Psikhologija_deprivirovannogo_rebenka

Термин «депривация» широко
используется в психологии и
медицине. Он означает «лишение или
ограничение возможностей
удовлетворения жизненно важных
потребностей. Тревожность,
депрессия, страх, интеллектуальные
расстройства - вот наиболее
характерные черты депривационного
синдрома.
В психологии существуют три основных подхода, объясняющих
причины и описывающих последствия депривации.
1. Теория обучения, согласно которой ребенок может избавиться от
депривации, только нужно дать ему возможность обучаться.
Развитие полностью зависит от внешней стимуляции.
2. Психоанализ, суть которого заключается в том, что чтобы не
происходило в жизни, какие бы воздействия не оказывали влияния
на ребенка, есть ранний опыт, который может положить начало
определенным динамическим процессом.
3. Есть также психологический подход, предполагающий
«сензитивные фазы». В ходе развития могут быть фазы, в течение
которых определенные процессы проходят нормально при
адекватных условиях. Но если условия отсутствуют, нормальное
развитие этих процессов может прекратиться, а последующая
стимуляция может с большим трудом активизировать это развитие.
Виды деприваций:
1. Сенсорная
2. Двигательная
3. Эмоциональная
4. Материнская
5. Психосоциальная
Жизненные
ситуации в которых
может оказаться
ребенок и его
реакции на них:
1. Развод родителей
Активизация своей деятельности и игры
Гнев
Опасения и фобии
Чувство ответственности за развод
Нарушенная идентификация
Одиночество и противоречивая преданность детей
Соматические симптомы
Снижения школьной успеваемости
2. Смерть родителей
Тревожность
Замкнутость, изоляция и проблемы концентрации
внимания
Печаль, тоска
Вина
Гнев
3. Дети из семей алкоголиков
Ужасный ребенок»
«Больной»
«Псевдородитель»
«Шут гороховый»
«Человек-невидимка»
4. Дети, подвергшиеся сексуальному
насилию
травматические стрессовые реакции
подозрительность и недоверие
депрессия и суицидальное поведение
гиперсексуальность
избегание сексуальных стимулов
нарушение половой идентификации
низкая самооценка
потеря интереса к школе
импульсивность и поведенческие расстройства
5. Дети, подвергшиеся
физическому насилию
травматические стрессовые реакции
сверхагрессивность и импульсивное поведение
подозрительность и недоверие
депрессия и суицидальное поведение
низкая самооценка
нарушения в развитии и познавательной деятельности
нарушения в сфере межличностных отношений
нарушения центральной нервной системы
потеря интереса к школе
6. Дети, подвергшиеся
оскорблениям и унижениям
отвержение
отказ в эмоциональном отклике
унижение
запугивание
изоляция
эксплуатация
И.А. Фурманов, Н.В. Фурманова.
Психология депривированного ребенка.
2004