План работы окружного семинара.

План работы
окружного семинара.






Проектирование.
Социальное проектирование
Сетевое взаимодействие в социальном
проектировании
Экологические проекты
Образовательные проекты
Выход на сайты
«По – видимому,
одной из главнейших функций,
которая играет основную роль в
умственном развитии ребенка
… мышление.
Есть все основания
полагать, что роль обучения в
развитии ребенка заключается в
том, что обучение создает зону
ближайшего развития».
Л. С. Выготский
Национальная
образовательная инициатива
«НАША НОВАЯ ШКОЛА»

В первую очередь, главным результатом
школьного образования должно стать его
соответствие целям опережающего
развития.
Образование
Научно-образовательные комплексы мирового уровня
Образовательные стандарты нового поколения
повышение доступности
КАЧЕСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ,
соответствующего требованиям
инновационного развития
экономики, современным
потребностям общества и
каждого гражданина
Выделение вузам части госбюджета на научные исследования
и т.д.
Поддержка одаренных детей и талантливой молодежи
Предоставление дошкольного образования
Развития начального и среднего профессионального
образования и т.д.
Внедрение системы «прикладного бакалавриата»
Создание систем поддержки потребителей услуг
непрерывного образования и организаций, предоставляющих
данные услуги и т.д.
Система центров сертификации профессиональных
квалификаций
Общественно-профессиональной аккредитации программ
профессионального образования и т.д.
способность творчески мыслить
 находить нестандартные решения
 умение проявлять инициативу

5
Интегральные технологии
Интеграция


(лат. – восстановление, восполнение,
целый)
- понятие, означающее состояние
связанности отдельных
дифференцированных частей и функций
системы, организма в целом, а также
процесс, ведущий к такому состоянию
(БЭС)
Технология


(греч. – техно – мастерство, умение, логос –
учение)
Совокупность производственных методов и
процессов в определенной отрасли
производства, а также научное описание
способов производства
(Ожегов «Словарь…»)
Педагогическая технология
представляет собой:


целенаправленное использование
технических средств обучения или
программированного обучения в учебно –
воспитательном процессе
совокупность методов обработки,
изготовления, изменения состояния,
свойств, форм исходного объекта в
процессе производства объекта – цели




планирование процесса обучения, воспитания,
развития детей
систематизацию в единый комплекс идей,
способов организации деятельности, ресурсов,
средств для достижения цели образования
систему познавательной деятельностью учащихся
конструирование (возможен переход за рамки
одной сферы деятельности) средств и методов
педагогического процесса для решения
конкретных задач, обеспечивающих
функционирование людей в определенном виде
деятельности



создание интегративной модели обучения в
содержании и способах обучения
систематичное, последовательное
воплощение на практике заранее
спроектированного учебно –
воспитательного процесса, т. е. проекта
определенной педагогической системы,
реализуемой на практике
систему приемов и способов реализации
образовательного процесса, направленного
на достижение проектируемого результата
Методы и формы обучения.
мозговой штурм
 дискуссия
 метод проблемного обучения
 деловые игры
 коллективные формы обучения и
др.

Трудности.
Субъективные




Неуверенность в свои силы
Стереотипность мышления
Трудность с выбором направления
проектирования, объектов труда
Трудно избежать вмешательства
Объективные




Недостаток времени
Трудность руководства большим
количеством индивидуальных проектов
Отсутствие примеров грамотной работы по
методу проектов
Трудно добиться мотивации детей к
проектной деятельности, «погрузиться» их
в проект
Перегруженность детей в школе




Длительность работы по одной теме
Дети плохо представляют конечный
результат работы
Нелюбовь детей к описанию своей работы
Переоценивать или недооценивать свои
возможности
«Все, что я познаю, я знаю, для
чего это мне надо и где и
как я могу эти знания
применять»
Проектировать



составлять, разрабатывать проект
намечать, предполагать, собираться чтолибо делать, устраивать
идеальное осмысление и практическое
воплощение того, что возможно, и того, что
должно быть. Один из способов
инновационной деятельности,
использующей социокультурные
механизмы конструирования и
реконструирования социальных объектов
техническое (инженерное)
 социальное
 педагогическое

Виды проектной деятельности










игровая
познавательная
ценностно – ориентированная
преобразовательная
профессиональная
трудовая
коммуникативная
учебная
теоретическая
практическая
ПРОЕКТ
Ограниченное во времени
целенаправленное изменение
отдельной системы с установленными
требованиями к качеству результатов,
возможными рамками расхода средств
и ресурсов и специфической
организацией.
предварительный,
предположительный текст какоголибо документа, который
представлен на обсуждение,
утверждение
 план, замысел, предварительный
текст какого-либо документа



Словесное описание
предполагаемых действий по
осуществлению указательных
изменений
Графическое изображение
Критерии проекта
доминирующая в проекте
деятельность
 предметно – содержательная
область характер координации
проекта
 характер контактов
 количество участников проектов
 продолжительность

Структура проекта


Название
Актуальность (обоснование проекта:
почему это делаем в рамках внешнего
заказа и внутренних потребностей)

1.
2.
3.
Цель - образ результата (стратегия)
Фиксируемая временем получения
Соответствующая потребностям и
возможностям конкретного ОУ
Мотивирующая субъекта (педагогический
коллектив) действовать в направлении этой
цели





Задачи (тактика)
Направления деятельности
Ожидаемые результаты
Ресурсное обеспечение
Мероприятия, подлежащие
дополнительному финансированию в
рамках проекта
Структура проекта
по Дж. Дьюи
выбор проекта и уяснение его
 планирование
 осуществление проекта
 обсуждение законченного дела

Структура проекта
ПРОБЛЕМА
проблема – мотив деятельности
цель – поиск способов решения проблемы
задачи – пути достижения цели в
определенных условиях
 ПРОЕКТИРОВАНИЕ
планирование, пооперационная разработка,
реализация и оценка проектов

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
найти, обработать, осмыслить и представить
 ПРОДУКТ
средство разрешения проблемы,
воплощенный замысел
 ПРЕЗЕНТАЦИЯ
представление продукта, «рефлексия»
деятельности
 ПОРТФОЛИО
папка всех материалов

«Знания, даваемые
насильно, душат разум»
Анатоль Франс
Интерактивная деятельность
Межпредметный проект