Юрий Майский - E

Тренинги по e-learning в Минске!
Приглашаем принять участие в тренингах-семинарах
Владимира Наумова
 Темы тренингов-семинаров:
 22-23 июня – Превращение регламентирующей документации в
учебные материалы (компетентностный подход)
 24-25 июня – Создание электронного курса с желаемым учебным
результатом
 Место проведения: г.Минск, ул.Революционная, 11
 Контактная информация:
 info@newedu.by
 +375 29 619 20 99
1
Юрий МАЙСКИЙ
МИМ ЛИНК
История тьютора,
или Найди отличия от
обычного преподавателя
Представление
Юрий Майский
 МИМ ЛИНК,
 Заместитель декана
факультета «Менеджмент»
(заочное отделение) по
электронному
образованию
 www.ou-link.ru
3
План вебинара
История о том, как я стал тьютором
Немного об андрагогике
Тьютор и преподаватель: есть ли
различия?
4
Как я стал тьютором
Курс «Основы тьюторской деятельности»
МИМ ЛИНК
……………………….. 2004 год





2 выездные школы
Учебная конференция
2 письменные работы
Стажировка в учебной группе
Тестирование на знание предмета
5
Опыт за 5,5 лет
 МИМ ЛИНК: Программа Профессионального
сертификата в области менеджмента
 Каждые полгода – группа, в среднем 12-14
чел.
 Элементы учебного процесса:
 Очные занятия (тьюториалы) – 1 раз в мес.
 Выездные школы – 1 раз в полгода для каждой
группы
 Учебная веб-конференция
 Подготовка студентов к экзамену:
• Очная дневная школа
• Учебная веб-конференция
6
Немного об андрагогике
1 этап
• Конкретный опыт
4 этап
2 этап
• Проверка в новой
ситуации
• Наблюдение,
осмысление
3 этап
• Концептуализация
Базовая модель цикла обучения (Колб, Фрай, 1975)
7
Лестница целеполагания
Лестница целеполагания
как развитие компетентности
Быть
Владеть
Уметь
Знать
8
Роли тьютора
П
Название
роли
Процессы
Тьютор доносит (передает) знания
студентам – «перемещение».
Тьютор как
Арбитр
Тьютор проверяет правильность
понимания студентами материалов
курса, формирует некий образ знаний
(в смысле идей, концепций) –
«формирование».
Тьютор ведет студента к пониманию
курса – «гид».
Тьютор как
Равный
Тьютор воспитывает, выращивает у
студента собственное мнение, личный
подход к работе с материалами курса –
«выращивание».
В
Г
Ф
Модель ролей тьютора.
Обозначения:
П – перемещение
Ф – формирование
Г – гид
В – выращивание
Черным цветом показан мой начальный стиль,
Красным цветом с пунктиром – идеальный стиль.
9
Группы методов обучения
Активность обучающегося
Группы методов обучения в пространстве познавательной активности
и развития компетентности обучающихся взрослых
5
4
3
2
1
1.
Методы объяснительноиллюстративного обучения
2.
Методы репродуктивного
обучения
3.
Методы проблемно-поискового
обучения
4.
Коммуникативные методы
обучения
5.
Имитационно-ролевые методы
обучения
установки
способности
навыки
умения
знания
Уровни компетентности
10
высокая
низкая
Забота о студенте
Матрица забот
низкая
высокая
Забота о содержании курса
11
Карта деятельности тьютора
Типовые задачи
Действия тьютора
Знакомство
(вхождение в деятельность)
Проблематизация
(«размораживание»)
Организация совместной
деятельности по решению проблем,
в т.ч. с помощью кейс-стади
Организация групповой и
индивидуальной работы для
отработки навыков
Организация обратной связи и
рефлексия
12
Так в чем же разница между тьютором и
традиционным преподавателем?
Преподаватель
Тьютор
13
Список литературы и
Интернет-источников
1.
Основы деятельности тьютора: Учебно-методическое пособие/Под
науч. ред. С.А. Щенникова, А.Г. Теслинова, А.Г. Чернявской. В 9 книгах. –
Жуковский: МИМ ЛИНК, 2002.
2.
Майский Ю. А. Квалификационная работа «Рефлексия тьюториала»
по курсу B 550 «Обучение эффективному менеджменту». – Москва,
МИМ ЛИНК, 2004.
3.
Буклет заданий к научно-педагогической практике магистров
менеджмента по направлению «Менеджмент» Разраб.:
Чернявская А.Г. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2006. – 30 с.
4.
Чернявская А.Г. Составляющие тьюторского мастерства в открытом
дистанционном образовании. Статья:
http://www.thetutor.ru/open/article09.html
14
ВОПРОСЫ?
ПОЖЕЛАНИЯ?
ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
Юрий Майский
Заместитель декана факультета
«Менеджмент» (заочное отделение)
по электронному образованию,
МИМ ЛИНК
15