8 класс. ... площади поперечного сечения и материала, из которого изготовлен данный... Тип урока Тема урока:

8 класс.
Физика.
Тип урока – изучение нового материала, с применением ИКТ и элементов ТРКМЧП
Тема урока: Электрическое сопротивление проводника. Удельное сопротивление. Реостаты.
Задачи: Образовательные: исследовать зависимость сопротивления проводника от длины,
площади поперечного сечения и материала, из которого изготовлен данный проводник; ввести
понятие “удельное сопротивление” и его единицы измерения; закрепление навыков в решении
расчетных задач.
Развивающие: развитие мыслительной деятельности (обобщение, выводы) учащихся с помощью
решения исследовательских задач; развитие практических умений и навыков, критического
мышления
Воспитательные: развитие познавательного интереса к предмету, коммуникативных качеств
личности, воспитание трудолюбия, самостоятельности, аккуратности при проведении л/о
Оборудование: компьютер, проектор, ИД, презентация в Power Point, тест, наборы по
электричеству для л/о, сигнальные листы, ЦОР
План-конспект
Проверка знаний: тест (один учащийся у доски, остальные на листочках), Ответ на последний
вопрос теста и будет темой нашего урока. (Сопротивление)
Тест на ИД
Запись в тетрадь числа и темы урока: Электрическое сопротивление проводника. Удельное
сопротивление. Реостаты.
Слайд
Стадия вызова.
- На прошлом уроке вы познакомились с этой величиной с ее определением, обозначением и
единицей измерения. Вспомните, что такое сопротивление? (Мера противодействия проводника
установлению в нём электрического тока). Что является причиной сопротивления проводника?
(Является взаимодействие электронов с ионами кристаллической решетки металла).
Слайд
Дома вам предлагалось подумать над вопросом: зная причину возникновения сопротивления,
можно ли предположить от чего оно зависит?
Составление кластера: ключевое слово записано на доске. Учащиеся высказывают свои
предложения, обобщая, учитель записывает их на доске. (Если учащиеся затрудняются, то
можно дать им для сравнения проводники разной длины, толщины и из разного материала).
Запись в тетрадь и на
ИД
Сопротивление проводника
от
длины
от рода вещества
от площади
поперечного сечения
Давайте проверим эти предположения на опыте.
Изучение нового материала:
Стадия осмысления.
Слайд-интерактив
file://localhost/C:/Users/User_02/Desktop/физика%209/Электричество/3_16.swf
1.Интерактив (3.16): зависимость сопротивления от длины проводника – один учащийся
выполняет у доски. (Наблюдаем за изменениями показаний амперметра и яркостью лампы: сила
тока уменьшается и лампа тускнеет, если увеличиваем длину проводника, значит, сопротивление
увеличивается).
Вывод:
чем длиннее проводник, тем больше его сопротивление
2.Интерактив: зависимость сопротивления проводника от площади его поперечного сечения (от
толщины) – один учащийся выполняет у доски. (Наблюдаем за изменениями показаний
амперметра и яркостью лампы: сила тока увеличивается и лампа светится ярче, если увеличиваем
толщину – площадь поперечного сечения- проводника, значит, сопротивление уменьшается).
Вывод:
чем больше S, тем меньше R
3. Интерактив: зависимость сопротивления от рода вещества из которого он сделан – один
учащийся выполняет у доски. (Наблюдаем за изменениями показаний амперметра и яркостью
лампы: сила тока изменяется и свечение лампы изменяется, если берем проводники из разного
материала, сопротивление тоже изменяется).
Вывод:
сопротивление зависит от рода вещества
-Для того чтобы учесть зависимость проводника от вещества, из которого он изготовлен
вводят величину, которая называется удельным сопротивлением проводника
Запись в тетрадь:
Слайд
Удельное сопротивление проводника - это физическая величина, показывающая, каково
сопротивление проводника из данного вещества длиной 1 м и площадью поперечного сечения
1м2
ρ – удельное сопротивление проводника, греческая буква, читается «ро»
-Удельное сопротивление указывает на то, из какого материала изготовлен данный проводник,
Впервые зависимость сопротивления проводника от геометрических размеров проводника
установил немецкий ученый Георг Ом
Слайд
Ф/М для глаз:
Слайд
офтальмотренажер - обвести глазами фигуру, в углах которой есть физические величины, от
значений которых зависит сопротивление проводника.
Назовите эту фигуру.
Возвращаемся к кластеру: обобщаем в виде записи, что сопротивление проводника R зависит
от длины проводника ~ Ɩ ; площади поперечного сечения ~ 1/S и материала из которого
изготовлен данный проводник.
Запись в тетрадь и на ИД
R ~ Ɩ
R ~ 1/S
R ~ ρ
Задание: зная эту зависимость, попробуйте самостоятельно вывести формулу для вычисления R
Проверка под шторкой
R= ρ•l/S
ИД – со шторкой
Задание: из данной формулы вывести формулу для расчета ρ:
Запись в тетрадь и проверка под шторкой
ρ= R• S / l
Запись в тетрадь единицы измерения удельного сопротивления проводника в СИ:
- ρ – удельное сопротивление проводника,
Слайд
Ом • м2 / м или Ом • м
На практике чаще всего используются Ом • мм2 / м для удобства из-за малых размеров
проводника
ρ – определяется опытным путем и данные сводятся в таблицу
Работа с таблицей 3 в учебнике с. 35:
веществ”.
“Удельное электрическое сопротивление некоторых
ИД
(На ИД тоже высвечивается таблица на ней выделить стилиусом разного цвета проводники и
изоляторы после ответов учащихся на вопросы):
?- Скажите, какой материал обладает наименьшим удельным сопротивлением? Как вы думаете,
что это значит? ( Медь и серебро – лучшие проводники)
?- Какой материал обладает наибольшим удельным сопротивлением? Как вы думаете, что это
значит? – (фосфор и эбонит не проводят электрический ток, поэтому могут использоваться как
изоляторы).
Динамическая пауза - упражнения
- На практике очень часто необходимо менять силу тока в цепи. Плавно увеличивая или
уменьшая ее. Например, постепенно гаснет свет в кинотеатре или театре, регулируется
громкость звука в радиоприемнике. Изменение силы тока в цепи происходит при
изменении сопротивления.
Приборы, позволяющие плавно регулировать силу тока в цепи, называют реостатами.
ДО-интерактив: Принцип работы реостата
Слайд-интерактив
file://localhost/C:/Users/User_02/Desktop/физика%209/Электричество/3_16.swf
-Принцип работы реостата можно продемонстрировать на опыте. В цепь включают
длинную проволоку, которая обладает большим удельным сопротивлением. При
включении в цепь один контакт неподвижен, а другой – может перемещаться вдоль
проволоки. Чем большая часть проволоки включена в цепь, тем больше сопротивление
цепи. И тем меньше сила тока.
ДО: реостат демонстрационный
- Рассмотрим ползунковый реостат. В нем никелиновая проволока намотана на
керамический цилиндр. Над обмоткой расположен металлический стержень, по которому
может перемещаться ползунок. Перемещая ползунок по стержню можно увеличивать или
уменьшать сопротивление реостата, включенного в цепь.
Запись в тетрадь обозначения реостата в схеме электрической цепи на ИД
На столах учащихся собрана электрическая цепь с ползунковым реостатом
ЛО Наблюдение за изменениями показаний амперметра при изменении сопротивления
в электрической цепи
ИТБ.
Вывод: меняя сопротивление проводника можно изменить силу тока в цепи.
Закрепление
Решение задач: (2 -устно)
Слайд
1.Размеры медного и железного проводов одинаковы. Сопротивление какого провода больше?
2. Площади поперечных сечений двух стальных проволок с одинаковыми длинами равны 0,5 и 1
мм2. .Какая из них обладает меньшим сопротивлением и во сколько раз?
Задача. Образец решения задачи на ИД с анимационным эффектом
Слайд-анимация
Рассчитать длину проводника зная его площадь поперечного сечения 0.1 мм2, сопротивление
180 Ом и удельное сопротивление 0,4 Ом мм2/м
Задача (самостоятельно решают): рассчитайте сопротивление железного проводника, длиной
180000 метров, площадь поперечного сечения 12 мм2 .
Игровой момент: условные обозначения приборов, вспомнить его название и выбрать
необходимую букву ( указан № буквы) из этого слова
ИД со шторкой
Условные обозначения
2
3
1
3
4
5
6
м
о
л
о
д
ц
ы
Показывается условное обозначение приборов: 1. амперметр, 2. реостат, 3. лампа, 4. звонок, 5.
предохранитель, 6.отрицательный полюс, 7. зажимы
Итог урока.
Рефлексия…
Давайте вернемся к кластеру, который составили в начале урока и продолжим фразу:
- Сегодня на уроке я узнал … Что хотелось бы еще узнать… Оцените свою деятельность на
уроке с помощью сигнальных листов…
Д.з. : Учитель наводит ребят на мысль, что сегодня на уроке не сказали о том, имеет ли
электрическое сопротивление тело человека и как можно связать между собой все три
характеристика тока U, I,R ? И просит ребят поработать дома по этим вопросам, используя
разные источники информации. Спасибо за урок.
Тест
1. Единица измерения силы тока ______________________________________________
2. Прибор для измерения напряжения в цепи
___________________________________
3. Тела, через которые способны проходить электрические заряды __________________
4. Единица измерения напряжения _____________________________________________
5. Название одного из полюсов источника тока ___________________________________
6. Прибор для измерения силы тока в цепи
______________________________________
7. Физическая величина, показывающая, какой заряд проходит через поперечное
сечение проводника за 1с _____________________________________________________
8. Носители тока в металлах
___________________________________________________
9. Тела, которые не проводят электрический ток ____________________________________
10. Физическая величина, единицей измерения которой является Ом __________________