ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ЗА2014год

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ 2015
Детский сад «Теремок» введен в эксплуатацию в 1986 году.
Учредителем МБДОУ является Шарангский муниципальный район полномочия
учредителя осуществляет администрация Шарангского района. Руководство МБДОУ
осуществляется в соответствии с Уставом МБДОУ и законодательством РФ.
Учреждение организует свою деятельность в режиме пятидневной рабочей
недели. Группы функционируют в режиме полного дня (9 – часового пребывания) с 7.45
ч. до 16.45 ч.
Число мест: плановое – 10 , фактическое – 14, в семейном детском саду – плановое
– 10, фактическое – 9.
Функционирует 2 группы общеразвивающей направленности, которые
укомплектованы по возрастному принципу. В семейный детский сад, группа «Гномики»
принимаются дети с 1.5 до 4 лет. В детский сад «Теремок» - с 4 до 7 лет, имеющие
регистрацию по месту жительства в д.Черномуж, Пайдушево, Качеево, р.п.Шаранга.
Прием и отчисление воспитанников осуществляется в соответствии с Положением о
порядке приема и отчисления воспитанников в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении детский сад «Теремок», утвержденным приказом по
МБДОУ от 08.09.2014 г. № 33/2. Заявлений в детский сад -3.
Выпускников в этом году было 5 детей. Анализ педагогами начальных классов
контингента выпускников показывает, что дети, приходящие в школу, имеют хороший
уровень развития познавательных способностей, навыков учебной деятельности и
социальной адаптации.
Дошкольное учреждение
укомплектовано педагогическими кадрами и
техническим персоналом: заведующая 1, 2 воспитателя, 2 помощника воспитателя, повар,
музыкальный руководитель, три кочегара, рабочий по стирке, сторож.
Анализ кадрового состава
Должность
Количеств
о
По
образованию
высшее
Заведующий
Воспитатели
Муз.
руководитель
Всего на 2014г
%
1
2
1
1
1
4
100
2
50
По
По
возрасту
стажу
ср.спец.
до 15
л
свыше
15 л
3060
л
1
1
1
2
50
До 30
лет
1
2
1
2
1
3
75
По
квалификац
ии
I
II
кв.к кв.ка
ат.
т
1
25
25
1
75
3
Из данных таблицы следует, что дошкольное учреждение укомплектовано
кадрами на 100%. В ДОУ работает 50% педагогов с высшим педагогическим
образованием, причем они имеют профильное образование. Это позволяет осуществлять
воспитательно-образовательный процесс на более высоком уровне. Повышению
профессиональной компетентности педагогического коллектива учреждения по
проблемам взаимодействия с семьей способствует использование разнообразных форм и
методов методической и организационной работы с педагогическими кадрами: это
семинары-практикумы, «круглые столы», брифинги и др.
По восприимчивости к новому
- педагоги, восприимчивость к новому у которых очень сильно выражена – 1 человек
(67%);
– педагоги, у которых восприимчивость выражена – 1 человек (33%).
Все педагоги / 100% владеют персональным компьютером и активно используют
его в своей профессиональной деятельности.
В связи с введением стандартов педагоги и заведующая в 2014 года прошли курсовую
подготовку. А в конце года Приказом Министерства Образования воспитателям
установлена 1 квалификационная категория. Воспитатели Толстоухова Татьяна
Александровна и Рыбакова Ольга Александровна участвуют в работе районных
методобъединениях
«Отчет о работе инновационных площадок», мастер-класс
«Украшение группы на весеннее-летний период», «Работа семейных детских садов»,
«Планирование в разновозрастных группах».
В этом году принимали участие в конкурсах на районном, региональном,
федеральном уровне, участие в общероссийских конкурсах через интернет-ресурсы: сами
и с детьми всего более 30 конкурсов. Вот некоторые значимые:
2014 г.- второе место Всероссийского конкурса педагогов «Мое хобби»;третье
место в Международном конкурсе в номинации «Моя группа, развивающая среда»,
Диплом участника Всероссийского конкурса «Музыкальная игра», Диплом участника
межрегионального конкурса «Дожить до весны», третье место Всероссийского конкурса
«Лучший театральный уголок», Диплом участника Всероссийского конкурса
«Педагогические проекты»,.-1.и 3место в районном фестивале методических идей,
Диплом участника Всероссийского творческого конкурса «Талантоха» , Грамота
участника районного детского конкурса «В гости к солнышку»
Детский сад работает по программе развития «Возрождение национальной
культуры» Наработанный опыт помог Ольге Александровне стать призером 5
Всероссийского конкурса творческих работ «Моя малая Родина»,в номинации «Традиции
народов России», который проходил в Москве. После подведения итогов она была
приглашена на фестиваль «Верим в село! Гордимся Россией» в г.Ульяновск. Из
присланных на конкурс более 2000 работ были выбраны лишь 28 призеров. Из
Нижегородской области ими стали двое, в том числе и Ольга Александровна.
Вывод: профессиональная компетентность и педагогическое мастерство
педагогов ДОУ находится на уровне. Каждого педагога отличает высокая
самоорганизация,
профессионализм,
умение
организовать
жизнедеятельность
воспитанников и тесное взаимодействие с родителями.
Основное внимание в 2013-2014 учебном году было уделено выполнению
приоритетных направлений развития системы образования Российской Федерации,
введения ФГОС, реализации государственной политики в сфере дошкольного образования
с учетом региональной специфики и запросов населения на образовательные услуги.
МБДОУ детский сад «Теремок» реализует Основную общеобразовательную программу.
Для этого были выделены следующие задачи:
1.
Обеспечить условия для внедрения в работу ДОУ ФГОС:
2.
Охранять и укреплять психофизическое здоровье воспитанников через
воспитание потребности в здоровом образе жизни.
3.
Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей реализацию
основной общеобразовательной программы дошкольного образования (в соответствии с
ФГОС).
4.
Совершенствование материально-технической базы ДОУ.
Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей
дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и
укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Содержание образовательного процесса строится в соответствии со следующими
программами:
основной общеобразовательной программой на основе примерной:
- « От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой;
- дополнительной образовательной программой «Технология воспитательной работы с
детьми на основе марийского фольклора».
Уровень реализации программы по сравнению с предыдущим учебным повысился,
Анализ выполнения программы по ДОУ
2012-2013
2013-2014
80
60
50
60
40
40
30
20
20
10
0
0
выс-56%
сред-29%
выс-72%
низк-15%
сред-20%
низк-8%
Сравнительный анализ выполнения программы по разделам
Анализ качества знаний
по отдельным
разделам
программы
позволяет
выстроить
следующий
рейтинговый
порядок:
наиболее высокий уровень
усвоения
программы
по
физическому
воспитанию,
чуть ниже по эстетическому
воспитанию, далее - по
умственному и
трудовой
деятельности, и у игровой
деятельности самый низкий
уровень.
трудовая
игровая
худ-эстетич
умственное
физическое
0%
низкий
20%
40%
средний
60%
80% 100%
высокий
Уровень усвоения программы по физическому воспитанию по сравнению с
прошлым годом значительно повысился, работа по обучению основным движениям
ведется стабильно: наиболее хорошие навыки у воспитанников сформированы в ходьбе,
беге, равновесии, ползании и лазании; несколько ниже – в метании, прыжках; наиболее
низкие (по-прежнему) – в обучение спортивным упражнениям и играм.
Причина недостаточное создание условий и оборудования.
Уровень выполнения программы по умственному воспитанию по сравнению с
прошлым годом немного повысился, благодаря систематическим занятиям,
индивидуальной работе.
Если
проанализировать
Сравнительный
анализ
выполнения
качество знаний детей, то по
программы по разделам
количеству детей, имеющих
высокий
уровень
лидируют
разделы
«Художественная
худ лит-ра
литература»,
«ФЭМП».
ФЭМП
Повысился уровень развития
речи (в прошлом учебном году
речевое…
отнесенный
к
категории
реб и окр мир
«проблемное поле»).
Наиболее низкие показатели по
0%
50%
100%
разделу «Ребенок и окружающий
мир»,
(ознакомление
со
свойствами
и
качествами
низкий
средний
высокий
предметов,
Родная
страна,
сенсорное воспитание детей
По сравнению с прошлым годом уровень усвоения программы по
Художественно-эстетическому
воспитанию»
незначительно
повысился,
этому
способствовало появление в штате музыкального руководителя..
Можно выстроить следующую рейтинговую оценку выполнения разделов программы:
Высокая результативность по
100%
конструированию и ручному
80%
труду, несколько ниже – по
музыкальному
воспитанию.
60%
Конструктивные способности
40%
воспитанников могут быть
отнесены к оптимальному
20%
уровню,
но
наблюдается
0%
отставание
в
развитии
конст, муз вос
изо
искус
конструктивных способностей,
руч тр
дети больше работают по
образцу,
не
проявляют
низкий
средний
высокий
инициативы
в
развитии
замысла.
Возможная причина: недостаточное внимание педагогов к проблеме развития
воображения и творческих способностей детей посредством конструирования.
По музыкальному воспитанию наиболее высокие показатели отмечается по
музыкально-ритмическим движениям. Ниже развиты певческие навыки и способности
восприятия музыкальных произведений, а воспроизведения музыкально-ритмического
рисунка посредством игры на музыкальных инструментах на очень низком уровне.
Сложнее детям даются задания творческого плана.
Уровень выполнения программы по изодеятельности по сравнению с прошлым годом
повысился, однако в новом учебном году необходимо уделять больше внимания
коллективным работам, создавать условия для развития творческого потенциала каждого
ребенка.
По ознакомлению с искусством повысился уровень знаний и навыков народноприкладного творчества. Однако с детьми старшего возраста необходимо усилить работу
по ознакомлению с видами искусства.
Уровень усвоения программы по игровой деятельности
по сравнению с
прошлым годом немного повысился. Педагогами надо решать задачи по развитию и
совершенствованию всех видов игр с учетом возраста детей: умение самостоятельно
организовывать разнообразные игры, договариваться, распределять роли, играть,
выполняя установленные правила игры. Игра недостаточно используется для
социализации воспитанников.
Хороший уровень усвоения программы по трудовой деятельности. Педагоги использовали
разнообразные формы работы: занятия по познавательно-речевому, художественноэстетическому развитию (не реже 1 раза в месяц), праздники, развлечения,
индивидуальную работу; создают условия для самостоятельной работы в уголках
изодеятельности, книжном и музыкальном, уголке ряжения.
Проведенная работа кружка «Марийский фольклор» способствовала повышению уровня
знаний о родном селе, природе родного края, народных играх и традиций, знаменитых
земляков, однако знания детей о родной стране находятся на недостаточно высоком
уровне.
Выводы:
Работа по выполнению программы велась стабильно, по многим разделам по
сравнению с прошлым годом уровень повысился. Однако необходимо усилить работу по
внедрению здоровьесберегающих технологий, воспитанию здорового образа жизни,
развитию творческих способностей, необходимо использовать игру как форму
социализации детей.
В Учреждении разработана Программа развития на период 2013- 2016гг.
«Возрождение национальной культуры на основе марийского фольклора»
Федеральный государственный стандарт общего образования, разработанный в
соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», рассматривает
духовно-нравственную составляющую воспитательного процесса как основополагающую.
Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве, поэтому педагогический
коллектив детсада ставит перед собой такие цели, как формирование духовнонравственных качеств личности на основе народной культуры, изучения его фольклора,
национальных обычаев и традиций. Познание исторического наследия ребята
приобретают в процессе кружковой работы. Кружок «Марийский фольклор» проходит 2
раза в неделю с детьми старшего возраста. На занятиях дети изучают родной язык, быт и
особенности марийской народной культуры, по дополнительной образовательной
программе «Технология воспитательной работы с детьми на основе марийского
фольклора».
Во время занятий дети узнают много народных примет, пословиц, поговорок,
связанных с тем или иным видом деятельности. Они с большим удовольствием осваивают
азы народного танца, исполняют марийские песни, играют в народные подвижные игры.
Были разработаны и адаптировны к условиям детского сада конспекты занятий по блокам
экспериментальной программы ( «Декоративно-прикладное искусство», «Национальная
кухня», «Природа марийского края», «Марийский фольклор»), подобран и
систематизирован литературный, дидактический, музыкальный и иллюстративный
материал;изготовлены специальные дидактические пособия для работы по развитию
этнокультурной компетенции в НОД, в процессе музейных занятий.
Годовой план воспитательно – образовательной работы ДОУ составляется в
тесном контакте с педагогическим коллективом. Ежегодно проводится четыре
педагогических совета, на каждом из них обсуждается выполнение одной из годовых
задач, поставленных перед коллективом в начале года. Решаются вопросы, связанные с
анализом и совершенствованием состояния воспитательно-образовательной работы в
детском саду. Рассматриваются актуальные психолого-педагогические проблемы,
помогающие преодолеть недостатки и затруднения в работе воспитателей и специалистов,
найти пути для их решения.
В течение 2013-2014 учебного года было проведено 4 педагогических совета. Тематика
проводимых педсоветов определялась поставленными годовыми задачами и
потребностями педагогического коллектива.
 Установочный педсовет
Тема: «Развитие образовательной системы в условиях изменения законодательства в
сфере образования»
Цель: Определение и выработка основных направлений работы педагогического
коллектива в 2013-2014 учебном году.
Решение: По мере изменений в законодательстве в связи с вступлением в силу ФЗ-273 от
29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» оперативно разрабатывать, а
также при необходимости вносить изменения в существующие локальные акты ДОУ.
Изучить закон «Об образовании», включить в план самообразования педагогов.
- Работу за летний оздоровительный период считать удовлетворительной.
- Утвердить годовой и учебный план работы на 2013-2014 учебный год;
- Утвердить сетки НОД и дополнительной образовательной деятельности;
- Утвердить тематику родительских собраний на 2013-2014 учебный год;

Педагогический совет №2
Тема: Проект ФГОС дошкольного образования. Требования к результату. Утверждение
плана комплексных мероприятий по введению ФГОС дошкольного образования
Анализ состояния здоровья детей разновозрастной группы. Анализ созданных условий
для оздоровления детей и анализ взаимоконтроля по организации двигательной
активности детей
Педагогический совет №3
«Обновление образовательного процесса в соответствии с новыми нормативно-правовыми
документами по введению ФГОС»
1. Обновление образовательного процесса в соответствии с новыми нормативноправовыми документами по введению ФГОС
2. Профессиональный стандарт педагога
3. Утверждение плана прохождения курсов, поэтапного повышения квалификации,
прохождения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой
должности. План самообразования педагогов.
4. Изучение анкеты участника Всероссийского мониторинга
5. Разработка плана взаимодействия с социальными партнерами
Цель: «Повышение информационной культуры педагогов, внедрение новых
педагогических технологий».

Итоговый педсовет
Тема: «Мониторинг введения ФГОС и план летней оздоровительной работы»
1.Разработка плана организации летней оздоровительной работы.
1. Мониторинг введения ФГОС в ДОУ:
- Требования к развивающей предметно-пространственной среде в условиях
введения ФГОС
- Утверждение плана по преемственности детского сада и школы в условиях
введения ФГОС
- Утверждение положения по оплате труда
Цель: « Анализ деятельности МБДОУ за 2013-2014 учебный год и утверждение плана
летней оздоровительной работы»
Семинары-практикумы, консультации
Были проведены 2 семинара при подготовке к тематическим педсоветам:
 Повышение профессиональной компетентности педагога посредством исполнения
ресурсов сети Интернет».
 «Развитие коммуникативных качеств дошкольников в игровой деятельности».
Проведя анализ здоровья детей по группам здоровья, мы пришли к выводу, что
количество детей со 2 группой здоровья увеличивается.
Группа
здоровья
1
2
3
2011
2012
2013
2014
15
5
1
10
6
-
14
8
1
12
9
2
А число случаев заболеваний детей растет: дети чаще стали болеть ОРЗ и острыми
инфекциями верхних дыхательных путей.
Число случаев заболеваний
26
42
2011
2012
27
2013
44
2014
957
1000
950
900
850
800
750
700
650
600
550
500
450
400
350
300
250
200
150
100
500
922
603
554
из них по болезни
348
256
286
337
2011 2012
2013 2014
Число дней пропущенных
Столбец1
Число дней пропущенных
из них по болезни
Мы начали работу с технологии сохранения и стимулирования здоровья и с
технологии обучения здоровому образу жизни.
Педагог, стоящий на страже здоровья ребенка, воспитывающий культуру здоровья
ребенка и родителей, прежде всего сам должен быть здоров, иметь знания, быть не
переутомлен работой, должен уметь объективно оценивать свои достоинства и
недостатки, связанные с профессиональной деятельностью, составить план необходимой
самокоррекции и приступить к его реализации.
Вся система работы МБДОУ по физическому развитию благотворно сказывается на
оздоровлении детей детского сада, количество часто болеющих детей снизилось, о чем
свидетельствуют медицинские документы и уровень посещаемости ДОУ:
- заболеваемость детей простудными заболеваниями снизилась на 13%
- процент детей имеющие различные отставания в физическом развитии снизился на 8%
- повысилась оценка физической подготовленности детей на 13,5%
Содержание ребенка в месяц за 2012 год составило – 9063=37 руб.
за 2013 год
9198=10 руб.
за 2014 год –
10481 руб.
ПИТАНИЕ В МЕСЯЦ
2012 Г
МБДОУ
«Теремок»
д.Черномуж
2013
2014
Д\С
55=44
63=14
63=29
По району
68=56
75=49
74=76
Сумма на питание ребенка в месяц в этом году меньше районной за счет миниогорода на участке и помощи родителей в приобретении овощей.
В жизни детского сада активно участвует родительский комитет. Перед Советом
стоит непростая задача: доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи
сотрудничества. Результатом работы являются:
• повышение активности родителей в жизни детского сада;
• совместное решение актуальных вопросов воспитания;
• выставки поделок и рисунков
• участие в праздниках и досугах
• участие в создании снежных построек на площадках детского сада в зимний период
• участие в дне открытых дверей
Таким образом, перед коллективом детского сада стоит задача создания команды
единомышленников в воспитании и образовании дошкольников, вместе успешно
решающей общие задачи.
Совет родителей обеспечивает родительские коллективы групп информацией по
вопросам пребывания ребенка в детском саду, социальной защиты, по правовым
требованиям, нормативно-правовой деятельности ДОУ; принимает самое активное
участие в Днях открытых дверей; принимает, совместно с администрацией и коллективом
ДОУ, участие в координации работы всех служб ДОУ с семьями воспитанников.
Участие родителей в организационно-правовой деятельности ДОУ; привлечение
родителей к участию и проведению досуговой деятельности, по благоустройству детского
сада, Дни Здоровья, открытые занятия, озеленение территории детского сада – все эти
совместные мероприятия коллектива педагогов ДОУ и коллектива родителей
способствовали активизации активной жизненной позиции семей наших воспитанников,
повышению авторитета родителей в глазах детей, авторитета педагога в глазах родителей.
Увеличился процент удовлетворенности работой детского сада. Повысился
рейтинг ДОУ среди детских садов района.
Повысилась компетентность родителей (законных представителей) в вопросах
значимости и ведущей роли игрового оборудования в развитии и воспитании детей
старшего дошкольного возраста.
Проведение родительских собраний с просмотром презентаций, видеозанятий,
повышает интерес к проводимым мероприятиям.
Знакомство родителей с документацией и информацией о работе ДОУ через сайт
учреждения.
Родители принимают активное участие в жизнедеятельности детского сада:
тематические
выставки
(«Осенние
фантазии»,
«Новогодний
калейдоскоп»,
«Рукодельницы»), принимали участие в конкурсах: новогодней открытки «Мы рисуем
Новый год», «Наша семья». «Лето красное»). Такие мероприятия позволяют каждому
проявить свои творческие способности.
Также родители оказывают большую помощь по благоустройству территории
детского сада, развитию предметно-пространственной среды: принимали участие в
создании театрального уголка, изготовлении масок, персонажей сказок.
МБДОУ детский сад «Теремок»
взаимодействует со следующими
учреждениями и организациями:
 Шарангский ФОК (совместный план работы на 2013-14 уч.год, утвержденный
приказом по МБДОУ от 30.08.2013г. № 28)
 Черномужский сельский Дом культуры (совместный план работы на 2013-14
уч.год, утвержденный приказом по МБДОУ от 30.08.2013г. № 28)
 МБОУ Черномужская ООШ (совместный план работы по преемственности
Учреждений на 2013-14 уч.год, утвержденный приказом по МБДОУ от 30.08.2013г. № 28).
 Черномужская библиотека (совместный план работы на 2013-14 уч.год,
утвержденный приказом по МБДОУ от 30.08.2013г. № 28)
В детском саду имеется методический кабинет, полностью укомплектованный
методической литературой, современной электронной аппаратурой: компьютер, сканер,
ксерокс; имеется выход в Интернет, что позволяет педагогам качественной готовиться к
занятиям, строить образовательный процесс на высоком уровне, а также
совершенствовать свой профессионализм.
В ДОУ оборудованы просторные групповые комнаты, имеющие художественное
эстетическое оформление (колорит и освещение, мебель и оборудование, природное
окружение и др.). Комфортная предметно-развивающая среда групп включает в себя
следующие
пространства:
центрыучебной
деятельности
и
конструирования,
изобразительной и театрализованной деятельности, сюжетно-ролевой игры, уголка
природы, уголка уединения и литературы, уголка по патриотическому воспитанию.
Созданы условия для организации игровой деятельности, как совместной, так и
самостоятельной. Предметно-игровой материал отвечает требованиям СанПиН – яркий,
красочный, разнообразный, соответствующий интересам мальчиков и девочек.
Организованная пространственная среда учитывает возможность достаточно широкого,
хорошо просматриваемого пути передвижения ребенка. Каждый воспитанник имеет
возможность расширить свою игровую деятельность, заниматься любимым делом,
накапливать игровой опыт, участвовать во всем многообразии игр. Игровые зоны
расположены так, что не мешают свободному перемещению детей, не создают
«перекрещивания» путей их передвижения. Для расширения знаний воспитателей и более
эффективной работе по данной задаче были проведены: консультации. Педагоги делились
своими знаниями и обменивались опытом работы по организации самостоятельных игр
различной направленности. На протяжении всего учебного года педагоги усложняли
учебный материал, подбирали в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями.
В коридорах расположены наглядная информация о ДОУ, рисунки детей,
тематические фотовыставки и стенды.
На территории учреждения расположены детские
игровые площадки,
способствующие всестороннему развитию воспитанников (оформлены тематические
веранды, деревянные постройки, спортивное и другое оборудование).
В 2014 году велась работа по улучшению условий, укреплению материально –
технической базы ДОУ, что способствовало дальнейшему развитию детского сада,
повышению качества образовательных услуг, предоставляемых ДОУ. Мы приобрели 6
кроваток, 10 стульчиков, 2 стола разной ростовки, заменили 3 раковины, провели
декоративный ремонт участка, ремонт крыши котельной, приступили к озеленению
участка семейного детского сада. В 2014 году главной проблемой было строительство
нового навеса под уголь, так как старый сгнил. Без помощи нашего депутата Олега
Алексеевича было бы трудно решить эту проблему
ПЕРСПЕКТИВЫ: главные мероприятия 2015 года: капитальный ремонт крыши,
строительство веранды, замена канализационной емкости.