Методология и методика внедрения ФГОС СПО

Федеральный институт развития образования
Центр
профессионального образования
Методология и
методика внедрения
ФГОС третьего
поколения
Эл.адрес Центра (помощник руководителя)
kurteeva.l@firo.ru
СИСТЕМА ТРЕБОВАНИЙ
Ф
Г
О
С
требования
к результатам освоения ООП
требования
к структуре ООП
требования
к условиям реализации ООП
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН № 309-ФЗ от 1 декабря 2007г.
Изменение предмета стандартизации
От минимума
содержания
 содержание
изменчиво
 содержание
одинаковое –
результат
разный
К минимуму
результата
 освоенные
компетенции,
обеспечивающие
соответствующую
квалификацию
и уровень
образования
Логика разработки минимума результата
в ФГОС
Профессиональная деятельность
Виды ПД
ВПД 1
ВПД 2
ВПД 3
…
ВПД n
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПД
КОМПЕТЕНЦИИ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.4
ПК 3.1-3.6
…
ПК n.1- n.3
Изменение алгоритма разработки УП
Традиционный вариант (ГОС-2)
- распределение часов на элементы ОПОП до
разработки программ модулей и дисциплин;
- установление четких норм для разработчиков
программ.
Инновационный вариант (ФГОС)
- разработка программ модулей и дисциплин,
определение часов на модули и дисциплины в ходе
разработки;
- согласование установленных объемов нагрузки в
результате итераций.
ЛОГИКА РАЗРАБОТКИ
ОПОП СПО (НПО)
Основные виды ПД
ВПД 1 ВПД 2 ВПД 3 ВПД n
ПМ 1
ПМ 2
МДК 1.1, МДК 1.2
МДК 2.1
ПМ 3
МДК 3.1
Дисциплины ОП
Профессиональный цикл
ОГСЭ цикл (вкл. ФК)
Дисциплины
ЕН цикл
ПМ n
МДК n.1
1 этап разработки
Разработка
чернового
варианта
БУП
Разработка
чернового
варианта
УП ОПОП
Примерное распределение объема
времени по циклам и определение
«нагрузки» по каждой дисциплине
и ПМ (МДК + практика)
ДОПУСТИМЫЕ ЗНАЧЕНИЯ
ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОСТИ
ОПОП НПО:
разработка чернового
варианта БУП и
определение70–85%
«нагрузки» по каждой
дисциплине, ПМ (МДК + практика)
ОПОП СПО базовой подготовки:
50–65%
ОПОП СПО углубленной подготовки:
50–60%
Почему???
Распределение вариатива
Рекомендуется
• вводить новые
дисциплины\
модули;
• вводить новые
МДК;
• увеличивать время
на существующие
дисциплины, МДК
Не рекомендуется
• использовать на
промежуточную
аттестацию с
учетом времени
(в форме
экзаменов)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВАРИАТИВА НА ПРАКТИКУ
• ВОЗМОЖНО ТОЛЬКО ПРИ
ЦЕЛЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ (ЗАКАЗ
РАБОТОДАТЕЛЯ, КОТОРЫЙ
ОПЛАЧИВАЕТ РАБОТОДАТЕЛЬ)
•
!
БЕЗ ЦЕЛЕВОГО ЗАКАЗА
МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
ТОЛЬКО ЧАСЫ ПРАКТИКИ,
УКАЗАННЫЕ ВО ФГОС
Профессиональный модуль «Выполнение работ по
одной или нескольким профессиям рабочих /
должностям служащих» является обязательным
элементом ОПОП и должен быть реализован в рамках
объемов времени, отведенных на освоение программы
на основе соответствующих ФГОС СПО.
Часы на практику выделяются из общего фиксированного
объема времени, отведенного на учебную и
производственную практику (указаны в тексте ФГОС).
Аудиторная нагрузка на освоение МДК может быть
израсходована как из обязательной, так и из
вариативной части ОПОП.
Спорные моменты формирования УП
Как установить число аттестаций???
Новые
возможности«плавающая»
сессия –
нет риска
перегрузок
Можно
Увеличит
ь
?
8
экзаменов,
10
зачетов
в год
Нужно
увеличить
?
Рекомендуется сокращать,
используя рейтинговые и
накопительные системы
Принципы:
-дидактической
целесообразности;
- оптимальной достаточности
Может ли быть
контроль
единственным
стимулом к
обучению?
Коррекция УП ОПОП
Коррекция программы ПМ
Раздел 1.
Заполнение паспорта
программы ПМ
Расчет часов
УП ОПОП
Раздел 2.
Результаты освоения ПМ
Раздел 5.
Контроль и оценка
результатов
Коррекция п. 1.3
2 этап разработки ОПОП.
Логика разработки программы ПМ
Раздел 3.
Структура и примерное
содержание ПМ
Сверка
БУП
Раздел 4.
Условия реализации
программы ПМ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
профессионального модуля
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
Проводить
внеурочные
занятия
Оцените
формулировки
показателей
Основные
показатели оценки
результата
Знание методов
обучения
Демонстрация умения
проводить внеурочные
занятия
?!
Формы и методы
контроля и оценки
Устный опрос
Оценка работы на
практических
занятиях и на
практике
Какие правила мы
соблюдаем,
выбирая
показатели?
Деление ПМ на разделы
Когда и зачем целесообразно деление ПМ
на разделы??
формирование
конкретной ПК
или группы ПК
Факторы
различные места
прохождения
практики
наличие нескольких
междисциплинарных
курсов
соотнесение с
предметом
деятельности
В зависимости от особенностей содержания
конкретного модуля разделы
профессионального модуля могут быть
сопоставлены с одним или несколькими
МДК
3 этап разработки ОПОП.
Программы учебных дисциплин
1. ПАСПОРТ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ И
РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП
- КОМАНДНЫЙ ПРИНЦИП
от планирования учебных курсов до итоговой аттестации
- СОБЛЮДЕНИЕ АЛГОРИТМА РАЗРАБОТКИ ОПОП
- СИНХРОНИЗАЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
- ИНТЕГИРИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОБЛЕМА КАДРОВОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДА
Механизмы
взаимодействия с
работодателями
ПРОБЛЕМА
УЧЕБНЫХ
ПОСОБИЙ ПО
МДК
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К
РАСПИСАНИЮ (ИОТ)
ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПОЛНОЕ ОВЛАДЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
способность видеть
проблему,
формулировать
задачу, находить
(выбирать)
способ ее
решения, в том
числе при
недостатке знаний
и практических
умений
Нормативно-правовое обеспечение реализации
ПМ
необходимы документы ОУ, определяющие:
• систему работы рабочей группы по реализации
модуля и должностные обязанности координатора
группы;
•
систему оплаты труда всех членов рабочей
группы, в том числе совместителей и
специалистов, работающих по договору;
• систему организации практического обучения в
рамках модуля, в том числе, с привлечением
ресурсов предприятий-партнёров;
•
систему оценивания результатов обучения по
профессиональному модулю
ДОСТУП К ТЕКСТАМ ФГОС
После утверждения и регистрации в
Министерстве юстиции все стандарты
размещены в открытом доступе на
официальном сайте Министерства
образования и науки РФ
код доступа – http://mon.gov.ru/dok/fgos
и в депозитарии ФГУ ФИРО
код доступа – http://depo-eduprog.firo.ru/fgos
Также тексты ФГОС размещены в базах
данных справочно-правовых систем
(например, www.consultant.ru)
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ
 Нормативно-методическое
сопровождение введения ФГОС
http://www.firo.ru/programmy-profobrazovaniya/normativnometodicheskoe-soprovojdenie-vvedeniya-fgos/
 Повышение квалификации разработчиков
программ, экспертов и преподавателей
http://www.firo.ru/programmy-profobrazovaniya/povyshenie-kvalifikaciirazrabotchikov-programm-ekspertov-i-prepodavatelej/
 Концепция прикладного бакалавриата
http://www.firo.ru/programmy-profobrazovaniya/prikladnoj-bakalavriat/
Контакты
125319, Москва, ул. Черняховского, д. 9
Тел.: (499) 152-67-71
ПИСЬМО МОН РФ «О РАЗЪЯСНЕНИЯХ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ УЧЕБНОГО ПЛАНА ОПОП НПО, СПО»
20 ОКТЯБРЯ 2010 ГОДА № 12-696
КОНТАКТНОЕ ЛИЦО
Зачесова Елена
Васильевна
regprofedu@firo.ru
СОБЛЮДЕНИЕ %
ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОСТИ ИЗ
РЕКОМЕНДАЦИЙ МИНОБРНАУКИ РФ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ БУП НПО, СПО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
Центр начального, среднего, высшего
и дополнительного
профессионального образования;
руководитель отдела, д.п.н. Елена
Анатольевна Рыкова
Раб.тел. 8(499) 152-73-21 mod@firo.ru
• ПРОФИЛЬНОСТЬ
• ВЗАИМОСВЯЗЬ С
ПРОФ.ПОДГОТОВКОЙ
Спасибо
за внимание!