История средних веков - Единая коллекция Цифровых

ИУМК «История средних веков»
ИУМК «История средних веков»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Общая характеристика
Авторы и компоненты ИУМК
Возможности элементов ИУМК
Взаимосвязи материалов ИУМК
Методический комментарий
Организация учебного процесса
Оснащение
Квалификационные требования
ИУМК и стандарты
ИУМК «История средних веков»
Общая характеристика
1
2
3
4
5
6
7
8
9
•Предмет: история средних веков; 6-ой класс,
планируемое количество часов- 68-70
•Стандарты: программа вбирает все компоненты
государственного стандарта
•Новые темы: истоки средневековья, «картина
мира», мир детства, мир Средиземноморья как
зоны контактов, средневековый менталитет,
толерантность и др.
•Подходы:
цивилизационный,
системный,
историко-антропологический, с особым вниманием
к
историческим
традициям,
связям
с
современностью, к культуре и истории людей
ИУМК «История средних веков»
Авторы
1
2
3
4
5
6
7
Девятайкина Нина Ивановна (р.1947), руководитель проекта по созданию
ИУМК. истории средних веков Саратовского государственного университета,
имеет около 600 публикаций по истории средневековья, в числе которых
монографии, учебники для школы, книги для чтения, рабочие и тестовые
тетради. практикумы, статьи, очерки, переводы средневековых текстов с
латинского и итальянского. Руководитель нескольких экспериментальных
школьных проектов Грантовые стажировки: Москва, Санкт Петербург, Гранада,
Милан (4). Брауншвайг, Париж, Университет Северной Каролины и Чапел
Хилла (США). Гранты: РГНФ -6, Министерство высшего образования РФ – 2,
Фонда Карнеги- 1, Саратовского МИОН – 3, Миланского католического
университета-1, Миланского гос.архива- 2, НФПК- 1(2005-2208).
Барулина Елена Николаевна (р. 1954), соруководитель проекта, зам.
директора по ИКТ, преподаватель информатики высшей категории ВосточноЕвропейского лицея г. Саратова. Руководитель программы медиаобразования
в лицее, участник нескольких образовательных экспериментальных проектов,
автор ряда учебно - методических материалов и статей. Гранты: Саратовский
МИОН (2007), НФПК (2005-2008).
8
9
Ярмак Ольга Петровна (р. 1958) – историк, преподаватель истории и МХК
высшей
категории Восточно-Европейского лицея г. Саратова, участник
нескольких образовательных экспериментальных проектов, автор ряда
учебно - методических материалов, статей и элективных курсов. Грант
НФПК (2005-2008).
ИУМК «История средних веков»
Авторы
1
2
Никандров Алексей Евгеньевич (р. 1979)- начальник отдела
перспективных разработок ЗАО «Макс» г. Москва, участник
проектов по разработке моделей и баз данных.
3
4
5
6
7
8
9
Барулин Василий Александрович (р. 1986)- инженер,
администратор сети Восточно-европейского лицея г.
Саратова,
участник
международных
мультимедийных
конкурсов.
ИУМК «История средних веков»
Компоненты ИУМК
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Учебник
Главный компонент ИУМК
Делится 17 модулей-глав
В каждом модуле 4 параграфа,
последний всегда —
«Историческая лаборатория»
ИУМК «История средних веков»
Компоненты ИУМК
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Рабочая тетрадь
Помогает закреплению основного круга понятий,
усвоению материала, подготовке к тестированию,
ЕГЭ
Содержит памятки, проверочные «талоны», около
10 типов работ
Все задания структурированы по параграфам
ИУМК «История средних веков»
Компоненты ИУМК
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Методическое пособие
«Компас» ИУМК, детально раскрывает
его концептуально-содержательную
новизну,
содержит календарно-тематическое
планирование, планы уроков,
дополнительные материалы,
сценарии уроков
ИУМК «История средних веков»
Компоненты ИУМК
1
2
3
4
5
6
7
8
9
СД – приложение
«Портфолио»
«Острова сокровищ»
«Модульно-поурочная медиатека»
«Компьютерные задания»
«Библиотека научной и справочной литературы»
«Библиотека средневековых текстов»
ИУМК «История средних веков»
Возможности элементов ИУМК
1
2
3
4
5
6
7
8
9
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Затактная страница
Хронологическая связь эпох
На ленте времени отмечаются:
даты правления;
династии;
время жизни выдающихся
личностей;
события (политические,
военные, культурные,
экономические,
цивилизационные)
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Затактная страница
Исторические карты
На картах представлены
границы государств,
отдельных территорий, места
проживания этносов,
направление завоеваний и
походов, города, культурные и
религиозные центры
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Отсылки к визуальным
документам
Отсылки к визуальным
документам встречаются внутри
текста параграфа;
призваны конкретизировать
материал; создать образ
исторической ситуации
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Визуальные источники
Документы такого типа
содержат:
название произведения и его
атрибуты (время, место
нахождение, жанр);
вопросы и задания разного
типа
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Письменные источники
Документы такого типа
содержат:
название произведения и
его атрибуты (время
создания, тип, место
возникновения);
вопросы и задания разного
типа
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Раздел параграфа свидетельство эпохи
Вместо авторского текста
(того или иного раздела
параграфа) предлагается
письменный источник;
он призван
конкретизировать материал;
создать образ исторической
ситуации;
содержит вопросы и задания
разного типа
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Сноска – отсылка к диску
Сноски отсылают к
материалам электронных
библиотек: источникам и
научно-справочной
литературе.
Материалы могут
использоваться для
подготовки собщений,
проектных работ и т.д.
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Компьютерные задания
Домашняя работа с диском:
Анимация- повторение
главных выводов
параграфа;
Тренажер – усвоение
фактов, понятий, имен в
игровой форме;
Задания связаны с
«Островами»-учебными
музеями: индивидуальные
презентации, выставки
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Отсылки к библиотекам
Работа со справочными и
научными материалами,
индивидуальные задания
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Лента времени к
параграфу
Вопросы по хронологии,
на связь с другим
материалом
Служит для исторической
ориентации, «связи
времен»
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Работа с визуальными
источниками
Вопросы по
атрибутации, символике
и содержанию
Задания по
самостоятельному
анализу
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Отсылки к картам
Работа с историческими
картами затактных
страниц
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Заключительные
вопросы и задания
Вопросы разного уровня
сложности, в том числе по
документам параграфа
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Словарь
Термины, понятия
параграфа с
пояснениями
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Выводы
Обобщение материала в
конкретно-историческом
и цивилизационном
ключе
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Схемы и реконструкции
Документы такого типа
содержат:
- название дополнительную
информацию уточняющего
характера;
- позволяют воспроизвести
детали исторического быта;
- создают образ исторической
ситуации;
- могут содержать вопросы и
задания разного типа.
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Параграф
Фрагмент научного
исследования
В разделе параграфа –
фрагмент с данными
современной науки;
он призван углубить
материал;
познакомить с научной
лексикой;
содержит вопросы и задания
разного типа
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Историческая лаборатория
Лабораторные задания
Обобщение и углубление
материала
Работа с новыми
источниками и литературой
Освоение методов анализа
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Историческая лаборатория
Выводы модуля
Краткое обобщение по
материалам по четырем
параграфам
● Возможности элементов ИУМК ● Учебник ● Историческая лаборатория
Словарь
Термины, понятия
параграфа с пояснениями
●Возможности элементов ИУМК
• Памятки и таблички (на
форзацах)
• Контурные карты
• Отрывные талоны
• Задания по хронологии
• Схемы
• Таблицы
• Работа с письменными
источниками
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
• Задания к урокам выставкам
• Работа с разделами
учебника
• Творческие задания
• Тесты разного типа
• Работа с БНСЛ
• Словарная работа
• Работа с исторической
картой
●Рабочая тетрадь ученика
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Содержат
методические
рекомендации по работе с
письменными и визуальными
материалами, организационные
и балловые таблицы
Памятки и таблички (на форзацах)
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Содержат
задания
по
военной и политической и
культурной истории к каждому
модулю
Контурные карты
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Содержат проверочные
задания разного типа
Отрывные талоны
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
предлагают работы с лентами
времени,
со счетом лет, тестами на выбор
дат,
служат для отработки понятий об
историческом понятии разной
длительности
Задания по хронологии
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Отработка умений:
• по обобщению и классификации
материала
• по характеристике источников
разного типа
• по отбору основных сведений
Схемы ● Таблицы
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
• Выбор и обобщение информации
учебника, источников разного
типа, научных и справочных
материалов
• на историческую логику, проверку
степени усвоения материала
Схемы ● Таблицы
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
•
•
•
•
•
•
Работа с письменными источниками
включает в себя самостоятельный
выбор сведений по определенным
вопросам, формулирование
вопросов к тексту источника
составление рассказа по источникам
выбор ключевых слов, понятий по
теме
задания на историческую логику и
знание фактов, восстановление
контекста источника, систематизация
сведений
подготовка плана и выписок для
ответа по источнику на уроке
выбор сведений для трактовки
визуальных источников
Работа с письменными источниками и разделами учебника
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Заполнение тематических таблиц и схем
Составление вопросов к разделу учебника
Выписывание ключевых слов, понятий по заданной теме
Выписывание ответов на вопросы параграфа
Выписывание основных сведений по проблемным
вопросам
Составление плана рассказа по разделу
Извлечение информации по визуальным источникам
Решение исторических задач
Выполнение тестовых заданий
Работа с разделами учебника
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Включают в себя организацию визуального материала по
тематическому, жанровому, страноведческому и персональному
принципу;
Записи для классной экскурсии
Работа с визуальными источниками включает в себя
самостоятельное выявление информации исторического характера;
типа визуального источника;
раскрашивание и определение атрибутов, символов;
раскрашивание для визуализации исторических фактов и явлений,
ответов на вопросы, комплексного комментирования
Задания к урокам выставкам
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Распознавание орудий труда,
оружия, доспехов, техники,
явлений хозяйственной и
социальной жизни;
знаков власти духовных и
светских лиц
Тесты - рисунки
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Изображение вещей,
инструментов, символов для
закрепления образа эпохи
комментарий к изображению
Творческие задания
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Выбор и классификация
исторических сведений;
определение общего и
особенного;
выявление последовательности
событий;
Дополнение текстов с
пропущенными словами,
понятиями и датами
Тесты разного типа
●Возможности элементов ИУМК
●Рабочая тетрадь ученика
Выписывание терминов и
понятий в таблицу;
словарные кроссворды;
Тестовые задания на термины и
понятия
Словарная работа
●Возможности элементов ИУМК ●Методическое пособие для учителя
В составе пособия:
•Авторская программа курса и тематическое планирование
•Подробное описание компонентов ИУМК и характера их
взаимодействия
•Дополнительные материалы к урокам
•Поурочные списки компьютерных заданий
•Поурочное планирование с привязкой к цифровым ресурсам
•Материалы к итоговым (помодульным) тестам
•Методические таблицы разных типов
●Возможности элементов ИУМК ●Методическое пособие для учителя
●Возможности элементов ИУМК ●Методическое пособие для учителя
●Возможности элементов ИУМК ●СД - приложение
СД – приложение
«Портфолио»
«Острова сокровищ»
«Модульно-поурочная медиатека»
«Компьютерные задания»
«Библиотека научной и справочной
литературы»
«Библиотека средневековых текстов»
●Возможности элементов ИУМК ● СД - приложение
ИУМК «История средних веков»
Взаимосвязи материалов
ИУМК
Учебник
1
2
3
тетрадь
Диск
Методическое пособие
4
5
6
Задания по
тексту
Талоны
Доп. материал
Список литературы
7
8
Сноски
Компьютерные задания
9
Инд.задания по
«Островам»
Тренажеры
Анимации
Итоговое
тестирование
ИУМК «История средних веков»
Методический комментарий к
инновациям
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Суть концепции ИУМК: создать в тесном
сотрудничестве и диалоге с учащимися социокультурный образ средневекового мира, общества
и человека на основе современных подходов при
системном
использовании
визуальных
и
письменных источников и возможностей ИКТ.
●Возможности элементов ИУМК ●Методическое пособие для учителя
● Методический комментарий к инновациям ●
Дидактические и методические идеи ИУМК
«Долгосрочная»
Каждый ученик становится обладателем одного из виртуальных «Островов
Сокровищ»;
его экспонаты он может вводить в учебный оборот с разными целями : чтобы
приготовить рассказ к уроку, презентацию, сообщение, доклад, принять участие
в виртуальной тематической выставке, классных и школьных олимпиадах,
учебных и конкурсных играх и пр.)
На «Острове» находятся экспонаты из реального музея мира (Лувр,
Метрополитен, Эрмитаж, Лондонская галерея и.т.д
«Деловая»
Каждый из школьников поочередно превращается в оператора-лаборанта,
помощника учителя; он помогает учителю на уроке с мультимедиа техникой,
компьютером, проверкой компьютерных заданий и пр.
Учебно-коммуникативная
Каждый школьник будет участвовать в работе творческой группы, готовить
презентации, выставки и уроки творчества
Учебно-оздоровительная
Каждый урок предполагает перемещения разного рода, своего рода «разминки».
●Возможности элементов ИУМК ●Методическое пособие для учителя
● Методический комментарий к инновациям ●
Принципиальные возможности формирования индивидуальных траекторий
обучения
Возможности выбора
Школьник имеет самые широкие возможности: выбирает свой «Остров сокровищ»,
новые экспонаты в него, творческую группу, индивидуальные задания внутри каждого
учебного модуля, задания по выбору, он следит за своим рейтингом при помощи
портфолио; он имеет возможности выбора в пласте большого интересного и нового
материала, организационной жизни урока и т.д.
Диалог
Материал во всех компонентах ИУМК выстроен в диалоговом режиме: ученику
адресуются вопросы, предлагается сделать выводы и поделиться ими; задать
вопросы , участвовать в обсуждении числа заработанных баллов и пр.
Самоуправление
Главные формы: жюри на уроках-играх, выбор лидера группы при выполнении
творческих заданий, проверка ряда домашних заданий, помощь в организации урока.
Роль историка
Материал в ИУМК осваивается в исследовательском ключе: ученик на уроке
превращается в историка, проходит путь историка, думая, обобщая, полемизируя.
Пространство выбора
Несколько вариантов участия в уроке, способов «добывания» материала и пр.
●Возможности элементов ИУМК ●Методическое пособие для учителя
● Методический комментарий к инновациям ●
Общие принципы формирования межпредметных связей
Системная связь с информатикой. Она позволяет обогатить, сделать
разнообразными и насыщенными, углубить уроки истории;
закрепиться всем навыкам, получаемым на информатике.
Совокупность культурных свидетельств. Создание глубокой и целостной
средневековой картины мира и общества достигается за счет использования
материалов литературы, языка, МХК, географии, логического математического
мышления, понимания развития природных циклов, истории мировых религий.
Освоение навыков и методов других предметов. В работе преследуется
дидактическая задача научить ребенка использованию первичных методов
других предметов, прежде всего - лингвистическому, литературоведческому и
искусствоведческому анализу, определению природных влияний, расстояний,
влияния среды на жизнь человека, «чтению» таблиц, графиков, схем со
статистическими и иными данными и т.д.
●Возможности элементов ИУМК ●Методическое пособие для учителя
● Методический комментарий к инновациям ●
ИУМК: связь разных компонентов в формате урока
Организационный этап
Операторы лаборанты готовят компьютеры и иное оборудование к уроку.
Актуализация ранее изученного материала
Проверка домашней компьютерной работы (тренажеров) с помощью компьютеров;
использованием визуальных и письменных источников,
материалов «Островов сокровищ» , анимаций, «Библиотек» и пр.
Изучение нового материала
Самостоятельная работа (индивидуальная или в группах) с письменными и
визуальными источниками; разделами учебника схемами и иными матриалами.
сообщения учащихся, дополняющие материалы учебника, придающие им
«человеческое» измерение с использованием
материалов «Островов сокровищ»
(музеев мира), дополнительная и справочная литература виртуальных «Библиотек»,
«Медиатеки» и др.
Первичное закрепление материала, изученного на уроке
Тематические анимации, т.е. иллюстрированный визуальным материалом вывод.
Подведение итогов урока
Модульно-рейтинговая балловая система оценивания работы учащихся.
Домашние задания как многосоставные: параграф и материалы учебника,
компьютерные, и по РТ.; опережающие, по выбору, индивидуальные, проектные, и пр.
ИУМК «История средних веков»
Организация учебного
процесса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Крайне желательна такая школа, гимназия, лицей,
где
программа курса «История средних веков»
рассчитана на целый учебный год или у
администрации есть возможность за счет внутренних
резервов выделить нужное количество часов в
течение учебного года.
Основной курс предваряется вводным модулем.
Целесообразно провести уроки вводного модуля
сдвоенными или интегрированными с информатикой
для презентации ИУМК и с участием учителя
информатики в режиме 2х2 ч. в неделю, т.е. 4 часа
в первую неделю.
Основные модули проводятся в режиме 1х2 в
неделю
ИУМК «История средних веков»
Оснащение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Компьютерный класс на 25 человек, локальная
сеть, экран, сетевой принтер, мультимедийный
проектор, интерактивная
доска, выход в
глобальную сеть
Для проведения испытаний крайне желательно
наличие домашнего компьютера у школьника, в
случае его отсутствия – обеспечение доступа к
классному компьютеру во внеучебное время
ИУМК «История средних веков»
Квалификационные
требования
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Требование к количеству и составу привлекаемых
для учебной работы специалистов: учителя
истории и информатики (как консультанта в случае
затруднений), администратор сети.
Требования в предметной области: знание курса,
умение работать с разными видами исторических
источников,
в
том
числевизуальных,
информированность
в
области
современной
методической литературы, владение современными
технологиями преподавания, владение принципами
организации
конференций, определения их
тематики, предварительное знакомство с концепцией
и материалами ИУМК.
ИУМК «История средних веков»
Квалификационные
требования
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Требования в области владения ИКТ
Навыки работы на компьютере и с мультимедиатехникой в объеме программы
курса
«Информатика и ИКТ», 6 класс (Л. Л. Босова).
Требования
к
начальной
подготовке
обучаемых
Навыки работы на компьютере и с мультимедиатехникой в объеме программы
курса
«Информатика и ИКТ», 5 класс (Л. Л. Босова).
ИУМК «История средних веков»
ИУМК и стандарты
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ИУМК полностью вобрал в себя «Обязательный
минимум содержания основных образовательных
программ», т.е. стандарт, но по количеству
параграфов предлагаемый учебник
превышает
существующие.
ИУМК
имеет
культурно-антропологическую
концепцию, ориентирует на воспитание духа
толерантности, историю конфессий, историю «с
человеческим лицом», историю женщин и детей;
предполагает рассмотрение проблем в рамках
истории цивилизаций и их контактов, с особым
вниманием к историческим традициям и их связям с
современностью.
ИУМК «История средних веков»
ИУМК и стандарты
ИУМК при использовании других учебников
1
2
3
4
5
6
7
8
9
А) Материалы параграфов
Окажется продуктивным использование материалов
и визуального ряда всех параграфов учебника как
дополнительных,
углубляющих,
повышающих
интерес к истории. Рекомендуется обратить особое
внимание
на
богатейший
и
тщательно
атрибутированный визуальный ряд всего ИУМК,
содержащий около 800 единиц изображений
Б) Исследовательская составляющая
ИУМК значительно обогатит
и насытит
исследовательской составляющей любой из уроков
за счет источников, таблиц, диаграмм, литературы,
визуального ряда, «исторических лабораторий».
ИУМК «История средних веков»
ИУМК и стандарты
ИУМК при использовании других учебников
1
2
3
4
5
6
7
8
9
В) Использование в уроках инновационного типа
В них окажутся очень полезными, даже незаменимы
материалы СД- приложения (тренажеры, тесты,
анимации,
медиатека,
библиотеки,
«Острова
сокровищ» и пр).
Г) Факультативы разных типов
Весь
ИУМК
продуктивно
использовать
для
факультативных занятий и дополнительного чтения, в
том числе- уникальные материалы о детстве, истории
культуры, истории средневековых представлений.
ИУМК «История средних веков»
На апробационных
площадках