Структура заключения ПМПК. Определение образовательной

Структура заключения ПМПК. Определение
образовательной программы и специальных
образовательных условий для детей с ОВЗ
О.А. Матвеева - заведующий МАУ ЦППМСП
Советского р-на г.Челябинска
Методологические задачи, стоящие перед ПМПК
От деятельности ПМПК зависит вопрос регулирования и обеспечения
получения образования детьми с ОВЗ, специалисты ПМПК
определяют объем, а в перспективе и качество услуг (в части создания
специальных условий).




Развивать компетентности,
изменений
работать
в
режиме
постоянных
Обеспечение
непрерывного
повышения
квалификации
специалистов ПМПК (МКФ, стандарты разного уровня
образования и разных категорий детей, особые категории детей –
дети-сироты, дети оставшиеся без попечения родителей)
Обеспечение качества реализации направлений деятельности
ПМПК (профессиональная супервизия, разработка стандарта
деятельности ПМПК)
Обеспечение информационной открытости и сотрудничества не
только в рамках регламента
http://pmpk.mgppu.ru
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИИ
(Протокол ПМПК №___от ____________)
(на официальном бланке учреждения)

ФИО ребенка ______________________

Дата рождения _____________________

Адрес______________________________

Основные особенности развития, определяющие специальные образовательные условия
Общее недоразвитие речи второй-третий уровень речевого развития у ребенка с недостаточностью
когнитивного компонента деятельности
Неравномерная выраженная недостаточность развития психических функций с поведенческими
нарушениями у ребенка с РАС


Является /не является ребенком с ОВЗ (установлен/подтвержден статус ребенка с ОВЗ)
Нуждается/не нуждается в создании условий для получения образования, коррекции нарушений
развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИИ
(Протокол ПМПК №___от ____________)
(на официальном бланке учреждения)
Рекомендации ПМПК по созданию специальных условий обучения и воспитания на базе
образовательной организации
1. Рекомендуемая образовательная программа
* Обучение по адаптированной основной образовательной программе для детей дошкольного
возраста с нарушениями интеллекта / Обучение по адаптированной образовательной программе с
учетом психофизических особенностей и возможностей ребенка с нарушениями интеллекта. (F-70)
* Обучение по АООП для детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта по
индивидуальному учебному плану с учетом психофизических особенностей и индивидуальных
возможностей ребенка) /обучение по специальной индивидуальной программе развития. (F-72)
* Обучение по АООП для детей школьного возраста с нарушениями интеллекта / Обучение по АОП с
использованием АООП для детей с интеллектуальными нарушениями (при необходимости с
разработкой индивидуального учебного плана). (F-70)
* Обучение по АООП для детей школьного возраста с нарушениями интеллекта с учетом
психофизических особенностей и индивидуальных возможностей ребенка (при необходимости с
разработкой индивидуального учебного плана) / Обучение по АОП с учетом психофизических
особенностей и индивидуальных возможностей ребенка с интеллектуальными нарушениями либо со
сложными дефектами с разработкой специальной индивидуальной программы развития. (F-71, F-72)

АООП разрабатывается по уровням образования
 АОП – разрабатывается на 1 ребенка на 1 год, утверждается на 1 год, согласовывается с родителями.
 СИПР –разрабатывается на младенцев с 2-месяцев, а также на детей со сложными, множественными
нарушениями развития (вариант 3,4 ФГОС НОО)
 Обучение по АОП профессионального образования с учетом психофизических возможностей ребенка с...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИИ
(Протокол ПМПК №___от ____________)
(на официальном бланке учреждения)
2. Уровень образования: дошкольное; начальное общее; основное общее; среднее общее;
среднее профессиональное
3. Организационная форма реализации образовательной программы
В образовательной организации в очной; очно-заочной; заочной формах (с использованием
дистанционных технологий); очной форме на дому или в медицинской организации
Вне образовательной организации в форме семейного образования или самообразования
4. Режим обучения полный день; неполный день; группа кратковременного пребывания,
классно-урочная форма, желательно в классе малой наполняемости;
на усмотрение ПМПк ОО; при выраженных нарушениях поведения – организация обучения
на дому с использованием дистанционных технологий и электронного обучения;
щадящий режим пребывания в школе (дополнительный выходной день или сокращение
общей нагрузки во времени)
группа кратковременного пребывания, по мере адаптации - группа для детей с со
сложными дефектами (ТУО)
5. Предоставление услуг ассистента (помощника) ( в соответствии с ИПР)
и /или тьютора
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИИ
(Протокол ПМПК №___от ____________)
(на официальном бланке учреждения)
6. Специальные методы обучения
7. Специальные учебники
8. Специальные учебные пособия использование учебных пособий и дидактических материалов
в соответствии с программой (УО)
- использование учебных пособий и дидактических материалов в соответствии с программой с
опорой на практические навыку (ТУО)
- использование асситивных средств и технологий (указать каких)
- адаптация дидактического материала с учетом эмоционально значимых зон для ребенка (РАС)
- использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
обеспечивающих полисенсорную основу восприятия информации
- использование специальных учебников, отпечатанных рельефно-точечным шрифтом,
аудиоучебников в формате mp3, Daisy
- специально организованная среда с дидактическим и игровым материалом , подобранным в
соответствии с требованиями к средствам наглядности для детей с НЗ
- информации о расписании лекций, учебных занятий (должна быть выполнена крупным (высота
прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на белом или жёлтом фоне)
и продублирована шрифтом Брайля)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИИ
(Протокол ПМПК №___от ____________)
(на официальном бланке учреждения)
9. Специальные технические средства обучения электронная лупа, тифлофлеш-плеер,
видеооувеличитель; - оборудование рабочего места стационарной слуховой аппаратурой
10. Обеспечение доступа в здание не требуется
- создание без барьерной среды включая ассистивные средства и технологии (указать какие)
- наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоекбарьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений
12. Направления коррекционной работы в образовательной организации
- Индивидуальные/групповые занятия со специалистами педагогом-психологом, учителемдефектологом, учителем-логопедом.
- Индивидуальные/мини-групповые занятия с …. Парциальная интеграция в мини-группу во
второй половине дня с сопровождением тьютора.

Направления деятельности педагога-психолога__________________________________

Направления деятельности учителя-логопеда____________________________________

Направления деятельности учителя-дефектолога_________________________________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИИ
(Протокол ПМПК №___от ____________)
(на официальном бланке учреждения)
12. Дополнительные условия
- наблюдение врача-психиатра и/или невролога; наблюдение профильным специалистом;
- консультация генетика;
- занятия адаптивной физкультурой;
- обращение в бюро МСЭ с целью уточнения реабилитационных мероприятий,
- сопровождение семьи социальным педагогом;
- занятия в системе дополнительного образования;
- реабилитационные мероприятия в системе здравоохранения и социальной защиты (в соответствии с ИПР);
- питание принесенной пищей из дома, питание в одноразовой посуде и т.д.;
- обеспечение доступа учащегося, являющегося слепым и использующего собаку-поводыря, к зданию
образовательной организации, располагающему местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения
самого учащегося
- выполнение рекомендаций врача-офтальмолога по физическим и зрительным нагрузкам, используемым
пособиям и играм, ношению средств окклюзии
13. Срок повторного прохождения ПМПК (конкретный срок; по запросу ОО; по решению ПМПк ОО)
Председатель ПМПК ____________________________________
Учитель-дефектолог_____________________________________
Учитель-логопед _______________________________________
Педагог-психолог ______________________________________
Врач
______________________________________________
Дата выдачи рекомендаций_____________________

М.П.
Претензий к процедуре обследования не имею. С рекомендациями ознакомлен (а). Копия получена.
_______________________/ ___________________________
Издательство АРКТИ
arkty@arkty.ru
Интернет-магазинах:
Лабиринт
http://www.labirint.ru/
Алфавит-центр
zakaz@alfabook.org
My-shop
http://my-shop.ru/
Ушинка
http://www.ushinka.ru/
и др.
ЕСЛИ
У
ТЕБЯ
ПРОБЛЕМЫ - ПРИХОДИ,
МЫ
ПОСТАРАЕМСЯ
ПОМОЧЬ.
ЕСЛИ У ТЕБЯ НЕТ
ПРОБЛЕМ - ПРИХОДИ,
ПОДЕЛИСЬ С НАМИ КАК ТЫ СМОГ ЭТОГО
ДОБИТЬСЯ.