сочинения_лингв_тема_9класс

ОГЭ 2014 год - 9 класс.Часть 3
Сочинение на лингвистическую тему
Подготовил преподаватель русского языка и
литературы Мальчихина М.В.
Задание:
 Написать сочинение-рассуждение ,раскрывая
смысл высказывания К.Г.Паустовского: «Нет ничего
такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя
было бы передать русским словом».
 Аргументируя ответ, приведите 2 примера из
прочитанного текста. Приводя примеры,
указывайте номера нужных предложений или
применяйте цитирование. Начать сочинение можно
словами Паустовского.
Задание:
 Агументируя ответ, надо привести по 1 примеру из
прочитанного текста, иллюстрирующие языковые
явления ,названные в КЛЮЧЕВЫХ словах
приведенного в задании высказывания(2 примера
из текста).
Грамматика изучает грамматический
строй русского языка и состоит:
 МОРФОЛОГИЯ- учение о слове(о частях речи),изучает
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ФОРМЫ СЛОВ.
 МОРФЕМИКА -изучает формы слова ,словообразование,
части речи и их грамматические значения(время, вид,
лицо, число, падеж)
 СИНТАКСИС-учение о построении словосочетания и
предложения, члены предложения, порядок слов в
предложении, однородные члены, обращение, вводные
слова, обособленные члены, виды сложных предложений.
 Грамматика позволяет нам связать между собою любые
слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете.
АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ сочинениярассуждения:
 1. Прочитай высказывание. Выдели ключевые
слова, связанные с языкознанием.
 2. Найди в тексте ПРИМЕР 1 и
ПРИМЕР2,подтверждающие понятия,
обозначенные ключевыми словами .Отметь
НОМЕРА нужных предложений или подчеркни
карандашом часть текста ,которую будешь
цитировать.
АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ сочинениярассуждения:
 3.В абзаце 1 напиши вступление. Начать можно
фразой, предложенной в задании или собственным
высказыванием, объясняющим ключевые
слова(используй речевые клише).
 4.Построй последовательно композицию основной
части, включив в абзац 2 пример 1,абзац 3-пример 2
из текста(используй клише).
 5.В абзаце 4 напиши заключение(используй
речевые клише).
Образец применения алгоритма:
 1. «В языке есть СЛОВА. В языке есть ГРАММАТИКА .Это
те способы, которыми язык пользуется ,ЧТОБЫ
СТРОИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» (Лев Успенский).
 2. Выделяю ключевые слова.
 3. Пишу вступление:
Лев Успенский утверждает : «В языке есть слова. В языке
есть грамматика. Это те способы, которыми язык
пользуется .чтобы строить предложения».Докажем этот
тезис на материале прочитанного текста.—28 слов.
Образец применения алгоритма:
 4. Пишу основную часть.
В тексте автор использует обращение .Одна из его функцийзвательная. Она помогает назвать объект (предложение
5).Обращение также раскрывает авторское представление о герое.
т.е. выполняет оценочную функцию .Например: «Нет, дорогой,
позвони мне на работу».-31 слово.
В предложении 5 однородные определения позволяют увидеть
разные признаки предмета(«Ему доверили важное и почти опасное
дело»).-31 слово.
 5.Пишу заключение.
Итак, мы доказали ,что правильное использование
грамматических единиц позволяет автору точно реализовать
замысел произведения.
Речевые клише.
ВСТУПЛЕНИЕ




-Автор утверждает(считает ,говорит)….
-Попробуем разобраться в смысле высказывания…
-Рассмотрим грамматические явления в тексте…
-Обратимся к тексту…
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
 -Я полностью согласен с автором..
 -Я разделяю точку зрения автора..
-Действительно, грамматика позволяет более полно и ярко выразить
мысли и чувства человека.
 -Единицами грамматики являются (однородные члены предложения,
обращения…)
 -Большинство слов называют предметы ,их признаки, количество,
действия, но связать эти слова в мысли может только грамматика. Так в
предложении …..
 -разберемся в смысле данного высказывания…
 -чтобы подтвердить сказанное, обратимся к….из предложения
номер…текста.
 -пример можно найти в предложении №…
 -Рассмотрим в качестве примера предложение №..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
 -В самом деле, правила грамматики позволяют
грамотно передать свои мысли.
 -Следовательно, никакие мысли не могут быть
понятны без правил грамматики….
 -Таким образом, грамматические законы
формируют предложение.
ПРИМЕР СОЧИНЕНИЯ №1
 Л.Успенский утверждает: «В языке есть слова. В языке есть
грамматика. Это те способы, которыми язык пользуется .чтобы
строить предложения».Докажем этот тезис материале
прочитанного текста.

В тексте автор использует обращение. Обращение
раскрывает представление о герое, т.е. выполняет оценочную
функцию .Например: «Нет, дорогая позвони мне на работу».

Единицами грамматики являются однородные члены,
функции которых перечисление признаков, предметов,
признаков. С их помощью можно передать одновременность,
последовательность действий .В предложении 40 однородные
определения позволяют увидеть разные признаки предмета(
«слишком короткие и слишком длинные гудки»).

Итак ,мы доказали, что правильное использование
грамматических единиц позволяет автору точно реализовать
замысел произведения.
ПРИМЕР СОЧИНЕНИЯ№2
 «Что же в языке позволяет ему выполнить его главную роль-функцию
общения Это синтаксис.» А. Реформатский.

ВСТУПЛЕНИЕ.
Раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А.Реформатского,
который говорил, что синтаксис позволяет выполнить языку его главную
функцию общения, хочу обратиться к тексту и привести доказательства
правоты автора.
 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Во –первых, автор использует сложноподчиненные предложения для того,
чтобы раскрыть смысл глагола в предложении 23.
Во-вторых ,обособленные обстоятельства помогают автору уточнить
основное действие с помощью добавочного ,выраженного деепричастным
оборотом, точнее сказать ,как совершается действие(предложение 36).
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Таким образом, я доказал, что синтаксис играет важную роль в общении и
позволяет автору точнее реализовать свой замысел.