Сравнительный анализ лирических стихотворений Учитель русского языка и литературы

Сравнительный анализ
лирических стихотворений
Учитель русского языка
и литературы
МОУ СОШ №16
Смирнова З.Б.
Королев, 2010г
Цель олимпиады по литературе выявить
• широту литературного
кругозора учащегося;
• уровень его
литературоведческих
знаний;
• навыки различных видов
анализа и
индивидуальной
интерпретации текста;
• творческие способности
Следует стремиться
• к тому, чтобы учащиеся
овладели навыками
целостного анализа
стихотворения
в единстве его
содержания
и формы в
соответствии с
поэтическим миром и
художественной
системой автора
Возможность сопоставления
лирических произведений
Сравниваемые
стихотворения
могут иметь
Общую
тему
Символы
Образы
Ключевые
слова
Общую
проблему
Ассоциации
Умозаключения
Смежности
Этапы сопоставления
стихотворений
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Творческая история произведений
Жанровое своеобразие
Идейное содержание
Композиционные особенности
Время и пространство
Развитие лирического образа
Художественные особенности
Ритмика и метрика
1. Творческая история
произведений
• Дата написания, текстология:
• Биографическое, политическое
событие, побудившее авторов к
написанию произведений
• Место произведения в в творческой
эволюции поэтов
2. Жанровое своеобразие
• Сонет
• Послание
• Элегия и др.
Необходимо обосновать
выбранный жанр
3. Идейное содержание
1.
2.
3.
4.
Выявить концепцию развития одной и той
же темы в творчестве обоих поэтов.
Определить тематику и проблематику
стихотворений.
Найти точки соприкосновения.
Проанализировать семантику заглавия,
выявить связь с основной поэтической
идеей.
Определить главную мысль каждого из
произведений, проследить, как
перекликается одна с другой.
4. Композиционные особенности
1. Лирический зачин, созвучный
с финалом
1. Кольцевая композиция
2. Антитеза
В чем различие или сходство
композиций обоих
произведений?
5. Время и пространство
• могут расширяться до вселенских
масштабов
или
• сжиматься до переживаний
индивида
Следует сопоставить данные категории
обоих произведений
6. Развитие лирического образа
• Определить субъект или адресат
лирики
• Монолог лирического героя или
диалог его с автором
• Проследить динамику развития
образа лирического героя
7. Художественные особенности
ТРОПЫ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Эпитеты
Метафоры
Сравнения
Олицетворения
Ирония
Сарказм
Оксюморон
Гипербола
Гротеск
Литота
Метонимия
Синекдоха
Перифраза
Аллегория
Антитеза
Символ
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ
ФИГУРЫ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Звукопись (ассонанс или
аллитерация)
Инверсия
Параллелизм
Отрицательный параллелизм
Риторический вопрос
Риторическое восклицание
Риторическое обращение
Повторы (анафора или
эпифора
Ряды однородных членов)
Расчлененные конструкции
(парцелляции)
Эллипсис
Участник олимпиады должен
проиллюстрировать на примерах из
текста
•умение выявлять функции
изобразительно-выразительных средств;
•их роль в идейном содержании
сравниваемых произведений, выражении
мыслей и чувств лирического «Я»;
•определение специфики каждого поэта при
сопоставительном анализе.
8. Ритмика и метрика
Тоническое
Виды
стихосложения
1.
Силлабическое
Силлаботоническое
2. Стихотворные размеры
Хорей придает динамику и напряжение,
создает светлое настроение
Дактиль придает
размеренность и
неторопливость
Двусложные
Трехсложные
Ямб передает различные чувства:
от гневного и порывистого до мечтательного
и задумчивого
Амфибрахий
навевает грусть,
мечтательность
Анапест
придает
порывистость,
быстроту
движения
Спондей - лишнее ударение.
Перрихий – пропуск ударения
на ритмически сильном слоге
3. Виды рифм и рифмовки
Рифма –
звуковой
повтор
в конце строки
Мужская –
логичность,
твердость,
обрывистость
Рифмовка –
способ
организации
стихов
в стихотворении
Женская -
Дактиллическаянежность,
плавность,
философское
незаконченность
раздумье
речи
Перекрёстная
АБАБ
Парная
ААББ
Кольцевая
(опоясывающая)
АББА
4. Строфика
• Терцина - АБА БВБ ВГВ (спокойный, неторопливый
рассказ)
• Байроническая строфа (10 строк) - особая строфа со
своеобразным порядком рифм
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Онегинская строфа (14 строк) - АБАБВВГГДЕЕДЖЖ
Октава (8 строк) - передает то грусть, то радость
Сонет (14 строк) – АБАБ АБАБ ВВГ ДГД
Семистишие
Секстина (шестистишие)
Пятистишие
Четверостишие (катрен)
Трехстишие
Двустишие
А теперь потренируйтесь
в сравнительном анализе
стихотворений
Афанасий Фет
•
Федор Тютчев
На стоге сена ночью южной
Лицом ко тверди я лежал,
•
И хор светил, живой и дружный,
Кругом раскинувшись, дрожал.
Земля, как смутный сон немая,
Безвестно уносилась прочь,
И я, как первый житель рая,
Один в лицо увидел ночь.
Я ль несся к бездне полуночной,
Иль сонмы звезд ко мне неслись?
Казалось, будто в длани мощной
Над этой бездной я повис.
И с замираньем и смятеньем
Я взором мерил глубину,
В которой с каждым я
мгновеньем
Все невозвратнее тону.
Как океан объемлет шар земной,
Земная жизнь кругом объята снами;
Настанет ночь - и звучными волнами
Стихия бьет о берег свой.
То глас ее; он нудит нас и просит...
Уж в пристани волшебный ожил челн;
Прилив растет и быстро нас уносит
В неизмеримость темных волн.
Небесный свод, горящий славой
звездной,
Таинственно глядит из глубины,И мы плывем, пылающею бездной
Со всех сторон окружены.
1830
1857
Дерзайте!
Желаю успехов!