Портфолио Федотовой А.Н - Ардатовский медицинский колледж
advertisement
Министерство образования РМ Портфолио Федотовой Анны Николаевны, преподавателя ГБ ПОУ Республики Мордовия «Ардатовский медицинский колледж» Дата рождения: 13.08.1952 г. Профессиональное образование: Биолог, преподаватель биологии и химии, МГУ им. Н.П. Огарева, диплом МФ №788088, дата выдачи: 26.06.1985 г. Стаж педагогической работы (по специальности): 32 лет Общий трудовой стаж: 44 лет Наличие квалификационной категории: высшая Дата последней аттестации: 09.04.2010 г. Образование высшее, специальность: «Биология», квалификация: биолог, преподаватель биологии и химии Образование среднее специальное, специальность: « Сестринское дело», квалификация: медицинская сестра Представление собственного инновационного педагогического опыта Развитие образования в российской Федерации невозможно без существенных изменений в образовании. За последние годы, на мой взгляд, четко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей российского образования. В Федеральном компоненте государственного стандарта подчеркивается необходимость создания качественно новой личностно-ориентированной развивающейся модели в образовании. В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить становление личности студента, раскрытие его индивидуальных возможностей. Передо мной, как преподавателем, стоят две задачи: как донести до студента стремительно возрастающий объем информации и каким образом на основе полученных знаний помочь ему выработать профессиональные умения и навыки. Развитие личностных качеств студентов опирается на приобретении ими опыта, разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому особое место уделяется деятельному, практическому содержанию образования, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы создать каждому студенту условия для саморазвития и самосовершенствования, обеспечивая его общекультурное, личностное и познавательное развитие, а так же формирование у студентов ключевых компетенций по преподаваемому предмету. Основополагающими принципами своей работы считаю: -принцип сознательности и активности студентов в процессе обучения, так как знания должны быть осознаны студентами, а для этого необходима высокая познавательная активность. В противном случае Представление собственного инновационного педагогического опыта материал быстро забывается: -принцип научности обучения как исходного положения, определяющая связь обучения с наукой. В противном случае студент не сможет овладеть основами научных знаний; -с другой стороны, учебный процесс теряет смысл, если его содержание будет недоступным для усвоения. Отсюда вытекает принцип доступности учебного материала; -Индивидуальный подход повышает эффективность обучения, что давно замечено в практической деятельности преподавателя. Это особенность педагогического процесса нашла отражение в принципе индивидуализации развития студента. В учебном процессе использую следующие педагогические технологии: личностно-ориентированные, дифференцированные, технологии развивающего обучения, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие технологии, технологию критического мышления. Результатом применения вышеперечисленных технологий могу назвать следующее: -повышение качества знаний, развитие способностей каждого студента; -приобретение навыка самостоятельно организовать свою учебную деятельность; -активизация познавательной деятельности и творческой активности студентов; -формирование личностных качества студентов; -формирование умения организовать сбор информации и правильно её использовать; -формирование у студентов осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. За годы работы я поняла, что не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и умелом применении всего того, что знаешь, чему учишь. Перед каждым преподавателем в течение всей его педагогической деятельности стоит вопрос: чему учить и как учить. Решение этого вопроса на разных жизненных этапах определяет неповторимость преподавателя, его профессиональное кредо, личностную позицию. Особенно остро стоят эти вопросы Представление собственного инновационного педагогического опыта перед преподавателями ПМ 04. Выполнения работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»; нужно не только заложить фундамент знаний, изучить стандарты медицинских манипуляций, но и воспитывать думающего человека, умеющего разумно относиться к здоровью пациента, то есть дать ему те знания, которые будут нужны ему в профессиональной деятельности. Практические занятия по предмету ПМ 04 провожу в доклиническом кабинете на базе нашего медицинского колледжа. На практических занятиях использую различные методики, развивающие самостоятельность студентов: ролевые игры, решение ситуационных задач, работа малыми группами. При решении ситуационных задач мобилизация и активизация обучающихся направлена на решение конкретных актуальных проблем. Студентам предлагается реальная жизненная ситуация, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. Эта методика позволяет понять и решить ситуацию, с которой придется столкнуться в процессе профессиональной деятельности будущим медицинским сестрам. С этой целью студентов разбиваю на активные рабочие группы по 2 – 4 человека. В этих маленьких группах изучаются материалы предлагаемой ситуации, разрабатываются предложения для решения проблемы, которые потом обсуждаются всей группой. Несомненным достоинством метода является не только получение знаний и формирование практических навыков, но и развитие системы жизненных ценностей студентов, профессиональных позиций, своеобразного мироощущения. Нельзя исключить большого значения самостоятельной работы студентов со справочной литературой, нормативными документами, интернет-ресурсами. Результатом такой самостоятельной деятельности является подготовка тематических сообщений, докладов, представление отчётов, презентаций по проделанной работе на студенческих конференциях. Представление собственного инновационного педагогического опыта В помощь студенту разрабатываю методические пособия для самостоятельной работы, сочетающие теоретический материал, методические указания и задачи для решения. Также разрабатываю темы для рефератов, докладов, курсовых и дипломных работ. Продолжением профессиональной подготовки являются учебная и производственная практика. Цели и задачи учебной практики: формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение опыта практической работы по специальности в условиях доклинических кабинетов и ЛПУ. Совместная работа преподавателей учебного заведения и медицинских сестер ГБУЗ РМ «Ардатовская РБ» и других учреждений здравоохранения способствует формированию общих и профессиональных компетенций будущих специалистов. В период прохождения производственной практики происходит формирование практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта работы по каждому из видов профессиональной деятельности в условиях функционирующего лечебно-профилактического учреждения. Осуществление процесса обучения в современных условиях требует от преподавателя широкого кругозора, уверенного владения современными педагогическими концепциями и технологиями. Поэтому особое место в моей деятельности как преподавателя занимает повышение квалификации. Постоянно совершенствуюсь в своей профессиональной деятельности, изучая методическую литературу, медицинские журналы, литературу по психологии, педагогике и применяю полученные знания на практике. В условиях современного рынка, одной из основных задач является подготовка конкурентоспособного специалиста. К нам приходят студенты с разной мотивацией к обучению, активностью вовлечения в производственную сферу, но использование современных педагогических технологий, направленных на усовершенствование научно-познавательного метода, надеюсь, позволит раскрыть все индивидуальные способности и полностью реализовать себя в профессиональной деятельности. Реализация программ углубленного изучения предмета, профильного обучения Рабочие программы: • ПМ 04 МДК 1 «Теория и практика сестринского дела», МДК 2 «Безопасная среда для пациента и персонала», МДК 3 «Технология оказания медицинских услуг» составлены на основе примерной программы разработанной на основе Федеральных Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальности 060501 «Сестринское дело», ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж», 2011 г. Реализация программ углубленного изучения предмета, профильного обучения Качество знаний обучающихся по результатам экзамена по ПМ 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Учебный год Успеваемость, % Качество, % Средний балл 2012-2013 100 65 3,8 2013-2014 100 63 3,7 2014-2015 100 66 3,8 Качество знаний обучающихся по результатам экзамена по ПМ 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Качество знаний обучающихся по итогам самообследования в период государственной аккредитации ГОУ СПО (ССУЗ) «Ардатовское медицинское училище» 2012/2013 учебный год Специальность «Лечебное дело»(тестирование) Успеваемость,% Качество,% Средний балл 100 60 3,7 Специальность «Лечебное дело» (контроль практических навыков) Успеваемость,% Качество,% Средний балл 100 57 3,6 Специальность «Сестринское дело» (контроль практических навыков) Успеваемость,% Качество,% Средний балл 100 71 3,9 Качество знаний обучающихся по итогам самообследования в период государственной аккредитации ГОУ СПО (ССУЗ) «Ардатовское медицинское училище» 2012/2013 учебный год Участие в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности Российский уровень-1 Межрегиональный конкурс проектов «Здоровым быть здорово» Йошкар-Олинский медицинский колледж, 2012год. Участие в проектно-исследовательской или опытноэкспериментальной деятельности Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам Муниципальный уровень-7 Студенческая конференция на тему: «Медико-социальная помощь людям пожилого и старческого возраста на дому» 2012 год Вечер викторина «Счастливый случай» 2012 год Внеклассное мероприятие «Подвиг великой души – о великой Княгине Елисавете Феодоровне» 2013год Внеклассное мероприятие «Сестры милосердия – славные имена» - 2013 год Внеклассное мероприятие «С милосердием в 21 век» – 2014 год Научно-практическая конференция «История развития сестринского дела в России» – 2014 год Внеклассное мероприятие «Знатоки сестринского дела» 2014 год Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам Республиканский уровень-2 Республиканский конкурс среди студентов средних специальных учебных заведений Республики Мордовия «Лучшие в профессии», 1 место, 2012год Республиканский конкурс «Студент года» среди студентов средних специальных учебных заведений Республики Мордовия медицинского профиля специальности «Сестринское дело», 1 место 2013 год Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам Российский-4 Молодежный конкурс по терапии для средних профессиональных учебных заведений медицинского профиля по Приволжскому федеральному округу, Можгинский медицинский колледж 3 место, 2013 год; Всероссийский межрегиональный конкурс среди медицинских училищ «Профессия добрых сердец» на базе медицинского колледжа г.Казань,2013год Межрегиональная заочная олимпиада по ПМ 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными», Йошкар-Олинский медицинский колледж, 2014год. Межрегиональная Интернет конференция «Духовно нравственное воспитание молодежи» на базе ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «Зубово Полянский педагогический колледж» 2015год Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам Наличие авторских программ , методических пособий Методические разработки, утвержденные ЦМК общепрофессиональных и специальных дисциплин: 2011-2012 учебный год Методическая разработка теоретического занятия для студентов на тему:«Теория и практика сестринского дела»; Методическая разработка практического занятия для студентов на тему: «Сестринский процесс. Первый этап сестринского процесса»; Методическая разработка практического занятия для студентов на тему: «Лабораторные методы исследования»; Методическая разработка теоретического занятия для студентов на тему: «Профилактика внутрибольничной инфекции в ЛПУ»; 2012-2013 учебный год Методическая разработка практического занятия для студентов на тему: «Личная гигиена тяжелобольного пациента»; Методическая разработка практического занятия для студентов на тему: «Термометрия. Уход за лихорадящим пациентом»; Методическая разработка практического занятия для студентов на тему: «Простейшие физиотерапевтические процедуры. Оксигенотерапия»; Наличие авторских программ , методических пособий Методические разработки, утвержденные ЦМК общепрофессиональных и специальных дисциплин: 2013-2014 учебный год Методическая разработка теоретического занятия для студентов на тему: «Общение в сестринском деле»; Методическая разработка теоретического занятия для студентов на тему: «История возникновения сестринского дела в России»; Методическая разработка практического занятия для студентов на тему: «Клизмы. Газоотводная трубка» Наличие авторских программ , методических пособий Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий Республиканский уровень – 2 Участие в республиканском семинар - практикуме для преподавателей ССУЗ РМ «Внедрение и реализация ФГОС III поколения в образовательный процесс. Учебно-методическое обеспечение дисциплин и профессиональных модулей и практики, 2012 год Участие в работе в научной конференции для организаторов сестринского дела учреждений здравоохранения Республики Мордовия на тему: «Комплексный подход к профилактике и лечению инфекционных заболеваний» на базе Мордовского республиканского центра повышения квалификации специалистов здравоохранения г.Саранск ,2014 год Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий Муниципальный уровень-10 2011/2012 учебный год: Внутриучилищный конкурс «Лучший по профессии» среди выпускников 2012 года; Внутриучилищная конференция среди студентов на тему: «Медико-социальная помощь людям пожилого и старческого возраста» 2012год Проведение открытых внутриучилищных практических занятий на темы: «Медикоментозное лечение в сестринской практике. Парентеральный путь введения», «Лабораторные методы исследования». 2012/2013 учебный год: Внутриколледжный конкурс «Лучший по профессии» среди выпускников 2013 года; Выступление на внутриколледжной научно-практической конференции с докладом на тему: «Активизация познавательной деятельности студентов – необходимое условие для формирования профессиональных компетенций»; Проведение открытых практических занятий на темы: «Общение в сестринском деле», «Личная гигиена тяжелобольного пациента»; Внутриколледжное внеклассное мероприятие «Духовность и нравственность – путь к милосердию и состраданию». Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий 2013/2014 учебный год Проведение внутриколледжного внеклассного мероприятия «Знатоки сестринского дела»; Проведение внутриколледжной научно-практической конференции на тему: «История развития сестринского дела в России»; Выступление на внутриколледжной научно-практической конференции на тему: «Мотивация к учению – основное условие успешного обучения»; Проведение открытых практических занятий на темы: «Клизмы. Газоотводная трубка», «Промывание желудка». Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, проведение открытых уроков, мастерклассов, мероприятий Общественная активность классный руководитель заведующая кабинетом «Профилактики» член жюри внутриколледжных конкурсов «Лучший по профессии», предметных КВНов Награды и поощрения Российский уровень: Почетная грамота Министерства здравоохранения Российской Федерации,2002г. Награды и поощрения Республиканский уровень: Почетные грамоты Министерства здравоохранен ия Республики Мордовия, 2013, 2014годы Награды и поощрения Повышение квалификации 28.10 - 8.11.2013 г. в ГБОУДПО «МРИО» Совершенствование образовательной деятельности преподавателей медицинского колледжа в условиях модернизации профессионального образования.-72 ч. Повышение квалификации Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя Имеются следующие позитивные результаты работы в качестве классного руководителя: наличие системы воспитательной работы; наличие системы самоуправления в группе; динамика межличностных отношений; отсутствуют правонарушения в группе; участие студентов группы в жизни колледжа; отлаженная система взаимодействия с родителями; реализация здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе. Воспитательная работа ведется по следующим направлениям: • духовно-нравственное воспитание; • гражданско-патриотическое; • физическое и экологическое; • художественно-эстетическое. Ведущим в воспитательной системе, на мой взгляд, является создание в группе комфортной атмосферы жизнедеятельности, побудить у каждого студента интерес к реализации потребности стать самим собой, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания. Главным целевым ориентиром является содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Чтобы достичь такой цели, нужно классному руководителю ставить перед собой следующие задачи: • Способствовать формированию в группе духовно богатой, нравственно чистой и эмоциональной благоприятной среды развития студентов; •Внимательно и бережно относится к индивидуальности каждого из них, поддерживать и обеспечивать их становление; •Побудить интерес студента к самому себе и к будущей профессии. Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя Результаты качества знаний по ВКР за 2013/2014 учебный год Использование информационнокомпьютерных технологий
