Презентация - yaruga

Использование ИКТ на уроках
русского языка и литературы
Таранова В.А.,
учитель русского языка
МОУ «Вязовская СОШ»
Введение.
В современных условиях,
когда государство проводит
кампанию компьютеризации
всей системы образования
страны, возникает потребность
в разработке методики
обучения школьников с
применением новых
информационных технологий.
В связи с этим важным
перспективным направлением
развития системы
образования является
использование ИКТ на уроке.
Цель использования ИКТ:
повышение эффективности урока.
Задачи:
повысить мотивацию обучения у
учащихся;
 развивать познавательную
активность учащихся;
 стимулировать самостоятельность
учащихся при подготовке к урокам;
 совершенствовать формы и методы
организации учебного процесса.
Используемые программы
“Word”,
 “Excel”,
 “PowerPoint”,
 “Point”


“Internet Explorer”


Различные компьютерные программы
использую для привлечения наглядного
материала, для организации групповой
работы на уроке, для организации
взаимоконтроля, самоконтроля.
Работа с компьютером на уроках помогает
активизировать слабых учащихся,
создавать ситуацию успеха, объективно
оценивать
Современные технологии, как известно, позволяют
успешно использовать в мультимедийном уроке
фрагменты видеофильмов, презентации, выходы в
Интернет. Привнесение информационных технологий в
среду урока обогащает его трофику (звуковую,
визуальную,
эмоциональную,
интеллектуальную,
духовную).
Кроме
того,
создаёт
стихии
заинтересованности,
поиска,
творчества,
воспроизводства
знаний,
а
также
стихию
доброжелательности, в которой ученик и учитель
выступают в качестве партнёров. В результате чего и
возникает ситуация успеха.
Ситуация успеха в учебной деятельности создается
педагогом. Успех связан с чувствами радости,
эмоционального подъема, которые испытывает ученик
в результате выполнения какой-то работы.
Методика работы со словарными словами на компьютерах.
1 этап
1. Обращение к этимологии слова (происхождение слова).
2. Лексическое значение слова ( работа со словарем).
3. Составление словосочетаний, предложений.
2 этап
1. Игра «Этимологическое лото»
2. Отработка навыка правописания слов на компьютере по
программам «Домашний наставник», «Фраза».
3. Проверка знаний с применением этих программ (тема
«Непроверяемые написания»).
Последовательная работа с
текстом
Уж за горой дремучею
Погас вечерний луч,
Едва струей гремучею
Сверкает жаркий ключ
1.
2.
3.
задания
Выделить цветом сущ., прил.
Заполнить таблицу
Подобрать иллюстрацию
Сушествите
льные I скл
гора, струя
Существите
льные II
скл.
луч, ключ
Существите
льные III
скл.
---
“ РоwerPoint” создание
мультимедийных презентаций
Лист взаимоконтроля
по 3-х балльной шкале
составление проекта урока,
 работа в парах,
Содержа Оформ- защита
 взаимооценка(содержание,
ние
оформление, защита)
ление
- ученики учатся
1
3
2
структурировать материал,
самостоятельно работать с
информацией, защищать свою 3
3
3
работу, оценивать труд других,
воспринимать критические
замечания

“Point”

Создание иллюстраций к
прочитанным произведениям на
уроках литературы.
“Exel”

Создание графиков(учебноисследовательская работа
школьников) написание реферата,
работа с текстом.
“Internet Explorer”



Составление
поисковых запросов
по статье учебника
Самостоятельный
поиск иллюстраций,
словарных статей
Использование
Интернет- ресурсов на
уроке
• Сайт дистанционной школы по русскому
языку «Урок» - http://urok.hut.ru/
• Основные правила грамматики русского
языка в электронном виде http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html
• Репетитор русского языка и литературы.
Индивидуальные занятия с абитуриентами и
школьниками. Подготовка к ЕГЭ по русскому
языку http://www.repetitor.org/repetitors/rus1.html
http://900igr.net/prezentatsii/literatura/SHolokhov/BiografijaSHolokhova.html
http://ruslit.ioso.ru/vowel.htm
http://www.zavuch.info/metodichka/gumanitarnie/rus/rustestsc
ontr/morfemika
http://orfografus.ru/tests
http://school6.gor.kubannet.ru/Prezent.Rus.htm
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8ff042f6-d60b-4d7e9378-4f7fab42798c/view/
Сетевое объединение методистов (http://som.fio.ru), Сеть
творческих учителей (http://it-n.ru),http://www.it-n.ru/
http://news.1september.ru/news/article.php?id
Интернет-государство учителей (http://intergu.ru)
http://festival.1september.ru/index.php?numb_artic.
http://edu.km.ru в частности http://edu.km.ru/konkurs/kubyshka2002_1.htm Примеры
конспектов на сайте
http://edu.km.ru/konkurs/kubyshka2002_konspekt.htm
Представьте школу. Прозвенел звонок,
извещающий начало урока, и в класс к
детям, умным и здоровым физически и
психически, входит добрый, все знающий и
все умеющий учитель. Сорок пять минут
пролетают на одном дыхании в полной
гармонии получения жизненно важных
знаний и навыков. На мой взгляд, нет у
школы другой задачи. Решение всех
остальных должно способствовать более
полноценному протеканию именно этой.
А потому выходит, что какими бы техническими ресурсами не
укомплектовывали школы, без живого, творческого подхода к преподаванию
не обойтись.
Главное, на мой взгляд,
о чем ни в коем случае
нельзя забывать: все технические
приспособления,какими бы
сложными и разнообразными они
ни были, останутся инструментами
на службе у человека.
А наша задача – научиться
использовать могучий потенциал
этих помощников с максимальной отдачей.