классный час Русский язык как государственныйx

Автор: учительМБОУ СОШ №53 Падышева Е.В.
Название мероприятия: классный час
Тема: Русский язык, как государственный язык.
Цели: Изучение культуры русского языка, как государственного ;
-развитие коммуникативных навыков: умения слушать собеседника, излагать своё мнение,
осуществлять совместную практическую деятельность, сравнивать и анализировать
разные варианты выступлений;
- обучение выполнению заданий творческо-поискового характера;
- воспитание правил культуры поведения, умения работать в группе, проявлять
взаимопонимание и взаимовыручку.
Данное мероприятие является составной частью цикла бесед по культуре народа.
Следовательно, подготовительная работа начинается задолго до проведения классного
часа. На первом собрании классного коллектива совместно с классным руководителем
определяется план работы на год по данному направлению. Одна из встреч
предположительно будет посвящена культуре государственного языка.
Структура классного часа:
I.Предварительная работа:
Класс делится на 3 подгруппы, каждая из которых получает свое задание. Деление на
группы можно провести разными способами:
- добровольное (если в должной мере сформирован классный коллектив)
- по рекомендации учителя (например, если задания разноуровневого характера);
- жеребьевка (как правило, в подростковой среде этот способ считается наиболее
справедливым).
Задания подгруппам:
- используя разные информационные источники, узнать, кто сказал « … язык… живое
творение, исходящее из самого себя…». Рассказать об этом человеке;
- составление историко-географического исследования «В каких странах мира говорят на
русском языке». По итогам оформление карты исследования.
- составление и проведение анкеты (среди учеников школы) «Языковая культура учеников
нашей школы».
Предположительные вопросы анкеты:
- Какие языки ты знаешь?
- На каком языке чаще всего разговариваешь?
- Какой язык знаешь лучше других?
- Насколько хорошо ты знаешь русский язык?
- Для чего человеку знать язык государства, в котором он живет?
Учитель руководит работой всех групп и оказывает необходимую помощь в подготовке.
II. Проведение классного часа.
Предварительно необходимо выбрать группу обработки информации, либо каждая из уже
созданных групп выполняет аналитическую работу по очереди.
- ученики выслушивают отчет о предварительной работе каждой группы. По окончании
выступления группа обработки информации анализирует выступление и делает тезисывыводы, содержащие главную мысль выступления.
- работа по предложенному учителем тексту


Конкурс «Кто быстрее».
Найди ответ в предложенном тексте: Где используется русский язык?
По итогам ответов учащихся группа обработки информации предлагает тезисы-выводы.
- Деловая игра «С точки зрения…»
Используя предложенный учителем текст, рассказать о русском языке, как о важной части
национальной культуры с точки зрения:




Офицера российской армии;
Спортивного комментатора;
Врача;
Журналиста.
Для проведения данной игры также можно использовать образы конкретных ярких
личностей разных стран и разных эпох.
По итогам игры работает группа обработки информации.
III .Рефлексия.
Рефлексия проводится отдельно по каждому этапу мероприятия. Так как каждая группа
учеников поочередно работает в составе группы обработки информации, все ученики
выполняют аналитическую работу по теме классного часа.
IV.Заключительный этап:
- подготовка к следующему классному часу. Тема: «Язык – часть культурной жизни
нации».
Ученикам предлагается список художественных фильмов для просмотра с заданием
определить лексический и культурный строй языка в зависимости от исторического
времени, социума героев фильма и географического положения местности.
Предполагаемый список фильмов:



Любые сказки А. Роу
Телевизионный сериал «Ликвидация»
Экранизация произведений шолохова «Поднятая целина» и «Тихий Дон»
«Елки»,»Елки 2» и др..
V. Итоговые продукты мероприятия:
- Доклад-сообщение «В.Гумбольдт и его труды по языкознанию»;
- карта - схема «В каких странах мира говорят на русском языке» ;
- аналитическая справка по итогам определения языковой культуры учеников школы;
- толковый словарь используемых слов по итогам просмотра фильмов.
Приложение 1.
Коммуникативные УУД развиваемые у учащихся в процессе подготовки и проведения
классного часа.
1. Качества личности, ученика необходимые для взаимодействия с другими людьми:
- умение слушать собеседника;
-излагать собственное мнение;
-осуществлять совместную практическую деятельность;
-умение анализировать и оценивать свою деятельность и деятельность других;
-сравнивать и анализировать разные варианты ответов.
2. Умение работать с объектами окружающего мира и его информационными потоками:
- умение отыскивать, преобразовывать и передавать информацию;
- выполнять задания творческо-поискового характера;
- умение выбрать источник информации по теме.
3. Умение выполнять различные социальные роли в коллективе, группе.
4.Умение вести диалог, развивать монологическую речь.
Приложение 2.
Приемы мотивации, используемые при проведении классного часа:
Внешние:
1.Аппеляция к жизненному опыту детей.
2.Конкурсы, деловые игры.
3.создание эмоционально-позитивной обстановки.
Внутренние:
1.Соревновательный эффект.
2.Пробленые ситуации.
3.Совместная групповая деятельность.