Богатство и выразительность русского языка

Богатство и
выразительность
языка
русского
«Нам дан во владение…»
К. Паустовский
 "Нам дан во владение самый богатый,
меткий, могучий и поистине волшебный
русский язык".
Цель урока:
Выяснить:
в чем заключается богатство, красота, сила,
выразительность нашего языка?
Задачи урока:
1. Познакомить с непреходящей
ценностью русского языка.
2.Систематизировать и обобщить
знания о богатстве и выразительности
русского языка.
3.Способствовать развитию культуры
речи и коммуникативных способностей.
4.Пробудить интерес к изучению
русского языка, воспитывать
патриотизм, любовь к своему народу и
языку.
А. И. Куприн
 Русский язык в умелых руках и в
опытных устах – красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен, ловок и
вместителен.
Н.В. Гоголь
 Дивишься драгоценности нашего
языка: что ни звук, то и подарок; всё
зернисто, крупно, как сам жемчуг, и,
право, иное название ещё драгоценней
самой вещи.
А.Н. Толстой
 Русский народ создал русский язык,
яркий, как радуга после весеннего
ливня, меткий, как стрелы, певучий и
богатый, задушевный, как песня над
колыбелью…
Давайте рассуждать
 1.Какие чувства объединяют
эти высказывания о русском
языке?
 2. Какие достоинства и
качества русского языка
отмечают писатели?
Викторина.
 Кто назвал русский язык « поистине
волшебным»?
 Каков язык, по мнению А.И. Куприна,
«в умелых руках и опытных устах»?
 С каким драгоценным камнем
сравнивал русское слово Н.В.Гоголь?
 С чем сравнивал А.Н. Толстой
русский язык по яркости, по
меткости, по задушевности?
Где мы это встречали?







Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи
посредством эпитетов. А. А. Зеленецкий
Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его
речевую ткань. М. Н. Кожина
Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой
формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное
впечатление. А. И. Горшков
Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на
то, что сказано, но и на то, как сказано. Е. В. Джанджакова
Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и
заключается специфика языка художественной литературы.
Г. Я. Солганик
Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в
нашем языке точного выражения. К. Г. Паустовский
Основные источники богатства и выразительности
русской речи
1) гибкость и выразительность фонетической
системы, звукопись;
2) богатство и разнообразие
словообразовательной системы русского
языка;
3) лексическое богатство русского языка,
основные поэтические тропы (эпитет,
метафора, олицетворениеи др.), фигуры речи
(градация, антитеза и др.);
4) выразительность средств морфологии;
5)синтаксис русского языка, изобразительные
приемы грамматики.
Цитата…
«Для всего в русском языке есть великое
множество хороших слов… С русским
языком можно творить чудеса. Нет
ничего такого в жизни и в нашем
сознании, что нельзя было бы
передать русским словом…
К. Паустовский
Звучание музыки,
Блеск красок,
Игру света,
Шум и тень садов,
Неясность сна,
Тяжкое громыхание грозы,
Детский шёпот
И шорох морского гравия.
К.Паустовский
Оцениваем презентацию

















Понимание задания *
(2 балла - задание выполнено точно, 1 балл - не все материалы имеют
отношение к теме, 0 - материал не имеет отношение к теме)
012Полнота раскрытия темы *
012Логика изложения информации *
012Авторская оригинальность *
012Грамматика, отсутствие ошибок правописания и опечаток *
012Стиль презентации *
(Соблюдение единства стиля)
012Использование цвета в презентации *
(гармония цветовой палитры)
012Анимационные эффекты презентации *
(Использованы уместно и эффективно)
012Расположение информации на слайде *
(Оптимальность)
012Включение графики, видео, музыки *
(Они есть и включены оправданно)
012Итого:
Задание №1
Замените словосочетания, построенные на
основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичными
словосочетаниями со связью
УПРАВЛЕНИЕ.
 А. с предлогом:
 1. бессонная ночь –
 2. подземный переход –
 3. алгебраическая задача –
 4. школьный портфель –
Задание №2
 В каком предложении придаточную часть




сложноподчиненного предложения нельзя
заменить причастным оборотом?.
1) Туманные полосы, в которых тонули луга и
пашни, начали понемногу алеть и расходиться.
2) Тополя, которые когда-то посадили на краю
поля, превратились в огромных великанов.
3) Письмо, которое теперь лежало на столе, меня
очень напугало.
4) Разведчики тихо вышли на берег, который
покрывала высокая и густая трава, и быстро
перебрались на противоположную сторону реки
Задание №3
 В каком предложении придаточную часть




сложноподчинённого предложения нельзя
заменить деепричастным оборотом?
1) Так как Горький хорошо знал жизнь и быт
босяков, он мог ярко изобразить их в своих
произведениях.
2) Когда мы вернулись домой, уже стемнело.
3) Евгений Онегин произвел на Татьяну сильное
впечатление, так как резко выделялся среди
окрестных помещиков.
4) Когда детишки наелись досыта, они крепко
уснули.
Задание №4





















Соберите 5 сложных предложений в соответствии с содержанием схем и в порядке их
следования, чтобы получился связный текст.
1. [ ], и [ ], (так как).
2. [ ], (так что), и [ ].
3. [ ], но [ ], (потому что).
4. (Если), [ ], и [ ].
5. (Когда), [ ], (потому что).
Вечер настал задолго до положенного срока.
В воздухе запахло влагой.
Подул резкий северный ветер.
Дождя не придётся долго ждать.
Пешеходы раскрыли зонтики и поспешили домой.
Вот где-то пророкотал гром.
Целый день томила жара.
Одно за другим закрылись окна домов.
Небо нависло над землёй.
Вдруг сразу похолодало.
Молний ещё не было видно.
Первые капли зашуршали в листве.
Гроза была ещё далеко.
Пришлось зажечь свет.
Неуютно на улице в такую погоду.
Задание №5
 Составить синквейн на тему:
«Русский язык»
 Составлять cинквейн очень просто и
интересно. И к тому же, работа над
созданием синквейна развивает образное
мышление.
Если вы еще не знаете что такое cинквейн, то я вам
сейчас объясню
 Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это






творческая работа, которая имеет короткую форму
стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение,
написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную
тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную
мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках
темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного
(ассоциация с первым словом).
Пример синквейна на тему
форумов
 Форум (существительное, выражающее главную




тему)
Шумный, интересный (два прилагательных,
выражающих главную мысль)
Развлекает, развивает, веселит (три глагола,
описывающие действия в рамках темы)
Хорошее место для знакомств (фраза, несущая
определенный смысл)
Общение (заключение в форме
существительного)
Пример синквейна на тему
любви:
 Любовь.
 Сказочная, фантастическая.
 Приходит, окрыляет, убегает.
 Удержать ее умеют единицы.
 Мечта.
Оцениваем синквейн
















Соответствие тематике *
*(Тема задания и синквейна совпадает)
Выберите значение от 1 до 2.
Содержание *
(в содержании нет фактических ошибок и противоречий)
Выберите значение от 1 до 2.
Грамотность *
В содержании нет орфографических и пунктуационных ошибок. Чем больше ошибок,
тем больше баллов вычитается (1-2 ошибки - минус один, три и более - минус 2)
Наличие афоризма *
(в синквейн включены цитата или крылатое выражение)
Выберите значение от 0 до 3
Художественность образов *
(передача настроения, состояния, характера человека, окружающей среды, вебквеста)
Выберите значение от 0 до 3
.Оригинальность исполнения *
Выберите значение от 0 до 2.
Итого :
И.С.Тургенев:
«Берегите наш язык. Наш прекрасный
русский язык, этот клад, это достояние,
переданное нам нашими
предшественниками! Обращайтесь
почтительно с этим могущественным
орудием; в руках умелых оно в состоянии
совершать чудеса!»
1
Спасибо за работу!