9. Байльдинова К.Ж
advertisement
УНИВЕРСИТЕТI ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРОДА СЕМЕЙ Инновационные подходы к развитию компетенций студентов и ППС УНИВЕРСИТЕТI КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ГМУ г. Семей: ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ 1. Общая образованность 1. Знание и понимание в изучаемой области 2. Социально-этические 2. Практические навыки 3. Экономические и организационно-управленческие 3. Коммуникативные навыки 4. Готовность смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей 4. Навыки научных исследований УНИВЕРСИТЕТI ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРОДА СЕМЕЙ • Модель Европейского качества EFQM • Стратегическая программа внедрения инновационных образовательных технологий в учебный процесс УНИВЕРСИТЕТI • • • • • Стратегическая программа внедрения инновационных образовательных технологий Проблемно-ориентированное обучение (PBL) Обучение, основанное на случае (CBL) Командно-ориентированное обучение (TBL) Интерактивные методы обучения (ИМО) Обучение, основанное на симуляционных технологиях – интерактивные компьютерные манекены, виртуальные компьютерные программы-симуляторы, стандартизированные пациенты • Исследовательские технологии – проектноориентированное обучение УНИВЕРСИТЕТI Стратегическая программа внедрения инновационных образовательных технологий • Информационно-коммуникационные и компьютерные технологии –электронные обучающие программы, видеофильмы, видеолекции • Интегрированное обучение – лекции, занятия, симпозиумы • Объективный структурированный практический экзамен (на базовых дисциплинах) • Мини-клинический экзамен • Дистанционные образовательные технологии УНИВЕРСИТЕТI Стратегическая программа внедрения инновационных образовательных технологий • Тщательный анализ содержания образовательной программы специальностей в рамках КОП • Материально-техническое оснащение учебного процесса • Накопительная система учета овладения компетенций преподавателями • Рабочие группы по результатам анкетирования (с учетом вертикальной и горизонтальной интеграции) • Процедура внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс, состоящая из нескольких этапов: планирование, апробация, внедрение, распространение • Исследование влияния на развитие компетенций студентов УНИВЕРСИТЕТI Материально-техническое оснащение учебного процесса • 100% учебных комнат оснащены мультимедиа • Специализированные комнаты для технологий TBL, CBL, PBL, групповых дискуссий, психологических тренингов, • Лекционные залы оснащены системой электронного голосования УНИВЕРСИТЕТI Симуляционные классы – Медцентр ГМУ г. Семей, БСМП, роддом №2 8 УНИВЕРСИТЕТI Стратегическая программа внедрения инновационных образовательных технологий • Тщательный анализ содержания образовательной программы специальностей в рамках КОП • Материально-техническое оснащение учебного процесса • Накопительная система учета овладения компетенций преподавателями • Рабочие группы по результатам анкетирования (с учетом вертикальной и горизонтальной интеграции) • Процедура внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс, состоящая из нескольких этапов: планирование, апробация, внедрение, распространение • Исследование влияния на развитие компетенций студентов УНИВЕРСИТЕТI Примеры интеграции дисциплин Горизонтальная Вертикальная - Анатомия-2 + - Анатомия-1 + травматология физиология-2 + гистология-2 (интегрированные занятия по технологии TBL) (интегрированные лекции по технологии TBL) - Дисциплины интеграции на 3 курсе (интегрированные лекции по технологии CBL) - Внутренние болезни + Доказательная медицина + (занятия по TBL и CBL) - Коммуникативные навыки + языковые дисциплины - Информатика + английский язык + доказательная медицина - Интегрированные клинические симпозиумы - Межпрофессиональная – выполнение проектов УНИВЕРСИТЕТI Стратегическая программа внедрения инновационных образовательных технологий • Тщательный анализ содержания образовательной программы специальностей в рамках КОП • Накопительная система учета овладения компетенций преподавателями • Материально-техническое оснащение учебного процесса • Рабочие группы по результатам анкетирования (с учетом вертикальной и горизонтальной интеграции) • Процедура внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс • Исследование влияния на развитие компетенций студентов УНИВЕРСИТЕТI Стратегическая программа внедрения инновационных образовательных технологий • Планирование (анализ содержания дисциплины, расписание) • Апробация • Внедрение • Мониторинг (рецензии экспертов путем посещения занятий, просмотра видеозаписей) • Распространение (открытые занятия/лекции, мастер-классы) Мотивация: Дифференцированная доплата по результатам рейтинга УНИВЕРСИТЕТI 250 205 200 149 150 126 100 50 0 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Количество ППС, получившего дифференцированную оплату по результатам рейтинга - Лучшая клиническая кафедра - Лучшая теоретическая кафедра - Лучший зав. кафедрой - Лучший профессор - Лучший доцент - Лучший ассистент - Лучший преподаватель - Лучший лектор УНИВЕРСИТЕТI Номинации рейтинга ППС по научно-исследовательской деятельности Номинация Вознаграждение Импакт-фактор статей в зарубежных рецензируемых журналах более 3-х: 1 место – 150000 тенге, 2 место – 100000 тенге, 3 место – 75000 тенге; Индекс цитирования (не менее 50) 1 место – 150000 тенге; 2 место – 100000 тенге; 3 место – 75000 тенге; Премирование за международный патент 50000 тенге Премия за первый международный патент 300 000 тенге Лучший ученый университета 6 БДО Лучший молодой ученый года 5 БДО 30 лучших ученых года 4, 3, 2, 1,5 БДО 10 лучших молодых ученых года 1,5 БДО Публикация в международных 50-100 % оплата расходов рецензируемых (peer-reviewed) изданиях Публикация монографий 50-100 % оплата расходов Мотивация преподавателей УНИВЕРСИТЕТI - Заслуженный профессор Золотой скальпель Золотой стетоскопкоп Аялы алақан - 25-50% доплаты за ведение на иностранном языке (в т.ч. казахском) - 50% оплаты обучения в магистратуре - Рейтинг ППС и кафедр Абзал жан Обратная связь УНИВЕРСИТЕТI - Ректор университета в 2011-2012 уч.году поэтапно встретился с коллективом каждой кафедры (планы мероприятий, мониторинг) - Ректор в 2010-2011 уч.году поэтапно встретился со студентами всех курсов и специальностей - Систематическое анкетирование студентов по любым вопросам с использованием системы электронного голосования - Систематический опрос ППС по вопросам организации учебного процесса УНИВЕРСИТЕТI Аттестация сотрудников ГМУ г. Семей Наименование компетенции Количество сотрудников Владение государственным языком по системе КАЗТЕСТ 634 Владение информационными технологиями 564 Владение языком преподавателей, ведущих занятия на английском языке Знание предмета по специальностям Знание НПА 92 Количество баллов/занятое место в Рейтинге по инновациям 198 395 416 Кадровый резерв «Надежда УНИВЕРСИТЕТI 21чел. 40 чел. 62 чел. Студенты Интерны 4 уровень Ректор Проректор Деканы Зав. кафедрами Начальники отделов Заместители деканов и отделов Завучи Преподаватели Докторанты PhD Ассистенты Магистранты Резиденты 3 уровень 2 уровень - Индивидуальные планы развития - Наставничество 1 уровень Индикаторы эффективности внедрения новых технологий УНИВЕРСИТЕТI 7,4% 12,6% 2,9% Cимуляция 9,1% ОСКЭ 23,5% 9,6% 35,6% ОСПЭ 42,9% 2011-2012 (І полугодие) 24,7% 4,7% 2,2% Проект CBL 2010-2011 10,1% TBL 2008-2009 17,9% PBL 2,4% 10,0 20,0 65,3% 30,1% 10,1% 0,0 Количество кафедр, проводивших занятия по ИТ 2009-2010 47,3% 27,8% 30,0 52,8% 42,5% 38,5% 40,0 50,0 60,0 % 50,0 60,0 70,0 % 38,9% 40,0 Число студентов, обученных по ИТ 52,8% 36,1% 33,3 % 30,6 % 30,0 20,0 19,4 % 13,9% 11,1 % 20 13,9% 8,3 % 2,8 % 10,0 20 22,2% 19,4 % 2,8 % 8,3 % 8,3% 2,8 % 5,6% 5,6 % 2,8% 20 по 0,0 PBL TBL CBL Проект 20 О СПЭ О СКЭ Cимуляция УНИВЕРСИТЕТI Совершенствование компетенций студентов на дисциплине «Анатомия» Благодарю Вас за внимание! 21
