Структура исследовательской работы

Участие в предметных конкурсах и олимпиадах:
 повышает мотивацию и интерес к изучению предмета;
 дает возможность попробовать свои силы и оценить свои
способности;
 стимулирует к дальнейшему развитию и повышает
познавательную активность школьников;
 прекрасная возможность пополнить свое портфолио.
Виды конкурсных работ
Олимпиады
(языковые,
страноведческие и др.)
Творческие работы
(эссе, стихи)
Исследовательские
работы
Проектные работы
Олимпиады
Творческие работы
Исследовательские
работы
Проектные работы
Уровень языковой
подготовки
+
(от уровня языковой
подготовки зависит
результат)
+
высокий уровень
языковой подготовки
не всегда обязателен
Возможно участие
школьников
с разным уровнем
подготовки
Привлечение
дополнительных
информационных
ресурсов
-
Работа со словарями,
компьютерными
программами и т.д.
Работа с большим
количеством
информационных
источников
Зависит от типа
проекта
Способности,
начальные умения
и навыки
Сформированные
речевые умения и
лексико-грамматические
навыки
Умение работать в
заданном формате
(эссе, стихи и т.д.),
творческие
способности
Навыки
исследовательской
работы
Проективные умения
и навыки
Уровень
самостоятельности
Выполняется
самостоятельно
Выполняется
самостоятельно
Выполняется с
научным
руководителем или
самостоятельно
Координируется
руководителем
(координация может
быть явной или
скрытой)
Исследовательская работа
Проектная работа
Участники
Может выполняться несколькими учениками,
но чаще – индивидуальная работа одного
ученика
Может выполняться индивидуально, парно , в
группе
Способности
Требуются определенные навыки, умения,
способности
Работа в проектной группе допускает участие
детей с разными способностями, при
правильном распределении ролей и
обязанностей, каждый ребенок получает
посильное задание и возможность выполнять
задание , которое у него хорошо получается
Результат
Заранее неизвестен, гипотеза подтверждается
или опровергается в ходе исследования
Проект нацелен на решение проблемы и
достижение определенного результата.
Структура исследовательской работы:
 введение (где отражены цель и задачи, гипотеза, актуальность
проблемы);
 обзор литературы по теме исследования;
 основная часть (в которой раскрывается содержание работы:
теоретическая и практическая часть);
 заключение (в котором подводятся итоги работы, делаются
выводы и рекомендации);
 список
литературы
(представляет
собой
перечень
использованных книг и статей, Интернет ресурсов оформленный по
ГОСТ);
 приложение (наглядное представление данных, полученных в
ходе исследования в виде таблиц, схем, диаграмм, и т.д.).
Алгоритм выполнения исследовательской работы:
Определение предметной области и выбор темы
Выдвижение гипотезы, постановка цели и задач, определение этапов исследования, выбор
методов исследования
Отбор источников информации, обзор литературы по теме исследования
Проведение исследования
Описание и анализ результатов исследования, формулирование выводов, подтверждающих или
опровергающих гипотезу
Оформление исследовательской работы в требуемом формате с соблюдением структуры
исследовательской работы
Публичное представление исследовательской работы, защита на НПК, различных конкурсах и
т.д.
«Современные англицизмы в русском языке: сравнительный анализ употребления
учениками и учителями МБОУ «СОШ №13»
«Использование английских слов в городской рекламе и названиях учреждений
города Октябрьского»
«Рекламный слоган как объект лингвистического исследования (на примере
англоязычной коммерческой рекламы)»
«Особенности годонимов г.Октябрьский Республики Башкортостан»
«Сравнительно-сопоставительный анализ годонимов г. Октябрьский РБ и г.
Обнинск Калужской области»
«Специфика употребления имен собственных в английских сказках»
Предметная область исследования - социолингвистика
Тема работы «Использование английских слов в рекламе и названиях учреждений г. Октябрьский»
Гипотеза исследования: английские слова и словосочетания интенсивно используются в городской
рекламе и названиях учреждений г. Октябрьского. Чаще всего использование этих слов излишне.
Цель исследования – выявление степени употребления и возможных причин использования английских
слов в городской рекламе и названиях учреждений г. Октябрьского.
Задачи исследования:
- в рамках исследования провести наблюдение и выявить английские слова, употребляемые в городской
рекламе и названиях учреждений города, сравнить и классифицировать их;
провести опрос и выявить отношение жителей нашего города к этой проблеме;
по результатам опроса определить возможные причины использования английских слов в городской
рекламе и названиях учреждений нашего города;
обобщить результаты исследования и сделать выводы.
Методы исследования:
 изучение и анализ литературы по теории вопроса
 наблюдение
 метод систематики и классификации
 опрос
Изучение литературы по вопросу факторов, влияющих на интенсивность процесса употребления
английских слов
Проведение наблюдения, выявление английских слов, употребляемых в городской рекламе и
названиях учреждений города, их классификация и систематизация
Проведение опроса и выявление отношения горожан к использованию английских слов и
возможных причин их популярности.
Анализ полученных результатов
Оформление исследовательской работы
Представление работы на школьной и городской НПК, на всероссийском конкурсе исследовательских
работ «Юность. Наука. Культура»
Обязательные условия успешной исследовательской работы
– соблюдение авторских прав;
– соответствие работы формату и критериям конкурса;
–
исследовательский характер работы;
–
новизна исследования, актуальность работы, практическая и/или
теоретическая значимость;
– соответствие структуры работы общепринятым требованиям;
–
грамотность и логичность изложения.
Проектная деятельность
Самостоятельная
проектная и
исследовательская
деятельность
Внеурочные, межпредметные,
надпредметные
проекты
Учебные проекты,
минипроекты
Учебные (предметные) проекты формируют начальные навыки и умения работы
над проектом, в дальнейшем ученики смогут применять их в разных предметных
областях и для осуществления своей образовательной деятельности.
Учебные проекты в УМК «Enjoy English» и «Happy English. ru»
― содержат проблемную ситуацию;
― позволяют закрепить материал раздела и носят продуктивный характер;
― содержат пошаговые инструкции авторов, дополнительные материалы в рабочей
тетради (макеты, таблицы и т.д.);
― имеют огромный воспитательный потенциал (аспекты нравственного,
экологического, патриотического воспитания и формирование основ ЗОЖ);
― дают возможность проявить свои творческие способности;
― не ограничивают участников в выборе формы представления продукта проекта.
УМК «Enjoy English» для 3 класса
УМК «Enjoy English» для 3 класса
УМК «Happy English.ru» для 7 класса
УМК «Happy English.ru» для 9 класса
Документация проектной деятельности
Паспорт проекта – содержит основную информацию о проекте, его авторах, этапах
реализации и т.д.
Описание проекта для представления на конкурс:
Аннотация
Введение
Содержательная часть
Заключение
Список использованной литературы, включая интернет-ресурсы
Приложения
Этапы реализации проектной работы:
Заключительный
этап
Подготовка к презентации проекта, проведение презентации, оценка деятельности и
самоанализ.
Практический
этап
Поиск, отбор , анализ необходимой информации;
выполнение заданий в соответствии с распределенными ролями;
разработка , изготовление и оформление продукта проекта.
Организационный
этап
Поиск и анализ проблемы, выбор темы и формы продукта проекта, постановка целей и задач,
планирование деятельности по реализации проекта, формирование проектной группы,
распределение ролей и обязанностей.
Проект по созданию фильма на английском языке «Our school»
Проект по созданию сайта школьного сообщества «English Club»
Как подготовить успешное выступление или презентацию
‒ Текст выступления должен быть тщательно составлен
(отбирается необходимый и достаточный объем
материала, продумывается логика изложения и
оценивается воспринимаемость текста на слух);
‒ выступающий должен уверенно владеть терминологией,
ориентироваться в структуре работы, отвечать на вопросы
и соблюдать установленный регламент;
‒ выступающий должен потренировать дикцию и манеру
выступления .
Правила оформления библиографического описания
и библиографических ссылок
• http://www.klgtu.ru/library/rules/
• http://www.mgimo.ru/library/list/
• http://www.moluch.ru/information/biblio/
• Зарубежные форматы оформления: http://www.easybib.com/