынна», она
заполнена благодатью
божией при обращении к
молитве.
Икона божией матери «умиление »
Поэт не называет, какую молитву, он
рассказывает.
Тайна остается. Как тайной для самого
поэта остается сила воздействия слов
молитвы: "есть сила благодатная в
созвучье слов живых, и дышит
непонятная, святая прелесть в них".
• Начало ведь довольно мрачное:
трудная минута, в сердце - грусть...
• Ощущение печали, смуты, тяжести
подчеркнуто выразительным
глаголом теснится.
• В такую минуту и обращаются к
Богу - "одну молитву чудную
твержу я наизусть..."
• Первая строфа - это описание состояния
души лирического героя, его обращения к
молитве.
• Вторая - описание силы и прелести живых
слов этой молитвы.
• Третья - рассказывает об ответе на молитву,
о том, что приносит человеку "сила
благодатная": уходят тоска и томленье, их
сменяют вера, надежда, слезы облегчения.
• Данное стихотворение, скорее, не молитва,
а рассказ о самом откровенном – о
молитве, о той минуте, когда человек, не
найдя опоры в себе, в жизни, обращается к
Богу.
• Звуки в чудной молитве непонятны, но
обладают «силой благодатной», исцеляя
больную душу, внося в нее мир и избавляя
от страданий.
Выводы
Особенности молитвы как
жанра лирики
Молитва для верующего
Молитва - это
стихотворение, в котором
лирический герой
обращается к Богу, Божией
Матери, ставит важнейшие
вопросы бытия и находит
ответы на них в
Богообщении.
Беседа с Богом, посредством
которой человек очищается
от греха, страстей земных.
Это упование на благое
разрешение всех
нестроений, стремление
приблизиться к Отцу
Небесному.
Домашнее задание
• Выучить стихотворение.
• Подобрать в интернете иллюстрации по теме
стихотворения.
• Литература
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Анализ лирического произведения в старших классах, сб. статей, Москва,
«Просвещение, 2005г.
Красовский В.Е., Леденев А.В., Ситников В.П., Быков Н.Г. Большая литературная
энциклопедия. - М.,ОЛМА-ПРЕСС,2003
Лермонтов М.Ю. Сочинения в двух томах.- М. , Правда, 1988.
Литература, учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений, 9
класс. Авторы-составители В.Я.Коровина, В.И.Коровин, И.С.Збарский, М.,
«Просвещение», 2003
Маранцман В.Г. «Нетрадиционные уроки литературы 9-11 классы», М. «Дрофа»
2008
Мишланов В.А. Молитва как речевой жанр.// Прямая и непрямая коммуникация:
workinggroup.org.ua/publzulinsk.shtml
«Программы общеобразовательных учреждений» 5-11 классы по редакцией
В.Я.Коровиной , Москва, «Просвещение, 2005г.
Поурочные разработки по литературе, универсальное издание, М. «Вако» 2008 –
ред. И.В.Золотарева, Н.В.Егорова.
Словарь литературоведческих терминов, сост. Л.И.Тимофеев и С.В.Тураев, М.,
«Просвещение», 2005