«Там русский дух… Там Русью пахнет…» Путешествие по «музею» сказок

«Там русский дух…
Там Русью пахнет…»
Путешествие по
«музею» сказок
А.С. Пушкина.
Цель проекта
• Приобщение детей к богатствам
русской художественной
литературы на примере
творчества Александра Сергеевича
Пушкина.
Задачи
• - продолжать знакомить с творчеством А.С.Пушкина;
• - способствовать накоплению эстетического опыта, обсуждая
•
•
•
•
•
•
•
литературные произведения;
- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать
умения применять свои знания в беседе, добиваться связных
высказываний;
- обогащать и расширять словарный запас детей.
- развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие
способности;
- формировать навыки сотрудничества;
- воспитывать чувства дружбы и коллективизма.
- развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми
людьми в разных ситуациях;
- побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами,
суждениями; к речевому общению между собой;
Актуальность
• Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому
надо учить детей понимать и любить произведения литературы,
живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную
роль играют и художественные средства, с помощью которых
художник создает образ. В литературе – это выразительные
средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в
музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства
уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы
знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности,
это положительно влияет на освоение им другой, обогащает
опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых
ярких творцов художественных образов, доступных пониманию
детей является А.С.Пушкин. Напевность, ритмичность,
лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов
всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано
или поздно поэт становится другом каждому читающему
человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как
можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью
внутреннего мира растущего человека.
Предполагаемый результат
• - развитие интереса к творчеству А.С. Пушкина, к
•
•
•
•
•
русской литературе;
- развитие у детей познавательной активности,
творческих способностей, коммуникативных навыков;
- совершенствование звукопроизношения,
выразительности и связной речи детей.
- содействие творческому развитию детей;
- развитие эмоциональной отзывчивости;
- гармонизация отношений между взрослыми и детьми
•
•
•
•
•
•
Продолжительность – краткосрочный.
Этапы проектной
деятельности:
Подготовительный. (приход в группу руководителя музея – воспитателя и
персонажа из стихотворения «У Лукоморья…» Кота-ученого; сообщение
темы экскурсии в музей сказок А.С.Пушкина; сообщение проблемы и
цели (кот не может найти свою сказку, ему необходимо помочь); помощь
осуществляется во время экскурсий в музей посредством игр по уже
знакомым сказкам.)
Основной. (Дети идут в «музей восковых фигур» персонажей из сказок
А.С.Пушкина. С экспонатами «музея» играют в игры «Хлопни в ладоши»,
«Звукоподражания», «Куда смотрит петушок», «Море». Слушают отрывки
из художественных произведений. Выполняют задание «Найди героев
сказки» по подгруппам.)
Подготовка к защите своего задания. (обходит воспитатель подгруппы и
спрашивает почему так, а не иначе)
Защита. (дети объясняют, почему разместили именно этих героев. У них
должны остаться персонажи из стихотворения «У Лукоморья», тем самым
найдется сказка для кота)
Оценка. (Кот благодарит за помощь, оценивает работу подгрупп)
Рефлексивный этап. (чтение стихотворения «У Лукоморья», беседа с
детьми : «Что получилось?» , «Что понравилось?»)
«Пушкинская сказка –
прямая наследница
народной». С.Я.Маршак
Александр
Сергеевич
Пушкин
Сегодня день совсем не прост ,о Пушкине здесь речь пойдет.
О том поэте, чьи стихи мы прославляем в эти дни.
Он гениальный был поэт, о нем мы помним много лет!
• Александр Сергеевич Пушкин старался
показать всю красоту русского языка. Поэт
писал свои стихи простым языком, который
был понятен всем – и бедным, и богатым; и
детям, и взрослым. Поэтому Александра
Сергеевича Пушкина и называют народным
поэтом!
•
•
•
•
•
•
•
•
Здравствуйте, мои друзья!
Кот ученый – это я.
Я со сказками дружу,
В гости милости прошу!
Я кот учёный, кот волшебный,
Живу я в сказочной стране.
И каждый здесь меня узнает,
И каждый здесь известен мне.
СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ,
О СЫНЕ ЕГО СЛАВНОМ И
МОГУЧЕМ БОГАТЫРЕ
КНЯЗЕ ГВИДОНЕ САЛТАНОВИЧЕ
И
О ПРЕКРАСНОЙ ЦАРЕВНЕ
ЛЕБЕДИ
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
"Кабы я была царица,Говорит одна девица,То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир".
- "Кабы я была царица,Говорит ее сестрица,То на весь бы мир одна
Наткала я полотна".
- "Кабы я была царица,Третья молвила сестрица,Я б для батюшки-царя
Родила богатыря".
СКАЗКА
О ЗОЛОТОМ
ПЕТУШКЕ
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит: «Кири-ку-ку.
Царствуй, лежа на боку!»
СКАЗКА
О РЫБАКЕ И
РЫБКЕ
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.
Сказка о попе и его
работнике Балде. Жил-был поп, Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда.
"Что, батька, так рано поднялся?
Чего ты взыскался?" Поп ему в ответ:
"Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого Служителя
не слишком дорогого?"
Балда говорит: "Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу".
Сказка о медведихе.
Как весенней теплою порою
Из-под утренней белой зорюшки,
Что из лесу, из лесу из дремучего
Выходила медведиха
Со милыми детушками медвежатами
Погулять, посмотреть, себя показать.
Села медведиха под белой березою;
Стали медвежата промеж собой играть
По муравушке валятися,
Боротися, кувыркатися.
Жених.
Наутро сваха к ним на двор
Нежданная приходит.
Наташу хвалит, разговор
С отцом ее заводит:
«У вас товар, у нас купец;
Собою парень молодец,
И статный, и проворный,
Не вздорный, не зазорный.
Богат, умен, ни перед кем
Не кланяется в пояс,
А как боярин между тем
Живет, не беспокоясь;
Сказка о мертвой царевне и
о семи богатырях. На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
Что же зеркальце в ответ?
«Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее».
«У Лукоморья…»
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
Игра «Море»
• (музыкальное сопровождение Н.А. Римский- Корсаков «Шехеразада»,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
фрагмент)
Воспитатель: Слушайте внимательно и меняйте волны так, как в этой
сказке.
1. Жил старик со своею старухой у самого синего моря.
(море спокойное, волны слегка плещутся, едва поднимаясь над
полом).
2. Вот пошёл он к синему морю, видит - море слегка разыгралось.
(волны увеличиваются, чуть-чуть приподнимаются над полом).
3. Вот пошёл он к синему морю, помутилось синее море, старичок
отправился к морю – почернело синее море.
(дети постоянно поднимают руки от пола, движения становятся
быстрее).
4. Вот идёт он к синему морю, видит на море чёрная буря: так и
вздулись сердитые волны, так и ходят воем воют. Ничего не сказала
рыбка, лишь хвостиком плеснула и ушла в глубокое море.
(волны успокаиваются, у детей появляется улыбка).
Игра «Куда смотрит петушок»
• Дети выполняют команды педагога: налево, направо
и т.д.
• Игра «Звукоподражание»
• Дети подражают писку комара, жужжанию шмеля и
мухи.
• Игра «Хлопни в ладоши»
• Дети хлопают в ладоши, когда воспитатель называет
героев из сказки «О царе Салтане…», а когда слышат
героев из других сказок – молчат.
Тестовые задания по сказкам
А.С. Пушкина.
•
•
•
•
•
Что делали три девицы под окном?
А) разговаривали
Б) подслушивали
В) пряли
Г) грызли семечки
•
•
•
•
•
Отчество князя Гвидона?
А) Салтанович
Б) Русланович
В) Аланович
Г) Мирославович
•
•
•
•
•
Кто помог Елисею найти невесту?
А) сводник
Б) дождь
В) ветер
Г) снег
•
•
•
•
•
Мимо острова?
А) Буяна
Б) держава
В) хулигана
Г) святого
•
•
•
•
•
Чем старик поймал золотую рыбку?
А) удочкой
Б) сетью
В) неводом
Г) сачком
•
•
•
•
•
Что вначале росло на острове Буяне?
А) цветы
Б) три сосны
В) один дуб
Г) березы
•
•
•
•
•
Какая кличка была у собаки у семи богатырей?
А) Белка
Б) Рыжик
В) Богатырь
Г) Соколко
•
•
•
•
•
У царевны Лебедь это блестит под косой.
А) бусы
Б) месяц
В) ожерелье
Г) звезда
Музей восковых фигур по сказкам
А.С.Пушкина.
Читайте Пушкина, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна
Тепла и ласки.
Читайте Пушкина, друзья! –
Вот вам подсказка!
И пронесете сквозь года
Вы радость сказки!