Титульный слайд

Титульный слайд
• Тема урока по русскому языку в 8 классе:
«Знаки препинания в предложениях с
вводными словами»
• Работу выполнила Морозова Наталья
Терентьевна, учитель русского языка и
литературы МБОУ «Павловская СОШ»
Павловского района Алтайского края, май
2013
Цель использования ресурса:
• Для учащихся:
*Формировать навыки пунктуационной
зоркости.
*Научиться различать вводные слова и члены
предложения.
*Тренинг заданий (В5)в формате ГИА- 2013
года
• Для учителей:
*Диагностика и контроль знаний по теме
«Предложения с вводными словами и
вводными конструкциями»
Инструкция по использованию
тренировочного теста
• Первый тренировочный тест имеет 7 заданий
с ответами. Структура заданий соответствует
версии ГИА (В5) 2013 года.
• Второй тест можно использовать не только в
момент закрепления языковых компетенций,
но и на этапе контроля знаний. Разные по
содержанию и сложности 5 заданий имеют
четыре ответа, один из которых верен.
Проверить себя учащиеся могут в конце
работы.
ГИА
Лингвистический
тренажёр
1
В приведённых ниже предложениях
пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
при вводном слове.
• Я,(1) разумеется,(2) не позволял
себе чересчур увлекаться игрой,(3)
мне нужен был только в день один
рубль. Получив его,(4) я убегал,(5)
покупал на поселковом рынке
литровую баночку молока,(6)
неторопливо обедал и садился за
уроки.
Ответ: 1, 2
2
В приведённых ниже предложениях
пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
при вводном слове.
• Яблоня - мичуринка,(1) сорт –
«золотой налив»,(2) и,(3) конечно,(4)
взята она,(5) бедная,(6) Квакиным на
выбор.
Ответ: 3, 4
3
В приведённых ниже предложениях
пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
при вводном слове.
• - Стыдно,(1) брат,(2) просто стыдно:
никогда,(3) кажется,(4) не трусил,(5)
а сейчас не знаю,(6) как тебе
объяснить.
Ответ: 3, 4
4
В приведённых ниже предложениях
пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
при вводном слове.
• Мальчик застеснялся: конфет у
Момуна не видели,(1) наверное,(2)
больше года.
- Бери,(3) брат,(4) не задерживай,(5)
мне ехать пора.
Ответ: 1, 2
5
В приведённых ниже предложениях
пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
при вводной конструкции.
• И тут неосторожно поклявшийся
Илларион,(1) спохватившись,(2)
прикусил язык.
- Как у него с этим,(3) Илико,(4)
может,(5) ты скажешь? – обратился
он к соседу.
Ответ: 4, 5
6
В приведённых ниже предложениях
пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
при вводной конструкции.
• - Э,(1) дорогой мой,(2) экзамены у вас
только начинаются! – улыбнулся
Илларион.
Ответ: 5
- Человеческая жизнь,(3) дети мои
дорогие,(4) похожа на мельницу.
Помнится,(5) построили мы колхозную
мельницу,(6) что за деревней,(7) и
пустили по жёлобу нашу речушку.
7
В приведённых ниже предложениях
пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
при вводном слове.
• - Ты,(1) наверное,(2) Шурик? –
спросил я то, (3) в чём был
совершенно уверен.
- Да,(4) приятель,(5) а ты откуда меня
знаешь?
Ответ: 1, 2
1
В каком варианте ответа указаны
предложения, в которых выделенные слова
являются вводными?
(Знаки препинания не расставлены)
А. Озеро казалось сверкающим ледяным пятном.
Б. К нашему удивлению все уже собрались и
ждали нас.
В. Дожди наконец кончились.
Г. И никто друг другу не мешал наоборот у
вчерашних костров было очень весело.
1) А,Б
2) Б,В
3) В,Г
4) Б,Г
2
В каком варианте ответа указаны
предложения, в которых вводные слова
обозначают источник сообщения?
А. Рыбаки, по-видимому, первыми и обнаружили
наличие переменных ветров, бризов.
Б. Потомки мальтийских рыцарей, по словам гида,
собираются здесь на свои ежегодные праздники.
В. Говорят, он и в прежние времена отличался
волей и каменным хладнокровием.
Г. Пожалуй, только Италия сумела наладить выпуск
красочных путеводителей по своим городаммузеям.
1) А,Б
2) Б,В
3) В,Г
4) А,Г
3
В каком варианте ответа указаны
предложения, в которых ОДНАКО является
вводным словом? (Знаки препинания не
расставлены)
А. К утру однако погода опять разгулялась.
Б. Горы должны были показаться через два дня
однако подходил к исходу уже третий а их не
было видно.
В. Палуба засыпана белой снежной крупой которая
однако тут же и тает.
Г. Однако разница между полётом корабля среди
звёзд и в пределах Солнечной системы не так уж
велика.
1) А,Б
2) Б,В
3) В,Г
4) А,В
Как следует расставить запятые в
выделенной части предложения?
4
•
Ещё несколько мгновений он с недоумением
прислушивался к необычному шуму,
доносившемуся со стороны гор и наконец
увидел, откуда он идёт.
1) … гор и наконец…
2) … гор, и, наконец, …
3) … гор, и наконец…
4) … гор, и наконец…
5
В каком варианте ответа указаны
предложения с пунктуационными
ошибками?
А. По русским и иностранным свидетельствам в
первую половину жизни Иоанн мало занимался
охотой, посвящая всё своё время делам
правления.
Б. Заря гасла, розовый цвет держался только на
краях облаков и наконец исчез.
В. Во-первых вежливость - это проявление
уважения.
Г. В комнате всё было по-прежнему, даже вешалка, к
моему удивлению, висела на месте.
1) А,Б
2) Б,В
3) В,Г
4) А,В
Проверь себя!
1. - 4
2. - 2
3. - 4
4. - 3
5. - 4
Использованная литература
1. Г.А.Богданова. Тестовые задания по русскому языку:
8 кл.:пособие для учащихся. – М.: Просвещение,
2007 (Лингвистический тренажёр)
2. А.Ю.Кузнецова, А.С.Задорожная, Л.И.Кузнецов,
О.В.Сененко. Подготовка к экзаменам по русскому
языку. ГИА 9 в 2013 году. Тренировочные задания. –
М.: МЦНМО, 2013
http://funforkids.ru/pictures/kolobok/kolobok10.png- колобок на пеньке
Шаблон выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель
русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ»
Павловского района Алтайского края, апрель 2013