Анализ работы управления образования

Анализ работы управления образованием администрации муниципального
образования Ширинский район за 2014 год.
Основной целью деятельности управления образованием в 2014 году являлось
создание условий обучения и воспитания, обеспечивающих здоровье и развитие
каждого ребенка, раскрытие его способности творчески мыслить и находить
нестандартные решения, выбирать профессиональный путь.
Для достижения поставленной цели решались следующие управленческие задачи:
• расширение доступности дошкольного образования;
• повышение качества общего образования;
• создание условий для творческого роста и самореализации детей;
•развитие педагогического потенциала образовательных организаций;
 создание условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья
школьников;
• создание качественных условий обучения, развитие материально-технической
базы образовательных организаций;
• защита прав и законных интересов детей сирот, детей оставшихся без
попечения родителей.
Расширение доступности дошкольного образования.
Основной проблемой доступности дошкольного образования является дефицит мест
в детских садах, что обусловлено увеличением численности
детей раннего и
младшего дошкольного возраста.
Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по
реализации государственной политики в области образования и науки» обозначена
задача - полностью ликвидировать очередность в дошкольные образовательные
организации детей в возрасте от 3 до 7 лет, к 2016 году обеспечить для них 100%
доступность дошкольного образования.
Для выполнения поставленной задачи в районе разработана дорожная карта развития
дошкольного образования с перспективой до 2018 года, которая предусматривает
комплекс мер для исполнения государственного заказа по предоставлению всем
желающим мест в детских садах.
Важным итогом работы является ликвидация очередности в детские сады детей в
возрасте от 3 лет и старше и значительное снижение очереди детей других возрастов,
кроме периода от рождения до года.
Показатели очередности детей в ДОУ
300
250
300
254
200
175
150
100
50
49
105
67
30
9 0
01.09.2013
01.06.2014
От
Вс
ег
од
ро
ет
жд
ей
ен
ия
до
1г
од
От
а
1г
од
а
до
2л
ет
От
2д
о
3л
ет
От
3д
о
7л
ет
0
119
1
В целом, дошкольным образованием охвачен 2051 ребёнок или 74 % от общего
числа детей от рождения до 7 лет.
Это стало возможным благодаря:
- открытию после капитального ремонта МБДОУ детского сада №10 «Тополёк»
с. Борец на 60 мест;
- открытию групп кратковременного пребывания для детей 3-5 лет на базе МБОУ
Воротской СОШ №6, МБОУ Спиринской СОШ №11, МБОУ Солёноозёрной СОШ
№12;
- созданию 7 мест в семейных группах, на базе детского сада «Жемчужинка» п.
Колодезный, МБДОУ детский сад №1 с. Коммунар;
- мерам по повышению фактической посещаемости дошкольных организаций, в том
числе за счёт временного зачисления детей из числа очередников;
- актуализации очереди в ДОУ через систему Электронный детский сад (ликвидации
двойственности и тройственности очереди на 1 ребёнка).
В районе работали 7 детских садов, которые посещали 978 детей.
Кроме того, для 335 детей были организованы группы кратковременнго
пребывания:
- 19 групп на базе школ для 240 детей;
- 5 групп на базе детских садов численностью 75 детей. В детском саду №5
«Теремок» села Шира внедряется опыт по работе с детьми раннего возраста в
адаптационной группе, в детском саду №4 «Берёзка» с. Туим успешно работает
оздоравливающая группа, развивающая группа музыкальной направленности для
детей 3-7 лет и адаптационная группа кратковременного пребывания для детей до 3
лет;
- 1 группа для 20 детей на базе учреждения дополнительного образования детей
Дом пионеров и школьников.
В освоении альтернативных форм дошкольного образования нововведением стало
открытие консультационных центров при школах в населённых пунктах района, где
нет детских садов. Их особенность – воспитание детей в семье при консультационной
поддержке специалистов. Наиболее действенная работа по-прежнему ведется в с.
Туим сотрудниками МБДОУ д/с № 4 «Березка» (заведующая Гизатулина Л.П.). Среди
предшкольных групп эффективность работы в данном направлении наблюдалась в с.
Соленоозерное (МБОУ Соленоозерная СОШ № 12, директор Бехер Т.В.), с. Ворота
(МБОУ Воротская СОШ № 6, директор Фомичева В.П.). Результатом является более
профессиональная помощь в семейном воспитании детей трехлетнего возраста,
обеспечение детей дошкольным образованием. Через такую работу решалась задача содействие в
формировании социокультурной среды дошкольников,
соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Проходит
апробация новой модели взаимодействия образовательной
организации с семьей - передвижного консультационного центра. Данный центр
открыт при МБОУ Марчелгашской НОШ № 23 с охватом детей от 3-7 лет,
проживающих в а. Топанов, а. Малый Кобежиков, а. Марчелгаш. Данный вид
деятельности определяет разъездной характер работы
педагога- психолога
непосредственно по населенным пунктам. Осваивается передвижной характер
работы центра, размещаясь не только в условиях школы, но и общественных зданиях
– сельский клуб (а. Малый Кобежиков).
В районе обеспечивается равный доступ детей-инвалидов и детей с ограниченными
возможностями здоровья к качественному образованию. 9 детей- инвалидов в 7
детских садах обучаются совместно со здоровыми сверстниками в соответствии с
образовательной программой с учётом особенностей психофизического развития и
возможностей воспитанников. Продвижением в создании условий для детей с
2
ограниченными возможностями здоровья стало приобретение сенсорной комнаты для
детского сада № 4 «Березка» с. Туим и детского сада №2 «Солнышко». Такое
оборудование удобно как в практике коррекции детей, так и профилактики
устранения различного рода отклонений в развитии дошкольников. Оборудование
широко используется и в работе групп кратковременного пребывания детей.
Согласно ФГОС обновление дошкольного образования заключается в реализации
программ коррекционной направленности. Как одно из мероприятий Плана
действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования в районе
выступает обеспечение поэтапного
повышения квалификации руководящих,
педагогических работников по программам дополнительного профессионального
образования. В 2015 году 8 специалистов дошкольного образования будут
направлены на профессиональную переподготовку по программам «Логопедическая
работа с детьми с речевыми нарушениями»; «Коррекционно-педагогическая работа с
детьми с интеллектуальными нарушениями». Решение кадровой проблемы дефицита
узких специалистов коррекционного образования позволит полно реализовать
инклюзивное образование- создать группы комбинированной направленности в ряде
детских садов.
Несмотря на то, что в течение последних лет управление образования
совместно с руководителями дошкольных образовательных организаций
активизировали работу по введению дополнительных мест в детских садах,
проблема обеспеченности местами в дошкольных образовательных организациях
детей до 3 лет продолжает оставаться.
Увеличение рождаемости, общей численности детей дошкольного возраста (за 2 года
численность увеличилась на 120 детей) заставляет предпринимать определенные
меры.
В целях обеспеченности доступности дошкольного образования для каждого ребенка
планируются следующие мероприятия:
1. Ликвидация очерёдности за счёт муниципальной системы образования:
1.1. Строительство нового детского сада в с.Целинное на 120 мест (2015г.),. в с.Шира
на 240 мест (2015г.), в с.Чёрное Озеро на 80 мест (2015г.).
1.2. Создание 3 мест в семейной группе, функционирующей в качестве структурного
подразделения МБДОУ детский сад №1 с.Коммунар.
2. Конкурс грантовой поддержки по открытию негосударственных (частных) детских
садов (2015г.).
Повышение качества общего образования
На территории района работают 19 общеобразовательных школ и 4 филиала, из
них:
- начальная общеобразовательная школа- 3;
- основная общеобразовательная школа- 2;
- средняя общеобразовательная школа- 17;
- специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат 8 вида-1.
Численность обучающихся общеобразовательных организаций
составляла на
начало года 3072 человек, на конец года – 3058. Количество учащихся за год
снизилось на 14 человек, движение связано с миграцией населения.
Реализация комплекса мер по повышению качества общего образования в районе
позволила добиться определённых результатов обучения, которые демонстрируют
выпускники общеобразовательных школ.
Одним из основных показателей качества общего образования являются
результаты единого государственного экзамена.
3
В 2014 году государственной итоговой аттестацией было охвачено 110 учащихся
11-х классов, в том числе 108 выпускников текущего года и 2 экстерна.
Результаты ЕГЭ 2013- 2014 годов.
2013 год
Предметы
Средний балл
по
по РХ
району
2014 год
Результаты
80-100
Ниже
баллов
минимальн
ого порога
10
-
Русский язык
63,7
64,9
Математика
45
50,8
3
Английский
язык
Биология
69
74,1
62,3
Химия
Средний балл
по
по РХ
району
Результаты
80-100
Ниже
баллов
минимальн
ого порога
11
-
64,0
61,9
-
50,3
46,6
1
-
4
-
72,0
62,9
-
-
58,9
2
-
57,6
58,2
-
-
66,1
71,3
2
1
49,5
54,6
-
2
География
79,4
69,4
3
-
69,8
63,8
1
-
Литература
73
58,4
69,7
62,6
1
-
Обществознан
ие
Информатика
57,9
63,9
4
-
52,7
53,7
-
1
69
65,6
1
-
60,8
60,1
-
-
История
59,1
61,5
56,2
52
2
-
Физика
55,8
57,3
47,1
46,1
1
3
3
-
В целом, результаты ЕГЭ 2014 года неоднозначны.
С одной стороны, представленные данные показывают положительную
динамику в результатах единого государственного экзамена по сравнению с 2013
годом:
- повышение уровня освоения образовательного стандарта по обязательным
предметам до 100% и отсутствие в связи с этим выпускников не получивших аттестат
о среднем общем образовании;
- средний тестовый балл выше республиканского значения по русскому языку,
математике, физике, истории, информатике, литературе, географии, английскому
языку.
С другой стороны, очевидно и требует глубокого анализа причин:
- уменьшение в 2 раза числа выпускников, получивших высокие результаты
ЕГЭ ( 80 - 100 баллов);
- увеличение в 6 раз числа выпускников, не достигших минимального порога,
установленного Рособрнадзором, на экзаменах по выбору;
- уменьшение среднего тестового балла по биологии, химии, обществознанию.
Качество индивидуальных учебных достижений по предметам по выбору
позволяет судить о качестве общей предметной подготовки. Если уровень подготовки
выпускника высокий и предметы по выбору избраны правильно, то он сдает данные
предметы с высокими баллами. В рейтинге 13 муниципальных образований
Республики Хакасия по среднему баллу экзаменов по выбору Ширинский район:
4
- на 1 месте по английскому языку, истории;
- на 2 месте литературе;
- на 3 месте по географии;
- на 5 месте по информатике и ИКТ;
- на 6 месте по физике, биологии;
- на 7 месте по обществознанию;
- на 10 месте по химии.
Высокие результаты единого государственного экзамена.
Предмет
Количество
ФИО выпускника
ФИО учителя
баллов
Образовательная организация
Вашкевич Анастасия
Юсупова Альбина Алексеевна
92 балла
МБОУ Ширинская СОШ №4
Калугина Наталья
Феллер Екатерина
Нарожная Виктория
Меркель Татьяна Германовна
МБОУ Ширинская СОШ №4
90 баллов
Махнёва Анастасия
Русский язык
Переяслова
Толстоброва Татьяна Дмитриевна
Александра
МБОУ Ширинская СОШ №18
87 баллов
Пешкова Ксения
84 балла
Абамян Александра
Юсупова Альбина Алексеевна
МБОУ Ширинская СОШ №4
Радионов Николай
Меркель Татьяна Германовна
МБОУ Ширинская СОШ №4
82 балла
Скрынникова Олеся
Спивак Татьяна
Математика
80 баллов
Владимиров Илья
Пикурина Надежда Афанасьевна
МБОУ Ширинская СОШ №4
Литература
82 балла
Феллер Екатерина
Юсупова Альбина Алексеевна
МБОУ Ширинская СОШ №4
География
91 балл
Райхман Александр
Голубкова Галина Ивановна
МБОУ Жемчужненская СОШ №1
Физика
88 баллов
Владимиров Илья
Владимирова Людмила Ильинична
МБОУ Ширинская СОШ №4
История
93 балла
Нарожная Виктория
Ахпашева Агния Михайловна
МБОУ Ширинская СОШ №4
86 баллов
Феллер Екатерина
Рассматривая
показатель равенства доступа обучающихся
к качественному
образованию, по школам района, по прежнему, прослеживается большая величина
разброса результатов единого государственного экзамена по обязательным
предметам.
Образовательная организация
Средний балл
по Средний
балл
по
русскому языку
математике
МБОУ Ширинская СОШ №4
72,3
55,2
МБОУ Жемчужненская СОШ №1
65,2
51
МБОУ Ширинская СОШ №18
64,1
53,3
МБОУ Ефремкинская СОШ №8
63,8
44,7
МБОУ Борцовская СОШ №5
62,3
49,3
МБОУ Джиримская СОШ №7
62,3
38,7
МБОУ Топановская СОШ №16
62,2
45,3
МБОУ Целинная СОШ №14
61,7
48
МБОУ Коммунаровская СОШ №2
55
47
МБОУ Туимская СОШ №3
46
54
5
МБОУ Озёрная СОШ №9
48
38
Так разница между худшим и наилучшим результатом по русскому языку
составляет 56 баллов. Лидером является Ширинская СОШ № 4. Самые низкие
результаты в Озёрной СОШ №9, Туимской СОШ №3.
Разница между худшим и наилучшим результатом по математике составляет 60
баллов. Лидируют Ширинские СОШ №4 и Ширинская СОШ №18. Самые низкие
результаты показали выпускники Озёрной СОШ №9 и Джиримской СОШ №7.
Таким образом, можно констатировать сохраняющийся значительный разрыв
в качестве образования между отдельными школами. В связи с этим на начало
2014-2015 учебного года разработаны антикризисные программы повышения
качества обучения школ, показывающих низкие образовательные результаты.
Управлением образования планируются меры поддержки и методического
сопровождения деятельности этих образовательных организаций. Их целью
будет всестороннее изучение ситуации, складывающейся в школе: её кадровой
состав и систему работы с ними, реализуемые образовательные технологии,
имеющуюся ресурсную базу и эффективность её использования, качество
управленческой работы.
Анализируя качество предоставления образовательных услуг, к сожалению,
отмечаем уменьшение доли обучающихся, охваченных профильным обучением за
последние два года.
70
60
50
40
охват обуч-ся профильным
обучением
30
20
10
0
20062007
20072008
20102011
20112012
20122013
20132014
Основная причина, сдерживающая развитие профильного обучения в старшей
школе, объясняется уменьшением численности обучающихся на старшей ступени
обучения и возникающей проблемой комплектования 10 классов сельских средних
общеобразовательных школ.
Управлением образования совместно с администрацией Ширинских средних
школ№4 и №18 проводилась целенаправленная профориентационная работа со
старшеклассниками всех школ района с целью разъяснения возможности получения
качественного образования в базовых школах. В 2014 году было организовано
обучение в 10 классах по программам профильного уровня по индивидуальным
учебным планам на базе Ширинских СОШ №4 и СОШ №18.
№ Наименование ОУ
1
Ширинская СОШ
№18
2 Ширинская СОШ
№4
Профиль
Гуманитарный
Индивидуальные
учебные планы
Числен
ность
обуч-ся
20
Предметы,
изученные на
профильном уровне
Обществознание
Русский
количество
часов в учебном
плане
3часа
3часа
34
Обществознание
Информатика
История
Математика
Биология
3часа
4 часа
4часа
6 часов
3 часа
6
Русский
3 часа
Для 60 учащихся 5-11 классов Ширинской СОШ №18 и Туимской СОШ №3 была
выстроена модель дистанционного обучения с использованием образовательного
ресурса «Телешкола».
14
13
13
12
Кол-во
учащихся
10
9
10
8
8
6
5
МБОУ Ширинская СОШ №
18
4
2
0
1
0
5кл.
1
0
6кл
0
8кл.
МБОУ Туимская СОШ № 3
0
9кл.
10кл.
11кл.
Реализация проекта в образовательных организациях была направлена на подготовку
к ЕГЭ и ОГЭ по биологии, математике, обществознанию, истории, русскому языку и
химии. В Ширинской СОШ № 18 обучение велось на профильном уровне - 23
ученика (30 чел/курсов). За успешное освоение сетевых курсов 38 учащихся
получили
сертификаты, сетевые педагоги и тьюторы были отмечены
благодарственными письмами: Межеков А.И., Капчигашев Р.В. (Ширинская СОШ №
18), Тахтаракова Л. М., Логовская Т.Р.,Канина Л.С, Вуйтович С.А., Андронова Н.М,
Искучекова Г.А.(Туимская СОШ № 3).
Следовательно, у школ есть резервы для повышения качества образования, т.к.
профильным обучением, обучением по индивидуальным учебным планам было
охвачено только 42% десятиклассников района.
Введение в 2014 году штатного режима проведения основного государственного
экзамена (ОГЭ) для учащихся, освоивших образовательные программы основного
общего образования,
потребовало
большой подготовительной работы
образовательных организаций.
Качество на экзамене по русскому языку в новой форме составило 76 %, что
на 10 % ниже прошлогоднего при 99 % успеваемости. Понижение качества
объясняется 100 % сдачей русского языка в форме ОГЭ. Наивысший результат
качества знаний 100% показали обучающиеся МБОУ Жемчужненской СОШ № 1,
МБОУ Коммунаровской СОШ № 2, МБОУ Воротской
СОШ № 6, МБОУ
Ефремкинской СОШ № 8, Беренжакской ООШ. Высокое качество знаний (выше
среднего по району) показали выпускники МБОУ Ширинской СОШ № 4, МБОУ
Джиримской СОШ № 7, МБОУ Село-Сонской СОШ № 10, МБОУ Целинной СОШ №
14, МБОУ Фыркальской СОШ № 13. Нулевое качество показали выпускники БелоБалахчинской ООШ.
Неудовлетворительную отметку на экзамене получила
выпускница МБОУ Туимской СОШ № 3 и выпускник МБОУ Ширинской ООШ № 17
не явился на экзамен.
По математике качество составило 30 %, что на 58 % ниже прошлогоднего
при 99 % успеваемости (на 1 % ниже прошлогоднего). Высокое качество знаний на
экзамене (выше среднего по району) показали выпускники МБОУ Коммунаровской
СОШ № 2, МБОУ Ефремкинской СОШ № 8, МБОУ Соленоозерной СОШ № 12,
МБОУ Топановской СОШ № 16, МБОУ Ширинской ООШ № 17, Бело-Балахчинской
ООШ. Нулевое качество показали выпускники МБОУ Воротской СОШ № 6, МБОУ
Село-Сонской СОШ № 10, Беренжакской ООШ. Неудовлетворительную отметку на
7
экзамене получили выпускники МБОУ Туимской СОШ № 3, МБОУ Село-Сонской
СОШ № 10 и МБОУ Ширинской ООШ № 17.
В 2014 году выбрали биологию в форме ОГЭ 8 выпускников (3 %),
обществознание 31 выпускник (10 %).
По биологии качество составило 38 % при 100 % успеваемости. Биологию
выбрали обучающиеся из 2 общеобразовательных организаций .
По обществознанию качество составило 74 % при 100 % успеваемости.
Обществознание выбрали обучающиеся из 4 общеобразовательных организаций.
9 класс закончили в 2014 году 303 обучающихся. 3 ученика из МБОУ Озерной
СОШ № 9, МБОУ Ширинской СОШ № 4 и МБОУ Соленоозерной СОШ № 12 не
допущены к прохождению государственной итоговой аттестации. Три выпускника не
прошли государственную итоговую аттестацию,
По итогам государственной (итоговой) аттестации:
 297 выпускников 9 класса (98% от общего количества) получили аттестат об
основном общем образовании, из них 6 выпускников получили аттестат с
отличием:
Дмитриева Юлия (МБОУ Туимская СОШ № 3)
Самойлов Константин (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Бусаргина Екатерина (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Сирко Екатерина (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Большакова Мария (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Шенкнехт Алина (МБОУ Соленоозерная СОШ № 12).
 110 выпускников 11 класса (100% от общего количества) получили
аттестат о среднем общем образовании.
Две выпускницы награждены медалью «Золотая надежда Хакасии».
Нарожная Виктория (МБОУ Ширинская СОШ № 4)
Махнева Анастасия (МБОУ Ширинская СОШ № 4)
Девять выпускников получили аттестат с отличием:
Тарасов Алексей (МБОУ Жемчужненская СОШ № 1)
Переяслова Александра (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Быковская Алена (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Непомнящих Ольга (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Пузик Игорь (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Фомичева Светлана (МБОУ Ширинская СОШ № 18)
Калугина Наталья (МБОУ Ширинская СОШ № 4)
Радионов Николай (МБОУ Ширинская СОШ № 4)
Спивак Татьяна (МБОУ Ширинская СОШ № 4)
С 1 сентября 2014 года
по новым федеральным государственным
образовательным стандартам начального общего образования обучались
все
учащиеся 1-4 классов.
На ФГОС основного общего образования в пилотном режиме вступили учащиеся 5-6
классов Ширинской СОШ
№18, пятые классы
Коммунаровской СОШ№2 и
Ширинской СОШ 4. Всего 139 учащихся.
Показатель качества знаний и успеваемости в общеобразовательных
организациях имеет незначительное снижение по сравнению с 2013 годом: высокое
качество знаний на конец учебного года показали учащиеся Ширинской СОШ №4,
Марчелгашской НОШ №23
8
Качество обучения
120
100
%
80
60
40
20
Ж
ем
Ко чу
мм жн
ун енс
ар ка
Ш Т овс я
и у к
Ш ри им ая
ир нск ск
Ш ин ая ая
ир ска №
ин я 4
ск №
а 1
Бо я № 8
рц 1
о 7
Во вск
Дж ро ая
т
Еф ир ска
ре им я
мк с к
ин ая
Се О ска
ло зер я
-С н
С о ая
Со пир нск
ле ин ая
н с
Ф ооз кая
ыр ер
ка на
л я
Ц ьс
То ели кая
Бе пан нна
ре ов я
Бе Тр нж ска
ло ош акс я
-Б к ка
а и я
М лах нск
ар чи а
че н я
л ск
Че гаш ая
ба ск
ко ая
вс
ка
я
0
% качества 2012-2013
% качества 2013-2014
Из диаграммы видно, что 10 школ из 21 повысили качество обучения в
сравнении с прошлым годом. Снизили качество обучения Жемчужненская СОШ №
1, Коммунаровская СОШ № 2, Ширинская СОШ № 18, Ширинская ООШ № 17,
Воротская СОШ № 6, Джиримская СОШ № 7,Озерная СОШ № 9, Спиринская СОШ
№ 11, Соленоозерная СОШ № 12, Целинная СОШ № 14, Бело-Балахчинская ООШ.
Успеваемость по району составляет 98 %. На 1 % меньше чем в прошлом году.
120
100
80
60
40
20
0
Ж
е
Ко мчу
мм жн
ун ен
ар ск
Ш Т ов ая
с
Ш ири уим кая
и н с
Ш рин ская кая
ир ск №
ин ая 4
ск №
Бо ая № 18
рц 1
Во овс 7
Д ро кая
Еф жир тск
ре им ая
мк ск
ин ая
Се О ск
ло зе ая
- р
С Со на
Со пи нс я
ле ри кая
н н
Ф оо ска
ыр зе я
ка рна
л
Ц ьс я
То ел кая
и
Бе пан нн
ре ов ая
Бе Т нж ск
ло ро ак ая
-Б шк ск
М алах инс ая
ар ч ка
че и н я
лг ск
аш ая
ск
ая
%
Успеваемость
% успеваемости 2012-2013
% успеваемости 2013-2014
По данным диаграммы
снизили успеваемость Жемчужненская СОШ № 1,
Коммунаровская СОШ № 2, Село-Сонская СОШ № 10, Спиринская СОШ № 11,
Соленоозерная СОШ № 12, Целинная СОШ № 14.
Повысили успеваемость
Ширинская СОШ № 18, Ширинская ООШ № 17, Борцовская СОШ № 5, Трошкинская
НОШ, остальные школы стабильно держат 100 % успеваемость.
В 2014 году незначительно уменьшилось количество учащихся, окончивших
учебный год на «4» и «5».
9
Динамика качества обучения учащихся школ.
2012-2013
2013-2014
учебный год
учебный год
Окончили учебный год на «отлично» и
«хорошо»:
2 – 4 классы
477 (52 %)
419 (45 %)
5 – 9 классы
491 (34 %)
468 (32 %)
10 – 11 классы
102 (38 %)
103 (43 %)
Не справились с программой 55 учеников, из них:
- 37 учащихся 1-4 классов;
- 12 учащихся 5-9 классов;
- 6 учащихся 10 класса.
Как и прежде, основными причинами неуспеваемости являются – пропуски занятий
без уважительных причин, нежелание родителей своевременно изменить
образовательный маршрут своему ребенку, который был рекомендован ПМПК,
отсутствие должного контроля со стороны родителей.
Для решения данных проблем руководителям общеобразовательных организаций
необходимо усилить информационно-разъяснительную работу с участниками
образовательных отношений. Продумать и реализовать такие формы работы, которые
позволят каждому ребенку самореализоваться, а также успешно освоить содержание
основных общеобразовательных программ.
Между тем, проблема в качестве общего образования - разный уровень
подготовки школьников в различных школах – остается. Следовательно, школам
необходимо разработать и реализовывать свои планы по повышению качества
образования.
В течение последних трёх лет усилия системы образования района были
сосредоточены на том, чтобы создать образовательную среду, обеспечивающую
доступность качественного образования для детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей – инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития
и состояния здоровья. В этой связи повышается роль инклюзивного образования,
способствующего расширению доступности образования для детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов.
В 2014 году в общеобразовательных организациях обучалось 132 ребёнка с
ограниченными возможностями здоровья, из них 35 детей-инвалидов, и 15 детейинвалидов по соматическим заболеваниям,
которым была
предоставлена
возможность получения образования по различным образовательным маршрутам:
обучение по адаптированным образовательным программам (с согласия родителей),
по индивидуальным учебным планам, индивидуальное обучение на дому. В условиях
инклюзивного образования обучалось 18 детей- инвалидов.
В Центре дистанционного образования детей- инвалидов в г.Абакане проходили
обучение 4 школьника нашего района. У каждого ребенка по месту его проживания
организовано
рабочее
место,
которое
оснащено
компьютерным,
телекоммуникационным, учебным оборудованием и программным обеспечением для
организации дистанционного образования, а также предоставлен доступ в Интернет,
организовано техническое обслуживание.
Ширинская СОШ №18 является участником реализации мероприятий
Государственной программы РФ «Доступная среда» 2011-2015 годы».
Для обеспечения совместного обучения детей инвалидов и лиц, не имеющих
нарушений развития, на ремонт Ширинской СОШ №18 выделено более 2 миллионов
рублей на ремонт крыльца, установку пандусов и ограждения, расширение дверных
10
проемов, обустройство туалетных комнат, асфальтирование дорожки. Созданы
специальные условия получения образования детьми с нарушениями опорнодвигательного аппарата, расстройствами эмоциональной сферы. Из Министерства
образования и науки РХ поступило специализированное оборудование для обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья на сумму 500 тысяч рублей.
Однако к числу проблем, которые необходимо решить в предстоящий период,
следует
отнести
недостаточную
готовность
общеобразовательных
организаций к инклюзивному образованию детей-инвалидов: из 23 школ, только
7 оборудованы пандусами, не во всех школах работают педагоги-психологи,
отсутствуют такие специалисты как логопеды и дефектологи.
Качественное образование – это не только высокий уровень обучения, но и
удовлетворение особых образовательных потребностей разных групп учащихся. В
национальной республике к особым образовательным потребностям относится и
потребность детей в знании родного языка. Хакасский язык как учебный предмет
изучался в пяти образовательных организациях: Спиринская СОШ №11, Топановская
СОШ №16, Ефремкинская СОШ № 8 с филиалом Трошкинская НОШ, БелоБалахчинская ООШ- филиал Озёрной СОШ №9. В образовательных организациях
обучались 319 детей хакасской национальности, что составило 10,8% от общего
числа обучающихся.
За последние два года увеличился охват детей хакасов, изучающих хакасский язык.
Учебный год
2013 год
2014 год
Число учащихся,
219
219
изучающих хакасский язык,
из них
Число детей хакасов
117
123
Число детей другой
102
96
национальности
Охват детей хакасов
36,7%
38%
изучением родного языка
В 2014 году из 24 обучающихся 9 классов государственную итоговую аттестацию по
хакасскому языку проходили 7 выпускников (29%) устно по билетам. Качество
знаний выпускников по результатам экзамена составило 86%, что выше на 50 % по
сравнению с 2013 годом.
Наряду с положительными результатами
актуальной в вопросе изучения
хакасского языка остается проблема формирования устойчивого интереса детей
к изучению родного (хакасского) языка, литературы, культуры, повышение
качества преподавания хакасского языка.
Повышение качества общего образования в условиях модернизации образования
связано также и с обеспечением инновационных процессов в образовательных
организациях района.
В 2014 году в рамках работы республиканской экспериментальной площадки на базе
Ширинской СОШ№18 завершается реализация программы по теме «Сохранение
психологического здоровья педагогов в образовательном учреждении».
Ширинской
СОШ№ 4 присвоен статус базовой инновационной площадки
Хакасского института развития образования и повышения квалификации по теме
«МБОУ Ширинская СОШ№4 - ресурсный центр по развитию одаренности» на
период 2013-2015гг. Коллектив данной школы получил грант в размере 140 тыс.
рублей на реализацию проекта «Старт к успеху» в области выявления, развития и
поддержки одаренных детей.
11
Обладатель гранта в сумме 500 тысяч рублей в номинации «Школа родного языка»
Спиринская СОШ №11 стала муниципальной площадкой по сохранению и развитию
родных культур и языков «Диалог культур – живем вместе». Стартом работы
муниципальной площадки послужит реализация муниципальной программы «О
сохранении и развитии родных языков и культур обучающихся образовательных
организаций муниципального образования Ширинский район на 2014-2016гг».
Приступил к реализации проекта «Помни прошлое, чтобы достойно жить в будущем»
педагогический коллектив Воротской СОШ №6, получив грантовую поддержку в
размере 200 тысяч рублей в номинации «Школа- социокультурный центр села».
Инновационный опыт образовательных организаций по внедрению ФГОС НОО И
ФГОС ООО, реализации поликультурного и инклюзивного образования был
представлен на муниципальных и республиканских семинарах, а также на
международных, всероссийских, республиканских конкурсах и конференциях.
Результаты инновационной деятельности опубликованы в сборнике материалов
международной научно- практической конференции «Педагогика и психология
здоровья», всероссийской конференции «Опыт и перспективы внедрения ФГОС»,
всероссиского Интернет- проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии,
разработки», республиканской научно-практической конференции «Духовнонравственное воспитание и развитие личности в условиях внедрения ФГОС»,
сборнике научных статей, посвящённых Всемирному Дню здоровья.
Создание условий для творческого роста и самореализации детей.
Найти, поддержать и развить способности и таланты детей, создать насыщенную
социальную и творческую среду в учреждениях образования – это обязанность
образовательных организаций.
В районе сложилась определенная система по поиску и поддержке талантливых
детей.
Одним из направлений этой системы работы являются летние профильные смены на
базе лагерей с дневным пребыванием, загородных оздоровительных лагерей:
учащиеся школ района приняли участие в республиканских профильных сменах для
одарённых и социально-активных детей: «Золотой запас республики»,«Право
выбора».
Ученица 9 класса Ширинской СОШ №18 Большакова Мария
в конкурсе на
соискание Премий Хакасского республиканского общественного Фонда поддержки
одарённых детей удостоена Премии имени М.П.Тодышева в области общественной
деятельности.
Премию Главы муниципального образования Ширинский район получили 6
учащихся:
- Бривкольн Илья, МБОУ Борцовская СОШ №5
- Волощенко Валерия, МБОУ Ширинская СОШ №4
- Нарожная Виктория, МБОУ Ширинская СОШ №4
- Феллер Екатерина, МБОУ Ширинская СОШ №4
- Абдина Любовь, МБОУ Топановская СОШ №16
- Криворотов Прокопий, МБОУ Ширинская СОШ №18
В Региональном этапе Всероссийской Олимпиады школьников приняли
участие 7 учеников из Жемчужненской СОШ № 1, Ширинской СОШ № 18,
Ширинской СОШ № 4, Целинной СОШ № 14, Топановской СОШ № 16 им. Кокова
Н.Н. Победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников
стала ученица 10 класса Ширинской СОШ № 18 Большакова Мария сразу по двум
предметам: по литературе (учитель Жабко Н.Н..), по мировой художественной
культуре (учитель Рябкова А.А.).
12
В очном туре республиканской научно-практической конференции учащихся
приняли участие 11 школьников. Призёром в секции по иностранному языку стала
ученица МБОУ Борцовской СОШ № 5 Новикова Анна (учитель Залесная О.В.), в
секции по краеведению ученица МБОУ Ширинской ООШ №17 Миняева Кристина
(учитель Деряжная А.В.).
Лидерами олимпиадного движения остаются Ширинская СОШ №18, Ширинская
СОШ №4, их ученики имеют победы и во всероссийских заочных олимпиадах по
ряду учебных дисциплин. В Ширинских школах №4 и №18 организованы научные
общества, есть успехи в исследовательской, научно- практической деятельности
ребят.
Эффективность реализации системы поддержки и сопровождения талантливых
детей в образовательных организациях подтверждают достижения учащихся в
конкурсах. Победитель всероссийского конкурса сочинений государственного
театрального музея имени А.Бахрушина «Можно ли жить без искусства?» Бривкольн
Илья в новогодние каникулы выезжал в г. Москву для участия в молодежном
проекте и летом вместе руководителем кружка Мозговой Ольгой Владимировной
представляли в столице Борцовскую СОШ №5 на семинаре руководителей
Бахрушинских кружков.
Диплом 1 степени республиканского конкурса сочинений и творческих проектов
«Афганская война в судьбе моих близких» получила ученица Туимской СОШ №3
Душинина Юлия, учитель Искучекова Галина Алексеевна.
Автором одной из лучших работ всероссийского конкурса «Лучший урок письма»
стала ученица 8 класса Ширинской СОШ №4 Карина Макарь, занявшая 3 место в
региональном этапе.
Всё вышесказанное подтверждает, что талантливые дети у нас в районе есть. При
этом отмечаются скромные результаты участия наших ребят во Всероссийской
олимпиаде школьников. Образовательные организации не проявляют активности в
конкурсном движении на предоставление грантов в поддержку одарённых детей и
учителей, работающих с одарёнными детьми.
Несмотря на достигнутые результаты, анализ участия школьников
в
олимпиадах и конкурсах различного уровня показывает, что система работы по
развитию одаренных детей имеется не во всех общеобразовательных
организациях. Следовательно, необходимо обеспечить разработку программноцелевых мероприятий по поиску и поддержке талантливых детей в каждой
общеобразовательной организации, управлению образования активизировать
работу муниципального центра по работе с одаренными детьми на базе
Ширинкой СОШ №4.
В системе образования района на протяжении многих лет дополнительное
образование детей представлено двумя организациями- Дом пионеров и школьников,
Станция юных техников, в которых созданы все условия для осуществления
дифференцированного подхода к обучению и разделению детей по их
индивидуальным особенностям и интересам. Ежегодно возрастает численность детей
и подростков, задействованных в различных формах внешкольной деятельности. О
положительной тенденции развития системы дополнительного образования
свидетельствуют факты: в 2014 году действовало более 141 объединения, в них
занимались около 1764 учащихся. Чаще всего востребованы кружки художественноэстетической направленности. Также популярны спортивные секции. В целом,
дополнительным образованием было охвачено 68% детей школьного возраста.
От организаций дополнительного образования Дом пионеров и школьников, Станция
юных техников в 15 конкурсах международного уровня приняли участие 45 детей, 16
стали призёрами и победителями.
13
Система дополнительного образования детей – это важнейший фактор воспитания и
позитивной социализации детей и подростков. В целом, в системе дополнительного
образования сегодня активно идут процессы, обновляющие их цели, содержание,
формы и методы работы. Но по-прежнему, остается актуальной проблема
несоответствия темпов обновления учебно-материальной базы организаций
дополнительного образования детей и изменяющихся потребностей населения.
Дополнительное
образование
расширяет
воспитательные
возможности
образовательных организаций.
Важным элементом воспитательной системы в образовательных организациях
является военно-патриотическое воспитание, которое представляет собой
систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у учащихся
патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, сохранение и
развитие культуры своего народа, укрепление духовной общности.
В целях патриотического воспитания обучающихся и обеспечения исполнения
муниципальной целевой программы «Патриотическое воспитание школьников
муниципального образования Ширинский район на 2012-2014гг» в образовательных
организациях сделан акцент на организацию и проведение массовых мероприятий с
молодёжным активом общественных патриотических объединений. Мероприятия
посвящённы памятным датам истории России, государственным символам
Российской Федерации и способствуют воспитанию гражданственности и
патриотизма.
В целях патриотического воспитания сложилась система работы Совета ветеранов и
общеобразовательных организаций. В рамках этой работы за каждой образовательной
организацией закреплены ветераны ВОВ. Ежегодно проводятся мероприятия,
посвящённые памятной дате - Дню Героев Отчества.
В районе сформирована система работы тимуровского движения. Ежегодно в канун
Победы в ВОВ в каждой образовательной организации проводятся классные часы,
уроки мужества, различные торжественные мероприятия с приглашением участников
ВОВ, вдов погибших участников ВОВ, тружеников тыла, линейки, акция
«Поминальная свеча». Ведётся работа по оказанию помощи по запросам ветеранам
ВОВ, вдовам погибших участников ВОВ, труженикам тыла.
По результатам республиканского конкурса «День Победы», проводившегося с
использованием ресурса системы дистанционного обучения некоммерческого
партнёрства «Телешкола» Пешкова Ксения(Ширинская СОШ №18) получила
диплом победителя в номинации «История одного героя. Семейный архив», ученики
Туимской СОШ №3 Душинина Юля, Абрамчик Даниил, Ломаченко Дарья, Иванова
Юля, Павлова Александра, Чердынцова Ирина, Селина Света – сертификаты
участников.
Более 3600 человек (учащиеся, родители, педагоги) под руководством помощника
Уполномоченного по правам ребёнка в Республике Хакасия в Ширинском районе
стали участниками акции «Белая лента» против насилия в отношении детей с целью
привлечения внимания жителей района к проблемам семейного насилия, жестокого
обращения с детьми
Музей Туимской СОШ №3 (руководитель Лобачёва Татьяна Николаевна) занял
второе место в республиканском конкурсе на лучший музей боевой славы,
посвящённый 25-летию вывода Советских войск из Афганистана.
Актуальной темой воспитательной работы стала профилактика детского дорожнотранспортного травматизма.
Работа в данном направлении проводится большая. Результатом стало снижение
уровня детского дорожно-транспортного травматизма на 23%.
14
Показателем результативной совместной работы педагогов, родителей и учащихся
Ширинской СОШ №18, Топановской СОШ №16 Ширинской ООШ №17 по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма являются призовые
места по итогам муниципальных конкурсов:
- победители олимпиады «Знатоки ПДД»:
 учащиеся Ширинской ООШ №17 Климантович Д., Прищепенко Ю.,Безъязыков
Н.,Гюльмамедова А.;
 ученик Ширинской СОШ №18 Мельник Е.;
 ученик Топановской СОШ №16 Коков И.
– победитель соревнования «Безопасное колесо» Ширинская СОШ №18, призёры
Топановская СОШ №16 и Ширинская ООШ №17.
Развитие педагогического потенциала образовательных организаций
Главным условием успешности повышения качества образования является, в
первую очередь, развитие педагогического потенциала образовательных
организаций.
В образовательных организациях трудилось 930 работников, из них 452 педагога, что
больше по сравнению с прошлым учебным годом на 17 человек. Укомплектованность
кадрами – 99%.
Показатели
2013
год 2014
(чел)
год(чел)
Педагогические
работники 338
361
общеобразовательных
организаций
Педагогические
дошкольных
организаций
Педагогические
организаций
образования детей
работники 70
образовательных
67
работники 27
дополнительного
24
При этом доля педагогов с высшим образованием составляет 84% от общей
численности педагогических работников, возросла доля педагогов, имеющих
квалификационные категории.
Классификация педагогических работников, %
Показатели
2013 год
2014 год
По уровню образования
высшее
82
84
Среднее профессиональное
15,9
14,4
По уровню квалификации
Высшая категория
3,5
3,9
Первая категория
25
26
Профессиональная деятельность 33 педагогов отмечена отраслевой наградой
«Почётный работник общего образования Российской Федерации». В школах
работают 4 заслуженных учителя РХ, 13 отличников народного просвещения,
отличник физкультуры и спорта РФ. За особые достижения в педагогической
деятельности 169
педагогических работников отмечены Почетными грамотами
Российской Федерации и Республики Хакасия.
Основная проблема, которая решалась управлением образования
и
образовательными организациями в течение года – это привлечение и закрепление
молодых педагогов в сфере образования района.
15
Доля педагогических работников:
молодых специалистов и специалистов пенсионного возраста, %
Показатели
2013 год
2014 год
Доля специалистов
20,1
21,3
пенсионного возраста
Доля молодых
4,7
4,2
специалистов
Действенные меры Правительства Республики Хакасия по повышению уровня
заработной платы молодых учителей до уровня заработной платы учителя с высшей
квалификационной категорией, решение вопроса жилья для молодого специалиста
делают возможным закрепить молодые кадры к профессии и снизить кадровый
дефицит.
Управлением образования ведется учет потребности образовательных организаций в
молодых специалистах, создана информационная база о выпускниках школ,
поступивших в педагогические учебные заведения. Администрация муниципального
образования Ширинский район ежегодно заключает договора с высшими учебными
заведениями по
предоставлению квот
для выпускников образовательных
организаций на обучение педагогическим профессиям ( ХГУ им. Н.Ф.Катанова,
Красноярский государственный университет, Сибирский
ГАУ, Томский
государственный университет).
Ежегодно управление образования и райком профсоюза работников образования
проводит круглый стол для молодых специалистов с целью содействия быстрой
адаптации молодых педагогов к новым условиям, закрепления их к профессии.
Результаты анкетирования молодых учителей показали необходимость продолжения
работы круглых столов. Консультации педагогов-практиков интересны, а главное,
полезны, помогают адаптироваться начинающим учителям, преодолеть типичные
затруднения в учебно-воспитательной работе.
Тем не менее, приход молодых специалистов не смог устранить кадрового
дефицита педагогических работников.
В апреле 2014 года
7 руководителей
общеобразовательных организаций
(Жемчужненская СОШ№1, Коммунаровская СОШ №2, Ширинская СОШ №4,
Воротская СОШ №6, Ефремкинская СОШ №8, Целинная СОШ №14, Топановская
СОШ №16 им.Н.Н.Кокова) приняли участие в Ярмарке вакансий, организованной
ХГУ им.Н.Ф.Катанова, с целью привлечения выпускников ВУЗа для работы в школы
района
Анализ предварительного комплектования школ педагогическими работниками
показал потребность в 17 учителях: Жемчужненская СОШ №1- учитель математики,
учитель начальных классов,
учитель английского (немецкого) языка;
Коммунаровская СОШ №2- учитель начальных классов, учитель химии, географии,
Туимская СОШ №3- учитель русского языка и литературы; Ширинская СОШ №4учитель-логопед; Воротская СОШ №6- учитель химии и биологии, учитель физики;
Джиримская СОШ №7-учитель английского языка; Ефремкинская СОШ №8- учитель
физики и информатики, учитель английского языка, учитель химии и биологии;
Целинная СОШ №14- учитель английского(немецкого) языка; МБОУ Ширинская
ООШ №17- учитель математики и физики.
Кроме того, дошкольные образовательные организации также испытывают
недостаток педагогических работников.
Проблема обеспечения педагогическими кадрами решается за счёт увеличения
учебной нагрузки работающих учителей и привлечения педагогов к работе по
совместительству.
16
Стандарты предъявили определённые квалификационные требования и к личности
руководителя общеобразовательной организации. К концу 2014 года доля
руководителей образовательных учреждений
и заместителей
руководителей
образовательных учреждений, прошедших
курсовую подготовку по теме
«Управление реализацией ООП в образовательном учреждении в условиях введения
ФГОС» составила 98%. Долю руководителей не прошедших курсовую подготовку
(2 %) составляют руководители ОУ вновь назначенные на должность в 2014 году.
Для реализации ФГОС необходимы квалифицированные, подготовленные кадры. В
связи с введением ФГОС общего образования, право педагогических работников на
повышение квалификации и профессиональную переподготовку становится и
обязанностью педагога.
Повышение квалификации педагогическими работниками и
руководителями ОУ по вопросам ФГОС в общей численности
педагогических работников и руководителей ОУ
13%
Доля педагогических
работников и руководителей
ОУ, не имеющ их курсовой
подготовки по Ф ГОС
Доля педагогических
работников и руководителей
ОУ, прошедших курсы по
Ф ГОС
87%
Доля учителей, работающих только в начальных классах, прошедших курсовую
подготовку по вопросам ФГОС НОО составляет 100 %.
Доля учителей основной школы, прошедших повышение квалификации для работы
в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
основного общего образования составляет 92% (189 человек) от числа учителей
ведущих учебные часы в основной школе.
Необходимые изменения в образовании не могут происходить, если педагоги не
будут стремиться совершенствовать свою профессиональную деятельность.
Педагоги района принимали активное участие в 217 республиканских семинарах и 33
вебинарах, 7 заочных всероссийских семинарах. Самыми активными участниками
проблемных семинаров стали педагоги Ширинской ООШ№17, Ефремкинской
СОШ№8, Борцовской СОШ№5. Коллективы Село-Сонской СОШ№10 и Озерной
СОШ№9 показали низкую активность в повышении профессиональной компетенции
педагогов.
Более 100 педагогов участвовали в профессиональных конкурсах, проводимых на
разных уровнях в целях выявления и поддержки творчески работающих педагогов,
повышения престижа учительского труда, распространения педагогического опыта
лучших учителей.
Уровень конкурса
Международный
Всероссийский
Региональный
Межмуниципальный
Количество участников
12
59
26
3
Победителей
5
3
2
Призеров
19
6
2
Самыми активными участниками заочных международных и российских
профессиональных конкурсов стали: Корж Наталья Сергеевна, учитель Озерной
СОШ№9, Нестеренко Елена Васильевна, учитель Ефремкинской СОШ№8, Юсупова
17
Елена Евгеньевна, учитель Ширинской СОШ№18, учителя Целинной СКОШИ
Штефан Эльвира Ивановна и Окунева Раиса Даниловна.
Результатами
участия в конкурсах
профессионального мастерства на
республиканском уровне стали:
- победитель республиканского конкурса на лучшие методические разработки,
реализующие национальное, региональное и этнокультурное содержание образования
в условиях введения ФГОС – Кызласова Тамара Степановна, учитель Спиринской
СОШ№11;
- победители
республиканского конкурса технологических карт «Современный
урок в соответствии с требованиями ФГОС ООО» учителя Ширинской СОШ№18
Золотухина Ольга Николаевна и Рябкова Анастасия Александровна;
- победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса «Лучший урок
письма» Массанов Владимир Васильевич, заместитель директора по учебной работе
Ширинской СОШ №4;
- призёр республиканского этапа конкурса «Учитель здоровья России – 2013»
Боженко Лариса Евгеньевна, учитель Ширинской СОШ№18;
- призёр республиканского конкурса на лучшего организатора патриотического
воспитания Редель Эльвира Андреевна, заместитель директора по воспитательной
работе Ширинской СОШ№4;
- призёр республиканского конкурса образовательных программ и методических
пособий по
патриотическому воспитанию обучающихся образовательных
организаций «Растим патриотов России»
Катцына Светлана Александровна.,
заместитель директора по воспитательной работе Жемчужненской СОШ№1;
- призер республиканского конкурса «Лучший специалист по профилактической
работе» Марьясова Елена Михайловна, учитель Коммунаровской СОШ№2;
- победитель республиканского конкурса авторских методических материалов, призер
конкурса педагогического мастерства «Траектория успеха» Пугина Анастасия
Владимировна, педагог дополнительного образования Дома пионеров и школьников;
- победитель республиканского конкурса авторских методических материалов Гринь
Ольга Артуровна, методист Дома пионеров и школьников;
- победитель второго этапа муниципальнго конкурса «Перспективный детский сад»
Терскова Ольга Иосифовна , воспитатель детского сада №2 «Солнышко»;
- призёры межмуниципального конкурса «Учитель года - 2014» Григорьева Ольга
Александровна, учитель Коммунаровской СОШ№2 и Шишкина Татьяна Евгеньевна,
учитель Туимской СОШ №3, участник республиканского конкурса «Учитель года –
2014».
Подобная практика не только стимулирует педагогов к развитию и
самосовершенствованию, но и показывает их успехи и промахи, позволяет увидеть и
оценить свой профессионализм на уровне Республики Хакасия и России.
Создание условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья
школьников.
Современные условия пребывания детей в образовательной организации влияют не
только на образовательные результаты, но и на сохранение и укрепление детского
здоровья.
Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания.
В 2014 году работа по организации питания проводилась в соответствии с
Постановлением Правительства Республики Хакасия от 23.11.2010 года №596 «Об
утверждении долгосрочной республиканской целевой программы «Развитие
образования в Республике Хакасия (2011-2015 годы)» Дотация из муниципального
бюджета на питание обучающихся начальных классов в 2014 году была снижена до
18
2-х рублей на ребенка в день. Объём дотаций из республиканского бюджета
составляет 5 рублей на одного обучающегося начальных классов и предшкольных
групп в день.
В целях обеспечения доступности питания школьников в рамках районной целевой
программы «Школьное питание на 2012-2014 годы» из местного бюджета
направлялись средства на организацию питания школьников в размере 739 тысячи
рублей. Дотации на питание из республиканского бюджета составили 1611 тысяч
рублей.
Расходы на организацию питания обучающихся в 2014 году.
молоко 413тыс.
15%
муниц.бюд.
739 тыс.
25%
рес.бюд.
1611тыс.
60%
Реализованы мероприятия по формированию культуры здорового питания.
Проведена полная модернизация столовых в Жемчужненской СОШ №1, Ширинской
СОШ №4, Ефремкинской СОШ №8, Соленоозерной СОШ №12, завершен ремонт
пищеблока Ширинской СОШ №18, что позволило увеличить процент охвата детей
горячим питанием на 17%.
Доля обучающихся,
получающих горячие завтраки
100
80
60
40
20
0
В них проведены
№1 №2
№3 реконструкция
№4
№5
№6
№7
и капитальный
№8
№9 №10ремонт,
установлено
новое№17
технологическое
№11 №12
№13 №14 №16
№18 №23
Необходимо отметить, что на сегодняшний день только 18% пищеблоков
образовательных организаций
соответствуют требованиям СанПиНа
2.4.5.2409-08.
Помимо организации системы питания деятельность управления образования и
образовательных организаций осуществлялась по следующим направлениям:
1) физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа;
2) развитие здоровьесберегающих технологий в создание здоровьесберегающей
среды в образовательных организациях.
В целях улучшения материально – технической базы образовательных
организаций в области физической культуры и спорта была проведена работа по
участию в предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов
Российской Федерации на создание в общеобразовательных организациях,
расположенных в сельской местности, условий для занятий физической культурой и
спортом. Было заключено соглашение между Министерством образования и науки
19
РХ и администрацией мо Ширинский район «О субсидиях бюджетам муниципальных
образований на организацию спортивных секций и технических кружков для детей в
муниципальных общеобразовательных учреждениях».
В целях практического использования всего имеющегося спортивного
оборудования, была проведена работа по обмену спортивного оборудования между
муниципальными образовательными организациями.
В 2014 году в 93 спортивных секциях занималось 1348 детей. В спортивных
мероприятиях муниципального и регионального уровня приняли участие около 1000
учеников.
Для решения задачи воспитания здорового образа жизни среди обучающихся
образовательных организаций были проведены различные мероприятия:
1. Участие в республиканском смотре-конкурсе на лучшую организацию
спортивно - массовой работы на постоянно действующих спортивных площадках ОУ
в летний период.
2. Республиканские соревнования по греко–римской борьбе среди обучающихся
образовательных организаций Республики Хакасия», победителями в которых стали:
Чустеев Данил, Топановская СОШ №16, тренер Чебодаева Егор Максимович
Воспитанники тренера Субракова Арокадия Аварьяновича
Пискунов Данил, Ширинская ООШ №17
Ванок Данил и Кузьмин Александр, Ширинская СОШ №18.
Стало традиционным проведение Всероссийских спортивных соревнований
школьников «Президентские состязания», «Президентские спортивные игры».
В летний период 2014 года охват детей отдыхом в оздоровительных учреждениях,
принадлежащих системе образования, составил 870 детей, что на 68 обучающихся
меньше к уровню прошлого года. Снижение количества детей, охваченных летним
отдыхом в ЛДП, связано с уменьшением численности обучающихся в
образовательных организациях.
Охват обучающихся летним отдыхом
1000
800
летний отдых
2011
2012
2013
летний отдых
2014
Ежегодно растет стоимость путевок в лагеря с дневным пребыванием детей, что
позволяет повышать качество оздоровления обучающихся. Так, в 2012 расходы
республиканского бюджета на организацию работы лагерей в муниципальном
образовании Ширинский район составили 2020131 руб., 2013 году - 2157037 руб.,
2014 году- 2183320 руб. Увеличение расходов вызвано повышением стоимости
путёвок в ЛДП.
Расходы на финансирование оздоровления детей из местного бюджета ежегодно
сокращаются. В 2014году сумма выделенных средств составила 5 тыс. рублей, что на
10 тысяч меньше к уровню прошлого года.
20
250
200
150
финансирование детского
отдыха (тыс.руб.)
100
50
0
2011
2012
2013
2014
Положительным моментом организации летнего отдыха в 2014 году является
включение в рацион питания витаминизированных продуктов.
Работа лагерей
проходила в
направлении воспитания у обучающихся
толерантности. Кроме того, были запланированы оздоровительные, физкультурные
мероприятия, пребывание на свежем воздухе, экскурсии, игры, занятия в творческих
объединениях.
Для успешной организации деятельности лагерей
на базе муниципальных
образовательных организаций управление образования взаимодействовало с:
- муниципальным управлением здравоохранения «Центральная районная больница»;
- межмуниципальным отделом МВД России «Ширинский»;
- управлением культуры администрации МО Ширинский район;
-Отрядом противопожарной службы Республики Хакасия №7.
При комплектовании лагерей первоочередным правом пользовались сироты, дети,
оставшиеся без попечения родителей,
дети из многодетных, неполных,
малообеспеченных и неблагополучных семей, дети безработных граждан. В летний
период 2014 года дети льготной категории составили 93% от общего количества
оздоровленных детей.
Подбор кадров в оздоровительные учреждения
осуществлялся на основе штатного расписания из числа педагогических и иных
работников
образовательных
организаций.
Ежегодно
педагоги
школ,
задействованные в работе оздоровительных учреждений, проходят подготовку на
проблемных курсах в ХакИРО и ПК.
Воспитательная деятельность в лагерях
осуществлялась на основе программного обеспечения и единства воспитательной и
оздоровительной работы и строилась на принципе
развития инициативы и
творчества с учётом интересов и возрастных особенностей групп детей и
гуманизации отношений - стремления привести ребёнка к успеху через идею
гуманного подхода.
Мероприятия воспитательных программ
направлены на организацию
всестороннего развивающего отдыха детей и подростков, создание условий для
раскрытия личности и творческой самореализации ребенка в коллективе. Благодаря
комплексному подходу к развитию и воспитанию детей воспитательная работа в
лагере открыла огромный простор для творческой инициативы и самодеятельности
всего детского коллектива, способствовала всестороннему развитию современной
личности с учетом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей
каждого ребенка.
Здоровье школьников – одно из важных условий успешности в сфере образования,
поэтому главная задача 2014 года - это создание условий, гарантирующих охрану,
укрепление здоровья и безопасность учащихся.
Сохранение социального здоровья школьников
Сохранение социального здоровья школьников основано на межведомственном
взаимодействии всех субъектов профилактики.
21
В течение года все школы района проводили целенаправленную работу по вопросу
психологического сопровождения детей и подростков с целью выявления факторов
негативного влияния на самочувствие школьников в организации и проведении
учебного процесса.
Управлением образования разработана система профилактических мероприятий,
направленных на предупреждение суицидального поведения несовершеннолетних, в
реализации которой принимают участие все участники педагогического процесса:
педагоги, учащиеся, родители, психологи, специалисты РОВД, медицинские
работники МУЗЦРБ.
Приоритетными направлениями работы определяются:
- выявление учащихся с суицидальным риском;
- психолого-педагогическое сопровождение групп детей суицидального риска и их
окружения;
- воспитательная работа по пропаганде ценностей жизни.
В
образовательных организациях организовано информирование детей,
подростков, их родителей о работе республиканской службы «Телефон доверия», в
рамках учебных предметов рассматриваются вопросы, ориентированные на
формирование у подростков ценностей здорового образа жизни.
Показателем результативной работы есть отсутствие факта попыток суицида
среди несовершеннолетних.
Количество суицидов и попыток суицидов
3
2,5
2
попытка
1,5
суицид
1
0,5
0
2011
2012
2013
2014
Деятельность управления образования по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних строится на комплексной основе и
обеспечивается совместными усилиями учителей, воспитателей, психологов,
медиков, социальных работников во взаимодействии со всеми субъектами системы
профилактики. Определены формы межведомственного взаимодействия в вопросах
выявления, взаимного информирования и учета несовершеннолетних, не
посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным
причинам.
В Управлении образования ведется строгий учет учащихся, не посещающих
или систематически пропускающих занятия по неуважительной причине, семей,
находящихся в социально-опасном положении.
По каждому факту выявления подростков, находящихся в социально опасном
положении, не
посещающих или систематических пропускающих по
неуважительным причинам занятия в школе проводится целенаправленная работа,
прежде всего с администрацией образовательной организации и администрацией
территориального управления. Результатом является снижение количества учащихся,
систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе.
В образовательных организациях ведется постоянный контроль за учащимися и
родителями, состоящими на внутришкольном учете и учете в ПДН, в КДН и ЗП. В
22
течение учебного года совместно с сотрудниками ПДН проводятся плановые и
оперативные посещения семей учащихся, рейды.
В образовательных организациях инспекторы ПДН, ГИБДД проводят с
обучающимися групповые и индивидуальные беседы правового, воспитательного и
консультативного характера.
В центре внимания при проведении профилактической работы в учебных
заведениях находится личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в
которых реализуется его жизнедеятельность – семья, образовательная организация и
досуг, включая связанное с ними микросоциальное окружение.
Приоритетным направлением первичной профилактики является создание системы
позитивной профилактики, одной из целей которой является воспитание
законопослушного гражданина.
На конец 2014 года на учете в КДН и ЗП состояли 11 подростков, кроме того, на
учете в школе состояли 22 ученика. Из них 80% заняты во внеурочной деятельности
(кружки, секции, работа). На летний период времени для всех несовершеннолетних,
состоящих на учете был разработан график занятости. В образовательных
организациях разработаны и реализуются индивидуальные программы реабилитации
и адаптации обучающихся, состоящих на учете в школе, КДН и ЗП и в ПДН. Из числа
работников школы за несовершеннолетними, состоящими на учете, закреплены
шефы-наставники, которые контролируют времяпровождение, обучение данных
подростков, помогают им в сложившейся ситуации.
В целях повышения эффективности работы по профилактике безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних, направленной на сокращение числа
асоциальных действий несовершеннолетних, управление образования планирует
акцентировать свою деятельность на следующих направлениях:
- дальнейшее развитие системы ранней профилактики безнадзорности,
асоциального поведения несовершеннолетних;
- реализация комплекса мер, направленных на профилактику детского
алкоголизма и потребления психоактивных веществ несовершеннолетними;
- создание условий для организации трудовой занятости, организованного
отдыха и оздоровления несовершеннолетних группы социального риска;
- совершенствование индивидуальной профилактической работы с
«проблемными подростками»;
- организация максимальной досуговой занятости детей из «группы риска»;
- развитие «института наставничества» над несовершеннолетними,
состоящими на различных видах профилактического учета.
Создание качественных условий обучения, развитие материально технической
базы образовательных организаций.
Реализация проекта модернизации системы общего образования позволила создать
необходимые условия, влияющие на качество образования – укрепление
материально-технической и учебной базы образовательных организаций, создание
насыщенной информационной образовательной среды, повышение квалификации
директоров и учителей общеобразовательных организаций.
С 01.01.2014 вступил в силу Федеральный закон N 44-ФЗ "О контрактной системе в
сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и
муниципальных нужд". В связи с этим в ноябре 2013 года было организовано
23
обучение руководителей и бухгалтеров образовательных организаций района. После
принятия районного бюджета в течение месяца управлением образования, а также
всеми образовательными организациями были составлены планы-графики закупок,
согласно сметам расходов, и опубликованы на официальном сайте закупок.
Чтобы школа стала для наших детей комфортной и безопасной по инициативе
Правительства Республики Хакасии реализуется ряд программ, в которых
Ширинский район принимает активное участие.
Благодаря консолидации федерального и местного бюджетов проведён ремонт
спортивных залов МБОУ Ширинской СОШ №4, МБОУ Ширинской СОШ №18
общей стоимостью 1 миллион 500 тысяч рублей, на строительство открытых
плоскостных сооружений освоено 414 тысяч рублей. Учебно- материальная база этих
образовательных организаций
пополнена за счёт приобретения спортивного
оборудования на 150 тысяч рублей.
В целях подготовки к осеннее- зимнему периоду были выделены более 1
миллиона 400 тысяч рублей для проведения работ по ремонту котельной в МБОУ
Озёрная СОШ №9, ремонту системы отопления в МБОУ Ширинской СОШ №4,
замене кровли и оконных блоков в Беренжакской ООШ.
После подключения к коммуникациям стал функционировать мобильный
благоустроенный туалет в МБОУ Топановская СОШ №16 им. Кокова Н.Н.
Отмечаем, что и материально- техническая база школ района меняется в
лучшую сторону. Все образовательные организации получили учебно-лабораторное
оборудование для введения новых стандартов в начальной школе. Было большое
поступление ноутбуков, стационарных компьютеров, комплектов интерактивного
оборудования, включающего интерактивную доску, проектор, компьютер. Фонд
школьных библиотек в 2014 году пополнен учебниками на сумму 3 миллиона 417
тысяч рублей из республиканского бюджета.
Учебные мастерские Целинной специальной коррекционной школы
пополнились современным учебно- производственным оборудованием.
Созданию качественных условий обучения, развитию материально-технической
базы образовательных организаций способствует реализация целевых программ.
1. Республиканские целевые программы:
1.1. «Развитие образования в Республике Хакасия (2011–2015 годы)»
Задача: обеспечение реализации национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа» в Республике Хакасия; создание условий, направленных на
обеспечение обучающихся, воспитанников общеобразовательных учреждений
Республики Хакасия здоровым питанием; снижение очерёдности в дошкольные
образовательные
учреждения
Республики
Хакасия.
1.2. Комплексная программа модернизации ЖКХ в РХ (2011 – 2015 годы).
Подпрограмма «Чистая вода» Задача: установка фильтров очистки воды.
1.3 «Профилактика правонарушений на территории РХ 2011-2015гг. »
Задача: воссоздать систему социальной профилактики правонарушений,
направленную
на
борьбу с
наркоманией,
пьянством,
преступностью,
безнадзорностью несовершеннолетних.
1.4. «Школьное питание в Республике Хакасия на 2011-2015гг.»
Задача:
создание условий, направленных на обеспечение обучающихся,
муниципальных
образовательных
учреждений
здоровым
питанием,
совершенствование условий для организации школьного питания, приведение
базовых школьных столовых в соответствии с требованиями санитарных правил и
норм. Укрепление материально-технической базы помещений для организации
питания.
2. Муниципальные целевые программы:
24
2.1.«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в
муниципальном образовании Ширинский район на 2013 – 2015 годы»
(Постановление Главы мо Ширинский район от 12.11.2012г. № 1988).
Задача: предупреждение безнадзорности беспризорности несовершеннолетних,
защита прав и законных интересов детей и подростков.
2.2.«Школьное питание 2012 – 2014гг» (Постановление Главы мо Ширинский
район от 03.07.2013г. № 1051).
Задача: совершенствование условий для организации школьного питания,
приведение базовых школьных столовых в соответствии с требованиями санитарных
правил и норм. Укрепление материально-технической базы помещений для
организации питания.
2.3.«Патриотическое воспитание школьников мо Ширинский район на 2012 –
2014гг» (Постановление Главы мо Ширинский район от 27.06.2013 годов № 1028).
Задача:
совершенствование
нормативно-правовой
и
организационнометодической
базы
патриотического
воспитания;
повышение
качества
патриотического воспитания в муниципальных образовательных учреждениях.
2.4.«Пожарная безопасность учреждений мо Ширинский район на 2011 –
2013гг» (Постановление Главы мо Ширинский район от 09.06.2011г. № 1118).
Задача: улучшение противопожарного состояния образовательных учреждений,
обеспечение безопасности образовательного процесса.
2.5.«Реконструкция и капитальный ремонт образовательных учреждений на 2012
– 2015гг» (Постановление Главы мо Ширинский район от 25.10.2011г. № 2186).
Задача:
реализация государственной политики в области образования в
условиях его модернизации
2.6.«Развитие дошкольного образования мо Ширинский район на 2011 – 2013
годы» (Постановление Главы мо Ширинский район от 30.06.2010г. №1639).
Задача: увеличение количества мест в дошкольных образовательных
учреждениях.
2.7.«Комплексная безопасность образовательных учреждений Ширинского
района на 2012 – 2015 годы» (Постановление Главы мо Ширинский район от
25.10.2011г. № 2183).Задача: замена электрической проводки, дверей в
образовательных учреждениях.
2.8.«Повышение энергетической эффективности экономики Ширинского района
и сокращение энергетических издержек на 2011 – 2020 годы» (Постановление Главы
мо Ширинский район от 25.10.2011г. № 2184).
Задача: обследование
образовательных учреждений на теплопотери; установка приборов учета.
Защита прав и законных интересов детей сирот, детей оставшихся без попечения
родителей.
Сегодня проблемы детей, в частности проблемы детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, в нашей стране достигли предельной остроты,
и их безотлагательное решение стало жизненно необходимым. В выявлении детей,
оставшихся без попечения родителей, задействованы различные учреждения и
организации, находящиеся на территории муниципального образования.
В 2014 году специалистами отдела опеки и попечительства было выявлено 34
ребёнка, оставшихся без попечения родителей. Передано под опеку – 26 детей, в
приемную семью- 8 детей.
Одним из главных направлений в деятельности отдела опеки и попечительства
остаётся профилактика семейного неблагополучия и работа с «кровной семьёй».
Особое место в профилактических мерах занимают рейдовые мероприятия в
25
неблагополучные семьи, которые проводятся в тесном взаимодействии с органами
социальной защиты населения, внутренних дел. 32 семьи состоят на учете как
неблагополучные (злоупотребляющие спиртным и не должным образом
занимающиеся воспитанием, содержанием и развитием своих детей). Специалистами
отдела опеки и попечительства совместно со Службой сопровождения также
проводится работа по своевременному выявлению и постановки на учет
неблагополучных семей с целью оказания помощи на ранних этапах неблагополучия,
создания условий для полноценного психологического и социального развития
несовершеннолетнего и родителей. В 2014 году снято с учета 13 семей и 19 семей
поставлено на учет. Лишены родительских прав 9 родителей в отношении 18 детей,
ограничены родительские права 16 родителей в отношении 17 детей.
Отделом опеки и попечительства проводится работа по пропаганде семейного
устройства сирот через публикацию информации в местных газетах «Ширинский
вестник», «Ширинский курьер». Основное внимание отводится вопросам
проведения мероприятий по распространению позитивного опыта семейного
устройства сирот в форме семинаров, конференций, фестивалей
В районе функционирует Служба сопровождения замещающих семей, работа
которой направлена на реализацию цели по оказанию методической, психологопедагогической помощи замещающим семьям.
Общее количество граждан (опекунов, приёмных родителей, несовершеннолетних),
обратившихся за консультативной помощью в Службу сопровождения, составило
149человек. Сопровождение приёмных семей осуществляется через регулярные
посещения, индивидуальные и групповые консультации, тренинги. Ежемесячные
семинары проходят как в больших, так и в малых группах по актуальной тематике .
Тесное сотрудничество отдела опеки и работников
Дома культуры
проявляется в
проведении праздников, творческих конкурсов, награждения
замещающих родителей благодарственными письмами и памятными подарками.
С целью профилактики жестокого обращения с детьми проведён конкурс
детского художественного творчества «Дети без насилия». В
рамках
благотворительного марафона «Отдаю сердце детям» прошли экскурсионные
походы в Ширинский краеведческий музей и выездная экскурсия в археологический
музей под открытым небом.
Проведены 3 творческих мероприятия - Фестиваль замещающих семей, КВН
замещающих семей, работа творческих площадок в рамках праздника к Дню защиты
детей.
Больше внимание уделялось
жилищному вопросу детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, а также лицам из их числа.
В 2014 году было направлено 18 миллионов 907 тысяч рублей. На данные денежные
средства приобретено 1 жилое помещение по договору социального найма и 13
жилых помещений на первичном рынке жилья по договору найма
специализированного жилого помещения.
В целом, оценивая деятельность управления образования можно отметить
следующие позитивные эффекты работы:
 дошкольным образованием охвачено 74 % от общего числа детей от рождения
до 7 лет;
 охват учащихся начальной школы ФГОС начального общего образования
составил 75%;
охват учащихся основной школы ФГОС основного общего образования
составил 8%;
26
охват учащихся обучающихся по новым стандартам от общей численности
школьников района составил 32%;
 повышение уровня освоения образовательного стандарта по обязательным
предметам до 100% и отсутствие в связи с этим выпускников не получивших
аттестат о среднем общем образовании;
 дополнительным образованием охвачено 68% детей школьного возраста;
 педагогические кадры имеют высокий образовательный уровень, возросла доля
педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории;
 охват детей горячим питанием составил 87%;
 увеличилось количество школ, соответствующих современным требованиям до
60%;
 наблюдается рост оснащенности общеобразовательных организаций
современным учебно-лабораторным оборудованием, компьютерной техникой;
 положительно решается задача обеспеченности каждого ученика бесплатными
учебниками;
 100% дошкольных и общеобразовательных организаций подключены к системам
«Электронный детский сад» и «Электронная школа».
Вместе с тем, наряду со значительными достижениями выявлен ряд проблем:
 сохраняется дефицит мест в дошкольных образовательных организациях;
 наблюдаются разрывы в качестве образовательных результатов между
общеобразовательными организациями;
 недостаточная готовность для удовлетворения потребностей в инклюзивном
образовании детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями
здоровья, недостаточные условия в образовательных организациях их
психолого-медико-социального сопровождения;
 сохраняющийся кадровый дефицит педагогических работников;
 отсутствие системы работы по развитию одаренных детей в отдельных
общеобразовательных организациях;
 несоответствие темпов обновления учебно-материальной базы
дополнительного образования детей и изменяющихся потребностей населения
района;
 наличие практики лишения родительских прав и социального сиротства.
Стремясь к повышению доступности качественного образования управление
образования определило следующие приоритетные задачи дальнейшего развития:
 обеспечение доступности дошкольного образования для каждого ребенка на
базе нового федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования;
 реализация прав детей различных категорий на получение общедоступного и
качественного бесплатного начального общего, основного общего, среднего
общего образования в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов;
 создание эффективной системы воспитания детей, обеспечивающей их
социализацию, высокий уровень гражданственности, патриотичности,
толерантности, законопослушного поведения, повышение престижа активного
образа жизни;
27
 создание условий, гарантирующих охрану, укрепление здоровья и
безопасность обучающихся;
 создание условий для профессионального роста учителя, повышение престижа
профессии педагога;
 устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи
российских граждан, защита их прав и законных интересов.
28
29