Искусство наказывать и прощать

Искусство наказывать
и прощать
Родительский лекторий
Высказывания родителей



"Я знаю, что детей бить нельзя и телесные наказания
- не дело. Да я ведь его и пальцем не трогаю. Знаете,
что я делаю? Он страшно боится темноты - так я
его запираю в подвал, выключаю свет и оставляю там.
Посмотрели бы вы, какой он потом шелковый становится!"
"Не верьте вы ему. Уж я его насквозь вижу, притворщика. Нарочно - медленно отстегиваю ремень- еще и
не коснусь, а он уже орет, зовет маму на защиту«
"У меня есть принцип: ничего не хвалить, пока сын не
достигнет совершенства. А он никогда не достигнет.
Я проcто добиваюсь, чтобы у него было чувство ответственности - а его нет!"
Что такое наказание ?


Наказание ребенка – это мера ограничений, которая позволяет регулировать поведение ребенка,
контролировать его действия, предупреждать о
том, что вокруг него есть опасности.
В более старшем возрасте, когда у ребенка начинает формироваться совесть и моральное поведение, наказание уже носит другой характер –
мы наказываем за конкретный поступок, за тот,
который ребенок совершает сознательно, зная о
том, что этого делать нельзя.
Четыре группы запретов
(по результатам социологического опроса
родителей)




первое место заняли запреты (предъявляемые преимущественно матерями), оберегающие вещи и порядок в доме;
второе место - запреты, связанные с безопасностью
ребенка;
третье место – охрана покоя взрослых и особенно
- отцов;
четвертое место - запреты нравственного характера,
касающиеся как внутрисемейных отношений, так и
правил поведения (например, не рвать книги, не ломать деревья, не разговаривать грубо).
ПОСЛУШАНИЕ

Воспитывая в ребенке «главную добродетель» послушание, взрослый, не обладая способностью
к полноценному эмоциональному общению с ребенком и выбору адекватных средств самовыражения, формирует у детей "изуродованную эмоциональность", провоцирует протестное поведение.
НАКАЗАНИЕ


В настоящее время подавляющее большинство
исследователей признает, что применяемое по
отношению к детям наказание (особенно физическое) выступает как модель агрессивного поведения.
Важно дать ребенку понять, каковы результаты
его собственных опрометчивых действий, о которых ему приходится жалеть.
Любое другое наказание воспринимается ребенком как месть, как желание утвердиться
за его счет.
СНИСХОДИТЕЛЬНОСТЬ И СТРОГОСТЬ

Проведенные исследования показали, что в социализации агрессии присутствуют два важных фактора:
1) снисходительность родителей (их степень готовности
прощать проступки);
2) строгость наказания ребенка за агрессивное поведение.


Снисходительность характеризует поведение родителей до совершения ребенком того или иного проступка.
Строгость - после совершения агрессии.
Особенности наказания в момент переживания
ребенком возрастного кризиса

Признаки кризиса - негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, обесценивание взрослых. Поэтому и на маму ребенок может
накричать, ударить.
Советы:
1. В такой период не стоит ругать ребенка и давить на него, но и
потакать в капризах не нужно.
2. Нужно приучать ребенка заниматься с самим собой и играть одному.
3. Давать больше возможности для самостоятельности.
4. Чаще гулять и играть в активные игры, но только не перед сном.
5. Соблюдать режим, чтобы перепады режимных моментов не влияли негативно на поведение.
6. Быть уверенным в правильности воспитания и в будущем Вы
сможете справиться с поведением ребенка.
7. Необходимо знать о том, что такой переходный период есть, в чем
он проявляется, что может коснуться и Вашего ребенка, потому
запасайтесь терпением в такие кризисные периоды.
Как наказывать за серьезные проступки?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сначала установите границы – затем требуйте
их соблюдения.
На вызывающее поведение отвечайте уверенно и
решительно.
Отличайте своеволие от детской безответственности.
Когда конфликт исчерпан – утешьте и объясните.
Не требуйте невозможного.
Руководствуйтесь любовью.