Слайд 1 - Учитель года Красноярского края

Учебный проект
Девиз: «Наша жизнь – в наших руках»
Автор: Рыбянец Т. В., учитель биологии
МКОУ «Туруханская СОШ №1»
Актуальность проекта:
Проект «Экология жизни» по теме
«Население Красноярского края и его
здоровье» в 8 классе позволит
развивать познавательный интерес к
изучению экологии Красноярского
края; воспитывать положительное
эмоционально-ценностное отношение
к себе, жителям Красноярского края и
окружающей среде региона
Проект - межпредметный
(экология, география, биология,
краеведение)
Участники - учащиеся 8 класса
Предмет – природа и экология
Красноярского края
Проблема:
Низкая мотивация учащихся
на изучение предмета
«Природа и Экология
Красноярского края»
при отсутствии учебников
Основополагающий
вопрос:
Гипотеза:
Если учащиеся будут вовлечены
в исследовательскую деятельность,
то повысится их мотивация
изучения темы «Население
Красноярского края и его здоровье»,
сформируются умения применения
элементарных методов
исследования в повседневной жизни
для прогнозирования состояния
собственного здоровья,
здоровья населения края и
окружающей среды
Дидактические цели:
Формирование компетентности
в сфере самостоятельной
познавательной деятельности
Формирование
представления о природе и экологии
Красноярского края как о
«экологии жизни людей»
Формирование у учащихся
ощущения себя и своей семьи частью
населения Красноярского края
с ее историческими судьбами
и культурными традициями
Методические цели:
•Научить читать, анализировать графики,
диаграммы и статистические материалы.
•Выделять на карте районы, отличающиеся
по основным природным и демографическим
показателям; сравнивать свою местность
с другими районами по этим показателям,
объяснять выявленные различия.
•Познакомить учащихся с методами
исследования.
•Научить представлять результаты своей работы
с использованием информационных технологий.
Проблемные вопросы
Каким образом природные условия
определяют здоровье человека?
Живем или вымираем?
Природа виновата в плохой
экологии Красноярского края?
Не место красит человека, а человек
место. Согласны ли Вы с этим?
Темы участников проекта
1. Анализ влияния природных условий
на здоровье человека.
2. Живем или вымираем?
3. Неблагоприятная экологическая среда
края, обусловленная своими
природными особенностями.
4. Не место красит человека, а человек
место.
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап:
«Мозговой штурм»: Выбор творческого названия
проекта, формирование тем исследований
учеников, формирование групп – 1 урок.
Знакомство учащихся с различными источниками
информации и отбор необходимого материала
Обсуждение индивидуального плана работы
учащихся в группе – 1 урок.
Этап обучения:
Работа учащихся по созданию презентаций,
буклетов. Консультации по выполнению
самостоятельных исследований – 3 урока.
Заключительный этап:
Представление на защиту самостоятельных
исследований (2 урока). Обсуждение результатов
проекта. Поощрение лучших работ.
Ожидаемые результаты
Овладение учащимися знаниями и
умениями, необходимыми в
повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире,
значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного
здоровья
Ресурсы
1. Природа Красноярского края .
2. http://www.press-line.ru/content/view/136429/
3. http://www.b2bis.ru http://www.b2bis.ru/
news/socium/naselenie-rossii-krasnoyarskogokraya-2010
4. http://ecoreporter.ru/node/227