Базовые навыки самообслуживания Навыки приёма пищи
advertisement
Воспитание с а м о с т оя т е л ь н о с т и у д е т е й раннего возраста в п р о ц е с с е ф о рм и р о ва н и я н а в ы ко в с а м о о б с л у жи в а н и я Из опыта работы педагога МБДОУ «Центр развития ребёнка − детский сад» Вороновой В.В. Март 2012 г. Учёные назвали период раннего возраста (после 1 года 6 месяцев) возрастом «Я с а м!» Самостоятельность − одно из ценных свойств психики ребёнка раннего возраста Компоненты становления самостоятельности Ребёнок действует рядом со взрослым, внимательно следит за его движениями, прислушивается к его объясненьям, старательно подражает во всём. Появление первых элементов планирования: ребёнок совершает ряд действий в определённой последовательности. Овладение способностью соотносить результат с намеченной целью. Самообслуживание − это основа освоения ребёнком культурногигиенических навыков Базовые навыки самообслуживания Навыки опрятности Навык умывания Базовые навыки самообслуживания Навыки опрятности Навык пользования полотенцем Базовые навыки самообслуживания Навыки опрятности Навык пользования горшком Базовые навыки самообслуживания Навыки опрятности Навык пользования салфеткой Базовые навыки самообслуживания Навыки опрятности Навык пользования расчёской Базовые навыки самообслуживания Навыки опрятности Навык пользования носовым платком Базовые навыки самообслуживания Навыки приёма пищи Навык пользования ложкой Базовые навыки самообслуживания Навыки приёма пищи Навык пользования чашкой/кружкой Базовые навыки самообслуживания Навыки приёма пищи Навык откусывания кусочка хлеба Базовые навыки самообслуживания Навыки приёма пищи Сервировка стола для детей раннего возраста Базовые навыки самообслуживания Навыки одевания и раздевания Навык одевания Базовые навыки самообслуживания Навыки одевания и раздевания Навык раздевания Базовые навыки самообслуживания Навыки одевания и раздевания Навык застёгивания пуговиц Базовые навыки самообслуживания Навыки одевания и раздевания Навык завязывания / развязывания бантов, шнурков на одежде Методы формирования навыков самообслуживания I группа методов • • • • • Показ действия Пример взрослого или других детей Метод приучения Целенаправленное наблюдение Метод игры Цель: Обеспечить создание у детей практического опыта общественного поведения Методы формирования навыков самообслуживания II группа методов • Использование литературных произведений, малых форм фольклорного жанра • Рассматривание иллюстраций, картин • Вопросы к детям, побуждающие к решению проблемы Цель: Формирование эмоционального отношения к процессу самообслуживания Ведущей позицией Основной общеобразовательной программы МБДОУ «Центр развития ребёнка − детский сад» является воспитание ребёнка как интегральной индивидуальности в разных видах деятельности. Стержень интеграции − выполнение любого вида деятельности на уровне самостоятельности Формирование навыков самообслуживания является содержанием образовательной области «Здоровье» Постепенное приучение детей к самостоятельности в процессе самообслуживания выражается в том, что сначала работу, которая для ребёнка представляет известную трудность, он делает вместе со взрослым, вникая в объяснения. Потом он начинает сам выполнять отдельные действия. И наконец, выполняет работу полностью, под контролем взрослых. Спасибо за внимание!
