Программа кружка дополнительного образования средняя группа

Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа 2015г. Приказ № 160
2015 г.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
2015-2016 учебный год
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015 г.
город Новокузнецк
2015г
1
Содержание
1. Титульный лист
2. Информационный раздел
3. План развития
4. Социальный паспорт
5. Перспективный план аттестации педагогических кадров
6. Перспективный план повышения квалификации
7. План повышения квалификации педагогических кадров
8. Анализ методической работы за 2014- 2015гг.
9. Основные задачи
10. Программное обеспечение
11. Учебный план
12. Расписание НОД
13. Самообразование педагогов
14. Педагогические советы
15. Коллективные просмотры
16. Семинары
17. Консультация для воспитателей
18. Консультация для молодого воспитателя
19. Смотр – конкурс
20. Взаимопосещения
21. Обобщение опыта
22. Организация дополнительных услуг
23. Проектная деятельность
24. Система внутреннего контроля
25. Наглядная пропаганда
26. Организационная – педагогическая работа
27. Оснащение педпроцесса
28. Работа с детьми
29. Работа с родителями
30. Семинары. Консультация для родителей
31. Работа дошкольного учреждения в социуме
32. Работа с кадрами
33. Аппаратные совещания
34. Производственные совещания
2
35. Консультация с обслуживающим персоналом
36. Административно- хозяйственная работа
Приложения:
1. План работы с родителями воспитанников
2. План работы родительского комитета
3. План работы с неблагополучными семьями
4. План творческой группы
5. План работы по пожарной безопасности
6. План работы по обучению детей ПДД
7. План работы медицинского персонала
8. План мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников
9. План работы по кружка «Сказка»
10. План работы кружка «Веселые пальчики»
11. Плвн работы кружка «Очумелые ручки»
12. План работы кружка «Волшебная мастерская»
13. План работы Музыкального руководителя
14. План инструктора по физической культуре
15. План закаливающих мероприятий
3
2. ИНФОРМАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
2.2. Наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 268»
2.3. Адрес: 654005, г. Новокукзнецк, ул. Ушинского, № 4-А.
телефон: 45- 67-82 ; Эл.почта: MDOU.268.08@yandex.ru.
Год основания: 1954 г.
2.4. Учредитель: Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка
2.5. Учредительные документы:
Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия А. № 0000404, рег. №
10704 от 12.01.2011 г.
Выдана государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской
области.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности Серия ФС 0018789 № ФС-42-01002107 от 17.04.2012 г.
Выдана федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития
2.6. Присвоенный статус: Дошкольное образовательное учреждение детский сад 2
категории
2.7. Здание: встроенное нежилое помещение в 5-ти этажном жилом доме
2.8. Общая площадь здания: 678 кв.м.
2.12. Проектная мощность: чел./ фактически: 70 чел.
2.13. Количество групп: 4 (2- дошкольных/ 2- раннего возраста).
2.14. Режим работы: пятидневная рабочая неделя; 12 часов (с 7.00 до 19.00).
2.15. Основное направление работы: всестороннее развитие психических и физических
качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями
4
Социальный паспорт МБДОУ»Детский сад №268»
№
1
Критерии
Всего семей
Из них полных
Не полных
Многодетные
Инвалиды ( родителей)
Неблагополучные семьи
Группы риска
Участники локальных войн
Малообеспеченные
На 01.09.15г.
Кол- во
112
%
2
Служащие
Рабочие
Военнослужащие
Неработающие
3
Высшее образование
Средне специальное
Среднее (общее)
9 классов
Всего родителей
Заведуюший МБДОУ «Детский сад №268»
Иванникова Е.В.
5
Перспективный план аттестации педагогических кадров
На 2013-2017г.г.
№
Ф.И.О.
должность
1.
Иванникова
Е.В.
Василенко
М.В.
Василенко
М.В.
Бурдина А.Ж.
Мухарева
Н.В.
Астахова Е.В.
Голубкова
К.А.
Гнездилова
Е.В.
Курносова
М.В.
Журавлева
О.А.
Потанина
Е.А.
Лосева О.А.
заведующ Высшее
ая
муз.
С/спец.
руков.
Физ.инстр. С/спец.
30
Послед. 2012/
год
13г
аттестац
ции
2013г
15
2012
Воспит.
Воспит.
Высшее
Высшее
20
5
Воспит.
Воспит.
Высшее
С/спец.
2
10
2012
2017
Воспит.
С/спец.
12
2012
2017
Воспит.
С/спец.
27
2010
Воспит.
С/спец.
5
Воспит.
Высшее
6
Воспит.
Высшее
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
образова
ние
стаж
2013/
14г
2014/
15г
2015/
16г
2016/
17г
2017
15
2016
2013
2014
2015
2015
2015
2012
Заведуюший МБДОУ «Детский сад №268»
2017
2017
Иванникова Е.В.
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Иванникова Е.В.
Василенко М.В.
Василенко М.В.
Бурдина А.Ж.
Мухарева Н.В.
Астахова Е.В.
Голубкова К.А.
Гнездилова Е.В.
Курносова М.В.
Журавлева О.А.
Потанина Е.А.
Лосева О.А.
заведующая
муз. руков.
Физ.инстр.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Образование
Высшее
С/спец.
С/спец.
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
С/спец.
С/спец.
С/спец.
Высшее
Высшее
Заведуюший МБДОУ «Детский сад №268»
Стаж
30
15
15
20
5
2
10
12
27
5
6
2
Посл.
год
прох.
курсов
2013
2010
2014
2015
2017
2016
2016
2010
2014
2010
2010
2009
2010
2010
2010
2016/ 2017 г.г.
Должность
2015 / 2016 г.г.
Ф.И.О
2014 / 2015 г.г.
№
2013 / 2014 г.г.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
На 2013 – 2017 г.г.
2016
2016
2016
2015
2015
2017
2017
Иванникова Е.В.
7
План
повышения квалификации педагогических кадров
На 2015 - 2016 учебный год
№
Ф.И.О.
Должность
1
Бурдина Анжела Жораевна
Воспитатель
Срок
прохождения.
2016
2
3.
Василенко Марина Викторовна
Гнездилова Елена Викторовна
Муз. руководителя
Воспитатель
2016
2016
4.
Голубкова Кристина Андреевна
Воспитатель
2016
5.
Астахова Екатерина Валерьевна
Воспитатель
2016
Заведуюший МБДОУ «Детский сад №268»
Иванникова Е.В.
8
Общий анализ
методической работы
МБДОУ «Детский сад №268» за 2014- 2015 учебный год.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 268»
обеспечивает воспитание, развитие и коррекцию детей в возрасте от 1,5-х до 5 лет.
Руководитель МБ ДОУ Иванникова Е.В.
В ДОУ функционируют 4 дошкольных групп.
МБДОУ «Детский сад № 268» работает в режиме- круглогодично, пятидневная рабочая
неделя, с 7.00 до 19.00 часов.
В своей деятельности МБДОУ «Детский сад № 268» руководствуется:

Федеральным законом от 29.12.2012 года "273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";

"Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН
2.4.1.3049-13";

Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№1155).
 Уставом МБ ДОУ «Детский сад № 268» утвержденного 10.06.2015 года
комитетом образования и науки администрации города Новокузнецка приказ № 603
 Лицензией на право ведения образовательной деятельности Серия А. № 0000404,
рег. № 10704 от 12.01.2011 г.
Выдана государственной службой по надзору и контролю в сфере
образования Кемеровской области.
 Лицензией на осуществление медицинской деятельности Серия ФС 0018789 № ФС42-01-002107 от 17.04.2012 г.
Выдана федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и
социального развития
Кадровое обеспечение.
Педагогический состав:
Воспитателей – 7
1 музыкальный руководитель,
1 инструктор по физической культуре
4 педагогов имеют высшее образование;
3 педагог имеет среднее специальное образование.
6 педагогов имеют первую квалификационную категорию
1 педагог имеют
квалификацию - соответствует занимаемой должности
Средний возраст коллектива 35 лет. Текучесть кадров практически отсутствует.
9
Охрана жизни и здоровья детей
С целью выполнения инструкций об охране труда сотрудников проводятся
следующие мероприятия: регулярно проводятся проверки состояния рабочих мест, приборов
и оборудования. Всем персоналом систематически прорабатываются должностные
инструкции, инструкция по охране жизни и здоровья детей, техники безопасности труда,
правила пожарной безопасности, внутреннего трудового распорядка, санитарные правила.
За время работы ДОУ сложилась определенная система повышения квалификации
педагогов: один раз в 3 года все проходят курсовую переподготовку.
В 2014 - 2015 учебном году прошли курсы переподготовки по специальности «Менеджер в
образовании» в КГУ заведующая Иванникова Е.В., курсы повышения квалификации в ИПК
воспитатели
Курносова М.В., Журавлева О.А., курсы повышения квалификации в
Контрактной системе Сибирь «Организация закупок товаров, работ, услуг в соответствии с
ФЗ «О закупках товаров, раьот, услуг отдельными видами юридических лиц» от 18.07.2011
года № 223-ФЗ» заведующая Иванникова Е.В.
Большое внимание уделяется самообразованию, которое осуществляется через
посещение МО, семинаров – практикумов, изучение методической литературы,
взаимопосещения, открытые занятия, изучения педагогических опытов.
Педагогический коллектив принимает активное участие внутрисадовских, районных,
городских, всероссийских и международных конкурсах:
Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе нормативно-правовых
документов
Министерства образования РФ.
В детском саду имеется медицинский и процедурный кабинеты, изолятор.
Общее санитарно-гигиеническое состояние учреждения соответствует требованиям
Госсанэпиднадзора.
Медицинское обслуживание осуществляется старшей медицинской сестрой, фельшер
поликлиники, узкие специалисты поликлиники в течения года. Одним из основных
направлений деятельности ДОУ является охрана жизни, сохранение и укрепление
физического и психического здоровья детей.
физкультурно-оздоровительной работа ведется с учетом состояния здоровья каждого
воспитанника через:

- соблюдение режима дня;

- укрепление здоровья средствами физического воспитания;

- развитие двигательной активности;

- закаливающие процедуры;

- организацию питания.
Одним из факторов, обеспечивающих гармоничный рост, полноценное физическое и
нервное развитие детского организма, устойчивость к действию инфекций и других
неблагоприятных воздействий окружающей среды является организация рационального
питания ДОУ. Основными принципами питания в детском саду являются:
- обеспечение достаточного поступления всех питательных веществ;
- соблюдение режима питания;
- выполнение правил технологии приготовления блюд
График выдачи готовой пищи соответствует возрасту детей и режиму дня.
Меню пишется совместно с заведующей, старшей медицинской сестрой и и.о. шеф – поваром
в присутствии заведующей складом. Суточные пробы хранятся в специально отведенном
месте в холодильнике. Соблюдается питьевой режим, а после сна детям даются соки, фрукты
и кисло – молочные продукты. За качеством пищи, ее приготовлением, раздачей и нормой
осуществляется постоянный контроль со стороны администрации, медицинского работника.
Оформляется вся необходимая документация в соответствии с нормативными документами.
10
Это позволяет вносить коллективу в педагогическую деятельность воспитателей.
Ежемесячно и ежеквартально проводится анализ заболеваемости.
Эффективность работы по укреплению физического здоровья детей зависит от системы
физкультурно – оздоровительных мероприятий, проводимых в ДОУ, которые предполагают:
1.
создание оптимальных санитарно – гигиенических условий. Общее санитарно –
гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям госсанэпиднадзора (питьевой,
световой, воздушный, тепловой режимы поддерживаются в норме).
2.
Организация рационального питания
– используется разнообразный ассортимент продуктов
- расход продуктов питания проводится в соответствии с нормой
- соблюдается режим питания
- проводится витаминизация пищи
- соблюдается технология приготовления пищи
3.
Соблюдение правильного режима дня
- правильное распределение умственной и физической нагрузки
- соблюдение двигательного режима
- рациональная организация режима детской деятельности,
использование
динамических, физкультурных пауз.
- индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
4.
Проведение закаливающих процедур
- воздушные ванны
- солнечные ванны
- облегченная одежда
- соблюдение сезонной одежды
- босохождение с элементами корригирующей гимнастики
- прогулка на свежем воздухе
- сон без маек
-утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, коррегирующая гимнастика
- использование массажеров
- водные процедуры: обширное умывание, полоскание горла водой комнатной температуры,
мытье ног после прогулки.
- соблюдение температурного режима и режима проветривания.
5.
Проведение и организация
- физкультурных НОД
- физминуток
- спортивных игр
- физкультурных досугов, праздников
- зарядки
- дополнительного образования (кружковой работы)
- индивидуальной работы.
Педагоги делают так, чтобы закаливающие процедуры вписывались в каждый элемент дня
и проводились на положительном фоне на основе научных принципов, учитывая
двигательную нагрузку в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.
Воспитатели стараются так организовать среду, в которой находится ребенок, чтобы она:
- обеспечивала безопасность жизни
- способствовала укреплению здоровья и закаливанию организма
- способствовала развитию детей
- опиралась на личностно – ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка.
Для проведения НОД имеются необходимые пособия и оборудования для организации
физкультурно – оздоровительной деятельности детей.
Оздоровительную направленность определяет медицинский комплекс. В него входят:
- медицинский кабинет, где осуществляется осмотр детей специалистами
- изолятор
11
Анализируя уровень здоровья воспитанников за три последних года видно, что в течении
года идет снижение заболеваемости. Анализ групп здоровья детей показал, что с 1 –й
группой здоровья 13, 5%%, со 2 группой здоровья 84%, с 3 группой 2,6%.
Образовательный процесс в 2014-2015 учебный год.строился в соответствии с нормативноправовой базой, годовыми задачами МБ ДОУ, Образовательной программой ДОУ.
Общеобразовательная программа МБДОУ обеспечивает разностороннее развитие детей в
возрасте от 1,5-х до 5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям:
 Социально - коммуникативное
 Познавательное
 Речевое
 Художественно-эстетическое
 Физическое
В течение учебного года педагогический коллектив детского сада работал над
следующими задачами:
1. Охрана жизни и здоровья детей
2. Осуществление перехода на новую форму планирования воспитательнообразовательного процесса, соответствующую Федеральному государственному
образовательному стандарту с интеграцией образовательных областей и
комплексно–тематическим планированием воспитательно-образовательного
процесса.
3. Формирование профессиональной компетентности педагогов в области
освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов
дошкольного образования.
4. Организовать работу по внедрению проектного метода обучения и воспитания
дошкольников для развития их познавательных и творческих способностей.
5. Обогащение социального опыта ребенка через реализацию игровых проектов.
6. Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление
здоровья детей их физического развития через совместную деятельность с семьями
воспитанников.
7. Объединить усилия родителей и педагогов для успешного решения
оздоровительных и воспитательных задач
Годовые задачи в основном реализованы.
Вся работа педагогического коллектива проводилась в соответствии с
требованиями
программ и технологий.
Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой. Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» является инновационным
общеобразовательным
программным
документом
для
дошкольных
учреждений,
подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и
зарубежного дошкольного образования.
Коллектив ДОУ организовывает образовательный процесс, следуя нижеизложенным
положениям:

Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения,
саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.

Основной контекст развития ребенка представляет собой игра, а не учебная
деятельность. Достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных
знаний, умений и навыков детей, а совокупностью личностных качеств, в том числе
12
обеспечивающих
психологическую
готовность
ребенка к
школе.
Содержание
образовательного процесса ДОУ обеспечивает достижение воспитанниками готовности к
школе.

Содержание и организация образовательного процесса направлены на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом
или психическом развитии детей.
Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной
деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.
Формировали представление детей о культуре поведения, общения, о человеке, о самом себе,
о своей семье, чувства собственного достоинства, самоуважения, побуждали детей активному
проявлению заботы, доброты, учитывая физическое и эмоциональное состояние людей,
развивали коммуникативную и социальную компетентность.
При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции
образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд,
познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество,
музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В
основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип
с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных
формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности
детей.
Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые возможности для
обучения детей в ДОУ.
НОД органически сочетаются с деятельностью детей вне занятий. Знания и опыт,
приобретенные на занятиях, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования,
конструирования и моделирования. Образовательная программа детского сада реализуется в
организованных и самостоятельных формах обучения.
В каждой возрастной группе созданы условия для проведения воспитательно –
образовательной работы. Подобран необходимый материал и оборудование для игровой,
двигательной, изобразительной, театрализованной и других видов деятельности.
Расположение игр, игрушек, мебели удобно для детей. Оборудование подобрано
соответственно возрасту детей.
Предметно – развивающая среда групповых помещений динамична, эстетически оформлена,
соответствует методическим требованиям и потребностям детей определенного возраста.
Начиная с групп раннего возраста, ее организация и оснащение приведены в
соответствие с требованиями программы.
В группе раннего возраста подбор игрового, дидактического материала направлен на
сенсорное развитие детей, формирование навыков речи и познавательное развитие.
Педагогическая среда создается с учетом возрастных возможностей детей, и конструируется
таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие.
Подбор дидактических материалов, игр, пособий, детской литературы учитывает особенности
разноуровневого развития детей и помогает осуществить необходимую коррекцию для
позитивного продвижения каждого ребенка.
В целом окружающая ребенка среда позволяет ему проявить пытливость, любознательность,
познавать окружающее без принуждения, стремиться к творческому отображению
познанного. В условиях развивающей среды ребенок реализует свое право на свободу выбора
деятельности. Не смотря на достигнутые результаты можно выделить ряд проблем:
Для обеспечения более высокого уровня интеллектуального, физического, психического,
эмоционального и личностного развития детей администрацией, сотрудниками, родителями
уделяется большое внимание созданию материально – технических условий.
13
В каждой возрастной группе имеется спортивный уголок. Ему уделяется особое
внимание, там дети могут свободно поиграть с кеглями, мячами, обручами, походить босяком
по контактным коврикам.
Во всех возрастных группах созданы зеленые уголки с различными видами
растений, имеются календари природы. На участке детского сада разведены цветники , где
дети проявляют свои трудовые навыки, начиная уже с первой младшей группы.
Для музыкально – эстетического развития детей, театрализованной деятельности в
каждой группе имеются уголки с различными техническими средствами, с
многофункциональной ширмой.
Для повышения профессионального мастерства педагогов были проведены
педсоветы:
. Педагогический совет №1 (установочный)
Форма проведения -круглый стол
Тема«Организация работы ДОУ в 2014-2015 учебном году»
Педагогический совет №2
Форма проведения -деловая игра
Тема: «Внедрение ФГОС в целостный педагогический процесс ДОУ»
Педагогический совет №3.
Форма проведения -эстафета педагогического мастерства
Тема : «Использование современных педагогических технологий в обучении
дошкольников»
Педагогический совет №4 (итоговый)
Форма проведения -традиционная с элементами дискуссии
Тема: «Анализ воспитательно-образовательной работы ДОУ за 2014-2015 учебном году»
В рамках реализации годовой задачи на 2014-2015 учебный год прошли открытые просмотры
непосредственно образовательной деятельности: познавательной «Наши друзья» (1 младшая
группа»А» воспитатель Бурдина А.Ж. ) НОД по образовательным областям художественное
творчество, познание, социализация «Юный - модельер» средняя группа воспитатель
Мухарева Н.В. «Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом» (1 младшая группа «Б»
воспитатель Курносова М.В.)
НОД с использованием здоровьесберегающих технологий «В гостях у зверей» ( 1 младшая
группа»А» воспитатель Журавлева О.А.), НОД с использованием игровых технологий
«Весенняя прогулка» (1 младшая группа»А» воспитатель Бурдина А.Ж. )
Воспитатель второй младшей группы Астахова Е.В. подготовила НОД «Геометрические
фигуры». с использованием элементов здоровьесберегающих технологий и ТРИЗ
Курносова М.В. с показом НОД «Транспорт» (1 младшая группа «Б») с использованием
элементов здоровьесберегающих технологий, Голубкова К.А. с показом НОД «На весенней
полянке» (2 младшая группа) с использованием элементов здоровьесберегающих
и
коррекционных технологий и Мухарева Н.В. с показом НОД на тему: «Фруктова-ягодная
сказка» (средняя группа) с использованием элементов здоровьесберегающих технологий.
Воспитатели подробно проанализировали просмотренные ими НОД , сделали вывод о том, что
представленные виды деятельности выстроены через интеграцию различных видов детской
деятельности. В своих отзывах коллеги дали высокую оценку, отметив профессионализм,
умение заинтересовать, эмоционально зажечь детей, решить все поставленные задачи.
14
Семинары:
«Родитель заказчик, спонсор, партнер?»
«Формирование у детей представлений о необходимости бережного и сознательного
отношения к природе через проектную деятельность»
Медико-педагогические совещания:
Результативность адаптационного периода детей младшего дошкольного возраста.
«Быть здоровым – мое право»
Консультация для воспитателей:
1. Консультирование воспитателей ДОУ по работе с приказом о введении ФГОС, основными
нормативными документами.
Диагностика, Мониторинг
«Права ребенка и их защита»
Мультимедийная презентация: «Использование метода образовательных проектов в практике
работы ДОУ.
«Почему ребенок долго не может заснуть»
«Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного
образования»
Презентация индивидуальных технологических карт развития.
«Игровая деятельность ребенка, необходимое условие развития дошкольника»
С целью повышения результативности педагогической работы в МДОУ создана
творческая группа. Проблема решаемая творческой группой, руководителем которой является
Бурдина А.Ж.. – это «Социально – личностное развитие дошкольников»
Задачей творческой группы было наработать и систематизировать и материал, доступный для
усвоения детьми дошкольного возраста.
Внедрить созданный опыт в практику работы детского сада.
Творческой группой были разработаны конспекты по нравственно патриотическому
воспитанию, по художественно – эстетическому воспитанию.
Разработаны конспекты по изобразительной деятельности.
В детском саду работают кружки дополнительного образования: кружок по ручному труду
«Очумелые ручки» - руководитель Мухарева Н.В..; кружок по ручному
труду
«
Волшебная мастерская» - руководитель Астахова Е.В., театральный кружок «Сказка»» –
руководитель Курносова М.В.; фольклорный кружок «Веселые пальчики» - руководитель
Бурдина А.Ж. музыкально –танцевальный кружок «Ладушки» - руководитель Василенко М.В.
Учебная нагрузка не превышает нормы.
Одной из главных задач является охрана и укрепления
жизни и здоровья детей.
Реализовывается через интеграцию образовательных областей « Здоровье», « Безопасность»,
« Физическая культура», «Познание».
Педагогами ДОУ проводятся различные виды
физкультурно-оздоровительной работы:
физкультурные
НОД; физкультминутки
разновидности
гимнастики
(утренняя,
дыхательная,
пальчиковая,
артикуляционная);различные виды закаливания, режим теплового комфорта в выборе одежды
для пребывания в группе, в НОД по физкультуре, во время прогулок ;режим проветривания и
оптимизации вентиляции во время дневного сна
,воздушные ванны; солнечные и
световоздушные ванны в весенне-летний сезон полоскание полости рта, ходьба босиком по
ребристым, корригирующим ,солевыым дорожкам , С -витаминизация 3 блюда; дни здоровья,
ритмика, физкультурные праздники, досуги.
Особое внимание уделяется двигательной
активности детей. В группах составлен режим двигательной активности, где помимо
организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников
значительное место отведено самостоятельным двигательным играм с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей. В группах оборудован физкультурный уголок. Педагоги
приобщают детей к здоровому образу жизни. Помогают в овладении основ гигиенической и
15
двигательной культуры. Проводят просветительную работу с родителями по формированию
здорового образа жизни.В каждом родительском уголки созданы тематические папки –
передвижки, где в лаконичной и конкретной форме
были даны рекомендации по
укреплению и охране здоровья.
Знакомят родителей с оздоровительными мероприятиями, с содержанием физкультурно оздоровительной работы общегигиенических требований рационального режима дня,
полноценного сбалансированного питания, закаливания.
В группах поддерживается атмосфера доброжелательности, что помогает снять нервное
напряжение, агрессию. Все проводимые мероприятия положительно сказываются на здоровье
детей.
В групповых помещениях созданы спортивные уголки, изготовлен нетрадиционный материал
по физическому воспитанию.
Дошкольное воспитание должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка.
Актуальной задачей физического воспитания
является поиск эффективных средств
совершенствования развития двигательной сферы детей дошкольного возраста, сохраняя
принципы систематизации и нововведения.
В 2014-2015 учебном году воспитанники проходили осмотр узкими специалистами,
проводились лабораторные исследования (анализ крови, мочи, я/г, энтеробиоз).
2014г.
2015г.
Всего детей
106
112
Выявлено впервые
Состоит на « Д» учете
0
0
анемия
Лор.заболевания
18
глазные заболевания
0
Дефекты речи
5
Заболевания ЦНС
22
Хирургические заболевания
12
Заболевания ССС
1
Заболевания почек и мочевыделительной 0
системы
Группа здоровья
п/п
Группа здоровья
1
2
3
I группа здоровья
II группа здоровья
III группа здоровья
2014г.
2015
25
86
1

Мониторинг «Физического развития, физического здоровья и физической
подготовленности детей дошкольного возраста с 3 до 5 лет»
Сентябрь
Май
2014-2015г.- высокий 20,8%
2014-2015г.- высокий 79,5%
средний – 54.8%
средний 15,3%
низкий - 24,4%
низкий 5,2%
16
МБДОУ осуществляет социально-личностное развитие - создает благоприятные условия для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства, способствует формированию основ
базовой культуры личности, всестороннему развитию психических и физических качеств в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребенка к жизни в
современном обществе.
Воспитатели формируют у детей положительное отношение к себе, другим людям,
окружающему миру, приобщают детей к социальному миру.
Определены следующие формы работы:
- С педагогами: анкетирование, изготовление методических игр и пособий, обзор
литературы, педагогические советы, семинары, консультации,
разработка конспектов,
семинары- практикумы с разработкой конспектов и методических материалов
- С детьми: наблюдения, беседы, целевые прогулки, свободная продуктивная деятельность,
занятия, тематические недели по данной теме, развлечения.
- С родителями:
сотворчества родителей и воспитателей, совместные досуги,
консультации, беседы, посещение на дому, анкетирование.
Сроки реализации: в течение 3-х лет.
В каждой возрастной группе соблюдается баланс между игрой и другими видами
деятельности, оберегают время, предназначенное для игры, не подменяя его занятиями,
обеспечивают плавный переход от игры к занятиям, режимным момента
Обеспечивают связь между разными видами игр: подвижными, дидактическими и
сюжетно- ролевыми.
Воспитывая детский коллектив младших групп воспитатели занимают активную позицию в
играх детей. Создают условия для развития детского творчества, помогают детям
устанавливать взаимоотношения.
В средней группе дети вполне самостоятельны в выборе и развитии сюжета, проявляют
инициативу, творчество в изготовлении атрибутов для сюжетно- ролевых игр.
Воспитатели :
Мухарева Н.В. и Гнездилова Е.В. способствуют возникновению
эмоционально- насыщенной атмосферы в игре, сами включаются в игру, заражая детей своим
интересом, яркими эмоциями, используют выразительные движения, мимику, вносят в игру
моменты неожиданности таинственности, сказочности.
Дети знают много национальных игр, таких как: «У медведя во бору», « Гори, гори, ясно»,
«Гуси-гуси».
Необходимо во всех играх создавать активное речевое общение детей, расширять
словарный запас, развивать связную речь, больше использовать дидактических игр в работе с
детьми
В течение учебного года педагоги формировали положительного отношения к труду.
Воспитывали ценностное отношения к собственному труду, труду других людей и его
результатам, формировали первичные представление о труде взрослых, его роли в обществе.
Воспитатели младших групп Голубкова К.А., Астахова Е.В., Курносова М.В. привлекали детей
к простейшим трудовым действиям, поощряли желание помогать взрослым.
Каждая группа оснащена «Уголком безопасности», где сосредоточены пособия и
дидактический материал по ПБ и ПДД, ОБЖ.
В родительских уголках даны рекомендации о соблюдении правил пожарной
безопасности.
В детском саду проведено мероприятие « Тревожная кнопка». Результатом этого
мероприятия явилась быстрая и организованная эвакуация детей.
В течение года велась работа по формированию знаний у детей по соблюдению правил
пожарной безопасности и правил дорожного движения.
Организованы развлечения:

«Светофор»,

«Правила дорожного движения»
Были даны занятия по пожарной безопасности:
17






«Пожарная машина»,
«Эта спичка невеличка»,
«Пожар в квартире»,
«Огонь друг или враг»,
«Осторожно огонь»,
« Пожар»
Анализ деятельности детского учреждения по формированию у детей элементарных
математических представлений показал, что в основном дети находятся на среднем уровне
освоения программы по математике, т.е. владеют количественными операциями, умеют
сравнивать предметы по величине, различают геометрические фигуры, имеют элементарные
навыки ориентировки в пространстве и во времени.
Большое внимание воспитатели
Мухарева Н.В., Гнездилова Е.В. уделяют
обогащению сенсорного опыта у детей путем ознакомления с величиной, формой,
пространством. Обучение строят по принципу постепенного движения от конкретного к
абстрактному, от чувственного познания к логическому. Дети хорошо отличают длину,
ширину, высоту, толщину предметов, пользуются разными способами сравнения величины и
употребляют тонные оценки для их выражения.
Однако, воспитателям необходимо учить детей анализировать форму предметов,
отмечая не только то, на какую геометрическую форму он похож, но и чем отличается от нее.
Уделять больше внимание занимательной математике, используя при этом загадки, стихи,
считалки, веселые картинки математической направленности.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
Для формирование целостной картины мира, расширение кругозора,
детей в детском саду, созданы определенные условия в группах, знакомили с признаками
предметов, расширяли знания об общественном транспорте, о прваила поведения в
общественны местах через проектную деятельность.
Организованы уголки природы с комнатными растениями. Ведутся календари природы.
Используются иллюстрации и демонстрационный материал, как вспомогательный
материал, способствующей систематизации, обобщению и закреплению знаний детей о
природе, получаемых ими в результате непосредственных наблюдений в природе.
У детей младших групп воспитатели формируют умения и навыки и по уходу за
растениями и животными.
С детьми средней группы организовано элементарная поисковая деятельность. Детей
знакомят со свойствами воды, песка, глины, учат определять состояние погоды по различным
признакам.
В следующем учебном году необходимо продолжить работу по экологическому
воспитанию. Знакомить детей с условиями жизни на земле, с различными видами ландшафта,
формировать умение понимать простейшие взаимосвязи природе.
В ходе трудового, бытового и учебного
процесса не менее актуально
формирование
у дошкольников знания и навыков экологической культуры, включая
использование природных объектов. Слабо про смотрелось трудовое воспитание детей на
участке, в уголке природы.
«Коммуникация» «Чтение художественной литературы»
Изучение состояния работы по данному разделу показало, что в ДОУ сложился
определенный опыт по развитию речи.
Воспитатели Астахова Е.В., Голубкова К.А., Мухарева Н.В., Гнездилова Е.В. основное
внимание уделяют формированию правильного звукопроизношению,
четкой дикции,
речевому дыханию.
Речевые умения закрепляют с помощью словесных, дидактических и настольнопечатных игр, игровых упражнений на развитие слухового внимания, навыков рассказывания.
Анализ работы по речевому развитию детей показал, что в ДОУ выполняются все
требования программы по речевому развитию детей.
18
В течение года воспитатели развивали у детей литературную речь, приобщали к
словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия, формировали
интерес к книгам.
Развитие ребенка в изобразительной деятельности.
Групповые комнаты оборудованы мольбертами, имеются в наличии оригиналы предметов
декоративно-прикладного искусства, необходимый художественный материал для рисования,
лепки, аппликации и художественного конструирования, альбомы по ознакомлению с видами и
жанрами искусства. «Выставки красоты» в группах используются для демонстрации
оригинальных или самодельных образцов народного искусства и детского творчества. Формы и
методы работы с детьми разнообразны: циклы наблюдений, игровые обучающие ситуации,
занятия, развлечения, викторины, конкурсы. Творческий процесс сопровождают
художественная литература, поэзия, музыкальные произведения.
В детском саду функционируют кружки художественно-эстетического направления:
«Веселые пальчики», «Очумелые ручки, «Веселая мастерская». .Для родителей проводятся
индивидуальные беседы, консультации на родительских собраниях, анкетирование, экскурсии,
стали традиционными выставки художественного творчества детей.
Развитие ребёнка в музыкальной деятельности.
Музыкальное воспитание в ДОУ осуществляется посредством пения, слушания музыки,
музыкально-ритмических движений, игры на музыкальных инструментах, музыкальнодидактических игр. Педагог Василенко М.В. по музыкальному воспитанию формируют у детей
певческие умения и навыки; развивают музыкальный слух, певческий голос, укрепляют и
расширяют его диапазон. Осуществляются развитие музыкального восприятия, обучение детей
музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и упражнения, развитие
художественно-творческих способностей. Развивает музыкальный слух, чувство ритма и
музыкальной памяти.
Главным критерием качества работы является уровень музыкального развития детей. Для
развития творческих способностей и самореализации личности детей в ДОУ действуют
танцевальный кружок «Ладушки». Воспитанники являются активными участниками
развлечений, праздников, постановок, концертов, как в детском саду, так и в общегородских
мероприятиях,общероссийских и международных конкурсах.
Развитие ребёнка в театрализованной деятельности осуществляется на занятиях
кружка «Сказка» руководитель Курносова М.В. Педагог поощряют исполнительское
творчество детей, предоставляют детям право выбора средств для импровизации и
самовыражения, организуют выступления детей средней группы перед малышами, знакомят
детей с театральной азбукой, приобщают к театральной культуре, посещают с детьми спектакли
гастролирующих театров – гостей города.
Формировали у детей умение эстетически оценивать окружающую среду, высказывать
суждения, обосновывать свое мнение.
В процессе изобразительной деятельности воспитатели продолжают развивать
образное эстетическое восприятие.
Развивали умение свободно владеть карандашом, красками, учили различать оттенки
цветов и передавать их в рисунке. Использование программ и технологий позволило педагогам
повысить уровень развития детей в художественно-эстетическом направлении.
«Нетрадиционной технике рисования». Нетрадиционные техники рисования демонстрируют
необычные сочетания материалов и инструментов (листья, свечи, ватные палочки и др.) В
рамках этих занятий дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли,
чувства, переживания, настроение.
Взаимосвязь музыкального руководителя с воспитателями и специалистами.

Музыкальные занятия с детьми проводились два раза в неделю. Чтобы осуществить
главную задачу, стоящую перед педагогом на занятии, тщательно подбирался музыкальный
19
репертуар, использовались проблемные методы, которые активизировали детей – сравнение,
сопоставление, выбор.
Музыкальное воспитание в детском саду с детьми строится по нескольким направлениям,
опираясь на работу музыкального руководителя с родителями и воспитателями. Работа
музыкального руководителя и воспитателя сложна, разнообразна и проводится в полном
обоюдном понимании и контакте.
В начале и в конце учебного года проводилась диагностика детей. Итог и обследования
позволяют судить о динамике развития музыкальных способностей.
Провела консультацию «Музыкальная среда как средство развития креативности ребенка».
Как итог работы и обобщение знаний детей готовились и проводились утренники:
- День знаний,
- Праздник Осени,
- День Матери,
- Праздник Новогодней елки
- 8 Марта,
- День Победы,
Активное участие при подготовке утренников принимали участие воспитатели всех
групп. Они с ответственностью относились как к роли ведущего на утренниках, так и к
характерным ролям. Заучивали с детьми тексты песен, движения танцев, качественно готовили
атрибуты к праздникам.
Но хотелось бы, чтобы при подготовке к утренникам воспитатели больше внимания
уделяли выразительному исполнению стихов на праздниках и развлечениях.

Для молодых воспитателей был проведен мастер-класс «Взаимодействие воспитателя и
музыкального руководителя на занятиях музыки».

Готовность воспитателя к НОД имеет большое значение, т.к. с его помощью дети
овладевают умениями, совершенствуют имеющиеся навыки. Воспитатель должен не только
записывать в свои планы ход музыкального занятия, но и готовиться к его проведению.
При обсуждении праздника « День защитника Отечества» по физ. инструктор Василенко М.В.
предложила провести игры с детьми на соревнование. В течение учебного года работа по
взаимодействию ведется с педагогом- психологом – подбор музыкальных произведений на
релаксацию, рекомендации по снятию психо-эмоционального напряжения у детей во время
занятий.
Все педагоги – специалисты приняли активное участие в проведении праздника 1 сентября
«День знаний» и « Масленицы» на участках детского сада.
Взаимосвязь физ. инструктора с воспитателями.
В годовом плане физкультурно-оздоровительной работы по работе с педагогами были
запланированы и проведено занятия в «Путешествие в лес».
При проведении и подготовке совместных оздоровительных мероприятий отмечаются
активность педагогов: Мухаревой Н.В., Бурдиной А.Ж., Курносовй М.В.
В начале и конце года педагоги знакомятся с результатами диагностики по физическому
развитию и физической подготовленности детей с целью выявления недостатков и перспектив в
работе с детьми.
Взаимосвязь психолога с воспитателями
Помогает подготовить педагогов к педсоветам, исследует педагогов по вопросам
поставленным на педсоветах. Были даны консультации для воспитателей.
Велась индивидуальная работа с вновь поступившими воспитателями посещала занятия и
режимные моменты.
20
Работа с родителями.
В МБ ДОУ осуществляется тесное сотрудничество с родителями.
Проводятся индивидуальные консультации специалистов по запросам родителей. В группах
для родителей демонстрируются на ширмах тематические выставки по воспитанию детей,
имеются уголки для родителей. Родители принимают активное участие в организации и
проведении утренников в детском саду.
Они помогают украшать помещение, вместе с муз.руководителем готовят костюмы для
выступления детей. Так же родители принимают активное участие в проведении экскурсий,
акций, в выставках совместного творчества родителей и детей. Прошли родительские собрания,
на которых поднимались вопросы сохранения психофизического здоровья детей, безопасности
нахождения дошкольников в учреждении.
Диагностический метод анкетирования позволил глубоко изучить различные аспекты: культуру
здоровья семьи, отношение родителей к ознакомлению детей с природой и экологическому
воспитанию, выявить состояние нравственного воспитания в семье. Пропаганда педагогических
знаний велась через систему наглядной агитации. Популярны стали фотостенды и
фотовыставки.
Родителям были предложены «Дни открытых дверей» - родители знакомились с деятельностью
детского сада, воспитатели организовали помощь родителям в период адаптации ребенка к
условиям МБДОУ, в Дни здоровья совместно с родителями организовано развлечение «Папа,
мама, я – спортивная семья», на тематическое развлечение «К Дню защитника Отечества» были
приглашены папы, которые принимали активное участие в конкурсах.
Изучения и внедрения ФГОС С целью выполнения Приказа Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» был
составлен поэтапный план реализации ФГОС
1- й этап — подготовительный
2-й этап — рабочий.
3-й этап —
В соответствии с планом реализации ФГОС были проведены следующие
мероприятия:
1. Ознакомление педагогического коллектива МБДОУ № 268 с Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»
2. Создана рабочая группа педагогов по введению ФГОС ДО.
3. Разработано и утверждено Положения о рабочей группе по введению ФГОС ДО.
4. Разработан и утвержден план график введения ФГОС ДО.
5. Проведено инструктивно-методическое совещание с воспитателями: «Деятельность ДОУ
в условиях перехода к реализации ФГОС к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования». «Требования новых СанПиНов».
6. Формируется банк
данных нормативно-правовых документов федерального,
регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию
ФГОС ДО.
7. Проводится работа по поэтапной подготовке педагогических кадров к переходу на
ФГОС ДО
8. Ведется работа по повышение квалификации педагогических работников через систему
внутреннего обучения (самообразование)
9. Консультации: ФГОС ДО «Новые требования - новое содержание и условия
10. Проведен семинар «Особенности работы образовательного учреждения в рамках
введения ФГОС ДО».
21
11. Семинары – практикумы с воспитателями: «Направленность образовательного процесса
в соответствии с реализацией ФГОС»:
12. Проведены родительские собрания по ознакомлению родителей с особенностями
организации образовательного процесса с детьми в новых условиях.
1.
Проблемы, решение которых позволит поднять работу на качественный уровень.
Для дальнейшего развития детского сада и его образовательной системы можно определить
следующее:
● Оптимизировать двигательную активность детей с целью укрепления здоровья, достижения
хорошего уровня физической подготовленности при использовании активных форм обучения,
для формирования у детей потребности в сохранении своего здоровья и ответственности за
него.
● Повышать эффективность работы с родителями путем создания единого пространства
«Детский сад - семья» через формирование активной позиции родителей.
● Создавать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов ДОУ и
качества образовательного процесса в соответствии с ФГОС

Совершенствование совместной работы ДОУ и семьи по правовому воспитанию
дошкольников.

Больше уделять внимание экологическому воспитанию, трудовому
воспитанию,
продолжать работу по охране жизни и здоровья детей.

- расширение сотрудничества детского сада с другими социальными институтами;

укрепление взаимодействия с родителями;

укрепление материально-технической базы детского сада.
22
Годовые задачи
на 2015- 2016 учебный год.
1.
Создание системы организационно-управленческого и методического
обеспечения по организации и введению федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования .
2.
Обеспечение
психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей
в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей.
3.
Формирование социально-коммуникативного
развития через игровую
деятельность, воспитания уважения к труду, бережного отношения к природе.
Заведуюший МБДОУ «Детский сад №268»
Иванникова Е.В.
23
Утверждаю:
Заведующая МБ ДОУ»Детский сад № 268»
______________ Е.В. Иванникова.
«___»__________20___г.
Программно-методическое обеспечение
№
Название программы
1.
Комплексные
Основная общеобразовательная
программа дошкольного
образования
в соответствии с ФГОС
2.
Парциальные
Программа по экологическому
развитию детей «Юный эколог»
3.
Програмима «Здоровье»
4.
5.
6.
7.
Программа «Ладушки»
«Основы безопасности детей
дошкольного возраста в детском
саду
Программа вз
аимодействия семьи и детского
сада
«Содружество»
Программа развития речи детей
дошкольного возраста в детском
саду
Автор, место и
год издания, кем
утверждена
Возраст детей
Число
групп
реализующ
их
программу
Творческая
группа
МБДОУ
«Детский сад №
268»
2014г- 2019г.
От 2-х лет
до 7-ми лет
4
С.Н. Николаева
Москва «Мозаикси
нтез» 2005
г.
В.Г.
Алямовская
От 3-х лет до
7-ми лет
2
От 3-х лет до
7-ми лет
2
Каплунова
От 2-х лет
до 7-ми лет
От 2-лет
До 7-ми лет
4
Под редакцией
Р.Б. Стеркиной
Н.В. Микляева
Н.Ф Лагутина
«Мозаик –
Синтез» 2011г.
О.С. Ушакова
Москва
4
С 3- х лет до 7- 2
ми лет
С 2- х до 7- ми
лет
4
24
Утверждаю:
Заведующая МБ ДОУ№ 268
______________ Е.В. Иванникова.
«___»__________20___г.
Учебный план
на 2015 -2016 учебный год.
город Новокузнецк,
2015 голд.
25
ЦЕЛЬ: построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой
культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии
с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном
обществе.
Годовые задачи
на 2015- 2016 учебный год.
1. Создание системы организационно-управленческого и методического обеспечения по
организации и введению федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования .
2. Обеспечение
психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
3. Формирование социально-коммуникативного
развития через игровую деятельность,
воспитания уважения к труду, бережного отношения к природе, знакомства с символами
России и Дагестана.
26
Пояснительная записка
Образовательная деятельность осуществляется по
основной общеобразовательной
программе дошкольного образования , по действующему САН ПИН 2. 4. 1. 3049– 13 , целью
которой является использование новых методов и приёмов, способствующих полноценному
развитию личности дошкольников.
Программа позволяет решать в соответствии с возрастными психологическими особенностями
детей три основные задачи: · сохранить здоровье детей; · создать условия для их
своевременного и полноценного развития; · обеспечить каждому ребенку возможность
радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
Содержание образовательного процесса представлено следующими образовательными
областями:
Социально- коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Учебный план построен так, что в нём чётко прослеживается реализация идеи сохранения
природного здоровья воспитанников, их развития. Строго соблюдаются санитарноэпидемиологические требования по выполнению учебной нагрузки согласноСанПин 2. 4. 1.
3049 – 13 , утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
от 15. 05. 2013 г. № 26
План обеспечивает рациональную организацию учебного процесса, необходимую для
предотвращения перегрузки и перенапряжения детей и обеспечивает условия успешного
обучения воспитанников, сохраняя их здоровье.
Регулируется баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе:
оберегается время, предназначенное для игры, обеспечивается плавный переход от игры к
занятиям, режимным моментам. Варьируется нагрузка и содержание занятий в соответствии с
индивидуальными особенностями ребёнка.
Приоритетное направление работы ДОУ по художественно-эстетическому
развитию
воспитанников реализуется на занятиях ознакомления с художественной литературой
(с элементами театральной деятельности), развлечениях во второй половине дня, праздниках,
показах спектаклей , в кружковой деятельности, на экскурсиях за пределы детского сада в
театры в постановках спектаклей детьми и воспитателями.
Учебный план ДОУ является нормативным актом, устанавливающим перечень
образовательных областей и объём учебного времени, отведённого на проведение занятий.
В плане предложено распределение количества НОД с учетом регионального компонента,
дающее возможность образовательному учреждению использовать
модульный подход. Учебный план построен на принципах дифференциации и вариативности.
В структуре плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная)
части. Установлено соотношение между инвариантной и вариативной частью, формируемой
образовательным учреждением: инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной
части основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Инвариантная
(обязательная) часть составляет не менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на
освоение основных обязательных программ дошкольного образования, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации.
Инвариантная (обязательная) часть обеспечивает результаты освоения детьми основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Вариативная часть сформирована образовательным учреждением с учётом видовой
принадлежности учреждения (общеразвивающий), наличия приоритетного направления его
деятельности.
В 2014- 2015 учебном году в ДОУ функционирует 4 групп:
27
- Первая младшая группа 2 группы (2-3 года);
- Вторая младшая группа 1 группа (3-4 года)
- Средняя группа 1 группа (4-5 лет);
Продолжительность занятий в различных возрастных группах:
2-3 года – 10 мин. (Подгруппами)
3-4 года – 15 мин.
4-5 лет – 20- мин.
В детском саду проводятся следующие НОД:
-формирование целостной картины мира
-формирование элементарных математических представлений;
-ознакомление с природой
- развитие речи
-рисование;
-лепка;
-аппликация;
-музыкальные занятия;
-физкультурные занятия (в помещении и на прогулке);
Номенклатура обязательных НОД, рекомендуемых программой, сохранена.
Базисный
план МБДОУ «Детского сада № 268» на 2015 - 2016 учебный год (составлен в
соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного
образования ).
Базисный учебный план ДОУ
Длительность условного
учебного часа (в минутах)
Количество условных учебных
часов в неделю
С
дополнительным образованием
Итого
I младшая
II младшая
Средняя
10 мин
15 мин
20 мин
основные
основные
основные
10 (НОД)
10 (НОД)
10(НОД)
Кружковая работа
2 раза в неделю
по 20 мин.
1,5 часа
мин.
2 часа 45 мин.
4 часа 00 мин.
Вариативная часть- занятия по выбору (индивидуальные и кружковые)
Физкультурно-оздоровительными и медицинскими услугами охвачены все дети ДОУ. В сетке
занятий предусмотрено 2 НОД
в группах, третье проводится на прогулке. В целом на
двигательную деятельность детей в режиме дня отводится не менее 4 часов в день.
ВОЗРАСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НАГРУЗКИ
1 младшая группа
Возраст детей 2-3 года
Продолжительность одного занятия — 10 минут.
28
Допустимая нагрузка в неделю не более 10 занятий.
Проводить одно занятие в первую половину дня и одно занятие во вторую половину
дня.Проводятся занятия по подгруппам 8-9 человек.
1.
Базовая часть (инвариативная60%)
1
Познавательное развитие
2
3
4
Развитие речи
Рисование
Лепка
1
2
1
1
5
6
Музыка
Физкультурное
рисование лепка
Вариативная часть
 Рисование
 лепка
2
3
Работа по приоритетному
направлению
2 младшая группа
Количество занятий
внеделя
напровлению
Возраст детей 3-4года.
Продолжительность одного занятия — 15минут.
Допустимая нагрузка в неделю не более 10 занятий.
Количествозанятий в первой половине дня не более 2-х. Перерыв между ними 10 мин.
1.
Базовая часть (инвариативная 60%)
Количество занятий в
неделю
Федеральный компонент
1
2
3
4
5
6
7
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора
1
Формирование элементарных
математических представлений
1
Развитие речи
1
Рисование
Лепка./ аппликация
Музыка
Физкультура
(вариативная)
Итого
Вариативная часть
1
1
2
2+1 (на прогулке)
10
Средняя группа.
Возраст детей —4-5 лет.
Продолжительность одного занятия - 2 0 минут.
29
Нагрузка в неделю - 12 занятий.
Количествозанятий в первой половине дня не более 2-х. Перерыв между ними 10 мин.
1.
Базовая часть (инвариантная 60%)
Количество занятий в
Федеральный компонент
неделю
1
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора
Развитие речи
11
1
Формирование элементарных
математических представлений.
Формирование целостной картины мира, расширение
1
Рисование
кругозора
Лепка./ Аппликация
Музыкальное
Физкультурное
Итого:
Вариативная часть
1(чередуются)
2
2+1 (на прогулке)
10
Кружковая работа 2 раз в неделю.
приоритет напр.
Самообразование педагогов
№
1.
Фамилия, имя,
отчество
Иванникова Е.В.
Должность
2.
3.
Мухарева Н.В.
Гнездилова Е.В.
Заведующая
МБДОУ
Воспитатель
Воспитатель
4.
Астахова Е.В.
Воспитатель
5.
Голубкова К.А.
Воспитатель
6.
Бурдина А.Ж.
Воспитатель
7.
Журавлева О.А.
Воспитатель
8.
Курносова М.В.
Воспитатель
(вариат
Тематика
ивная)
неделю
(20%)
Управление качеством образования
Активизация словаря детей 3-4 лет.
Общение со взрослыми в экологоразвивающей среде
как средство формирования отношения
дошкольноков к природе
Гендорное воспитание дошкольников в условиях
детского сада
Влияние усного народного творчества на развитие
речи детей 3-4 лет
Создание предметно – развивающей среды в
условиях ФГОС ДО
Развитие мелкой моторики у детей младшего
дошкольного возраста
Активизация словаря детей 2-3 –х лет
30
Методическая работа
Педагогические советы.
Тема, повестка.
Срок
Педагогический совет №1 (установочный)
Форма проведения -круглый стол
Ответственные
Сентябрь
Тема: Внедрения Ф ГОС в систему работы
дошкольного
учреждения. Новое качество образования.
1. Организация воспитательно – образовательной работы и
предметно – развивающей среды в соответствии с ФГОС .
2. Психолого – педагогического сопровождения ребенка
дошкольного возраста
3. Итоги педагогической диагностики по всем возрастным
группам.
4. Итоги тематического контроля «Готовность ДОУ к
учебному году»
Заведующая
Иванникова Е.В
Воспитатель
Астахова Е.В.
Воспитатель
Мухарева Н.В.
Заведующая
Иванникеова Е.В.
Подготовка к педсовету №2
1.Подбор литературы.
2.Подготовка выступлений;
3. Консультация для воспитателей
4.Оформление выставки методических пособий
5. Подготовка анкет
Педагогический совет №2
Ноябрь
«Создание здоровье сберегающего пространства в ДОУ»
Цель: Систематизация знаний педагогов о здоровье и методах
организации здоровье сберегающего пространства.
1.Сообщение о выполнении решения предыдущего педсовета.
Заведующая
Иванникова Е.В.
2. Вступительное слово заведующей.
3.Анализ состояния физической подготовленности.
4. Анализ здоровья детей ДОУ.
5. Здоровье сберегающие технологии
образовательном процессе ДОУ.
6.Анкетирования воспитателей по ЗОЖ.
в
воспитательно-
Инструктор по Ф.В.
Василенко М.В.
Старшая медсестра
Корнеева О.А.
Воспитатели всех групп
Подготовка к педсовету №3
1. Консультации с педагогами по ознакомлению их с нормативно-правовыми документами,
выставка методической литературы по данной тематике;
2. Изготовление дидактических обучающих игр.
3. Проведение семинара-практикума по их применению в работе с детьми;
4. Консультации для родителей .
31
5. Составление рекомендаций для воспитателей .
Педагогический совет №3.
Тема: «Социально-коммуникативное развитие ребенкадошкольника через игру»
Повестка дня
март
Заведующая
Иванникова Е.В.
1.Сообщение о выполнении решения предыдущего педсовета.
2. Вступительное слово заведующей.
2. Социально-коммуникативное развитие ребенка –
дошкольника
Воспитатель Бурдина
А.Ж..
Воспитатель
Гнездилова Е.В.
Воспитатель Голубкова
К.А.
Старшая медсестра
Корн
еева
О.А.
3.Игра как основное направление социально –
коммуникативного развития ребенка-дошкольника
4. Приемы активизации детской деятельности
5. Разное.
Подготовка к педсовету №4
Подготовка отчетов
май
Педагогический совет №4
Итоговый годовой отчётный педагогический совет
1. Итоги состояния образовательной деятельности МДОУ за
2014-2015уч. год
2. Анализ работы с родителями
3. Анализ работы кружков
4. Анализ оздоровительной работы за 2014-2015 уч. год.
Анализ состояния здоровья детей и заболеваемости.
5. Анализ профессионального роста педагогов (курсы
переподготовки, аттестация, самообразование)
6. Приоритетные направления на 2015-2016уч. год
7. Разработка решения педсовета.
Заведующая Иванникова
Е.В.
Ст.медсестра Корнеева
О.А.
Воспитатели
Специалисты
Коллективные просмотры
№
1
Тема (интеграция обр. обл. )
Социально- коммуникативное развитие
НОД «Кукла Катя и её подружки»
Спортивный досуг« "Олимпийцы в детском саду"
Сроки
Группы
Ответст
Октябрь
1 мл. группа
«Б»
Ср. гр.
Курносова
М.В.,
Голубкова
К.А.
32
2.
Художественно-эстетическое развитие. Музыка
«Веселое путешествие»
НОД «Кто живет рядом с нами» (Русская
матрешка)
Развитие речи НОД «В гостях у зверят»
Декабрь
2
НОД Развитие речи дошкольников с применением
информационно – коммуникативных технологий в
ДОУ
Непосредственно образовательная деятельность по
приобщению к культуре и традициям руссого
народов
КМО
1.НОД Развитие детского творчества в разных видах
деятельности
( реализация проектной деятельности,
использование разных форм и методов)
2.Доклад:
Развитие детского творчества в разных видах
деятельности
( реализация проектной деятельности,
использование разных форм и методов)
Подготовить перспективный план по теме доклада.
Март
4
5
Апрель
Средняя
группа
2 мл. группа
1 мл.
группа «А»
Голубкова
К.А.,
Гнездилова
Е.В.,
Журавлева
О.А.
2 мл. гр.
Мухарева
Н.В.
Астахова Е.В.
Ср. гр.
Май
Средняя гр.
Астахова
Е.В.,
Голубкова
К.А.
1 мл. гр. «А»
Бурдина А.Ж.
Семинары
№
Семинар
2часа
Тема
1. Теоретический семинар: «Что мы знаем о ФГОС».
Сроки
Октябрь
Ответственные
Воспитатель
Бурдина А.Ж.
Семинар
2 часа
2.Теоретический семинар: «Проектный метод в
Март
Воспитатель
Мухарева Н.В.
Семинар
2 часа
Семинар – практикум : «Организация театрализованной
Июнь
Воспитатели:
Курносова М.В.,
Мухарева Н.В.
образовательной деятельности ДОУ».
деятельности в летний период.
Консультация для воспитателей
№
1
2
3
5
Тема
Сроки
Ответственный
«Реализация ФГОС в практике работы
дошкольного учреждения!
«Интеграция образовательных областей»
сентябрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
Сентябрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
«Обновление
содержания
воспитательно- Октябрь
образовательной работы ДОУ по региональному
компоненту в условиях внедрения ФГОС ДО»
Заведующая
Иванникова Е.В.
«Организация
пространства»
Ст.
медсестра
Корнеева О.А..
здоровье
сберегающего
Октябрь
33
6
7
8
Художествено эстетическое развитие в условия
введения ФГОС
Ноябрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
«Влияние музыки на здоровье детей»
Декабрь
Муз руководитель
Василенко М.В.
Инструктор по ф/р.
Василенко М.В.
«Взаимодействие
педагогов
в
процессе Январь
физкультурно-оздоровительной работы»
Гражданско-патриотическое
воспитание
в
Февраль
современных условиях
9
Заведующая
Иванникова Е.В.
10
«Развитие
познавательных
способностей
дошкольников в проектной деятельности»
11
Совместная деятельность ДОУ, семьи и школы
по формированию готовности ребенка к школе
и благополучной адаптации к школьному
обучению
Март
12
Использование
диагностического
инструментария для определения результатов
освоения Программы.
Апрель
Заведующая
Иванникова Е.В.
13
Организация работы в летний оздоровительный
период, оформление летних участков
Май
Заведующая
Иванникова Е.В.
Март
Воспитатель
Бурдина А.Ж.
Воспитатель
Мухарева Н.В.
Консультация для молодых воспитателей
№
Тема
1.
«Планирование воспитательнообразовательной работы с учетом
ФГОС».
2.
Изучение методических разработок «Как
подготовить конспект НОД»
3.
4.
Участие молодых специалистов в мероприятиях
ДОУ, педсоветах, семинаров и т.д.
Организация и проведение занятий по развитию
связной речи
Сроки
Ответственные
Сентябрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
Октябрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
Ноябрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
Декабрь
5.
Вопросы методики ознакомления с окружающим
миром
Январь
6.
Планирование работы с родителями
Февраль
7.
Организация труда на природе
8.
Игры по звуковой культуре речи
Март
Апрель
34
Диагностика детей
9.
Май
Смотр – конкурс
№
Название
1. Выставка детских поделок из природного
Сроки
октябрь
материала: «Золотая осень»
2. Выставка детского рисунка: «Цветы для
ноябрь
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
декабрь
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
январь
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
февраль
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
март
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
май
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
июнь
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
июль
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
мамы»
3.
Конкурс поделок: «Елочка колкая
иголочка»
4.
Выставка детского рисунка: «Зимние
узоры»
5.
Конкурс поделок: «Подарок папе»
6. Выставка детских рисунков: «Бабушка волшебница»
7. Выставка детского рисунка : «День
Победы»
8. Конкурс рисунков на асфальте ко Дню
защиты детей
9. Смотр – конкурс на лучшую игровую
ответственные
Заведующая Иванникова
Е.В., воспитатели
площадку
Взаимопосещения
№
Наставники
Молодые
специалисты
Тематика
1.
Бурдина А.Ж.
Потанина Е.А.
-Организация и
проведения режимных
моментов в совместной
деятельности взрослого
и ребенка
2
Мухарева Н.В.
Сроки
В течение года
Лосева О.А.
- Организация и
проведения НОД
35
Обобщение опыта
№
1
2
Тематика
«Дидактическая игра и развитие сенсорных
способностей детей»
Сроки
Декабрь
Ответств
Журавлева О.А.
Развитие логического мышления в
формировании элементарных математических
представлений детей дошкольного возраста в
интеграции с другими областями
Апрель
Голубкова К.А.
Организация дополнительных услуг
№
1.
2.
3.
Наименование услуг
Кружок «Весёлые пальчики».
Кружок «Очумелые ручки»
Театральный кружок
«Сказка»
Направление деятельности
Русский народный фольклор
Ответственные
Бурдина А.Ж.,
Журавлева О.А.
Ручной труд
Мухарева Н.В.,
Гнездилова Е.В.
развитие способностей детей
средствами театрального
искусства.
Продкутивная деятельность
4.
Кружок«Волшебная мастерская»
Курносова М.В.
Астахова Е.В.,
Голубкова К.А.
Проектная деятельность
№
Тематика
Моя семья
«Книга – мой лучший друг
Родной свой край люби и знай
«Юный защитник природы»
Будь здоров
Ах, лето!
1
2
3
4
5
6
Сроки
В течении года
лето
Ответств
Заведующая
Иванникова
Е.В.,
воспитатели,с
пециалисты
Система внутреннего контроля
Оперативный контроль
Цель: выявить состояние работы педагогического коллектива и отдельных воспитателей.
№
1.
2.
3.
Содержание
«Реализация ФГОС в ДОУ».
«Подготовка группа и ДОУ в целом к новому
учебному году.»
«Контроль за созданием благоприятных
сроки
В
течении
года
Ответственные
Заведующая
Иванникова Е.В.,
старшая медсестра
36
4.
5.
6.
7.
8.
адаптивных условий первой младшей группе»
«Состояние физкультурно-оздоровительной
работы в ДОУ»
«Контроль за подготовкой ДОУ к осеннее зимнему периоду»
«Контроль по реализации приоритетного
направления работы в ДОУ (художественноэстетическое развитие)»
«Контроль за организаций прогулок в осеннезимний период.»
«Подготовка ДОУ к весенне-летнему
периоду».
Корнеева
О.А.,
завхоз
Блохина
Н.В.
Периодический контроль
№
1
2
3
4.
54
Содержание
Анализ заболеваемости детей и сотрудников
Выполнение натуральных норм питания детей.
Выполнение плана по детодням
Проведение ежедневного утреннего фильтра детей
Выполнение педагогами решений педсовета.
Сроки
Ежемесячно
Ответственные
старшая медсестра
Корнеева О.А
.
1 раз в 2
месяца
Заведующая
Иванникова Е.В
5
Состояние документации по группам.
1р. в кв.
Заведующая
Иванникова Е.В
Систематический контроль
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Содержание
Соблюдение правил внутреннего распорядка.
Выполнение инструкций по охране жизни и
здоровья детей.
Учебно-воспитательный процесс,
уровень знаний, умений и навыков детей.
Выполнение режима дня.
Организация питания.
Выполнение санэпидрежима.
Проведение оздоровительных мероприятий
в режиме дня.
Техника безопасности и сохранность имущества.
Работа с молодыми воспитателями.
Повышение деловой квалификации и педагогического
мастерства педагогов.
Финансово-хозяйственная деятельность.
1 раз в месяц
1
Анализ заболеваемости.
2
Выполнения норм питания.
3
Выполнение плана по детодням
4
Выполнение решений педсоветов
Сроки
Ежедневно в
течение
учебного года
ответственные
Заведующая
Иванникова Е.В.,
старшая медсестра
Корнеева
О.А.,
завхоз
Блохина
Н.В.
Заведующая
Иванникова Е.В.,
старшая медсестра
37
5
Состояние документации в группах.
6
Проведение физкультурных досугов и развлечений.
7
Подведение итогов смотров и конкурсов.
1 раз в квартал
1
Анализ детских работ по ИЗО и ручному труду.
2
Анализ заболеваемости.
3
Уровень проведения родительских собраний
во всех возрастных группах.
4
Выполнение программы за квартал.
5.
6
Корнеева О.А.
Заведующая
Иванникова Е.В.,
старшая медсестра
Корнеева О.А.
Выполнение воспитателями рекомендаций по
проверкам
Внедрение здоровье сберегающих технологий
Предупредительный контроль
№
Основные мероприятия
1.
Соблюдение режима дня, режима двигательной
активность.
Руководство игровой деятельностью детей младшего
и среднего дошкольного возраста
Методика проведения физкультурных занятий в
дошкольных группах
Ритмическая гимнастика
Организация кружковой работы инструктора по
физической культуре
Организация работы с детьми разного уровня
развития, индивидуально-дифференцированный
подход к воспитанию и обучению детей.
Организация закаливающих процедур
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Сроки
Сентябрь
Кружковая и индивидуальная работа с детьми
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Культура приема пищи. Соблюдение режима питания.
Соблюдение «Инструкции по охране жизни и
здоровья детей», правил техники безопасности и
охраны труд
октябрь
ноябрь
Ответственные
Заведующая
Иванникова Е.В.,
старшая
медсестра
Корнеева О.А.
декабрь
декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Тематический контроль
№
Тема
1
«Готовность детского сада
к новому
учебному году»
Состояние работы по сохранению и
2
укреплению здоровья воспитанников в
Сроки /
группы
Сентябрь
Все группы
Ответственные
Итог
Заведующая
Иванникова
Е.В.,
старшая
медсестра
Корнеева О.А., завхоз
Блохина Н.В.
Справка
на
педсовете
.
Ноябрь
1 мл. группа
«А»
Заведующая
Иванникова
Е.В.,
Справка
на
38
ДОУ»
Цель: эффективность работы по
1 мл.
группа«Б»
старшая
медсестра
Корнеева О.А.
педсовете
Февраль
2 мл. группа
Заведующая
Иванникова
Е.В.,
старшая
медсестра
Корнеева О.А.
Справка
на
педсовете
.
Апрель
Заведующая
Иванникова
Е.В.,
старшая
медсестра
Корнеева О.А.
Справка
на
педсовете
сохранению и укреплению здоровья
воспитанников»
3
4
«Развитие математических
представлений у детей дошкольного
возраста»
Цель: провести системный анализ
педагогической деятельности и
определить пути совершенствования
работы в данном направлении
«Состояние работы в ДОУ по
Гражданско-патриотическому
воспитанию»
Средние
группы
Фронтальная проверка
№
1
Предметно- развивающая среда.
Документация.
Воспитательно- образовательный
процесс.
Май
Все
группы
Заведующая
Иванникова
Е.В.,
старшая медсестра
Корнеева О.А., муз.
руководитель
Василенко М.В.
Справка на
производственном
совещании
Проверка документаций.
№
1.
2.
3.
Документация
-Календарные планы. --Перспективные планы.
Сведения о детях и
родителях.
Табели посещаемости.
Журнал передачи смен
воспитателей, журнал
приёма-передачи
воспитанников родителям
(законным представителям)
Листы здоровья. Тетради
индивидуальной работы с
детьми специалистов
детского сада.
Документация по
программе «Здоровье»:
- тетради закаливания;
- листы здоровья;
Цель
Проверка качества
оформления
документации.
Оказание
методической
помощи педагогам в
планировании
воспитательнообразовательного
процесса с детьми.
Координация
действий
сотрудников по
реализации
личностноориентированного
подхода в обучении
и воспитании детей.
Координация
действий
сотрудников по
реализации
Сроки
Сентябрь
Итог
Материалы на
педсовет
Ответственные
Заведующая
Иванникова
Е.В., старшая
медсестра
Корнеева О.А.
Октябрь
Справка
на
совещании
Заведующая
Иванникова
Е.В., старшая
медсестра
Корнеева О.А.
Ноябрь
Справка на
совещании
Заведующая
Иванникова
Е.В., старшая
39
- вводные
диагностические карты
мед.работников и
воспитателей
- «уголок здоровья»
дляродителей
Календарные планы.
Табели посещаемости.
оздоровительной
программы.
Правильность и
своевременность
заполнения
Контроль за
правильным
ведением
обязательной
документации.
Декабрь
Материалы к
аттестации
Заведующая
Иванникова
Е.В., старшая
медсестра
Корнеева О.А.
5.
Календарные планы.
Тетради индивидуальной
работы с детьми
специалистов детского сада.
Январь
Справканасове
щании
Заведующая
Иванникова
Е.В.
6.
Документация по
самообразованию.
Контроль за
планированием и
осуществлением
индивидуально –
дифференцированно
го подхода к детям
на занятиях.
Работа педагогов по
самообразованию
февраль
Материалы к
совещанию
Заведующая
Иванникова
Е.В.
7.
Календарные планы. Планы
кружковой работы.
Март
Материалы к
совещанию к
аттестации
Заведующая
Иванникова
Е.В.
Апрель
Справканасове
щании
Заведующая
Иванникова
Е.В.
Итоговый
педсовет
Заведующая
Иванникова
Е.В.
4.
Планирование
работы по
организации
кружковой работы
Календарные планы. Табели Соответствие
посещаемости. Сведения о
планирования
детях и родителях.
задачам воспитания
и обучения детей
данной возрастной
группы.
Правильноеведениео
бязательнойдокумен
тации
Календарныепланы.
Подведение
Диагностическиекарты.
результатов работы
за учебный год.
Анализ и
определение
перспектив на новый
учебный год
8.
9.
медсестра
Корнеева О.А.,
воспитатели
Май
Наглядная пропаганда
Стенды. Папки – передвижки
№
1
2
Тема
«Здравствуй, детский сад!»
«Мы растём и развиваемся »
Сроки
Сентябрь
Ноябрь
3
«Безопасное детство», « Дорога и дети» Декабрь
Ответственные
Воспитатели
Воспитатели
Старшая медсестра
Воспитатели
4
Пальчики помогают говорить
Воспитатели
Март
40
5
Выпуск памяток для родителей по
воспитанию и оздоровлению детей
Июнь
Воспитатели
Организационная – педагогическая работа
№
1
Мероприятия
Диагностика детей по 5 областям включая
региональный компонент
Определения уровня развития и здоровья
каждого ребенка
Расстановка кадров, тарификация
воспитателей, работников
Организация охраны труда и техники
безопасности:
Технический осмотр здания, инструктаж
технического персонала по правилам
противопожарной безопасности.
Соблюдение санитарно- гигиенического
режима правил техники безопасности
Сроки
Сентябрь,
май
1 раз в
квартал
Заведующая
Иванникова
Е.В.,
старшая медсестра Корнеева О.А.,
завхоз Блохина Н.В.
4
Проведение педагогических советов
Раз в квартал
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
Мед.сест. Корнеева О.А.
5
Подборка методического материала к
проведению педсоветов.
В течении
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
6
Организация смотров- конкурсов
7
Изготовление атрибутов, материала,
дидактических пособий, театральных
костюмов и.т.д.
Подготовка к проведению памятных дат и
праздников
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, муз. руководитель
Встреча с ветеранами войны и защитниками
Отечества.
Организация выставок методической
литературы в соответствии ФГОС
Социальное исследование. Цель: изучение
запросов воспитателей для оказания
методической помощи
Разработать проекты, планы, картотеки
педагогических приемов, сценарий,
развлечений по областям
( Социально –коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие,
Художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие)
Подбор и изготовление пособий по
Февраль, май
Заведующая Иванникова Е.В
1 раз в
квартал
Октябрь
Заведующая Иванникова Е.В
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
В течение
Заведующая Иванникова Е.В.,
2
3
8
9
10
11
12
13
Сентябрь
2 раза в год
Ответственные
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели
Специалисты
Мед.сест. Корнеева О.А.
Заведующая Иванникова Е.В.
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
Заведующая Иванникова Е.В
41
патриотическому воспитанию
года
Воспитатели
14
Сдача отчета – 85-К
январь
Заведующая Иванникова Е.В
15
Изготовить альбомы , папки передвижки, « Я
имею право », «Мой город», «ПДД»,
«Пожарная безопасность», и.т.д.
Пополнить физкультурные уголки
нестандартным оборудованием и
необходимыми пособиями, атрибутами (
массажные и коррекционные коврики,
канат, шнуры, кегли, обручи, шведские
стенки, мячи).
Специалистам своевременно проходить
курсы повышения квалификации при
ДИПКПК.
Проводить дни «Открытых дверей» и
отчетные открытые занятия.
Проводить семинары- практикумы по
основным задачам ДОУ
Октябрьдекабрь
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели
В течение
года
Воспитатели, Специалисты
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
Организовать кружковую работу в ДОУ (
театральный, продуктивный, фольклорный,
ручное творчество)
Разработать конспекты по образовательной
области «Художественно-эстетическое
развитие»
Просмотр открытых занятий
Сентябрь
Воспитатели,
Муз.рук.
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
В течение
года
Заведующая Иванникова Е.В.,
Воспитатели, Специалисты
16
17
18
19
20
21
22
Организация праздников, развлечений,
досугов.
Оснащение педагогического процесса
№
1
3
4
Содержание
-Организация предметно развивающей среды в
соответствии с требованиями ФГОС
-Пополнить игровые уголки, приобрести дидактический
материал, методическую литературу.
- Обновить стенды для родителей (советы рекомендации по подготовке к посещению ДОУ).
Обновить и пополнить пособие и дидактический материал
Оформить стенд по правовому воспитанию
Пополнить методкабинет
-Изготовить новые, нетрадиционные пособия для
физ.уголков.
- Совершенствовать систему физкультурнооздоровительной работы с детьми.
-Оформить тематическую выставку: «Движение основа
здоровья»
Методические рекомендации
-По оформлению ИЗО деятельности в группа.
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Специалисты
Ноябрь
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Специалисты
Декабрь
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели
42
5
6
7
8
9
-По ознакомлению дошкольников с художественной
литературой
- изготовление пособий, игр.
- Подобрать материал по пожарной безопасности.
- Составление проектов по речевому развитию и
патриотическому воспитанию.
- Разработать конспекты, развлечения соблюдая
принцип комплексного подхода.
-Изготовление театральных атрибутов
-Разработка конспектов, развлечений, музыкальнодидактических игр
Январь
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Специалисты
Март
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Специалисты
-Тематическое планирование по ознакомлению с трудом
взрослых, пословицы, поговорки о труде.
-Подобрать материал по ПДД, - игры тренинги на
развитие у детей навыков безопасного поведения
Тематическая выставка «День космонавтики»
-Подготовить необходимый материал по летнему
оздоровительному периоду.
Апрель
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Май
-Пополнить методической литературой, пособиями,
атрибутами группы, метод кабинет.
- Оформить стенды, папки передвижки по экологии,, физ.
культуре, психологии, логопедии, музыке.
В течение
года.
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Специалисты
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Специалисты
Работа с детьми
Цель: Совершенствование навыков коллективизма. Развитие речевой активности.
Задачи:
- Создание условий для активного участия детей в различных мероприятиях.
- Развивать творческое мышление, воображение.
- Воспитание любви к музыке, к природе, отчеству, к родному краю.
№
Мероприятия
Музыкальные праздники
1
День знаний
День воспитателя
2
Золотая осень
3
Новый год
4
День Защитника Отечества
5
Масленица
6
8-е марта
7
День земли
8
Скоро в школу
9
Развлечения, театральная деятельность
Сроки
Ответственные
1 сентября
27 сентября
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Февраль
Март
Апрель
Май
В течение года
Заведующая Иванникова
Е.В., Воспитатели,
Специалисты
1
2
Физкультурные праздники
Физкультурные досуги
1 раз в месяц
Спортивные праздники
2 раза в год
1
2
3
Мероприятия по ОБЖ
Безопасность на природе
ПДД, ПБ
В течение года
43
Работа с родителями
Цель:
Создать благоприятные условия для совместной деятельности с семьями
воспитанников в рамках введения ФГОС .
Задачи:
1. Активизировать взаимодействие и сотрудничество с семьями воспитанников по
реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
2. Повышение педагогической компетентности родителей
Консультации для родителей.
№
Тема
1.
«Адаптация ребенка в детском саду»
2.
«ФГОС для родителей»
3.
«Правильное питание детей дошкольного
возраста»
4.
5.
«Роль семьи в физическом воспитании
ребенка»
«Семья и семейные ценности»
6.
«Воспитание ответственности у детей»
7.
«Как провести выходной день с детьми»
8.
«Как подготовить ребенка к школе»
Сроки
Ответственные
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Заведующая
Иванникова Е.В.
Заведующая
Иванникова Е.В.
Старшая медсестра
Корнеева О.А.
Физ. инструктор
Василенко М.В.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
44
Общие родительские собрания
№
Тематика
Сроки
проведения
Анализ работы за прошедший учебный год.
2 .Знакомство родителей с годовым планом
ДОУ с учетом ФГОС
3.Организация детского питания.
4. Выбор родительского комитета
5. Разное
1
Сентябрь
1.Подвидение итогов 2015-2016 уч.года
2.Работа дошкольного учреждения в летних
условиях
3.«О профилактике детского дорожнотранспортного травматизма»
4.Разное
2.
Май
Ответственные
Заведующая Иванникова Е.В.,
Старшая медсестра Корнеева
О.А., Воспитатели,
Специалисты
Заведующая Иванникова Е.В.,
Старшая медсестра Корнеева
О.А., Воспитатели,
Специалисты
Групповые родительские собрания
1 младшая группа «А»
Сроки
№
Тематика
1
2
Как помочь ребенку в период адаптации
Задачи и содержание работы с детьми 1
мл.гр. в соответствии ФГОС
3
Выбор родительского комитета
4.
Разное
1
«Как уберечь ребенка от простудных
заболеваний . Витамины круглый год.»
Соблюдение режима дня в ДОУ и дома.
Преемственность.
2
3
Разное
1
2
«Играем – речь развиваем»
Итоги воспитательно - образовательной
работы за 2015-2016 уч. год.
3
Разное
Сентябрь
Ответственные
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
Декабрь
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
Май
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
45
№
1
2
3
4
1
2
1 младшая группа «Б»
Тематика
Сроки
Как помочь ребенку в период адаптации
Сентябрь
Задачи и содержание работы с детьми 1 мл.гр.
в соответствии ФГОС
Выбор родительского комитета
Разное
«Как уберечь ребенка от простудных
заболеваний . Витамины круглый год.»
Соблюдение режима дня в ДОУ и дома.
Преемственность.
3
Разное
1
«Играем – речь развиваем»
2
Итоги воспитательно - образовательной
работы за 2015-2016 уч. год.
Разное
3
Декабрь
Май
Ответственные
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
2 младшая группа
Тематика
Сроки
Ответств
1
Особенности развития детей 4 года
жизни .
Сентябрь
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
2
Задачи и содержание работы с детьми 2
мл.гр. в соответствии ФГОС.
3
4
Выбор родительского комитета
Разное
1.
«Укрепление и сохранение здоровья
дошкольника»
Разное
Декабрь
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
«Развитие речи младших дошкольников в
процессе ознакомления с окружающим
миром и природой через игровую
деятельность»
Итоги воспитательно - образовательной
работы за 2015-2016 уч. год.
Май
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
2.
1.
2
Средняя группа
Тематика
1
Особенности развития детей
жизни .
5 года
Сроки
Ответств
Сентябрь
Старшая медсестра
Корнеева О.А.,
Воспитатели группы
46
2
Задачи и содержание работы с детьми
средней группы в соответствии ФГОС.
3
Выбор родительского комитета
4
Разное
1
«Эстетическое воспитание детей
средствами художественной литературы»
2
Разное
1
«Закаливание в системе физического
воспитания дошкольников»
2
Итоги воспитательно- образовательной
работы за 2014 – 2015 уч. год
Декабрь
Воспитатели группы
Май
Воспитаели
Дни открытых дверей:
сентябрь
- Период адаптации ребенка к условиям
ДОУ;
Дни радости, развлечения, соревнования:
в течение
года
воспитатели,
психолог
воспитатели
воспитатели
День матери;
«День Защитников Отечества»;
« 8 марта»;
« Веселые старты».
Родительский комитет:
в течение
года
план работы
родительский договор;
материал, оборудование к учебному процессу;
новогодние праздники;
выпускной бал.
Выявление неблагополучных семей и работа с ними
Передвижная библиотечка для родителей
Единство работы школы и детского сада в воспитании и
обучении детей.
в течение
года
в течение
года
в течение
года
педагоги,
психолог
Воспитатели
октябрь
Воспитатели
воспитатели
Организация работы с детьми в учебном году /оформление
родительских уголков/.
47
«Вместе дружная семья» - /совместные спортивные, музыкальные
праздники/.
Родительская конференция «Родители – дети -детский сад»
В течение
года
Воспитатели
Муз. Рук
в течение
года
воспитатели
Обобщение семейного опыта
Здоровая семья - счастливая семья
Детская комната моего ребенка
Работа дошкольного учреждения в социуме
Мероприятия
Экскурсии
ПосещениеНОД, театра кукол, показ совместных развлечений
.беседы, консультации.
Наименование
организации
Театр кукол
Драматический театр
Краеведческий музей
ГИБДД
Поликлиника
Пожарна0я служба
РАБОТА С КАДРАМИ
№
п/п
Мероприятия
1
Общие собрания трудового коллектива:
Создание условий для безопасного пребывания детей в
детском саду. Утверждение «Программы по
пожарной безопасности».
Обсуждение Федерального закона РФ от 29 декабря
2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»
Рассмотрение проекта ФГОС.
Организация здоровьесберегающей деятельности в
ДОУ.
Итоги работы дошкольного учреждения за прошедший
учебный год.
Итоги мониторинга
2
Инструктажи (2 раза в год):
.
По охране жизни и здоровья детей
По ОТ и ТБ
По ЧС и террористическим актам
О правилах внутреннего трудового распорядка
По должностным инструкциям
По противопожарной безопасности
По технике безопасности при проведении новогодних
ёлок
Об охране жизни и здоровья детей в зимний период
(лед, сосульки, возможность падения снега с крыш)
Срок
Ответств
енные
сентябрь
Заведующи
й
Иванников
а Е.В.
Выполнение
май
сентябрь
декабрь
октябрь
март
сентябрь
сентябрь
январь
октябрь
сентябрь
апрель
Заведующ
ий
Иваннико
ва Е.В.
декабрь
48
январь
По организации работы в летнюю оздоровительную
кампанию (организация охраны жизни и здоровья
детей в ДОУ и на площадках; предупреждение
отравления детей ядовитыми растениями и грибами;
предупреждение кишечных и инфекционных
заболеваний)
Вводный инструктаж с поступающими на работу
Внеплановые инструктажи
май
в течение
года
План совещаний при заведующей
Сентябрь
Период
1
Наименование
2
 «Готовность к новому учебному году»
Задачи:
проанализировать содержание здания детского
сада и укомплектованность кадрами и детьми;
обсудить пути решения возникших проблем.

Адаптация
детей
к
условиям
детского сада
 Работа с планом финансово-хозяйственной
деятельности
 Усиление мер по обеспечению безопасности
всех участников образовательного процесса
Ответственный
3
Заведующий Иванникова Е.В.
 «Питание и его организация в детском
саду».
Задачи:
выявить состояние организации питания детей в
ДОУ на текущий момент;
наметить пути решения выявленных
Заведующий Иванникова Е.В.,
старшая медсестра Корнеева О.А.,
завхоз Блохина Н.В.
Октябрь
проблем.

Организация работы с родителями
(законными представителями) воспитанников.

Подготовка и проведение групповых
и общих родительских собраний

Утверждение плана на месяц
«Готовность ДОУ к отопительному сезону»
Задачи:
обсудить текущие проблемы;
выработать пути решения.

Результативность контрольной
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В.,
воспитатели, специалисты
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В., завхоз
Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.,
49
Февраль
Январь
Декабрь
Ноябрь
деятельности

Подготовка к тематическому
педсовету

Анализ посещаемости и
заболеваемости детей.

Утверждение плана на месяц

Состояние работы по обеспечению
безопасности, охране жизни и здоровья
воспитанников.

Профилактика травматизма.
(инструктажи)

Профилактика ОРВИ

Административно-хозяйственная
деятельность в МБДОУ

Контроль педагогического процесса

Утверждение плана на месяц

Финансовая дисциплина. Исполнение
сметы расходов за 2015 год

Утверждение графика отпусков на
2016 год

Изучение приказов и принятие мер
безопасности при проведении Новогодних
утренников

Утверждение плана на месяц

Выполнение требований СанПин
(предписание) и оформление отчёта по
выполнению предписаний

Подготовка к тематическому
педсовету

Организация питания в МБДОУ:
выявить состояние организации питания детей
в ДОУ на текущий момент;
составление примерного 10-ти дневного меню

Организация работы по обеспечению
безопасности всех участников
образовательного процесса, охране труда в
2015- 2016 году.

Профилактика травматизма.
старшая медсестра Корнеева О.А.,
завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.
Ст. медсестра Корнеева О.А.,
фельшер
Заведующий Иванникова Е.В.
Председатель профсоюза, Бурдина
А.Ж.
инструктор по ФИЗО, Василенко
М.В.
Ст. медсестра
Корнеева О.А.
Завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.,
старшая медсестра Корнеева О.А.
завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В., завхоз
Блохина Н.В.
председатель профсоюза
Бурдина А.Ж.
Заведующий Иванникова Е.В.,
воспитатели О.А., завхоз Блохина
Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В.,
старшая медсестра Корнеева О.А.,
завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.
Ст. Медсестра Корнеева О.А.,
Завхоз Блохина Н.В., и.о.
шеф-повар Галактионова В.Г.
Председатель профсоюза, Бурдина
А.Ж.
инструктор по ФИЗО, Василенко
М.В.
Ст. медсестра
Корнеева О.А.
Завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.

Состояние и результативность
контрольной деятельности в МБДОУ
(санитарный рейд)

Утверждение плана на месяц
Заведующий Иванникова Е.В.

Состояние личных дел работников
Заведующий Иванникова Е.В.
МБДОУ

Вопросы планирования
Заведующий Иванникова Е.В.
воспитательно-образовательной деятельности с
учётом ФГОС
50
Март
Апрель
Май

Расположение информации на сайте
МБДОУ (финансово-экономическая
деятельность)

Подготовка к тематическому
педсовету

Подготовка к утренникам 8 Марта и
проведению групповых родительских
собраний

Результативность контрольной
деятельности
Заведующий Иванникова Е.В.

Заведующий Иванникова Е.В.
Утверждение плана на месяц
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В.,
воспитатели, муз. руководитель
Заведующий Иванникова Е.В.
1. «Анализ заболеваемости»
Задачи:
заслушать отчет старшей медсестры за первое Ст.медсестра Корнеева О.А.
полугодие о заболеваемости;
наметить пути решения обозначенных проблем.
2. «Организация работы с детьми и сотрудниками Заведующий Иванникова Е.В.
по ОБЖ»
Задачи:
обсудить состояние работы с детьми по ОБЖ;
заслушать отчет о работе инспектора по охране
труда.
Заведующий Иванникова Е.В.
 Подготовка к тематическому педсовету

Расположение информации на сайте
МБДОУ (раздел информация о питании)

Утверждение плана на месяц

Организация и проведения
месячника по ПБ
Ст. медсестра Шамсутдинова З.К.

Анализ питания в МАДОУ за 1
квартал 2013 года
Ст. Медсестра Корнеева О.А.,
и.о.шеф-повар Галактионова В.Г.
Заведующий Иванникова Е.В.
Заведующий Иванникова Е.В.

Анализ выполнения муниципального Заведующий Иванникова Е.В.
задания за 1 квартал 2015 года
• Готовность детей подготовительных групп к Заведующий Иванникова Е.В.
школе
Задачи:
1.проанализировать
работу
педагогов
по
подготовке детей к школе;
2.наметить пути решения осуществляющих
недостатков.

Утверждение плана работы на месяц Заведующий Иванникова Е.В.

Подготовка к итоговому педсовету
Заведующий Иванникова Е.В.

Состояние пожарной безопасности
Подготовка к субботнику
Составление летней оздоровительной
Завхоз Блохина Н.В.
Завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.,
старшая медсестра Корнеева О.А.,
51


работы
завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В.,
старшая медсестра Корнеева О.А.,
инструктор по ф.р.
Председатель профсоюза Бурдина
А.Ж.
Обсуждение проекта «Летняя
оздоровительная работа»

Уточнение графика отпусков

Производственные совещания
№
Темы
Ответственные
1. 1.Подведение итогов летнего оздоровительного периода
2.Утверждение годового плана на 2014 -2015 учебный
год.
2. 1. Организация питания в группах
Сроки
Август
Октябрь
2. Подготовка к отопительному сезону.
3. 1. Организация работы по пожарной безопасности, охране Декабрь
труда
Заведующий Иванникова
Е.В.
Заведующий Иванникова
Е.В.
Заведующий Иванникова
Е.В.
2. Подготовка к Новогодним праздникам (педагогическая
работа, обеспечение безопасности, работа с
родительскими комитетами групп). Утверждение
графиков утренников.
3. Составление и утверждение графиков отпусков
сотрудников на 2016 год
4. 1.Совместная работа медицинского персонала и
педагогов.
Февраль
Заведующий Иванникова
Е.В., старшая медсестра
Корнеева О.А., воспитатели,
специалисты
Май
Заведующий Иванникова
Е.В., старшая медсестра
Корнеева О.А.,
2. Организация питания в группах и на пищеблоке.
5. 1.Подготовка и проведение летних оздоровительных
мероприятий.
2.Санитарно – гигиенические условия содержания
помещения, игрушек, инвентаря на участке
Консультация с обслуживающим персоналом
№
1
Тема
Инструктаж «Должностные инструкции»
Сроки
Сентябрь
Ответствен
Заведующий
Иванникова Е.В.
2
Консультация: « Ознакомление с проектом
ФГОС» «Требования к условиям основной
образовательной программы».
Техника безопасности на кухне при работе с
электроприборами
Правила обработки посуды, проветривания,
смены белья
Обсуждение роли помощника воспитателя в
Октябрь
Заведующий
Иванникова Е.В.
Ноябрь
Завхоз Блохина Н.В.
Декабрь
старшая медсестра
Корнеева О.А Ст
Заведующий
3
4
4
Январь
52
5
воспитании детей
О соблюдении правил СаН. ПиН,
в летний период
Иванникова Е.В.
старшая медсестра
Корнеева О.А .
Май
Административно-хозяйственная работа
№
1
Содержание
Работа по благоустройству территории. В
течение года
Сроки
В течение
года
Ответственные
Заведующий Иванникова Е.В.,
Завхоз Блохина Н.В.
2
Анализ маркировки мебели и подбора
мебели в группах ДОУ
Сентябрь
3
Приказ по организации питания в ДОУ,
назначение ответственных
Сентябрь
Заведующий Иванникова Е.В.,
старшая медсестра Корнеева
О.А .
Заведующий Иванникова Е.В.
4
Приказ и назначение ответственных по
ОТ
и пожарной безопасности
Рейд по проверке санитарного состояния
групп.
Сентябрь
Заведующий Иванникова Е.В.
1 раз в
неделю
Инвентаризация в ДОУ. Списание
малоценного и ценного инвентаря.
Анализ накопительной ведомости,
бракеражного журнала.
В течение
года
Инструктаж с сотрудниками по охране
жизни и здоровья детей, по пожарной
безопасности.
Инструктаж по технике безопасности
Приобретение посуды , игрушек,
материала по учебной деятельности
2 раза в
год.
Заведующий Иванникова Е.В .,
старшая медсестра Корнеева
О.А .
Заведующий Иванникова Е.В.,
Завхоз Блохина Н.В.
Заведующий Иванникова Е.В .,
старшая медсестра Корнеева
О.А .
Заведующий Иванникова Е.В.,
Завхоз Блохина Н.В.
5
6
6
8
9
10
2 раза в год Завхоз Блохина Н.В.
В течение Заведующий Иванникова Е.В.,
года
Завхоз Блохина Н.В.
53
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
268»
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад №
__________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа
2015г. Приказ № 160
2015 г.
План
работы с родителями воспитанников
МБДОУ «Детский сад №268»
на 2015-2016 учебный год.
город Новокузнецк,
2015
54
№
Направление
Содержание
Цель работы
Сроки
Ответственные
1
Доступность
образования и
сохранность
контингента
Посещение семей с
целью изучения
потребностей.
Заключение договоров
с родителями вновь
поступивших в
МБДОУ.
сентябрь
Заведующая
Иванникова Е.В..
Оказание
консультативной
помощи родителям,
заключение
договоров.
в течение
года
Посещение детей,
не посещающих
МБДОУ по
графику.
Дни открытых
дверей в МБ ДОУ.
Родительские
собрания.
Диагностика
психолога.
Воспитатели
Информированность
сентябрь
родителей о
декабрь
требованиях программ май
и направлениях, с
помощью которых они
реализуются.
Определение уровня
развития детей с
целью коррекции.
Заведующая
Иванникова Е.В.
Воспитатели, ,
родители.
Заведующая
Иванникова Е.В.
Психолог
1 раз в
год
Охват дошкольным
образованием 100%
детей.
В течение
года
2
Воспитательнообразовательная
работа.
Проведение «Дней
открытых дверей»,
приглашение
родителей на
непосредственную
образовательную
деятельность в
ДОУ.
Участие в
подготовке и
проведении
культурно массовых
мероприятий.
Анкетирование
Оказание
консультативной
помощи родителям
для коррекции ими
развития детей в
домашних условиях.
Оказание родителями
помощи воспитателям
в организации
праздников,
спортивных
мероприятиях, что
служит сплочению и
уважению участников
процесса друг к другу.
Выявление
потребностей и
В течение
года
По плану
работы
ДОУ
Заведующая
иванникеова Е.В.
Воспитатели
Специалисты
Заведующая
Иванникова Е.В.
Воспитатели,
родители
Октябрь
Май
Заведующая
55
родителей.
Знакомство
родителей с
результатами
обследований
психолога,
логопеда,
диагностикой
развития.
Родительские
собрания.
информированности
родителей.
Информированность
родителей о развитии
их детей.
Информированность
родителей о работе
ДОУ, школа для
родителей, участие в
организации учебновоспитательного
процесса
Сентябрь
Май
воспитатели,
Психолог
Сентябрь
Декабрь
Май
Заведующая
Иванникова Е.В.
В течение
года
Воспитатели
Специалисты
Оказание
консультативной
помощи родителям
для коррекции ими
развития детей в
домашних условиях.
Сплочение и уважение
друг друга
участниками процесса,
наблюдение за
самовыражением
воспитанников и
приобретением ими
социального опыта.
3
Сохранение и
укрепление
здоровья
дошкольников
Знакомство
родителей с
результатами
тестирования по
определению
уровня физического
развития.
Наблюдение и
участие родителей в
спортивных
мероприятиях,
проводимых с их
детьми.
Постановка перед
родителями задачи по
своевременному
физическому
развитию детей,
знакомство с его
влиянием на
адаптационные
способности и
здоровье ребёнка.
Иванникова Е.В..
воспитатели
родители,
Заведующая
Иванникова Е.В.
Воспитатели
Специалисты.
октябрь
Май
Сплочение и уважение В течение
друг друга
года
участниками процесса,
наблюдение за
самовыражением
Инструктор по
физ. воспитанию
ст. медсестра
Корнеева О.А.
Инструктор по
физ. воспитанию ,
воспитатели,
родители
56
воспитанников и
приобретением ими
социального опыта,
осуществление
помощи родителями
по физическому
развитию и системе
оздоровительной
работы со своими
детьми.
Психологические
особенности детей
дошкольного
возраста
4
Материальнотехническое
обеспечение
Развитие полноценной
личности
Консультация для
родителей:
- знаете ли вы своих
детей (для разных
возрастов),
- методы
воспитания детей
дошкольного
возраста,
- какие игрушки
нужны
дошкольникам (для
разных возрастов)
- как отвечать на
детские вопросы
Участие членов родительского комитета в
работе в организации предметноразвивающей среды.
Оказание помощи в ремонте ДОУ.
Улучшение материально-технической базы.
В течение
года
В течение
года
Психолог,
воспитатели
Заведующая
Иванникова Е.В.
родители,
воспитатели,
завхоз Блохина
Н.В.
57
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
__________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа
2015г. Приказ № 160
2015 г.
План
работы родительского комитета
на 2015-2016 учебный год.
город Новокузнецк,
2015 год
58
Задачи родительского комитета:
- содействие совершенствованию условий для осуществления образовательного процесса,
охраны жизни и здоровья воспитанников, свободного развития личности;
- защита законных прав и интересов воспитанников;
- организация и проведенииобщесадовых мероприятий;
- сотрудничество с органами управления Детского сада, администрацией по вопросам
совершенствования образовательного процесса.
- содействие в обеспечении единства педагогических требований к воспитанникам.
- в укреплении хозяйственной и материальной базы детского сада: организует участие родителей
в ремонте помещений, оборудования и хозяйственного инвентаря, благоустройстве и озеленении
участка, изготовлении пособий.
№
Тема заседания
деятельности
1
Исполнение
нормативно-правовых
документов как одно из
условий организации
сотрудничества детского
сада и семьи.
2
Организация питания.
3
Организация
деятельности
дошкольного
учреждения
Содержание
Сроки
Ответственный
Обсуждение плана работы на новый
учебный год.
Утверждение кандидатуры
председателя родительского
комитета.
Охрана детского сада.
Изучение нормативно-правовых
документов, локальных актов ДОУ
на групповых родительских
собраниях (Закон РФ «Об
образовании» в части, касающейся
родителей, Типовое положение о
дошкольном образовательном
учреждении, устав ДОУ и пр.).
Положение о родительском
собрании.
Положение о родительском
комитете. Договор ДОУ с
родителями (законными
представителями воспитанников).
Роль родителей и родительского
комитета в создании непрерывной
эффективной системы оздоровления
детей
Круглый стол. «Здоровое питание
наших детей».
Изучение меню-раскладок,
технологических карт приготовления
блюд.
Изучение информации об
организации питания в ДОУ.
Посещение завтрака, обеда, полдника
род.комитетом.
Участие в работе семинаров,
педсоветов, собраний с сообщениями
о лучшем опыте семейного
воспитания.
сентябрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
члены
родительского
комитета
октябрь
Заведующая
Иванникова,
ст.медсестра
Корнеева О.А.
члены
родительского
комитета
и.о. шеф-повар,
воспитатели
По мере
необходи
мости.
члены
родительского
комитета
59
4
Организация и
проведение детских
праздников.
Работа с родительскими комитетами В течение
групп, музыкальным руководителями года
по подготовке к утренникам.
(изготовление костюмов, атрибутов)
5
Организация
субботников
6
Готовность детей к
школе
Организовать субботники по
созданию условий для игр детей на
участке и уборке территории ДОУ
(озеленение участков, разбивка
цветников, спортивная площадка,
дорожка здоровья)
Организация оздоровительной
работы в летний период.
1. Изучение результатов
диагностики детей подготовительной
группы.
Воспитатели подготовительной
группы
2. Принятие совместного плана
работы по организации летнего
отдыха детей
В течение
года
Май
Заведующая
иванникова Е.В.
Председатель
родительского
комитета
Воспитатели
Муз.рук.
Заведующая
Иванникова Е.В.
члены
родительского
комитета
Заведующая
Иванникова Е.В.
члены
родительского
комитета,
воспитатели,
специалисты.
60
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
__________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа
2015г. Приказ № 160
2015 г.
План
работы с неблагополучными семьями
на 2015-2016 учебный год.
город Новокузнецк,
2015 год
61
Период Направление работы
Диагностическое Коррекционное Профилактическое
СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ
(аналитический этап)
1. Изучение социально-психологического микроклимата семей. Выделение семей высокого
социального риска. Заполнение социальных паспортов.
2. Сбор информации о «неблагополучных» семьях. Анализ семейного окружения.
3. Выделение и изучение детей «неблагополучных» семей посредством экспертной оценки
воспитателей: познавательная, эмоционально-личностная и поведенческая сфера,
индивидуальные особенности и качества личности.
1. Установление контакта и организация взаимодействия с «неблагополучными» категориями
семей. Выяснение объективных причин семейного неблагополучия.
2. Проведение организованной коррекционно-развивающей деятельности, направленной на
компенсацию недостатков в познавательной, эмоционально-личностной и поведенческой сфере
детей.
семьями (индивидуальные беседы) .
3. Разъяснительная работа с педагогами по предотвращению нарушений прав ребёнка:
• ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими права ребёнка;
• общее информирование об основных действиях воспитателя при обнаружении признаков
насилия.
4. Деловая игра для педагогов по теме: «Знаем ли мы права детей»
5. Консультация для работников ДОУ «Жестокое обращение с детьми»
1. Организация совместной деятельности с родителями (спортивные праздники, творческие
мастерские, логотренинги, игровые тренинги, встречи в родительском клубе «В гармонии с
ребёнком»
2. Подбор литературы по проблеме предотвращения жестокого обращения с детьми, по
вопросам, связанным с неблагополучием в семье.
3. Помощь воспитателям в создании правовых уголков – подбор материала просветительского
характера, размещение выдержек текстов документов о правах ребёнка.
4. Доведение до сведения родителей правовой информации по защите детства (индивидуальные
беседы, выступления на родительских собраниях) .
5. Размещение в родительском уголке информации по темам: «Роль матери и отца в воспитании
ребёнка»
6. Консультация для родителей по теме «Права ребенка - соблюдение их в семье»
ДЕКАБРЬ - ФЕВРАЛЬ
(основной этап)
62
1. Определение социального статуса детей в группах с целью выявления среди них
«пренебрегаемых» и «изолированных» (методики «Социометрия», «Два дома») .
2. Дополнительное изучение семей воспитанников ДОУ:
• анализ продуктов деятельности ребёнка (рисунки на темы: «Моя семья», «Мой самый любимый
человек», «Самый добрый человек»; скульптуры из пластилина) ;
• применение проективных методик: «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман,
методика Рене Жиля, «Три дерева» (Э. Клессманн, «Семья животных»;
• наблюдение за детьми в сюжетно-ролевых играх «Семья», «Дочки –матери»
и в свободной деятельности (деятельность, выбранная и организованная по желанию самого
ребёнка) .
1. Обучение детей адекватным формам общения в процессе проведения организованной
коррекционно-развивающей деятельности («Азбука общения», «Игротерапия») .
2. Включение в непосредственно-образовательную деятельность игр, направленных на
мышечное расслабление и снятие эмоционального напряжения у детей.
3. Обучение педагогов методам определения психоэмоционального неблагополучия ребёнка
(обращать внимание на психоэмоциональное состояние ребёнка, замечать факт негативных
переживаний, устанавливать их причину, своевременно оказывать помощь) .
4. Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях (Е. Е. Алексеева,
стр. 151) 1. Пропоганда полной (функциональной) семьи, здорового образа жизни:
• выставка детских рисунков «Моя семья»;
• конкурс для родителей «Письмо в будущее»
2. Оформление памяток воспитателю:
• «Как себя вести, если ребёнок рассказал о случае жестокого обращения или насилия? »;
• «По каким признакам можно определить, что по отношению к ребёнку применяется насилие? »;
• «Какие действия должен предпринять педагог в случае насилия над ребёнком со стороны
взрослых? »
3. Оформление наглядной агитации для родителей:
• «Права детей»
• «Воспитываем добротой»
• «Разговор о нравственности»
4. Оформление информационной папки с телефонами и адресами социальных служб по охране
прав детей.
5. Выступление на родительских собраниях по вопросам защиты детства.
МАРТ – МАЙ
63
(контрольный этап) 1. Анализ эффективности коррекционной работы с использованием всех
диагностических материалов (сравнение полученных результатов с первоначальными данными) .
1. Индивидуальные беседы с родителями по тактике воспитания.
2. Оказание помощи педагогам в изучении юридических документов, защищающих права
ребёнка.
Данный вид деятельности осуществляется при участии заведующего ДОУ. 1. День открытых
дверей
2. Анализ результатов за учебный год; составление плана работы на следующий год.
64
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
__________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа
2015г. Приказ № 160
2015 г.
План
работы творческой группы
на 2015-2016 учебный год.
город Новокузнецк,
2015 год
65
Руководитель творческой группы: Бурдина Анжела Жораевна
Цель: Усиление взаимодействия детского сада и семьи; повышение уровня информативности
родителей о деятельности ДОУ; вовлечение родителей в воспитательно-образовательный
процесс ДОУ.
Состав творческой группы:
* Бурдина А.Ж. (руководитель группы) – воспитатель;
*Мухарева Н.В.– воспитатель;
*Астахова Е.В. - воспитатель;
*Курносова М.В. – воспитатель;
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Срок
Сентябрь
Мероприятия
Утверждение
состава
творческой
группы
Заседание творческой группы.
Цель
Ответстве
нный
Формирование
Бурдина
творческого
А.Ж.
Тема:
Согласование
направления
коллектива
Сентябрь
работы творческой группы. Уточнение
педагоговплана работы, объема и перечня
единомышленников.
мероприятий.
Создание презентации «Организации
Сентябрь
Члены ТГ
работы с родителями».
Круглый стол для воспитателей.
Обмен опытом по
Октябрь
организации работы Члены ТГ
Тема: «Взаимодействие воспитателя с
с родителями
родителями».
Консультации для воспитателей.
Развитие
профессиональной
Тема: Взаимодействие д\с и семьи в компетентности
Октябрь
Члены ТГ
воспитании здорового ребенка»;
воспитателей
в
организации работы
« Роль семьи в воспитании ребенка». с родителями.
День открытых дверей:
Расширение знаний
родителей
о
Мастер-классы;
воспитательноОктябрь
Члены ТГ
образовательном
Презентации;
процессе в детском
саду.
Осенние праздники
Расширение знаний
Оформление стенда « Для Вас, родителей
по
Ноябрь
Члены ТГ
родители»
вопросам воспитания
детей
Практическое занятие для родителей Обмен опытом по
воспитанию детей. Члены ТГ
Ноябрь «Поощрения и наказания детей»
Выход
Годовой план,
протокол
заседания.
Компакт диск
Презентация,
справка
по
круглому
столу.
Консультатив
ная статья.
Фотоматериал
ы.
Презентация
Консультатив
ные
статьи.
Фотоматериал
ы.
Презентация
Фотоматериа
лы.
66
Декабрь
9
(1-2
неделя)
Информативное
обеспечение
Взаимопросмотр-презентация уголков
родителей
«Для Вас, родители»
Фотоматериал
ы
Презентации «Моя семья»
10
Члены ТГ
Февраль
Формировать
представление
семье, ее членах.
Презентации,
о
Члены ТГ
(генеалогическое древо семьи).
11
Фотоколлажи
Февраль
каникулы семьи»
«Рождественские
Март
Родительские собрания в группах
12
Справка
по
взаимопровер
ке
Апрель
Активизировать
творческий
потенциал
родителей,
воспитанников.
Бурдина
А.Ж.
Фотоматериал
ы.
Справка
взаимопросмо
тров.
Подведение итогов за воспитате Протоколы
прошедший год.
ли
собраний
Консультации для родителей:
13
Май
13
Май
Пополнение
«Как воспитать творческую личность», информации
в Члены ТГ Статьи
родительский уголок
«Чем занять ребенка летом?»
Итог проделанной работы за учебный
год.
Заседание творческой группы.
15
Май
Наметить
работы на
Тема: «Перспективы и дальнейшие
учебный год.
планы».
Бурдина
А.Ж
план
Бурдина
новый
А.Ж
Творческий
отчет.
Перспективны
й
план,
протокол
заседания.
67
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 28 »
августа
2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 »
августа
2015 г.
Приказ № ___________
План работы МБ ДОУ «Детский сад № 268»
на 2015-2016 учебный год.
по противопожарной безопасности
(Ознакомление с правилами пожарной безопасности)
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015
город Новокузнецк,
2015 год
68
Цель: пропаганда и расширение знаний по соблюдению правил пожарной безопасности.
Задачи:
1. Уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности.
2. Формировать представления о деятельности человека с возникновением пожара.
3. Закреплять навыки практических действий при эвакуации по причине возникновения
пожара.
4. Пробудить у родителей желание помочь воспитателям реализовать мероприятия,
направленные на формирование у детей знаний о правилах пожарной безопасности.
5. Воспитывать уважение к людям, которые спасают детей и взрослых, попавших в беду.
6. Проводить с родителями Консультацию, беседы, размещать в родительских уголках
информацию.
№
Наименование мероприятия
1
Разработка и утверждение локальных документов о мерах
пожарной безопасности:
приказа о назначении ответственного за пожарную
безопасность в МБДОУ;
приказа об установлении противопожарного режима в
МБДОУ;
приказа о проведении мероприятий по обучению
сотрудников МБДОУ мерам пожарной безопасности
Изучение нормативных документов по пожарной
безопасности федерального и регионального уровней
2
Срок
выполнени
я
Сентябрь
Ответственные
Постоянно
Заведующая
Иванникова
Е.В., завхоз
Блохина Н.В.
Ответст. за ПБ
Заведующая
иванникова Е.В.
3
Проведение повторных противопожарных инструктажей с
работниками ДОУ
Август,
Декабрь
Февраль
4
1 раз в месяц Ответст. за ПБ
5
Проведение практических занятий по отработке плана
эвакуации в случае возникновения пожара
Проверка исправности наружного освещения,
электрических розеток, выключателей, техническое
обслуживание электросетей
Постоянно
Ответ. За П.Б.
6
Провести месячник по пожарной безопасности
Составить план по проведению месячника ПБ
Ноябрь
7
Проведение внепланового противопожарного инструктажа
в связи с организацией массовых мероприятий (новогодних
елок)
Проверка сопротивления изоляции электросети
и заземления оборудования
Декабрь
Заведующая
Иванникова Е.В.
Завхоз Блохина
Н.В.
Воспитатели
Специалисты
Ответст. за ПБ
8
По договору Соответствующа
с
я организация
организацие
й в год 1 раз
69
9
Провести повторную ревизию противопожарного
состояния ДОУ
Апрель
2016г.
10
Контроль территории ОУ на предмет наличия
посторонних и подозрительных предметов
Организовать посещение пожарно –технической выставки
Центра ПП и ОС отряда ГПС МЧС России по РД
Ежедневно
11
12
Для усиления пожарно профилактической работы
направлять на курсы ГО ЧС воспитателей
13
Запасные и эвакуационные выходы во время занятий
держать открытыми и исправными
Опечатывать подвалы, чердаки и подсобные помещения
Уборка территории ОУ и вывоз мусора
Установить указатели местонахождения пожарных
гидрантов и водоемов согласно ГОСТУ
Вопросы о пожарной безопасности в учреждениях
образования рассматривать на производственных
совещаниях
О принятых мерах по обеспечению защиты объектов
образования информировать ГОУ
14
15
16
17
18
Заведующая
Иванникова Е.В.
Ответ. за П.Б.
Ответ. за П.Б.
В течение
учебного
года
В течение
года
Ответст. за ПБ
Постоянно
Воспитатели
Постоянно
Постоянно
Октябрь
2014
Октябрь
Ответ. за П.Б.
Ответ. за П.Б.
Ответ. за П.Б.
Ежемесячно
Заведующая
Иванникова Е.В.
Заведующая
Иванникова Е.В.
Ответ. за ПБ
Заведующая
Иванникова Е.В.
19
Установка тревожной кнопки
В течение
года
Заведующая
Иванникова Е.В.
20
Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности
при проведении детских утренников и других массовых
мероприятий путем установления во время их проведения
обязательного дежурства работников
во время
массовых мероприятий
В течение
года
Заведующая
Иванникова Е.В.
Завхоз Блохина
Н.В.
Ответст. за П Б
21
Проведение контрольного осмотра и перезарядки
огнетушителей
Завхоз Блохина
Н.В.
Ответст. за П Б
22
Контроль соблюдения требований пожарной
безопасности:
соблюдение противопожарного режима;
соблюдение правил пожарной безопасности при
проведении массовых мероприятий;
содержание территории;
содержание здания, помещений МБДОУ и путей
эвакуации;
содержание электроустановок;
содержание сетей противопожарного водоснабжения;
учет и использование первичных средств пожаротушения в
МБДОУ;
содержание пожарной сигнализации
Организация методической работы:
-оформление уголков пожарной безопасности
в групповых помещениях;
-приобретение дидактических игр, наглядных пособий для
Заведующая
Иванникова Е.В.
Завхоз Блохина
Н.В.
Ответст. за П Б
23
В течение
года
Постоянно
по
дополнитель
Заведующая
Иванникова Е.В.
Завхоз Блохина
Н.В воспитатели
70
изучения правил пожарной безопасности с воспитанниками
и работниками;
-Оформить уголки, стенды;
взаимодействие с родителями (законными
представителями) воспитанников по закреплению
и соблюдению правил пожарной безопасности дома;
С педагогами:
Обучение педагогов ознакомлению детей с правилами
пожарной безопасности;
- проведение инструктажа по соблюдению правил ПБ
- Проведение практических занятий по отработке плана
эвакуации в случае возникновения пожара
с детьми:
-Составить перспективное планирование на 2015-2016
учебный год по всем возрастным группам;
- провести развлечение, тематические занятия, беседы.
- Выставка детских рисунков «Пожарные на учении»
С родителями:
Групповые родительские собрания «Необходимость
обучения детей ПБ»
Конкурс для родителей «Лучшая творческая работа на тему
ПБ»
ному плану
всех возрастных
групп
Октябрь
В течение
года
Сентябрь –
октябрь
Декабрь
Ноябрь
71
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа
2015г. Приказ № 160
2015 г.
План работы МБ ДОУ «Детский сад № 268»
на 2015-2016 учебный год
«Профилактика детского
дорожно-транспортного травматизма».
(Ознакомление с правилами дорожного движения)
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015
город Новокузнецк,
2015 год
72
Цель: создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах.
Задачи ДОУ:
1. Сформировать у детей устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного
движения.
2. Применять современные методы и формы обучения и воспитания детей, инновационные
технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах.
3. Поддерживать у родителей устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как
участников дорожного движения.
4. Использовать материально-технический потенциал ДОУ и другие его возможности для
обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.
Сентябрь
Мероприятия
Работа с педагогами
Консультация для воспитателей:
«Организация работы с детьми по безопасности
дорожного движения»
Оформление уголка по ПДД в группах
Работа с детьми
Организация и проведение игр по безопасности
дорожного движения
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Экскурсии по микрорайону «Правила перехода
проезжей части»
Работа с родителями
Оформление буклетов в уголке для родителей
Конкурс рисунков «Дороги нашего города»
Ответственный
Отметка о
выполнении
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Октябрь
Мероприятия
Ответственный
Отметка о
выполнении
Работа с педагогами
Приобретение наглядного и демонстрационного
материала для обучения детей правилам дорожного
движения
Разработка памяток для родителей по ПДД
Работа с детьми
Совместная деятельность с детьми по ПДД
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
73
«Улица города» подготовительная группа
«Мы знакомимся с улицей» старшая группа
«Профессия -водитель» вторая младшая группа
Беседы с детьми, чтение литературы, рассматривание
иллюстраций
Работа с родителями
Консультация для родителей «Внимание, дорога!»
Воспитатели
Воспитатели
Ноябрь
Мероприятия
Работа с педагогами
Приобретение детской художественной литературы по
ПДД
Ответственный
Отметка о
выполнении
Старший
воспитатель
Воспитатели
Конкурс среди групп по ПДД «Книжка малышка»
Работа с детьми
Организация и проведение игр по ПДД в совместной
деятельности с детьми все возрастные группы
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Открытые просмотры инсценировок по ПДД
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели,
муз.руководитель
Работа с родителями
Выставка семейных рисунков по безопасности
дорожного движения «Транспорт будущего»
Изготовление макета микрорайона ДОУ с улицами и
дорожной информацией
(средняя и 2 мл. гр.)
Воспитатели
.
Воспитатели
Декабрь
Мероприятия
Работа с педагогами
Подготовка к проведению развлечений с детьми по
ПДД
Оформление методического обеспечения к участию в
городском конкурсе «Детям знать положено правила
дорожные»
Работа с детьми
Развлечение «наш помощник светофор»
Организация и проведение игр
Ответственный
Отметка о
выполнении
Старший
воспитатель
Воспитатели,
муз.руководитель
Воспитатели
74
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Работа с родителями
Папка – передвижка «Будьте внимательны на улице»
Листовка – обращение «Выполняем правила дорожного
движения»
Воспитатели
Воспитатели
Старший
воспитатель
Январь
Мероприятия
Ответственный
Отметка о
выполнении
Работа с педагогами
Тестирование педагогов по ПДД
Работа с детьми
Проведение экскурсий
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Поведение тематической недели
муз. руководитель
«Школа дорожных наук»
Организация и проведение игр
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Работа с родителями
Папка передвижка
Советы для родителей «Поведение детей в
общественном транспорте»
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Февраль
Мероприятия
Ответственный
Отметка о
выполнении
Работа с педагогами
Консультация для воспитателей «Система работы по
Старший
ПДД»
воспитатель
Приобретение плакатов по правилам дорожного
Старший
движения
воспитатель
Подготовка к проведению познавательно-игрового
конкурса для детей старшего дошкольного возраста Старший
воспитатель
«Правила дорожного движения»
Работа с детьми
Организация и проведение выставки детского
Воспитатели
творчества по правилам безопасности на дорогах
группы дошкольного возраста
.
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Воспитатели
Работа с родителями
Информационный стенд для родителей
Воспитатели
Папка – передвижка
Воспитатели
75
Март
Мероприятия
Ответственный
Отметка о
выполнении
Работа с педагогами
Организация работы с родителями по ПДД
Приобретение наглядной информации
Работа с детьми
Проведение экскурсий
Беседы м детьми на темы:
«Машины на нашей улице» средняя группа
«Не попади в беду на дороге» вторая мл. группа
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Работа с родителями
Консультация для родителей
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
«Как переходить улицу с детьми» вторая мл. группа
Апрель
Мероприятия
Ответственный
Отметка о
выполнении
Работа с педагогами
Знакомство с новой методической литературой по ПДД
Оперативный контроль «Работа педагога по
формированию у детей знаний по безопасности
дорожного движения»
Работа с детьми
Беседы с детьми:
«Улица не место для игр»
Дидактическая игра «Светофор» вторая младшая
группа
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Работа с родителями
Домашнее задание: «Составление план-схемы «Мой
путь в детский сад»
Консультация «Безопасность детей»
Изготовление атрибутов для транспортной площадки
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Май
Мероприятия
Ответственный
Отметка о
выполнении
76
Работа с педагогами
Анализ работы с детьми и родителями по ПДД
Подготовка атрибутов для транспортной площадки
Обобщение опыта работы ДС по изучению ПДД
Старший
воспитатель
Воспитатели
Старший
воспитатель
Работа с детьми
Диагностика уровня знаний детей по ПДД
Организация и проведение игр
Развлечение «Клуб «Что? Где? Когда?»»
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Работа с родителями
Информация для родителей
Воспитатели
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
«Будьте внимательны на дороге»
Лето-2016 года.
Июнь, июль, август
Мероприятия
Работа с педагогами
Консультация «Организация работы с детьми на
транспортной площадке»
Подготовка к проведению развлечений
Конкурс уголков по ПДД
Изготовление игр по ПДД
Приобретение настольно – печатных игр по ПДД
Контроль за организацией работы на транспортной
площадке
Работа с детьми
Проведение экскурсий
Проведение игр занятий на транспортной площадке
Проведение тематической недели «Уроки мудреца Светофора» с привлечением сотрудников ОГИБДД
Организация и проведение игр
Чтение произведений и рассматривание иллюстраций
Работа с родителями
Оформление транспортной площадки
Консультации для родителей «Внимание дети»
Изготовление атрибутов для игр по ПДД
Оформление информационного стенда для родителей
Ответственный
Отметка о
выполнении
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Старший
воспитатель
Воспитатели
Старший
воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Старший
воспитатель
77
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа
2015г. Приказ № 160
2015 г.
План работы МБ ДОУ «Детский сад № 268»
по обеспечению дезопасности жизнедеятельности
воспитанниковна 2015-2016 учебный год
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015
город Новокузнецк,
2015 год
78
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ
ДАТА
Внеплановый
инструктаж
с
май
работниками учреждения
по
вопросам
безопасности
жизнедеятельности воспитанников.
Оперативная проверка территории и
май
игрового
оборудования
с
составлением акта
Оперативный
контроль
май
безопасности
использования
оборудования, мебели, ТСО.
Уроки безопасности
еженедельно
Инструктажи с воспитанниками
ежедневно
ОТВЕТСТВЕННЫЕ
Заведующий
Заведующий, завхоз
Заведующий, завхоз
Контроль за ведением журналов
инструктажей.
Оформление консультаций, папок –
передвижек по ОБЖ для родителей.
Проверка групп и участков на
наличие травмоопасных предметов.
еженедельно
Воспитатели групп
Воспитатели и
специалисты ДОУ
Заведующий, завхоз
в течение месяца
Воспитатели групп
ежедневно
ежемесячно
Воспитатели групп
заведующий, завхоз,
ст. медсестра
Ведение документации (тетрадей
приёма детей, журнал проведения
экскурсий и т.д.)
Издание буклетов по ОБЖ
Рассматривание альбома с детьми
«Люди героической профессии»
ежедневно
все педагоги и
специалисты ДОУ
В течение месяца
май
старшая медсестра
Воспитатели старших
дошкольных групп
Беседа с детьми «Безопасный путь
домой»
май
Воспитатели средней
группы
79
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 28 »
августа
2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 »
августа
2015 г.
Приказ № 160
План кружковой работы
1 младшей группы «А»
МБ ДОУ «Детский сад № 268»
на 2015-2016 учебный год.
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015
город Новокузнецк,
2015 год
80
Перспективное планирование кружковой работы в младшей группе
«Весёлые пальчики».
Воспитатели : Бурдина А.Г.
Журавлева О.А.
Все движения организма и речевая деятельность имеют единые механизмы, поэтому развитие
тонкой моторики рук положительно сказывается на развитие речи ребёнка. В фольклоре
существует масса потешек, в которых сочетается речь и движение ладошек. Пальчиковые игры
очень эмоциональны, увлекательны. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные
сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.
Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и
ребёнком. «Пальчиковые игры» как бы отражают реальность окружающего мира – предметы,
животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя
движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение
управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Многие
игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях
«вправо», «влево», «вверх», «вниз». Дошкольник научиться понимать смысл услышанного и
улавливать ритм речи. Развитие движений пальцев подготовит почву для последующего
формирования познавательной сферы ребёнка. Уровень развития мелкой моторики – один из
показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники
испытывают серьёзные трудности. Поэтому работа по развитию мелкой моторики нужно
начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.
Цель кружка:
Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики.
Формировать и воспитывать нравственно – волевые качества: целеустремлённость,
сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности. Развитие
пространственных отношений, речевого сопровождения.
Задачи кружка:
Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно – двигательную
координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве. Способствовать
объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между
собой и педагогом. Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.
Перспективно – календарный план
Сентябрь. Первая неделя.
«Это Я»
Это глазки. Вот, вот.
Это ушки. Вот, вот.
Это нос, это рот.
Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп-хлоп.
Это ножки. Топ- топ.
Ох устали вытрем лоб!
Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.
Вторая неделя.
«Моя семья»
81
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя,
А вот и вся семья.
Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья»
второй рукой охватывать весь кулачок.
Третья неделя.
«Радуются взрослые и дети»
Кто ещё радуется солнышку?
Радуется дедушка,
Радуется бабушка,
Радуется мамочка,
Радуется папочка,
Очень радуюсь я.
Рада солнцу вся семья!
Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6
строка – сжимать и разжимать кулачок.
Четвёртая неделя.
«Наш малыш»
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — наш малыш.
Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Октябрь. Первая неделя.
«Шалун»
Наша Маша варила кашу.
Кашу сварила, малышей кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он много шалил.
Свою тарелку разбил.
На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки
загибать пальцы с приговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки
пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.
Вторая неделя.
«Шарик»
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел –
Стал он тонкий и худой.
Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на
них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают
исходное положение.
82
Третья неделя.
«Транспорт»
Будем пальчики сгибатьБудем транспорт называть:
Машина, вертолёт,
Трамвай, автобус, самолёт.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Четвёртая неделя.
«Я перчатку надеваю»
Я перчатку надеваю,
Я в неё не попадаю.
Сосчитайте-ка ребятки,
Сколько пальцев у перчатки.
Начинаем вслух считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают пальчики.
Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.
Ноябрь. Первая неделя
«Юла»
Я юлу кручу, верчу,
И тебя я научу.
Большим пальцем проводить по кончикам других пальцев, от указательного до мизинца и
наоборот. Выполнять как правой, так и левой рукой.
Вторая неделя.
«Качели»
Задрожали ветви елей.
Мы в восторге от качелей.
Мы летаем вверх и вниз,
Вместе с нами веселись.
Упражнение выполнять вначале правой, затем левой рукой, а далее — двумя руками. От запястья
кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы,
мягко опускать вниз.
Третья неделя.
«Белка»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого.
Четвёртая неделя.
«Кисточка»
Мягкой кисточкой покрашу
Стульчик, стол и кошку Машу.
83
Соединить все подушечки пальцев руки и движениями пальцев и запястья раскачивать кисть
справа налево и наоборот. Вправо — пальцы раздвигать. Влево — мягко соединять подушечки
пальцев.
Декабрь. Первая неделя.
«Снегири»
Вот на ветках, посмотри,
Четыре хлопка руками.
В красных майках снегири.
Распушили пёрышки.
Изображают «крылышки»
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Повороты головой.
Улетать хотят.
Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью, за метелью!
Вращательные движения кистями рук.
Вторая неделя.
«Белочка»
Прыгает по веточкам
Невеличка белочка.
Мелькает хвостик средь ветвей.
Кто угонится за ней?
Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной
рукой затем другой рукой.
Третья неделя.
«Елочка»
Перед нами елочка сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»
Шишечки, показывают кулачки
Иголочки, указательные пальцы
Шарики, пальцы сжимают в круг
Фонарики, показывают «фонарики»
Зайчики, показывают «ушки зайца»
И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу
Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами
Человечки. ставят средний и указательный пальцы на колени.
Четвёртая неделя.
«Стул»
Ножки, спинка и сиденье –
Вот вам стул на удивленье.
Левая ладонь – вертикально вверх. К её нижней части приставляется кулачок (большим пальцем
к себе)
Январь. Первая неделя.
«Встали пальчики»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики — «Ура! »
84
В детский сад идти пора!
Поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться
всех остальных — «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко
расставив пальцы в стороны.
Вторая неделя.
«На работу»
Большой палец встал один.
Указательный — за ним.
Средний будит безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали братцы все — «Ура! »
На работу им пора.
Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали
братцы все» — широко расставить пальцы в стороны.
Третья неделя.
Мои пальчики расскажут,
(хлопаем в ладоши с растопыренными пальчиками)
Что умеют – нам покажут.
(пальцы рук прикасаются к друг с другу 4 раза)
Их 5 на каждой руке.
(показываем растопыренные пальцы)
Сделать все смогут, всегда помогут.
(хлопаем в ладоши)
Они на дудке играют,
(далее все движения соответствуют тексту)
Вещи стирают,
Везде подметают,
Щиплют, ласкают,
Мячик кидаютПять и пять моих быстрых пальчиков.
(показываем пальцы обеих рук)
Февраль. Первая неделя.
«Снежинки»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла,
Туча по небу плыла.
Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).
Вдруг из тучи над землёй
Полетел снежинок рой.
Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки
(снежинки летят).
Ветер дунул, загудел –
Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).
Рой снежинок вверх взлетел.
Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).
Ветер с ними кружится,
Может быть подружится.
Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.
Вторая неделя.
«Собака»
У собаки острый носик,
85
Есть и шейка,
Есть и хвостик.
Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх, указательный, средний, безымянный
вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается («лает собака»)
Третья неделя.
«Пальчики здороваются»
Я здороваюсь везде —
Дома и на улице.
Даже «здравствуй! » говорю
Я соседской курице.
Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего,
безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.
Четвёртая неделя.
«Помощник»
Посуду моет наш Антошка,
Моет вилку, чашку, ложку,
Потирать ладошки друг об друга («мыть посуду»).
Вымыл блюдце и стакан
И закрыл покрепче кран.
Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Выполнять имитирующие движения.
Март. Первая неделя.
«Мы делили апельсин»
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька для ежат,
(поочередно загибают пальцы на правой руке)
Эта долька для стрижат,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка - кожура.
(Разводят руки.)
Он сердит на нас, беда!
Разбегайтесь кто куда.
(имитируют бег пальцами по столу)
Вторая неделя.
«Радуются взрослые и дети»
Кто ещё радуется солнышку?
Радуется дедушка,
Радуется бабушка,
Радуется мамочка,
Радуется папочка,
Очень радуюсь я.
Рада солнцу вся семья!
Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6
строка – сжимать и разжимать кулачок.
Третья неделя.
Наш красивый петушок (Обе руки сжаты в кулачки.)
Кверху поднял гребешок. (Разжать ладони.)
86
Крылышками машет. (Кистями помахать в воздухе.)
На лужайке пляшет.
Крошки хлебные клюёт. (Указательными пальцами постучать по столу.)
Пёстрых курочек зовёт
Четвёртая неделя.
Птичка, птичка, прилетай!
Весну-красну зазывай!
Птичка крылышками машет,
Веселит детишек наших!
Дети показывают движениями кистей рук как летит птичка.
Апрель. Первая неделя.
«Бабочка»
Бабочка-коробочка,
Улетай под облачко.
Там твои детки
На берёзовой ветке.
Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы
прямые. «Бабочка сидит». Имитировать полёт «бабочки».
Вторая неделя.
«Паучок»
Паучок бежал по ветке,
(Скрестите руки на уровне груди. Пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем
наоборот)
А за ним бежали детки.
Хлынул дождик: ой – е – ей!
(Прижмите ладошки к лицу и сокрушенно покачайте головой)
Смыло паучков водой.
(Помашите руками, словно стряхивая паучков и водичку)
Третья неделя.
«Повстречались»
На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с
мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и
мизинцы.
Повстречались два котёнка:
«Мяу – мяу».
Два щенка: «Ав – ав».
Два жеребёнка: «И-го-го»
Два тигренка: «Р-р-р»,
два быка: «Му-у».
Смотри, какие рога!
Четвертая неделя.
«Детки»
Раз-два-три-четыре-пять!
Будем пальчики считать —
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
Поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы. Поочередно сгибать их в
кулачок, начиная с большого.
Май. Первая неделя.
87
«Цветочек для мамочки»
Ой, в нашем цветнике
Большой цветок на стебельке.
Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.
От ветерка качается,
Движения руками вправо-влево.
И мне улыбается!
Я мамочку поцелую
И цветочек подарю ей!
Мимика, жесты.
Вторая неделя.
«Насекомые»
Дружно пальчики считаемНасекомых называем:
Сжимать и разжимать кулачки.
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зелёным брюхом.
Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит!
Вращать мизинцем.
Прячьтесь!
Спрятать руки за спину.
Третья неделя.
«Бабочка – коробочка»
Бабочка-коробочка,
Улетай под облачко.
Там твои детки
На берёзовой ветке.
Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые.
«Бабочка сидит». Имитировать полёт «бабочки».
Четвёртая неделя.
«Веер»
Солнце светит очень ярко,
И ребятам стало жарко.
Достаем красивый веер —
Пусть прохладою повеет.
Соединить прямые пальцы рук. Расслабить руки от локтя, превратив их в большой веер, который
обмахивает лицо ветерком.
88
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 28 »
августа
2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 »
августа
2015 г.
Приказ № 160
План кружковой работы
1 младшей группы «Б»
МБ ДОУ «Детский сад № 268»
на 2015-2016 учебный год.
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015
город Новокузнецк,
2015 год
89
Программа кружка дополнительного образования 1 младшая группа группа
кружок «Сказка»
театральная деятельность
воспитатель:Курносова М.В.
Современная педагогика из дидактической постепенно становится развивающей. Что
подразумевается под этим? Прежде всего то, что не только психологи, но и педагоги-практики
начинают осознавать и видеть результаты своей воспитательной и образовательной деятельности
в развитии личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов.
В этом плане невозможно переоценить роль родного языка, который помогает детям осознанно
воспринимать окружающей мир и является средством общения.
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких условий, в которых
каждый ребенок мог проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в
обычном разговоре, но и публично.
Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем
привлечения его с малолетства к выступлениями перед аудиторией. В этом огромную помощь
могут оказать театрализованные занятия. Они всегда радуют детей, пользуются у них
неизменной
любовью.
Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения
благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют
нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и т.д.). Благодаря сказке
ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое
собственное отношение к добру и злу.
Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации
опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость,
неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом театрализованные занятия помогают
всесторонне развивать ребенка.
Настоящая программа описывает курс подготовки по театрализованной деятельности детей
дошкольного возраста - средняя группа. Она разработана на основе обязательного минимума
содержания по театрализованной деятельности для ДОУ с учетом обновления содержания по
различным программам, описанным в литературе, приведенной в конце данного раздела.
Цель программы – развитие способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи
1. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной
деятельности.
2. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а
также их исполнительские умения.
3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать
характерные движения сказочных животных.
4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация,
мимика, пантомимика).5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру
речи, интонационный
строй, диалогическую речь.
6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития
творческой
активности детей.
7. Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр
зверей и др.).
8. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Продолжительность занятия – 15 минут.
Диагностика проводится 2 раза в год – в сентябре, мае.
90
Тематический план
Сентябрь
1 Вводное
2«Изменю себя друзья,
догадайтесь кто же я »
3«Пойми меня»
4«Игры с бабушкой Забавушкой »
Первое посещение кружка
Беседа с детьми. Ряженье в
костюмы. Имитационные
этюды.
Отгадывание загадок. Беседа.
Игровые упражнения.
Создание игровой мотивации.
Игры и упражнения «Диктор»,
«Изобрази героя».
Знакомство с русскими
народными костюмами
Игры и упражнения на
создание игровой мотивации.
Октябрь 1 «Колобок не тот, а
другой»
Отгадывание загадок, с
изображением их героев.
2 Показ и рассказывание сказки
воспитателем, затем детьми.
3Драматизация сказки
«Колобок – колючий бок»
Этюды на выразительность
передачи образов
(изображение с помощью
мимики, жестов)
4«Колобок – наш
колобок, колобок –
колючий бок»
«Очень жить на свете
туго без подруги и без
друга»
«Косой хвастался,
смеялся, чуть лисе он
не попался»
Беседа о друзьях.
Рассказывание сказки
«Лучшие друзья».
Отгадывание загадок на
содержание сказки. Этюды на
выразительность передачи
образа.
Игра «Скажи о друге ласковое
слово».
91
Ноябрь
1«Зайца съела бы лиса,
если б не его друзья»
2Показ сказки детям
своей группы «Лучшие
друзья»
«Вот как я умею»
«В тесноте да не в
обиде »
3Рассказывание сказки детьми
«Лучшие друзья».
Общий танец.
4Драматизация сказки «Лучшие
друзья».
Игра «Что я умею». Чтение
стихотворения Б.Заходера
«Вот как я умею».
Отгадывание загадок..
Веселый танец.
Мимические этюды у зеркала
(упражнения на
выразительность движений).
Игра-имитация «Догадайтесь,
о ком я говорю».
Декабрь 1 «Дайте срок, построим
теремок»
Отгадывание загадок по
сказке. Имитационные
упражнения под музыку.
Веселый танец.
2Рассматривать национальный
украинский костюм, чем
отличие и сходство с русским.
3«Ох, красивый
теремок, очень, очень
он высок»
Показ сказки
«Теремок» родителям
своей группы
Драматизация сказки
«Теремок»
Рассказывание украинкой
сказки «Рукавичка
.Январь
1«Игровой урок»
2«Лису зайка в дом
впустил, много слез,
потом пролил»
3«Кто зайчишке бы
помог?»
4Показ сказки
«Заюшкина избушка»
малышам.
92
Этюды на выразительность
движений.
Рассказывание русской
народной сказки «Заюшкина
избушка». Пантомимические
этюды.
Рассказывание русской
народной сказки «Заюшкина
избушка» детьми с помощью
воспитателя.
Этюды на выразительность
основных эмоций.
Обогатить словарь: ледяная,
лубяная
Пантомимическая игра
«Угадай, кого покажу».
Февраль 1 «Щенок спал около
дивана, вдруг услышал
рядом «мяу»»
Рассказывание сказки
В.Сутеева «Кто сказал
«мяу»?».
2Пантомимические этюды
(озорной щенок, гордый
«Только «мяу» где
сыскать?»
«Не вы ли «мяу-мяу»
говорили?»
«Невоспитанный
мышонок один
остался, без друзей»
Рассказывание сказки
В.Сутеева «Кто сказал
«мяу»?» детьми с помощью
воспитателя.
Пантомимическая игра
«Угадай, кто сказал?».
Пантомимическая игра
«Угадай, кого встретил
щенок?»
Чтение стихотворения
«Добрые слова». Игра
«Назови вежливое слово».
Рассказывание сказки «Сказка
о невоспитанном мышонке».
Проблемная ситуация.
петушок, пугливый мышонок,
злая собака)
Упражнение в интонировании
диалогов.
Март
1«Мышонок глупым
оказался, он от мамы
отказался»
93
2«Сказка о
невоспитанном
мышонке»
3«»Сказка об умном
мышонке»»
Беседа по содержанию сказки.
Работа над выразительностью
исполнения (выразительности
эмоции грусти и радости)
Подготовка к драматизации.
Игра на интонирование
вежливых слов. Драматизация
сказки детьми.
Игра на интонировании
вежливых слов (здравствуйте,4
Показ сказки мамам
до свидания, спаси -бо,
извините, радостно, приветливо, небрежно, угрюмо,
уверен-но, вежливо .)
Апрель
1«Упрямые ежата»
2«Вот так яблоко»
3«Поссорились
зверушки, не знают,
как им быть, как же это
яблоко на всех
разделить»
Сюрпризный момент.
Рассказывание истории про
двух ежат. Беседа.
Придумывание окончания
истории и показ на ширме.
4Рассказывание сказки
В.Сутеева «Яблоко».
Имитационные упражнения.
Музыкальная загадка.
Рассматривание
отличительных особенностей
героев сказки В.Сутеева
«Яблоко». Разыгрывание
этюдов и диалогов из сказки.
Сюрпризный момент.
Рассказывание и
разыгрывание сказки
В.Сутеева «Яблоко» с
помощью кукольного театра..
Хакасская народная сказка
«Лисичкин пир»
Игра на выразительность
мимики.
94
Рассматривание иллюстраций,
музыкальных инструментов
хакасских, их характерные
особеностию.4 «Михайло Иванович,
рассуди, нас, зверушек,
помири »
Май
1«Каждый хочет
спрятаться под
маленький гриб»
2«Дождик льет, льет, а
грибочек все растет»
3«Вот так гриб-великан,
всем хватило место
там»
4Показ сказки
родителям и детям
«под грибом»
Сюрпризный момент загадка. Рассказывание сказки
В.Сутеева «Под грибом».
Загадывание загадок.
Рассматривание иллюстраций
к сказке «Под грибом», беседа
по ним. Игра-имитация
«Угадай, кто просился под
грибок»
Драматизация сказки
В.Сутеева «Под грибом».
Пляски героев.
Игра-конкурс «Попросись под
грибок»
Игра-имитация «Пойми
меня».
.
Содержание программы:
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.
1. «Музыкальное воспитание» - дети учатся слышать в музыке эмоциональное состояние и
передавать его движениями, жестами, мимикой, отмечают разнохарактерное содержание музыки,
дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.
2. «Изобразительная деятельность» - где дети знакомятся с репродукциями картин, близкими по
содержанию сказки.
3. «Развитие речи» - на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над
развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек.4.
«Ознакомление с художественной литературой» - где дети знакомятся с литературными
произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля.
5. «Ознакомление с окружающим» - где дети знакомятся с явлениями общественной жизни,
предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом,
входящим в содержание театральных игр и упражнений.
6. «Хореография» - где дети учатся через танцевальные движения передавать образ какого-либо
героя, его характер, настроения.
Требования к уровню подготовки.
Должен уметь: заинтересованно заниматься театрально-игровой деятельностью; разыгрывать
несложные представления по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные
95
средств;» (интонацию, мимику, жест); использовать в театрализованных играх образные
игрушки,
самостоятельно изготовленные из разных материалов;
Изображать отгадки к загадкам, используя выразительные средства; выступать перед
родителями,
детьми своей группы, малышами с инсценировками.
Должен знать: — некоторые виды театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский,
театр зверей и др.); — некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах
театров: резиновой, пластмассовой, мягкой игрушки (кукольный), настольном, настольноплоскостном, конусной игрушки, стендовом на фланелеграфе и магнитной доске.
Литература
1. Михайлова М.А. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы. Ярославль, 2002.
2. Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и школе. М., 2000.
3. Петрова Т.И., Сергеева Е.А., Петрова Е.С. Театрализованные игры в деском саду. М., 2000.
4. Поляк Л. Театр сказок. СПб., 2001.
5. Маханева М.Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду.
96
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 28 »
августа
2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 »
августа
2015 г.
Приказ № 160
План кружковой работы
2 младшей группы
МБ ДОУ «Детский сад № 268»
на 2015-2016 учебный год.
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015
город Новокузнецк,
2015 год
97
Программа кружка дополнительного образования
«Очумелые ручки»
2 младшая группа
Воспитатели: Мухарева Н.В
Гнездилова Е.В.
СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Пояснительная записка
Содержание программы
Учебно – тематическое планирование
Заключение
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ознакомление дошкольников с окружающим миром - это средство образования в их
сознании адекватных представлений и знаний о мире, основанных на чувственном опыте, и
воспитание правильного отношения к нему. Оно является источником первых конкретных
знаний и тех эмоциональных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь.
Детство – это радость открытий, волшебное погружение в окружающий мир, узнавание и
понимание его. Основная задача общества - показать детям окружающий мир «изнутри» и
помочь ребёнку понять своё место в этом мире, как его члена, участника событий,
преобразователя. Для развития и социализации ребёнка большое значение имеют представления
о разнообразных предметах. Так и дети, приходя в этот мир, не понимают назначение
окружающих их предметов, смысл вещей. Открыть мир вещей помогает взрослый, как носитель
опыта.
Мир вещей (предметы, объекты) имеют в жизни ребёнка самостоятельное значение: являясь
первым объектом деятельности, он становится и первым объектом познания окружающей
действительности.
Для современного этапа развития системы образования характерны поиск и разработка
новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного
используется деятельностный подход к личности ребенка
М. Монтессори отмечала: «Если понаблюдать за трехлетним ребенком, можно увидеть, что
играет он всегда с каким-нибудь предметом. Это означает, что с помощью рук он обрабатывает,
вводит в свое сознание то, что его неосознанный разум уже успел впитать в себя прежде. В
процессе этого труда он делает себя сознательным, он творит из себя Человека. Таинственная,
могучая сила ведет ребенка, и постепенно он сам овладевает ею. С помощью собственных рук и
собственного опыта он становится разумным человеком».
98
Основная задача занятий по ознакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы
сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях
окружающей действительности. Ознакомление с окружающим обеспечивает существенные
сдвиги в умственном развитии детей лишь в том случае, когда дети получают не отдельные
знания о предмете или явлении, а определенную целостную систему знаний, отражающую
существенные связи и зависимости в той или иной области.
Ознакомление с окружающим обогащает чувственный опыт ребенка — учит его быть
внимательным к тому, что его окружает: смотреть и видеть, слушать и слышать, ощупывать и
осязать. Собственная активность детей, так или иначе, связана с активностью, идущей от
взрослого, а знания и умения, усвоенные с помощью взрослого, становятся достоянием самого
ребенка, так как он воспринимает и применяет их как собственные.
Непосредственно – образовательная деятельность по ознакомлению детей с окружающим
миром включают в себя:
• ознакомление с явлениями социальной жизни;
• ознакомление с предметным миром, созданным человеком;
• ознакомление с явлениями живой и неживой природы;
и в обязательном порядке я считаю, необходимо «живое» действие с природным материалом.
«Живое» действие с предметами начинает вызывать интерес у детей к познанию мира,
активное участие в процессе занятий при усвоении знаний об окружающем, развивает
самостоятельную познавательную деятельность. Дети начинают предполагать результаты своей
работы, выстраивая причинно- следственные связи между предметами и взаимодействиями с
ними, тем самым развивают доказательную сторону своей речи.
Работа с природным материалом таит в себе большие возможности сближения ребенка с
родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых
трудовых навыков.
Природный материал — кладовая для развития детского творчества.
Чтобы помочь детям не остаться гостем в природной мастерской и чтобы они стали
хозяевами, задумаемся над тем, чем станут их встречи с природой в этой мастерской — забавой,
заполнением свободного времени или в это время ребенок захочет заняться интересной работой,
приучающей его к систематическому труду. Изготовление игрушек, разных поделок из
природного материала — труд кропотливый, интересный, необычный и очень приятный. Для
того чтобы дети могли охотно им заниматься, необходимо развивать фантазию, добрые чувства,
а с овладением навыком придет и ловкость в работе. На важность использования природного
материала в деятельности ребенка обращал внимание А. С. Макаренко. Он указывал, что
99
материалы (глина, дерево, бумага и т. д.) «ближе всего к нормальной человеческой деятельности:
из материалов человек создает ценности и культуру...».
Формирование творческой личности - одна из важнейших задач педагогической теории и
практики на современном этапе. Человек будущего должен быть созидателем с развитым
чувством красоты и активным творческим началом.
Дети от природы наделены яркими способностями. Однако, к сожалению,
уделяем достаточного
мы не всегда
внимания развитию способностей у наших детей. В связи с этими
возникла проблема освоения творческой деятельности детей. Детство – чуть ли не единственный
отрезок человеческой жизни, где творчество становится универсальным и естественным
способом существования человека. Показатель детского творчества – это самостоятельное
решение собственных возможностей в освоении мира. Это сложный процесс, связанный с
характером, интересами, способностями личности.
Ручной труд – это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе
которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта.
Такой труд является декоративной, художественно – прикладной деятельностью
ребенка,
поскольку при создании красивых предметов он учитывает эстетические качества материалов на
основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта. Правильно организованный
ручной труд в детском саду дает детям представление о качестве и возможностях различных
материалов, способствует закреплению положительных эмоций. Ручной труд способствует
развитию сенсомоторики - согласованности работы глаз и рук, совершенствованию координаций
движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления поделок
формируется система специальных навыков и умений.
В.А. Сухомлинский еще сказал, что «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев».
Исходя из вышесказанного, возникает необходимость ознакомления детей с окружающим
миром через продуктивную деятельность при работе с природным материалом. В этом труде
всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиваться более совершенных
результатов.
Благоприятный эмоциональный настрой детей во время изготовления игрушек, радость
общения в труде, наслаждение, испытываемое в процессе создания красивой игрушки, очень
важны для общего развития. Труд по изготовлению игрушек из природного материала
способствует развитию личности ребенка, воспитанию его характера. Под руководством
взрослого ребенок учится устанавливать причины неудач, преодолевать их. При этом у него
формируются целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. В
работе использованы следующие принципы педагогической деятельности:
• опора на субъектный опыт дошкольников;
100
• учет индивидуальных особенностей, интересов и возможностей группы в целом, групп и
каждого ребенка в отдельности;
• системность обучения, а также создание целостности знаний об окружающем мире;
• организация совместной работы педагога и детей;
• креативность обучения, реализация творческих возможностей педагога и детей.
Цель работы: формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением,
способного осознавать последствия своих действий к окружающей среде и умеющего жить в
гармонии с природой.
Задачи:
1. Расширение сенсорного опыта, обогащение знаниями и впечатлениями об окружающем
мире;
1. Развитие творческих способностей, формирование эстетического представления и
воображения;
2.
Привитие интереса к занятиям, развитие познавательных процессов (восприятия,
внимания, памяти, мышления, воображения и пр.);
3.
Развитие мелкой моторики, координации движений и действий;
4.
Научить способам создания и преобразования предметов;
5.
Помочь детям преодолеть неуверенность и страх перед незнакомым делом.
Программа кружка рассчитана на детей от 3 до 5 лет группы общеразвивающей
направленности. Кружковая работа проводится 1 раз в неделю во второй половине дня,
длительностью:
2 младшая группа-20 минут,
Средняя группа – 25 минут,
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
Раздел № 1: «Работа с бумагой, картоном» (4ч 20м)

Тема 1.1. «Осеннее дерево» (теория -7, практика-13) .
Учить детей технике работы с бумагой и пластилином «Размазывание пальцем».

Тема 1.2. «Плетенные коврики» (теория -7, практика-13) .
Создание предметов из полосок цветной бумаги, подбирать цвета и их оттенки при
изготовлении коврика.

Тема 1.3. «Пингвин» (теория - 7, практика – 13).
Учить детей вырезывать по контуру и работать с хрупкими материалами.

Тема 1.4. «Кораблик на волнах» (теория - 7, практика – 13).
101
Учить разрезать бумагу на длинные и короткие полоски, накручивать их на карандаш,
получая «спираль».

Тема 1.5. «Рыбка» (теория - 7, практика – 13).
Учить элементам складывания бумаги в технике «Оригами».

Тема 1.6. «Карнавальные маски» (теория - 7, практика – 13).
Учить элементам вырезывания по заранее предложенному контуру.

Тема 1.7. «Гирлянда для ёлочки» (теория - 7, практика – 13).
Учить разрезать бумагу на одинаковые полоски и склеивать их пронизывая через
предыдущую.

Тема 1.8. «Ёлочная игрушка - улитка» (теория - 7, практика – 13).
Продолжать учить детей вырезывать по контуру различные геометрические фигуры.

Тема 1.9. «Игрушки - колокольчики» (теория - 7, практика – 13).
Учить детей вырезывать две одинаковые детали путем складывания бумаги пополам.

Тема 1.10. «Зимнее дерево» (теория - 7, практика – 13).
Учить детей изготавливать снег из белой бумаги в технике «комкание бумаги».

Тема 1.11. «Игрушка - марионетка» (теория - 7, практика – 13).
Продолжать учить детей обводить трафарет и вырезывать по контуру.

Тема 1.12. «Открытка - тюльпаны» (теория - 7, практика – 13).
Продолжать учить детей технике «Оригами».

Тема 1.13. «Туесок» (теория - 7, практика – 13).
Учить детей вырезывать различные геометрические фигуры круги из квадратов, овалов
прямоугольников, треугольников.
Контроль по теме: диагностическая карта №1 (1 год обучения)
Раздел № 2: «Работа с тканью (нитками)» (1ч 20м)

Тема 2.1. «Котёнок» (теория -7, практика-13) .
Учить детей нарезать нитки одинаковой длины (1см), обучать деть аппликацию используя
нарезанные нитки.

Тема 2. 2. «Испанский веер» (теория -7, практика-13) .
Познакомить детей с работой использования лент.

Тема 2.3. «Обезьянка» (теория -7, практика-13) .
Познакомить детей с техникой плетения косичек из ниток.

Тема 2.4. «Верба» (теория -7, практика-13) .
Познакомить детей техникой вытягивания ваты из комочка, изготовления веток из нити и
завязыванием узелков для утолщения.
102
Контроль по теме: диагностическая карта №2 (1 год обучения)
Раздел № 3: «Природный материал» (1ч 20м)
 Тема 3.1. «Корзинка с грибами» (теория -7, практика-13) .
Учить создавать общую композицию используя природный материал.

Тема 3.2. «Цветок» (панно) (теория -7, практика-13) .
Учить оформлять семенами подсолнечника готовую работу из пластилина.

Тема 3.3. «Ослик» (теория -7, практика-13) .
Научить детей заготавливать для работы материал, ломая спички разной длины.

Тема 3.4. «Орех с сюрпризом» (теория -7, практика-13) .
Учить детей нанизывать бусины на нить, работать с разным материалом.
Контроль по теме: диагностическая карта №3 (1 год обучения)
Раздел № 4: «Подручный материал» (2ч 40м)
 Тема 4.1. «Осенние цветы» (теория -7, практика-13) .
Учить детей придавливать пластилин и растирать его пальцем.

Тема 4.2. «Бабочка - красавица» (теория -7, практика-13) .
Продолжать учить детей растирать пластилин четко по контуру картинки.

Тема 4.3. «Рыбка - скалярия» (теория -7, практика-13) .
Учить детей «расплющивать» колбаски пластилина и выкладывать их по контуру.

Тема 4.4. «Кормушка для птиц» (теория -7, практика-13) .
Учить изготавливать кормушки для птиц из использованных картонных коробок .

Тема 4.5. «Жираф и птичка» (теория -7, практика-13) .
Учить изготавливать «пятна» животным путем придавливания пластилина пальцем.

Тема 4.6. «Весна» (коллективная работа) (теория -7, практика-13) .
Учить сочетать в работе разные техники: растирание пластилина, оригами и т.д.

Тема 4.7. «Весенний цветок» (теория -7, практика-13) .
Продолжать учить детей размазыванию пластилина пальцем, придавая форму стекой.

Тема 4.8. «Веселые улитки» (теория -7, практика-13) .
Учить детей скатывать пластилин в тоненькие колбаски и выкладывать его по спирали.
Контроль по теме: диагностическая карта №4 (1 год обучения)
Раздел № 5: «Макаронные изделия и крупа» (20м)
 Тема 5.1. «Бусы для бабушки» (теория -7, практика-13) .
Учить детей нанизывать макароны на нить или леску, сочетая макароны разных форм.
103
Контроль по теме: диагностическая карта №5 (1 год обучения)
Раздел № 6: «Бросовый материал» (1ч)
 Тема 6.1. «Кораблик» (теория -7, практика-13) .
Продолжать учить детей работать с материалами разного происхождения.

Тема 6.2. « Грузовик для папы» (теория – 7, практика - 13).
Учить склеивать спичечные коробки в определенном порядке.

Тема 6.3. «Черепашка» (теория – 7, практика – 13).
Учить расчерчивать цветную бумагу по форме спичечного коробка, затем обклеивая его.
Контроль по теме: диагностическая карта №6 (1 год обучения)
2 год обучения
Раздел №1 «Работа с бумагой, картоном» (5ч 50м)

Тема 1.1. «Гроздь рябины» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей скомкивать бумагу в виде ягод рябины.

Тема 1.2. «Уточки» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей технике «оригами».

Тема 1.3. «Ездовые собаки Якутии» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей технике «оригами».

Тема 1.4. «Сумочка» (теория – 10, практика – 15).

Учить вырезать по контуру от сгиба листа, чтобы получить цельную деталь.
Тема 1.5. «Мышка-норушка» (теория – 10, практика – 15).

Познакомить детей с понятиями «модуль»; научить технике его складывания
Тема 1.6. «Снежинки» (теория – 10, практика – 15).

Научить детей последовательности складывания квадратов из бумаги, намечать линию
сгиба, наносить любой рисунок, вырезать по контуру.
Тема 1.7. «Новогодние ёлочки» (теория – 10, практика – 15).

Продолжать учить детей изготавливать бумажные модули; вставляя один в другой модуль
Тема 1.8. «Витражи» (теория – 10, практика – 15).

Продолжать учить детей обводить трафарет по контуру; совершенствовать работу с
ножницами
Тема 1.9. «Северный олень» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей технике «оригами».

Тема 1.10. «Мышка с мышатами» (теория – 10, практика – 15).
Учить детей делать объемные игрушки на основе конуса.

Тема 1.11. «Объёмные игрушки для настольного театра» (теория – 10, практика – 15).

Продолжать учить детей делать разметку с помощью шаблона, изготовлять игрушку –
забаву.
Тема 1.12. «Птичка» (теория – 10, практика – 15).
104

Продолжать учить детей конструировать мягкую игрушку из бумаги
Тема 1.13. «Божья коровка» (теория – 10, практика – 15).

Продолжать учить детей конструировать мягкую игрушку из бумаги
Тема 1.14. «Зайчик» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей конструировать мягкую игрушку из бумаги
Контроль по теме: диагностическая карта №1 (2 год обучения)
Раздел № 2: «Работа с тканью (нитками)» (2ч 5м)





Тема 2.1. «Пудель» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей нарезать шерстяную нить одинаковой длины (1см), приклеивать
по контуру.
Тема 2.2. «Матрёшка» (теория – 10, практика – 15).
Учить переводить трафарет на ткань, совершенствовать умение работать с тканью.
Тема 2.3. «Прихватка» (теория – 10, практика – 15).
Учить детей изготавливать выкройки прихваток; вырезать из ткани по трафарету; научить
детей работать с иголкой и ниткой
Тема 2.4. «Кактус - игольница» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей осторожной работе с иголкой и ниткой
Тема 2.5. «Подставка под горячую посуду» (теория – 10, практика – 15).
Совершенствовать умение детей в пришивании пуговиц
Контроль по теме: диагностическая карта №2 (2 год обучения)
Раздел №3 «Природный материал» (2ч5м)

Тема 3.1. «Осенний букет» (коллективная работа) (теория -10, практика – 15).
Учить детей создавать композицию из засушенных листьев.

Тема 3.2. «Олень» (теория -10, практика – 15).
Развивать умение соединять части игрушек при помощи заостренных веточек
(или спичек)

Тема 3.3. «Котёнок» (теория -10, практика – 15).

Продолжать учить детей использовать шиповник для изготовления разнообразных
поделок; закреплять навык работы с шилом
Тема 3.4. «Жители севера - пингвины» (теория -10, практика – 15).
Совершенствовать навыки изготовления игрушек из шишек с использованием пластилина

Тема 3.5. «Букет ромашек для мамы» (теория -10, практика – 15).
Познакомить с новой техникой работы «украшение из овощей»
Контроль по теме: диагностическая карта №3 (2 год обучения)
Раздел №4 «Подручный материал) (1ч15м)
105

Тема 4.1. «Зимняя поляна» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей использовать в работе материал разного происхождения

Тема 4.2. «Горшочек для цветка» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей «утапливать» в пластилине разные детали.

Тема 4.3. «Дерево» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей изготавливать пластилиновую основу для дальнейшей работы;
учить выкладывать мелкую гальку для ствола и веток, а крупную для листьев
Контроль по теме: диагностическая карта №4 (2 год обучения)
Раздел№6 «Бросовый материал» (1ч40м)

Тема 6.1. «Змея»(коллективная работа) (теория – 10, практика -15).

Научить детей складывать салфетку в четверо, скреплять её по середине степлером и
обрезать края салфетки по кругу; учить изготавливать из кругов «розочки» путем
«сминания» каждого слоя салфетки
Тема 6.2. «Фургон с секретом» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей работать со спичечными коробками

Тема 6.3. «Наряд для баночки» (теория – 10, практика – 15).

Учить детей использовать технику симметричного вырезывания; продолжать учить детей
изготавливать из бумаги «гармошку», вырезывать по сгибу для получения целого рисунка
при развороте.
Тема 6.4. «Зоопарк» (теория – 10, практика – 15).
Продолжать учить детей делать разметку с помощью спичечного коробка, изготовлять
животное.
Контроль по теме: диагностическая карта №6 (2 год обучения)
3 год обучения
Раздел №1 «Работа с бумагой, картоном» (5ч)

Тема 1.1. «Бумажный город» (теория – 13, практика -17).
Продолжать учить детей вырезывать детали строго по контуру и складывать пополам;
оставлять специальные «ножки» для приклеивания.

Тема 1.2. «Бычок Борька» (теория – 13, практика -17).
Продолжать учить детей изготавливать игрушки для театра из бумаги

Тема 1.3. «Бурёнка из Масленкино» (теория – 13, практика -17).
Продолжать учить детей изготавливать игрушки для театра из бумаги

Тема 1.4. «Закладка - косичка» (теория – 13, практика -17).
Познакомить детей со шпагатной нитью, научить технике «плетения косички»

Тема 1.5. «Открытка сюрприз «С Новым годом» (теория – 13, практика -17).
106
Продолжать учить детей изготавливать открытки

Тема 1.6. «Гирлянда «Новогодняя сказка» (теория – 13, практика -17).
Учить детей украшать нить готовыми деталями соблюдая ритм цветов.

Тема 1.7. «Три этажа зеленого мира» (теория – 13, практика -17).

Продолжать учить детей вырезыванию способом складывания бумаги пополам; научить
отрезать контур, аккуратно приклеивать тоненькие и мелкие детали.
Тема 1.8. «Игрушка – гармошка «Кошка и собака» (теория – 13, практика -17).

Продолжать учить детей изготавливать игрушки способом складывание бумага «гармошкой».
Тема 1.9. «Волшебная коробочка» (теория – 13, практика -17).

Научить детей технике изготовления коробок из 6 квадратов
Тема 1.10. «В гостях у сказки» (теория – 13, практика -17).
Развивать интерес к сказкам, закреплять знакомые приемы работы с бумагой.
Контроль по теме: диагностическая карта №1 (3 год обучения)
Раздел №2 «Работа с тканью (нитками)» (3ч)

Тема 2.1.«Девушки в якутской одежде» (теория – 13, практика – 17).

Продолжать учить детей пользоваться трафаретами, переводить их на ткань, способом
наложения разных тканей изображать девушку в движении в национальной одежде;
познакомить с разными якутскими орнаментами
Тема 2.2.«Шар из ниток» (теория – 13, практика – 17).

Закреплять знания детей о технике безопасности при работе с иглой и ножницами.
Тема 2.3.«Медвежата» (теория – 13, практика – 17).

Продолжать учить детей переводить контур трафарета на ткань, учить собирать образ
медвежонка последовательно, накладывая деталь на деталь
Тема 2.4.«Цветы» (теория – 13, практика – 17).
Познакомить детей с новой техникой «вышивка лентами»

Тема 2.5. «Аппликация из трикотажных ниток» (теория – 13, практика – 17).

Учить «распускать» трикотажные лоскуты на «кудрявые» ниточки; приклеивать их по
контуру картинки
Тема 2.6. «Цыпленок» (теория – 13, практика – 17).
Познакомить детей с разными видами стежков; учить вышивать по намеченному контуру
Контроль по теме: диагностическая карта №2 (3 год обучения)
Раздел №3 «Природный материал» (3ч)
 Тема 3.1. «Осенний урожай» (теория -13, практика – 17).

Закреплять знания о названиях деревьев, внешний вид листьев, осенних дарах природы.
Тема 3.2. «Корзина с грибами» (теория -13, практика – 17).
Продолжать учить детей работать с природным материалом

Тема 3.3. «Заснеженные ветки» (теория -13, практика – 17).
107
Учить детей работать с мелким материалом (солью), приклеивать её на ветки.

Тема 3.4. «Птичка» (теория -13, практика – 17).
Продолжать учить детей декорировать контур картинки разным природным материалом.

Тема 3.5. «Рамка для картины» (теория -13, практика – 17).
Продолжать учить детей декорировать контур изделия разным природным материалом.

Тема 3.6.«Пушистые утята» (теория -13, практика – 17).
Учить детей работать с перьями, приклеивать их по контуру картинки
Контроль по теме: диагностическая карта №3 (3 год обучения)
Раздел №4 «Подручный материал» (1ч)
 Тема 4.1. «Паучок» (теория – 13, практика -17).
Учить детей работать с фольгой способом «скручивания»

Тема 4.2. «Театр воздушных шаров» (теория – 13, практика – 17).
Учить детей надувать шары; используя различный материал, изображать лицами на шарах
с разной мимикой
Контроль по теме: диагностическая карта №4 (3 год обучения)
Раздел №5 «Макаронные изделия, крупа» (2ч30м)

Тема 5.1. «Самолёт» (теория – 13, практика – 17).

Продолжать учить детей работе с тестом; изготовлять детали самолета знакомыми
способами: вытягивание, прищипывание
Тема 5.2. Оберег «Дом – полная чаша» (теория – 13, практика – 17).

Познакомить детей с понятием «оберег», его предназначением в жизни человека;
продолжать учить детей работать с крупами разного размера
Тема 5.3. «Подставка под карандаши» (теория – 13, практика – 17).
Продолжать учить детей работать с мелкими деталями; закреплять знания о названиях и
внешнем виде круп

Тема 5.4. «Бабочки» (теория – 13, практика – 17).
Продолжать знакомить детей и макаронами как материалом для поделок

Тема 5.5. «Паучок» (теория – 13, практика – 17).
Продолжать знакомить детей и макаронами как материалом для поделок
Контроль по теме: диагностическая карта №5 (3 год обучения)
Раздел №6 «Бросовый материал» (2ч)

Тема 6.1. «Веселые человечки» (теория – 13, практика – 17).
Продолжать учить детей изготавливать игрушки из материалов разного происхождения.
108

Тема 6.2. Игрушка – сувенир «С годом лошади» (2 зан.) (теория – 13, практика – 17).
Учить детей изготавливать игрушку-сувенир, используя различные материалы

Тема 6.3. «Картина из пуговиц» (теория – 13, практика – 17).
Продолжать совершенствовать технику «пришивания пуговиц»
Контроль по теме: диагностическая карта №6 (3 год обучения)
Методы и формы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
Методы
теоретические (словесные) – рассказ воспитателя, беседы с детьми, рассказы детей, показ
воспитателем способа действия,
практические - дети под контролем педагога самостоятельно выполняют работу,
наглядные – использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов,
объяснительно – иллюстративные -
педагог объясняет алгоритм выполнения работы ,
используя иллюстрации,
нестандартные - конкурсы, выставки – презентации.
Формы

Индивидуальные,

Групповые,

Подгрупповые.
Используемый материал
В работе
с детьми
используются «дары природы»: это ветки, шишки, листья, кора
деревьев, хвоя, орехи, скорлупа ореха, семена, солома, ракушки, и т.д. А также дополнительные
материалы: бумага, ткань, бросовый материал. Материал используется в зависимости от
предмета и темы изучения на окружающем мире. Прежде чем, приступить к изготовлению
поделки, рассматриваем свойства материала, его разнообразие, из чего он сделан. Например,
если это бумага, то вместе с детьми собираем коллекцию разных видов бумаги (писчую,
плакатную, фильтровальную, конвертную, альбомную, бархатную, обложечную, обойную,
афишную, копировальную, пергаментную, оберточную). Помимо того, что дети получают знания
о бумаге как о продукте дерева (тетради, альбомы и многое другое), узнают еще и то, что все эти
виды бумаги отличаются друг от друга по толщине, плотности, окраске, назначению. Проводятся
небольшие эксперименты. Например, бумагу нельзя сложить восемь раз.
Оборудование.
 Учебные столы;
 Доска (с возможностью магнитного крепления);
109
 Краски (акварель, гуашь), карандаши, фломастеры, стека, бумага (разной текстуры),
пластилин, кисти, ластики, ножницы и др.
Технические средства обучения – компьютер, телевизор, планшет.
Дидактический материал.
Журналы, плакаты, картины, фотографии, карточки, раздаточный материал, публикация с
описанием изготовления изделия из различного материала, схемы, эскизы будущих изделий.
Схема последовательности работы:
1. Рассматривание и анализ образца игрушки.
2.
Установление
поэтапной
последовательности
ее
изготовления
с
предварительным
планированием хода работы.
3. Выбор способа соединения частей игрушки.
4. Подбор материала и инструментов (с помощью воспитателя или самостоятельно).
5. Изготовление игрушки.
6. Анализ и оценка детских игрушек.
Характеристика ожидаемых результатов
В результате обучения в кружке дети должны получить знания:
 О материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при
обработке различных материалов;
 О месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека;
 О видах декоративно - прикладного искусства (лепка, роспись и т.п.);
 О якутских народных традициях и промыслах;
 Об особенностях лепных игрушек;
 О способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, солома и т.д.),сочетании
аппликации с вышивкой;
 О вышивке лентами;
 Об основах цветоведения;
 О проектной деятельности.
Умения:
 Работать нужными инструментами и приспособлениями;
 Последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);
 Работать в различных жанрах;
 Применять разные формы лепки;
 Вышивать цветы из лент 2-3 способами, создавать композиции из цветов, располагать их
на панно.
110
Но уже сегодня можно отметить, что дети в результате продуктивной творческой
деятельности дети показывают позитивный результат:
1. Они научились работать с разными материалами;
2. Научились работать с разными инструментами для ручного труда, соблюдая технику
безопасности;
3. Научились выделять характерные особенности (цвет, форма, величина), части и детали,
материал, из которого сделана игрушка;
4. Научились анализировать процесс предстоящей работы.
Формы подведения итогов работы самые разнообразные:

Выставка детских поделок;

Коллекция собранных «даров природы»;

Экибано;

Гербарий растений;

«Фруктово-овощная сказка» (поделки из овощей и фруктов);

Подарки мамам (бусы из макаронных изделий);

Коллекции природных камней; и т.д.
А также, такие интересные формы, как:

Конкурс «Талантливая семья»,

Конкурс – выставка: «Мамины умелые ручки»;

Гость группы: «Папа может всё что угодно»;

Посиделки «Учимся творить»;

Уголок «Самоделкина»;

Обмен опытом: «Что умею, не скажу, а как сделать покажу» и т.д.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 год обучения – 2 младшая группа
Наименование разделов/тем
Кол-во часов
Кол-во занятий
Теория Практика
мин
Работа с бумагой, картоном
4ч20м
мин
13
111
«Осеннее дерево»
20
7
13
«Плетенные коврики»
20
7
13
«Пингвин»
20
7
13
«Кораблик на волнах»
20
7
13
«Рыбка»
20
7
13
«Карнавальные маски»
20
7
13
«Гирлянда для ёлочки»
20
7
13
«Ёлочная игрушка - улитка»
20
7
13
«Игрушки - колокольчики»
20
7
13
«Зимнее дерево»
20
7
13
«Игрушка - марионетка»
20
7
13
«Открытка - тюльпаны»
20
7
13
«Туесок»
20
7
13
Работа с тканью (нитками)
1ч20м
4
«Котёнок»
20
7
13
«Испанский веер»
20
7
13
«Обезьянка»
20
7
13
«Верба»
20
7
13
Природный материал
1ч20м
«Корзинка с грибами»
20
7
13
«Цветок» (панно)
20
7
13
«Ослик»
20
7
13
«Орех с сюрпризом»
20
7
13
Подручный материал
4
2ч40м
8
«Осенние цветы»
20
7
13
«Бабочка - красавица»
20
7
13
«Рыбка – скалярия»
20
7
13
«Кормушка для птиц»
20
7
13
«Жираф и птичка»
20
7
13
«Весна» (коллективная работа)
20
7
13
«Весенний цветок»
20
7
13
«Веселые улитки»
20
7
13
Макаронные изделия, крупа
20м
«Бусы для бабушки»
20
Бросовый материал
1ч
1
7
13
3
112
«Кораблик»
20
7
13
«Грузовик для папы»
20
7
13
«Черепашка»
20
7
13
ИТОГО
11ч
33
Кол-во часов
Кол-во занятий
2 год обучения – средняя группа
Наименование разделов/тем
Теория Практика
мин
Работа с бумагой, картоном
5ч50м
мин
14
«Гроздь рябины»
25
10
15
«Уточки»
25
10
15
«Ездовые собаки Якутии»
25
10
15
«Сумочка»
25
10
15
«Мышка-норушка»
25
10
15
«Снежинки»
25
10
15
«Новогодние ёлочки»
25
10
15
«Витражи»
25
10
15
«Северный олень»
25
10
15
«Мышка с мышатами»
25
10
15
«Объёмные игрушки для настольного театра»
25
10
15
«Птичка»
25
10
15
«Божья коровка»
25
10
15
«Зайчик»
25
10
15
Работа с тканью (нитками)
2ч5м
5
«Пудель»
25
10
15
«Матрёшка»
25
10
15
«Прихватка»
25
10
15
«Кактус – игольница»
25
10
15
«Подставка под горячую посуду»
25
10
15
Природный материал
2ч5м
5
113
«Осенний букет» (коллективная работа)
25
10
15
«Олень»
25
10
15
«Котенок»
25
10
15
«Жители севера – пингвины»
25
10
15
«Букет ромашек для мамы»
25
10
15
Подручный материал
1ч15м
3
«Зимняя поляна»
25
10
15
«Горшочек для цветка»
25
10
15
«Дерево»
25
10
15
Макаронные изделия, крупа
0
0
1ч40м
4
Бросовый материал
«Змея» (коллективная работа)
25
10
15
«Фургон с секретом»
25
10
15
«Наряд для баночки»
25
10
15
«Зоопарк»
25
10
15
ИТОГО
12ч55м
31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Напомним, что способности проявляются и формируются лишь в деятельности. Значит,
только правильно организуя деятельность ребенка, можно выявить, а затем и развить его
способности. К.Д. Ушинский писал «Основной закон детской природы можно выразить так:
ребенок нуждается в деятельности непрестанно и утомляется не деятельностью, а ее
однообразием или односторонностью».
Таким образом,
в деятельности, направленной на
достижение определенной цели, совершенствуются не только сама эта деятельность, но и
зрительное восприятие ребенком предметов окружающего мира. Продуктивные виды
деятельности способствуют совершенствованию речи детей, формирования моральных качеств
личности, как самостоятельность, инициатива, организованность и ответственность при
выполнении
задания.
Эффективность
коррекционного
процесса
в
ходе
продуктивной
деятельности напрямую зависит от методов и приемов, которые используются в работе. По
мнению ученых, целесообразно проводить специальную работу с помощью природного
материла.
Непосредственный контакт ребенка с бумагой, природным материалом, пластилином или
красками, элементарные опыты с ними позволяют знать их свойства, качества, возможности,
пробуждают любознательность, обогащают яркими образами окружающего мира. В ходе
творческой работы дошкольник учиться наблюдать, размышлять, сравнивать, анализировать и
делать выводы. Как показывает опыт практической работы, продуктивная деятельность не
114
только оптимизирует коррекционное воздействие на развитие двигательной сферы, но и
способствует устранению недостатков речевых и неречевых психических функций у
дошкольников.
В заключении хочется сказать, что творческая работа, направленная на создание поделок
из природного материала, не просто забава и приятное развлечение на прогулке. Это настоящее
мастерство сродни искусству. Как неповторима природа, так и неповторимо и то, что из нее
создано.
Дошкольники с большим интересом и желанием мастерят необычные вещицы –
сувениры, подарки, украшения. Ну а взрослые, вместе с детьми снова и снова окунаются в свои
детские впечатления. Самое важное в искусстве создания поделок из природного материала – это
умение видеть в природной форме какой-либо образ.
ЛИТЕРАТУРА
1. Агнешка Байраковска-Пженёсло «Чудесные поделки из макарон», Харьков/Белгород, изд.
«Клуб семейного досуга», 2013г.
2. Грин Д. «Всё пригодится», изд-во «Махаон», 1998г.
3. Гульянц Э.К., Базик И.Я. «Что можно сделать из природного материала», книга для
воспитателя детского сада, 2-е издание. М, «Просвещение»,1991г.
4. Жакова О., Данкевич Е. «Игрушки своими руками», М., «Аст - Пресс», 1996г.
5. Кошелев В.М., Афонькин С.Ю. «Вырезаем и складываем», Спб, изд. «Кристалл», 1999г.
6. Кузнецова М. «Украшение блюд. Цветы из овощей», М., 2003г.
7. Куцакова Л.В. «Мама, я умею мастерить», М., изд. «Мой мир», 2007г.
8. Макарова Н.Р «Секреты бумажного листа», М., «Мозаика - Синтез», 2007г.
9. Макарова Н.Р. «Тайны бумажного листа», М., «Мозаика - Синтез», 2008г.
10.
Машинистов
В.Г.
«Дидактический
материал
по
трудовому
обучению»,
М.,
«Просвещение», 1989г.
11.
Проснякова Т.Н. «Уроки мастерства», 2-е издание, изд-во «Учебная литература», 2004г.
12.
Роенко И.П. «Поделки, обереги, картины, открытки, украшения, подарки из природных
материалов», Харьков/Белгород, изд. «Клуб семейного досуга», 2012г.
13.
Тарловская
Н.Ф.,
Топоркова
Л.А.
«Обучение
детей
дошкольного
возраста
конструированию и ручному труду», 2-е издание, М., «Просвещение», «Владос», 1994г.
14.
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Умные руки», изд.дом «Федоров», 2000г.
15.
«Забавные поделки» /сост.В.И. Федорова, М.: «Мой мир», 2008г.
16.
«Школа фантазёров. Рисуем пластилином», ООО «Хатбер - пресс», 2010г.
Принят на Педагогическом совете
УТВЕРЖДАЮ
115
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 28 »
августа
2015 г.
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
_____________________ Е.В. Иванникова
« 31 »
августа
2015 г.
Приказ № 160
План кружковой работы
средней группы
МБ ДОУ «Детский сад № 268»
на 2015-2016 учебный год.
Рассмотрен на заседании родительского
комитета МБ ДОУ «Детский сад № 268»
Протокол № 1 .
« 31 » августа 2015
город Новокузнецк,
2015 год
116
Программа кружка дополнительного образования средняя группа
«Волшебная мастерская»
воспитатели:
Астахова Е.В.
Голубкова К.А.
1. Пояснительная записка
Дошкольникам доставляет удовольствие делать поделки, игрушки своими руками. И хотя
выполнение поделок часто сопряжено со сложностями, в преодолении трудностей ребенок
получает эмоциональное удовлетворение. Эмоционально-положительное отношение к
деятельности многие исследователи считают условием формирования художественнотворческих способностей. Кроме этого у детей развивается произвольность, волевые качества,
усидчивость. Ручной труд воздействует на развитие мелкой моторики, речи и таких психических
процессов ребенка, как внимание, память, мышление, воображение, следовательно на развитие
интеллекта в целом. Таким образом, можно сделать вывод о том, что в процессе занятий ручным
трудом формируются все компоненты психологической готовности к школе, и поэтому данный
вид деятельности очень актуален для подготовки детей к обучению.
Новизна данной программы в том, что она направлена на расширение содержания базового
компонента образования, овладение детьми дополнительными знаниями, умениями и навыками.
Ее особенностью является интеграция различных видов деятельности. Ручной труд детей будет
сопровождаться познавательными рассказами о природе, материалах, культуре и традициях
разных стран. Широкое использование литературных и музыкальных произведений повысит
интерес к занятиям, творчеству. Занятия, построенные в виде игр-путешествий, научат растущего
человека думать, фантазировать, мыслить смело и свободно, в полной мере проявляя свои
способности.
Цель: овладение детьми умениями и навыками работы с природным и искусственным
материалами, техниками "пластилинография" и "оригами" для самостоятельного и творческого
создания композиций.
Задачи:
Обучающие:





Формировать технические умения и навыки в работе с различными материалами:
природные материалы (листья, шишки, ветки, солома, камушки, ракушки и др.) и
искусственные материалы (бумага, картон, ткани, проволока, пластилин и др.) и
инструментами.
Развивать умения создавать композиции
Углублять и расширять знания об окружающем мире (природе, культурных традициях
стран, свойствах различных материалов).
Совершенствовать умение работать со схемами, ориентироваться в пространственных
отношениях.
Закреплять знания о правилах техники безопасности при работе с ножницами и другими
опасными предметами.
Развивающие:


Развивать у детей творческие способности, наглядно – образное мышление, внимание,
память.
Развивать мелкую моторику рук.
117

Развивать произвольность, усидчивость, целеустремленность.
Воспитательные:




Вызывать у детей интерес к художественному труду, творческой деятельности.
Воспитывать эстетический вкус, эмоционально-положительное отношение к деятельности
и полученному результату.
Воспитывать аккуратность при работе с различными материалами.
Вызывать интерес к окружающему миру, культурным традициям, воспитывать любовь к
природе.
Принципы содержания программы:
1. Принцип наглядности - широкое использование зрительных образов, постоянную опору на
свидетельства органов чувств, благодаря которым достигается непосредственный контакт с
действительностью.
2. Принцип доступности изучаемого – все задания подобраны с учетом возраста и
индивидуальных особенностей детей.
3. Принцип интеграции – создание у ребенка целостной картины мира средствами природы,
литературы, музыки, искусства, продуктивной деятельности.
4. Принцип систематичности - обучать, переходя от известного к неизвестному, от простого к
сложному, что обеспечивает равномерное накопление и углубление знаний, развитие
познавательных возможностей детей.
5. Принцип комфортности – атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для
каждого ребенка ситуации успеха.
6. Погружение каждого ребенка в творческий процесс – реализация творческих задач
достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.
7. Деятельностный принцип – реализуется в принятии идеи главенствующей роли деятельности
в развитии ребенка.
Программа рассчитана на один год обучения с детьми 1 младшей группы.
Занятия проводятся:
- с подгруппой детей (12 - 15 человек);
- 1 раз в неделю (вторник);
- в группе;
Формы занятий:




занятия;
занятие – путешествие;
совместная деятельность детей и родителей;
коллективные занятия.
118
Методы и приемы: игровой, беседа, познавательный рассказ, объяснение с показом приемов
изготовления, демонстрация наглядного материала, использование художественного слова,
музыкальных произведений, создание игровых и проблемных ситуаций, использование схем,
моделей, экспериментирование, обсуждение результатов.
Условия для занятий в кружке «Волшебная мастерская».
1. Необходимый материал для выполнения поделок (бумага, картон, природный материал, вата,
крупы, карандашные стружки, пластилин и т.д.)
2. Подбор литературно - художественного материала (стихи, загадки, пословицы, поговорки),
познавательных рассказов.
3. Подбор классических музыкальных произведений, для сопровождения творческой
деятельности детей.
4. Составление картотеки дидактических, подвижных, пальчиковых игр.
5. Картотека схем выполнения, которые помогут ребенку при создании творческих работ.
6. Рекомендации для родителей по созданию условий для ручного труда детей в семье.
7. Рекомендации воспитателям по созданию условий для развития у детей навыков
художественного труда на занятиях и в повседневной жизни.
Ожидаемые результаты:
К концу года дети знают:
- правила использования и правила техники безопасности при работе с ножницами и другими
опасными предметами и материалами;
- технику и основные приемы оригами, пластилинографии, объемной аппликации;
- определения: «аппликация», «коллаж», «оригами», "пластилинография";
- о свойствах материалов, с которыми они работают (пластилин, бумага, искусственные
материалы);
- о культуре некоторых стран (Япония, Китай);
- правила композиционного построения изображений.
Дети умеют:
- работать с природным и искусственным материалом, создавая различные композиции;
- правильно и аккуратно пользоваться ножницами, различными материалами;
- использовать в работе приемы различных техник (оригами, пластилинография, объемная
аппликация);
- использовать схемы при изготовлении поделок;
119
- подбирать нужный материал (по форме, величине, структуре, цвету);
- выполнять работу самостоятельно, доводить начатое дело до конца;
- творчески подходить к выполнению задания;
- видеть прекрасное вокруг себя, отражая это в своих работах.
Формы подведения итогов реализации и отслеживание результативности дополнительной
образовательной программы:
1. Контрольные занятия – проводится диагностика субъективной позиции ребенка в детской
деятельности.
2. Выставки детских работ для родителей, детей ДОУ.
3. Оформление холлов ДОУ работами детей, которые занимаются в кружке.
4. Анкетирование родителей, беседы с детьми с целью выявления мнений пожеланий о работе
кружка.
Тематическое планирование на год.
Сентябрь
№
Занятие
Цель
1.
«Розовый букет»
Рисование тычками
Познакомить детей с «тычком» Учить детей рисованию
тычками, развитие мелкой моторики рук, координации
движений.
2.
«Кап-кап дождик»
Рваная аппликация
Учить детей отрывать небольшие кусочки бумаги от
большого, аккуратно приклеивать на картон.
3.
«Божья коровка»
Аппликация с использованием пластилина
Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки
пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно
приклеивать на готовую форму .
4.
«Помидорки на грядке»
Рисование
Учить детей правильно держать кисточку, рисовать круг,
закрашивать круговыми движениями от края к центру.
Октябрь
№
Занятие
Цель
120
1.
«Урожай яблок»
Аппликация с использованием пластилина
Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки
пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно
приклеивать на готовую форму.
2.
«Дорожка для ежика»
Лепка
Учить детей отщипывать от большого куска маленькие
комочки пластилина, катать их между пальцами, аккуратно
прилеплять равно по линии.
3.
«Осенние листочки»
Аппликация с использованием салфеток
Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки
салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать
на нарисованную форму.
4.
«Овощи»
Лепка
Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки
поменьше, катать их между ладонями, придавая округлую
форму.
Ноябрь
№
Занятие
Цель
1.
«Волшебные листочки»
Рисование
Учить детей закрашивать вырезанные формы.
2.
«Далматинец»
Аппликация с использованием пластилина
Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки
пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно
приклеивать на готовую форму.
3.
«Оладушки для мишки»
Лепка
Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки
поменьше, катать их между ладонями, сплющивание
комочка, выкладывание на импровизированную тарелочку.
4.
«Первый снег»
Рисование тычками
Учить детей рисованию тычками, белой гуашью на синей
цветной бумаге.
121
Декабрь
№
Занятие
Цель
1.
«В гости к елочке»
Аппликация с использованием пластилина
Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки
пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно
приклеивать на готовую форму .
2.
«Дед Мороз»
Аппликация с использованием салфеток
Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки
салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать
на нарисованную форму.
3.
«Зажигаем огоньки»
Рисование
Учить наносить яркие мазки на темный фон.
4.
«Новогодняя открытка»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию.
Январь
№
Занятие
Цель
1.
«Снеговик»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию.
2.
«Новогодний подарок»
Лепка
Учить детей отрывать от большого куска пластилина
кусочки поменьше, катать их между ладонями,
сплющивание комочка, изображающего конфеты и печенье,
выкладывание на импровизированную тарелочку.
3.
«Рождественские
колокольчики»
Аппликация с использованием пластилина
Учить детей отрывать от большого куска маленькие
комочки пластилина, катать их между пальцами, затем
аккуратно приклеивать на готовую форму .
Февраль
№
Занятие
Цель
122
1.
«Валентинки»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя форму цветка.
2.
«Открытка к 23 февраля»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя форму
кораблика.
3.
«Погремушки»
Лепка
Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки
поменьше, катать между ладонями, «колбаски» и «мячики»,
соединять их между собой.
4.
«Веселый цирк»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на рисунок с изображением цирка.
Март
№
Занятие
Цель
1.
«Открытка для любимой
мамочки»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы
кружка, аккуратно приклеивать на картон, составляя форму
цветка.
2.
«Мимоза»
Рисование тычками
Учить детей рисованию тычками, учить рисовать, создавая
форму цветка.
3.
«Весенняя капель»
Рваная аппликация
Учить детей отрывать небольшие кусочки бумаги от
большого, аккуратно приклеивать на картон.
4.
«Куклы неваляшки»
Лепка
Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки
поменьше, катать одинаковые формы, соединять их в одну
украшать их мелкими деталями.
Апрель
№
Занятие
Цель
123
1.
«Подснежники»
Рисование тычками
Учить детей рисованию тычками, учить рисовать, создавая
форму цветка.
2.
«Распустились первые
листочки»
Аппликация с использованием пластилина
Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки
пластилина, катать их между пальцами, создавая овальную
форму, затем аккуратно приклеивать на готовую форму .
3.
«Веселый клоун»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя фигуру клоуна.
4.
«Узор на полоске»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя узор по
собственному желанию.
Май
№
Занятие
Цель
1.
«Мать-и-мачеха»
Рисование тычками
Учить детей рисованию тычками, учить рисовать, создавая
форму цветка.
2.
«Мать-и-мачеха»
Лепка
Учить отщипывать от большого куска очень маленькие
кусочки. Катать из них тоненькие «колбаски».И составлять из
них цветок.
3.
«Домик»
Лепка
Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки
поменьше, катать между ладонями, «колбаски», соединять их
между собой, составляя домик.
4.
«Шарики воздушные ветерку послушные»
Рисование
Учить детей правильно держать кисточку, рисовать круг,
закрашивать круговыми движениями от края к центру.
Июнь.
№
Занятие
Цель
124
1.
«Фрукты и овощи на
тарелочке»
Лепка
Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки
поменьше, катать их между ладонями, придавая округлую
форму.
2.
«Разноцветная поляна»
Рисование тычками
Учить детей рисованию тычками, учить рисовать, создавая
форму цветка.
3.
«Салют цветов»
Лепка
Учить лепить цветочки из лепешек, разных цветов с
одинаковыми серединками.
4.
«Зайчик»
Аппликация
Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя фигуру зайчика.
125
Принят на Педагогическом совете
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 268»
Протокол № 1 . « 28 » августа
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБ ДОУ« Детский сад № 268»
__________________ Е.В. Иванникова
« 31 » августа
2015г. Приказ № 160
2015 г.
План
закаливающих мероприятий
на 2015-2016 учебный год.
город Новокузнецк,
2015 год
126
Факторы
Мероприятие
полоскание рта
вода
воздух
Место в
режиме дня
Периодичность
Дозировка
после каждого
приема пищи
ежедневно
3 раза в день
50-70 мл воды
t воды +20
3-4
года
4-5 лет
+
+
полоскание
горла
после сна
ежедневно
50-70 мл р-ра
нач.t воды
+36
до +20
ходьба босиком
по мокрой
дорожке
после сна
ежедневно
1 раз в день
2-3 раза
по 30 сек
обширное
умывание
после сна
ежедневно
1 раз в день
t воды +20
обливание ног
после дневной
прогулки
июнь-август
ежедневно
нач.t воды
+18+20
20-30 сек.
+
+
Игры в бассейне
Во время
дневной
прогулки
июнь-август
2 раз в неделю
t воды
+30
t возд.
+29+30
+
+
умывание
после каждого
приема пищи,
после проулки
ежедневно
t воды +28+20
+
+
облегченная
одежда
в течении
дня
ежедневно,
в течение года
-
+
+
одежда по
сезону
на прогулках
ежедневно,
в течение года
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
прогулка на
свежем воздухе
после занятий,
после сна
утренняя
гимнастика
на воздухе
-
от 1,5 до 3
часов,
ежедневно,
в зависимости
в течение года
от сезона и
погодных
условий
июнь-август
в зависимости
от возраста
физкультурные
занятия на
воздухе
-
10-30 мин.,
в течение года в зависимости
от возраста
воздушные
ванны
после сна
5-10 мин.,
ежедневно,
в зависимости
в течение года
от возраста
на прогулке
июнь-август
+
+
+
+
127
выполнение
режима
проветривания
помещения
по графику
ежедневно,
в течение года
6 раз в день
дневной сон с
открытой
фрамугой
-
ежедневно,
в течение года
t возд.+15+16
+
12-13 мин.
не менее
ежедневно,
6 перебежек
в течение года по 1-1,5 мин.
t возд. +13+16
t возд.+21+24
+
контрастные
воздушные
ванны
дыхательная
гимнастика
солнце
ульрафиолетовое
облучение
общее
после сна
во время
утренней
зарядки, на
ежедневно,
физкультурном
в течение года
занятии, на
прогулке,
после сна
первая
половина дня
в течение года
июнь-август
дозированные
солнечные
ванны
на прогулке
рецепторы босохождение в
обычных
условиях
с учетом
погодных
условий
+
3-5
упражнений
согласно
графика
до
25
с 9.00
мин.
до 10.00
ч. по
до
графику 30
мин.
+
+
+
+
+
+
3-5 мин
5-8 мин
в течение дня
ежедневно,
в течение года
+
8-10 мин
+
10-15 мин
15-20 мин
контрастное
босохождение
(песок-травакерамзит)
самомассаж
массаж стоп
на прогулке
июнь-август
с учетом
погодных
условий
от 10 до
15мин
после сна
в течение года
2 раза
в неделю
+
после сна
в течение года
1 раз в
неделю
+
+
+
128