Рекомендации к написанию сочинения

ГБОУ СОШ 2055
Рекомендации к написанию
сочинения –рассуждения на
лингвистическую тему.
е
Учитель русского
языка
Заринова Л.И.
Что такое «сочинение на
?
лингвистическую
тему?
Прилагательное «лингвистический» произошло от
слова «лингвистика».
Лингвистика (языкознание, языковедение; от лат.
lingua — язык) — наука, изучающая языки.
Значит, основным содержанием такого сочинения
будет именно лингвистический материал.
Вам придется рассуждать о различных
лингвистических понятиях, например, о знаках
препинания, синонимах, антонимах,
фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах.
Как может быть
сформулировано задание С2?
Нужно написать сочинение по известному заранее высказыван
лингвиста .
Внимательно прочитайте задание. Обратите внимание на
то,
что в нём сформулированы основные требования к
сочинению.
При написании сочинения старайтесь их выполнить.
В противном случае с вас снимут баллы.
Пошаговая инструкция по
написанию С2
1.Знакомимся с высказыванием:
а) внимательно прочитайте
высказывание о языке;
б) осмыслите его;
в) выделите ключевые слова
2. Определяем основную мысль
высказывания :
а)выяснить, о каких свойствах языка
и языковых явлениях идёт
речь.Примерные ответы:
о богатстве, выразительности, точности русской
речи;
о взаимосвязи лексики и грамматики; о роли
Во вступлении необходимо:
сформулировать позицию автора высказывания;
выразить своё отношение к ней
Сформулировать позицию автора вам помогут слова и
выражения:
Автор, лингвист , писатель
называет
описывает
разбирает
подчёркивает
ссылается на...
останавливается на ...
раскрывает содержание
отмечает важность
утверждает
Вступление.
Целью вступления является подготовка читателя
к восприятию написанного вами текста.
При написании вступления можно использовать следующие
приемы:
Небольшое обобщение в котором необходимо показать,
что тема сочинения-рассуждения актуальна.
Например: одной из главных причин величия языка
является его богатейший словарный запас.. Он позволяет
говорить об одном и том же, и при этом не повторяться. Ведь
существует множество синонимов у каждого слова.
Люди живут среди предметов и явлений жизни, которым дают
имена с помощью такой части речи, как имя существительное.
Однако, увидев предмет, человек не только стремится его
назвать, но и оценить, определить его качественную сторону.
Для этого он использует прилагательные и с их помощью
обозначает признак предмета. Попробуем разобраться, что
такое признак предмета.
Цепь вопросительных
предложений.
помогут зафиксировать внимание на ключевых понятиях и сде
плавный переход к основной части сочинения.
Например:
Почему писатель Д.Толкин считает, что « одной из главных
причин
величия русского языка является его словарный запас?
В чём заключается величие русского языка?
Почему русский язык является самым самым великим и
могучим?
2. Почему в речи мы употребляем прилагательные?
В чём заключается роль прилагательных в тексте?
Почему К.Паустовский обращает особое внимание на
прилагательное для выражения авторской мысли?
1.
Цитата в качестве зачина.
.
1.К.Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого
в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было
бы передать русским словом» Попробуем это
доказать .
2.Не могу не согласиться с высказыванием
известного лингвиста Г.Степанова , что
««Словарь языка свидетельствует, о чём думают
люди, а грамматика – как они думают.
3.«Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть
речи. В глаголе струится самая алая, самая
свежая артериальная кровь языка», - таково
мнение писателя А, Югова, и, на мой взгляд, оно
является правильным.
Пишем основную часть
Присмотримся повнимательнее к словам в
тексте ... (называем фамилию автора текста)
Обратимся к тексту русского писателя ...
(фамилия автора текста)
Докажем эту мысль на примерах из текста...
Попытаемся раскрыть значение тезиса на
примерах, взятых из текста ...
Подведение к вопросу обычно реализуется во вступлении.
Здесь же может быть приведён и тезис. Но чаще тезис
даётся в основной части
Тезис – это то, что доказывается или
объясняется.
В основной части обязательно приводятся
аргументы.
Аргументы – это доказательства, доводы,
объяснения, обоснования, которые
приводятся в поддержку тезиса.
Тезис – это то, что доказывается или
объясняется.
В основной части обязательно приводятся
аргументы.
Аргументы – это доказательства, доводы,
объяснения, обоснования, которые
приводятся в поддержку тезиса.
Для связи тезиса и
доказательства обычно
используются следующие
словосочетания: докажем
это, это можно доказать
так, это можно доказать
следующим образом, это
объясняется следующим,
доказательством служит,
об этом свидетельствует.
Общая схема сочинения рассуждения
Подведение к
вопросу →тезис
→доказательств
о тезиса →
выводы.
Общие требования к
аргументам таковы:
примеров должно быть 2;
примеры должны быть из
указанного текста;
приводя пример, нужно не только
назвать языковое явление, но и
объяснить его значение и указать
роль в тексте.
Примеры аргументов.
Во-первых, смысл рассказа требует того, чтобы и
рассказчик, и все друзья мальчика, восторгаясь его мамойволейболисткой, называли ее, как девчонку, Лелей. А
как им еще звать своего партнера по игре?!
Второй аргумент может включить в себя вот эту фразу:
"А как интересно использует А.Алексин в предложении 17
сравнение! Мужчин семейства в отсутствии мамы-судьи
он сравнивает с пассажирами опаздывающего поезда.
Точнее не скажешь.
Каждую часть начинаем с
красной строки.
То есть в вашем сочинении
должно быть минимум 3
абзаца.
лучше 4, т.к. 2-ую часть
можно разбить на 2 абзаца в
соответствии с
количеством аргументовпримеров.
! За отсутствие абзацев
снимают балы.
Заключение.
В заключительной части сочинения делается выво
всего сказанного.
Как правило, в заключении говорится о том же, о чё
Во вступлении ,но другими словами. Начать вывод
можно следующими словами и фразами:
Таким образом, могу сделать вывод: прав был
Писатель К.А.Федин, утверждавший, что «точность
слова является не только требованием стиля,
требованием вкуса, но, прежде
всего, требованием смысла».