Синтаксический разбор словосочетания Урок русского языка в 5 классе Учителя МОУ «Лицей №3» Семёновой Людмилы Юрьевны Цели урока: 1) повторить и обобщить изученное по теме «Словосочетание» 2)стимулировать творческую и познавательную деятельность учащихся 3) научить выполнять полный разбор словосочетания 4) проверить умение учащихся определять словосочетания Ход урока • • • • • • • • • I. Организационный момент. II. Вступительное слово учителя.Повторение и обобщение. III. Проверка домашнего задания – упражнение 356 (270) IV. Знакомство с порядком разбора словосочетаний, образцом разбора V. Закрепление темы, работа с учебником ( упражнение 363(280) ) VI. Орфографическая разминка. VII. Повторение и обобщение изученного по теме «Словосочетание» VIII. Развитие речи IX. Объяснение задания на дом ( упражнение 234, по старому учебнику 463) Порядок разбора словосочетания • • • • • Указать главное и зависимое слова. Поставить вопрос от главного слова к зависимому Указать, какой частью речи выражено главное слово, определить вид словосочетания по главному слову Указать, какой частью речи выражено зависимое слово Назвать средства грамматической связи слов в словосочетании ( окончание, предлог и окончание, связь по смыслу) Определить тип словосочетания: согласование, управление, примыкание • V. Закрепление темы, работа с учебником ( упражнение 363(289) ) Проверочный тест №1 Найдите ошибки! Выпишите те сочетания слов, которые не являются словосочетаниями I. Тёплый вет ер пролет ает над полями и поднимает цвет очную пыль. 1) тёплый ветер; 4) пролетает ветер; 2) пролетает над полями; 5) поднимает пыль; 3) пролетает и поднимает; 6) цветочную пыль. II. Весенние вет ерки пахнули свежей т равой и пт ичьими гнёздами. 1) весенние ветерки; 4) травой и гнёздами; 2) пахнули травой; 5) свежей травой; 3) ветерки пахнули; 6) птичьими гнёздами 7)пахнули весенние. III. Дорога к ст анции вилась по т ропинке и спускалась в сырые ложбинки. 1) дорога к станции; 5) вилась и спускалась; 2) вилась к станции; 6) вилась в ложбинки; 3) дорога вилась; 7) в сырые ложбинки; 4) вилась по тропинке; 8) в ложбинки. Ответ •I – 3,4 •II – 3,4,7 •III – 2,3,5,8 Проверочный тест №2. 1.Укажите именные словосочетания 2. Укажите глагольные словосочетания 3. Найдите глагольные словосочетания 1. Укажите 2. Укажите 3. Найдите именные глагольные глагольные словосочетания: словосочетания: словосочетания а) горячая пора; б) участие в соревновании; в) отдыхать в лагере; г) чествовать победителя; д) шёл по дороге; а) ситцевое платье; б) сверкнуть на солнце; в) стройные берёзки; г) запах ромашек; д) работать в поле а) проливной дождь б) лесные ягоды в) расстилаться по равнине г) собирать грибы д) вершина ели Ответ •I – а, б •II – б, д •III – в, г • 1. Индивидуальная работа: 4 ученика работают индивидуально с тестами на определение типа словосочетаний • 2. Выпишите из текста: • I вариант – словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ • II вариант - словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ • *дополнит ельное задание: выписат ь словосочет ания со связью примыкание Повалил снег, и вскоре белое одеяло скрыло все следы. В воздухе кружатся пушистые снежинки и тихо падают на землю. Ударили первые морозы, и скоро земля потонула в белой пелене метелей. Снега покрылись твёрдым настом. В стужу белка кормится осенними припасами. А голодные волки подходят к самой усадьбе. 1 вариант • Белое одеяло • Все следы • Пушистые снежинки • Первые морозы • В белой пелене • Твёрдым настом • Осенними припасами • Голодные волки • К самой усадьбе 2 вариант • Скрыло следы • Кружатся в воздухе • Падают на землю • Потонула в пелене • Пелене метелей • Покрылись настом • Кормится в стужу • Кормится припасами • Подходят к усадьбе Примыкание • Скрыло вскоре • Падают тихо • Потонула скоро VIII. Развитие речи 1.Составьте из слов словосочетания, а затем из словосочетаний предложения, а затем связный текст. Снег Тропинка Снежинки Мороз Мальчишки Дорога Деревья Узоры Ёлки Солнце Задорный Украшать Бешеный Студёный Пушистый Тусклый Покрывать Бледный Белый Замести, заметать Речевая разминка • • • • • • Продолжи пословицу В зимний холод… Соколу лес не в диво… Лето собирает… Зимой волка бойся… Что летом ногою толкаешь… Помни это… Речевая разминка • В зимний холод • Соколу лес не в диво, • Лето собирает, • Зимой волка бойся, • Что летом ногою толкаешь, • Помни это: всякий молод. волку зима за обычай. а зима поедает. а летом мухи. то зимой рукой подбираешь зима не лето Список литературы • • • • • • • • Русский язык:Учеб.для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов.- М.:Дрофа, 2005. 390с. Уроки русского языка в 5 классе. Поурочные планы ( по программе М.М.Разумовской) / Сост.Н.О. Крамаренко – Волгоград:Учитель, 2004. 176 Львов В.В.Поурочное планирование: К учебникам русского языка 5-9 классов под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.:Дрофа, 2004-240 с. Сеть творческих учителей http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com Уроки, правила русского языка http://www.alleng.ru/edu/ruslang1.htm Я иду на урок русского языка http://rus.1september.ru/urok/ В.И.Даль. Толковый словарь живого великорусского языка: Т.1-4.М.:Рус.яз.,1989 Д.Э.Розенталь. Русский язык ПРИЛОЖЕНИЕ • Типы словосочетаний Согласование • – такой вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже • Главное слово – имя существительное • Зависимое слово – имя прилагательное, местоимение Управление • такой вид связи, при котором главное слово требует после себя определённого падежа • Зависимое слово – имя существительное(местоимение) в определённом падеже, существительное с предлогом • Главное слово – чаще всего глагол;имя существительное Примыкание • такой вид связи, при котором зависимое слово связывается с главным только по смыслу, т.к. является неизменяемой частью речи • Зависимое слово –неизменяемые части речи: наречие, инфинитив, деепричастие