Глагол как часть речи

Преподаватель Екатеринбургского
суворовского военного училища
Петрова Е.Ф.
Анатолий Васильевич Митяев
(12.05.1924 - 23.04.2008)
Родился 12 мая 1924 года в
селе Ястребки Сапожковского
района Рязанской области,
умер 23 апреля 2008 года в
Москве.
Летом 1942 года записался
добровольцем, на третий
день пребывания в армии
был в бою. Служил
орудийным номером в 513-м
отдельном гвардейском
миномётном дивизионе.
В конце войны поступил в
миномётное училище.
Демобилизовался
в 1947 году.
Анатолий Митяев – автор многих
детских книг.
24 апреля 2008 года на 84-м году жизни
Анатолий Васильевич скончался в
Москве после долгой болезни.
Книги писателя – фронтовика
продолжают жить.
Текст – группа предложений, объединённых в одно целое
темой и основной.
Тема текста – основной предмет обсуждения, содержательное
ядро целого текста, сопоставимое с авторским замыслом в целом.
Основная мысль передаёт отношение автора к предмету речи,
его оценку изображаемого.
Микротема – часть темы, все микротемы подчинены общей
теме, раскрывают её.
Вокруг микротемы группируются предложения, составляющие
часть текста, которые называются абзацем.
Тема текста: «Говори
лаконично»
Основная мысль: «И слово
может воевать»
Количество абзацев - 9,
микротем - 6
Информация
главная
второстепенная
та, без которой не
был бы понятен
авторский замысел
(ключевые слова)
повторы, подробности,
детали, примеры
*отсутствие
второстепенной
информации не мешает
восприятию
Приёмы сжатия
исключение
обобщение
второстепенной
информации, не
относящейся к сути
высказывания
передача содержания
частных понятий одним –
более общим по смыслу
словом, словосочетанием,
предложением
Исключение
А) Исключение отдельных слов, словосочетаний, вводных
слов и конструкций, уточняющих членов предложения.
Б) Исключение одного или нескольких синонимов в ряду
однородных членов.
В) Исключение одного или нескольких предложений,
содержащих второстепенную информацию, подробности,
детали.
Г) Удаление поясняющих конструкций (однородных членов
при обобщающем слове или ряда простых предложений в
составе бессоюзного сложного, поясняющих содержание
первой части).
Обобщение
А) Близкие по смыслу предложения внутри абзаца.
Б) Ряд однородных членов.
Задание 1 : В первом абзаце постройте вопрос
наиболее кратко, используя приём исключения
— Говори лаконично! — прерывает учитель
словоохотливого ученика.
Кто больше других ценил краткую, точную
речь? Почему?
Кто больше ценил лаконичную речь? Почему?
Задание 2 : Используя приём исключения, а также
обобщения максимально сократите 2-ой абзац
В Древней Греции в местности Лаконии
было
государство Спарта. Вся жизнь спартанцев проходила
в суровом обучении
военному делу и в походах.
Спартанцы часто нападали на своих соседей, таких же
греков, живших в других городах, отнимали у них
имущество, земли, рабов. Войско Спарты сражалось и
против иноземных захватчиков. Во время нашествий
иноземцев греческие государства объединялись в
военный союз.
В Древней Греции в местности Лаконии было
государство
Спарта.
Вся жизнь спартанцев
проходила в суровом обучении военному делу и
сражениях с врагами.
Задание 3 : Используя приём исключения, а также
обобщения максимально сократите 3-ий абзац
Семи лет маленького спартанца отдавали в школу. Он
оканчивал ее храбрым и сильным воином. Детей учили
письму, счету, но главными предметами были бег и
прыжки, метание копья, борьба и плавание. Спартанцы
учились ходить в ногу, менять направление в строю, не
теряя равнения в рядах и шеренгах. Чтобы каждый мог
составить
четкое донесение, передать приказ,
специальным предметом у них была краткая, ясная речь.
Семи лет маленького спартанца отдавали в школу.
Он оканчивал ее храбрым
и сильным воином.
Спартанцы
учились
многим
военным
наукам.
Специальным предметом у них была краткая, ясная
речь.
Задание 4 : Прочитайте с 4 по 7-ой абзацы и подумайте, о каких
качествах спартанцев рассказывает автор? Используя приём обобщения,
объедините три микротемы в одну
Спартанцы больше всего ценили в человеке качества, нужные воину.
Тучных людей, любивших поесть, не тренировавших мускулы, осыпали
насмешками и даже избивали палками — за нарушение гражданского
долга. Зато воины-герои были окружены почетом.
Всей Лаконии были известны и меткие, удачные выражения. До
наших дней дошли слова мужественной матери: «С ним или на нем!»
Так сказала она, подавая щит сыну, уходившему на войну. С ним —
победителем, на нем — мертвым. Но не сдавшимся в плен, не
бежавшим с поля боя!
Однажды персы потребовали у спартанцев сдать оружие. «Приди и
возьми!» —было ответом врагу. Сколько в этих словах уверенности,
достоинства: «Приди и возьми!» Если сумеешь, конечно... «Наши
стрелы и дротики закроют от вас солнце», — стали угрожать персы.
«Мы будем сражаться в тени», — ответили спартанцы.
Полководец Филипп пригрозил, что, если спартанский город не
сдастся, он лишит его многого. «Не лишит же он нас права умереть за
отечество», — ответили спартанцы.
Ответ
Спартанцы больше всего ценили
в человеке качества, нужные
воину.
Тех,
кто
нарушал
гражданский
долг,
осыпали
насмешками, а героев окружали
почётом.
Даже
мать,
провожавшая сына на битву,
подавая щит, завещала: «С ним
или на нем!» Никогда спартанцы
не складывали оружия. На угрозы
врагов спартанцы отвечали так,
как полководцу Филиппу: «Не
лишит же он нас права умереть
за отечество».
Задание 5 : Используя приём
исключения максимально сократите
8-ой абзац
Когда мы говорим «лаконично»,
«лаконический», мы не только
подчеркиваем краткость, ясность,
точность речи, но и отдаем дань
уважения лаконцам, которые в
военном искусстве отводили особое
место умению говорить.
Когда мы говорим «лаконично», мы
отдаем дань уважения лаконцам,
которые в военном искусстве
отводили особое место умению
говорить.
Задание 6 : Исключите два предложения, максимально
полно сохранив мысль автора
Тебе, будущему командиру, такое умение понадобится
больше, чем спартанцам. Переговоры по радио,
шифрованные донесения и приказы не терпят длиннот и
сбивчивости. А как нужно бойцам вдохновенное слово
командира в трудную минуту! Все великие полководцы
умели краткой речью зажечь сердца своих солдат. Учись и
ты говорить точно, образно, кратко.
Тебе, будущему командиру, такое умение понадобится
больше, чем спартанцам. Все великие полководцы умели
краткой речью зажечь сердца своих солдат. Учись и ты
говорить точно, образно, кратко.
Итог сжатия текста из 341 слов – 150 слов.
Задание на
самоподготовку:
В каждом абзаце
сокращенного текста
выделить ключевые
слова,
сформулировать
микротемы. Написать
изложение, используя
опорный конспект.
Прочитать «Книгу
будущих командиров»
А. Митяева.