Презентация учителя химии ГБОУ СОШ № 532 г. Санкт-Петербурга

Презентация учителя
химии
ГБОУ СОШ № 532
г. Санкт-Петербурга
Красногвардейского района
ГБОУ СОШ № 532
Машановой Натальи Леонидовны.
Сентябрь 2015год
Обучающие:
 сформировать у учащихся понятие амфотерного гидроксида .
 закрепить умения составлять структурные формулы веществ.
 изучить химические свойства амфотерных гидроксидов
Развивающие:
 развить умение устанавливать причинно-следственные связи,
 умение прогнозировать свойства веществ, исходя из их строения
 способствовать развитию грамотного химического языка;
 развивать умение анализировать, исследовать, формировать
аналитическое мышление.
Воспитательные:
 повышение предметной мотивации (через использование ИТК
средств обучения),
 воздействуя на эмоциональную сферу школьника формировать
такие чувства, как уверенность в своих силах, удовлетворение от
умственной деятельности .
16.09.2015 г.
Мыслящий ум не чувствует себя
счастливым,
пока не удается связать воедино,
разрозненные факты, им наблюдаемые
Георг (Дьёрдь) де Хевеши.
1.
2.
3.
4.
Не очень красивое, но очень важное в природе
животное.
Если весной, ты услышал его голос, значит, будет
тепло или пойдёт дождь.
Живет в двух средах обитания живых организмов.
Название класса этого животного получил самолет
приземляющийся на воду, и машины высокой
проходимости.
Амфибии
H2 SO4
H3PO4
HCL
Кислоты
Na2 CO3
AL(NO3)3
MgCL2
Оксиды
Вещества
Соли
Na2O
ZnO
CO2
Основания
Mg(OH)2
AL(OH)3
NaOH
оксиды и гидроксиды,
проявляющие в зависимости от условий
основные или кислотные свойства
H
O
H
O
Zn(OH) 2
H2ZnO2
Zn
Zn
АМФОТЕРНОСТЬ ДВОЙСТВЕННОСТЬ
СВОЙСТВ
O
H
O
H
Помни: щёлочь, кислотаВмиг прожгут одежду всем!
Наливай ты их над партой
И работай без проблем!
ZnSO4 + 2NaOH= Na 2 SO4 +Zn(OH)2↓
(По каплям)
Zn(OН)2 ↓ + 2HCl = 2H2O + ZnCl2
Zn(OН)2 ↓+ 2NaOH= Na 2 ZnO 2 + 2H2O
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно
слово (обычно существительное или местоимение), которое
обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще
всего прилагательные или причастия), они дают описание
признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или
объекта.
Третья строка — образована
тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов,
выражающая личное отношение автора синквейна к
описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме,
характеризующее суть предмета или объекта.
С гидроксидом натрия
взаимодействуют:
ОШИБКА
Mg(OH)
2
!
ВЕРНО!2
Zn(OH)
ВЕРНО!
H2SO4
ОШИБКА
Na2!CO3
С азотной кислотой
взаимодействуют:
ВЕРНО! 2
Mg(OH)
ВЕРНО!2
Zn(OH)
ОШИБКА
H2SO
! 4
ВЕРНО!
Na
2CO3
Основные свойства
сильнее выражены:
ВЕРНО!
KOH
ОШИБКА
NaOH
!
ОШИБКА
LiOH
!
Основные свойства
сильнее выражены:
ОШИБКА
Al(OH)
! 3
Mg(OH)
2
!
ОШИБКА
ВЕРНО!
NaOH
Кислотные свойства
сильнее выражены:
ОШИБКА
H3PO
! 4
ОШИБКА
H2SiO
! 3
ВЕРНО!
H2SO4
Кислотные свойства
сильнее выражены:
ОШИБКА
H3AsO
! 4
ВЕРНО!
HNO3
ОШИБКА
H3PO
! 4
§2
№2
+
Урав
Д/з
нения
в
ионно
м виде
в Л/Р
NaAlO2
Al
Al2O3
AlCl3
Al(OH)3
Al2(SO4)3




Аир-Бек С., Муштавинская И. Развитие
критического мышления на уроке. Пособие для
учителя. – М., 2004.
Учебник «Химия», 9 класс, Габриелян О.С.,
издательство "Дрофа", 2013г
http://mypresentation.ru/documents/422d221161b9984f
1b3508ac694ee517/img8.jpg -ТБ
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&so
urce=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAYQjB1
qFQoTCOWX8s_75McCFQHZLAodqS4Aqg&url=htt
p%3A%2F%2Fwww.mpservices.ru%2F&bvm=bv.102
022582,d.bGg&psig=AFQjCNHg4O1Z06.05.2016