Документ ppt, 657 kb - Институт развития образования

Использование независимой
оценки качества образования в
технологии признания
профессионального опыта
С.В.Филина, к.пс.н., ГОУ ЯО ЦПОиПП»Ресурс»
По материалам российскофранцузского проекта
2005-2009 г.г.
Л.Н.Глебова, глава Рособрнадзора
РФ
«...смелость системы образования в том,
что она поддерживает партнеров,
которые делают независимые оценки. Я
надеюсь на то, что их будет возникать
больше и больше»
Признание профессионального опыта (ППО) –
новая образовательная услуга
для взрослых.
Реализуется с помощью одноименной
технологии – технологии признания
профессионального опыта
Признание профессионального опыта (ППО) –
Центральным стержнем технологии
является оценка качества имеющегося
профессионального образования
взрослых людей
Сущность технологии ППО:
создание условий для того, чтобы работник мог
подтвердить имеющиеся у него профессиональные
компетенции (квалификацию), приобретенные путем
самообразования непосредственно на рабочем месте, в
ходе накопления профессионального опыта и получить
соответствующее свидетельство
ППО дает возможность:
 получить профессиональный диплом
без прохождения обучения в учебном заведении
 признать профессиональные навыки,
полученные неформальным путем,
и пройти сертификацию квалификации вне
зависимости от прохождения курса обучения
Интегральный подход к оценке качества
образования:
• 1.Самооценка своих компетенций претендентом
(с использованием диагностических карт - тестов
входного контроля).
• 2. Оценка заявленных компетенций экспертом в
ходе выполнения практического задания
претендентом.
• 3. Независимая оценка компетенций группой
экспертов, среди которых присутствуют
работодатели – итоговая оценка.
Актуальность для России
• структурное несоответствие спроса и предложения
на рынке труда
• система профессиональной подготовки и сертификации
взрослых требует компетентностного подхода
• необходимость распространения новых технологий повышения
качества и сертификации трудовых ресурсов в связи с развитием
системы менеджмента качества, вступлением России в ВТО
• на рынке труда много граждан с профессиональным опытом, но
без документа об образовании: повара, плотники, столяры,
продавцы, секретари и пр. , что затрудняет их трудоустройство на
другом предприятии и миграцию
Технологии, основанные на
компетентностном подходе:
•модульное обучение
•оценка профессиональной компетентности
•признание профессионального опыта
увеличивают возможности и социально-экономическую
эффективность друг друга,
дают весомый вклад в повышение качества и мобильности
человеческих ресурсов, развитие экономики страны (по
оценкам международных экспертов)
«Программа сотрудничества между
Российской Федерацией и Французской
Республикой»:
2006 год – начало апробации технологии признания
профессионального опыта (ТППО).
Основание: совместный приказ Департамента
государственной службы занятости и Департамента
образования области.
Пилотные центры - участники апробации учреждения начального профессионального
образования:
• лицей № 21 (г.Ярославль),
ЦЗН г.Ярославля
• лицей № 32 (г.Рыбинск), ЦЗН г.Рыбинска
•
училище № 33 (Ростовский МО),
ЦЗН Ростовского района
• ГОУ ЯО «Центр профориентации и
психологической поддержки «Ресурс» консультативное и информационно-методическое
сопровождение
Итоги апробации:
В Ярославской области созданы
организационные,
нормативно-правовые механизмы,
методическое обеспечение,
консультативное сопровождение,
что позволило развернуть практику
работы по признанию
профессионального опыта
В 2007-2009 гг. услугу получили
110 человек по 10 профессиям:
слесарь
по
сборке
металлоконструкций
(13 чел.)
оператор
ЭВМ
(12 чел.)
продавец (9 чел.)
сварщик (18 чел.)
кондитер (5 чел.)
фрезеровщик (4 чел.)
повар (42 чел.)
тракторист-машинист (3 чел.)
токарь (2 чел.)
электромонтажник (2 чел.)
В большинстве случаев осуществлялось частичное
доучивание в рамках индивидуальной программы
обучения
Эффективность услуги:
- сократились сроки обучения в среднем от 30 до 60%
- снизилась стоимость обучения в среднем на 20-50%
от полной стоимости индивидуального обучения
Это привело:
- к экономии бюджетных средств и затрат
на обучение
- к экономии личных средств граждан
Финансирование процедуры ППО
осуществлялось из различных источников:
42%
сами работники (46 чел.)
38%
служба занятости (42 чел.)
20%
работодатели (22 чел.)
Новая образовательная услуга заинтересовала:
• граждан, безработных и работающих
• работодателей. Среди заказчиков услуги предприятия:
«Финго», завод ЖБК (Ростовский МО)
 «Комацу» (г.Ярославль)
 организации малого бизнеса в сфере
торговли и общественного питания

Услуга вписалась в действующие
экономические программы: на базе ПУ 33
услугу получили 31 чел. в рамках
реализации «Программы поддержки
убыточных предприятий».
Электронное издание информационнометодических материалов по ТППО
включает :
• описание французского опыта
• опыт апробации технологии в Ярославской области
Подготовлено
более 150 специалистов
профессионального образования
и службы занятости по методическим
основам технологии
(в т.ч. в ходе 3 межрегиональных
семинаров с участием 7 регионов)
Таким образом, получены результаты,
подтверждающие
•востребованность
•экономичность
•результативность услуги
Для дальнейшего
распространения технологии
необходимо:
1. Обобщить опыт реализации технологии,
выработать требования к качеству оказания услуги
по признанию профессионального опыта, внести
ее, а также услугу по оценке профессиональной
компетентности, в Административные Регламенты
службы занятости, региональные нормативные
документы и документы системы начального
профессионального образования.
Разработать систему информирования населения и
работодателей об услугах
Для дальнейшего
распространения технологии
необходимо:
2. Расширить перечень профессий и учебных
заведений, оказывающих услугу по признанию
профессионального опыта.
3. Для оказания методической и консультативной
помощи при реализации технологии наделить
соответствующей функцией одно из государственных
образовательных учреждений.
4. Разработать Программу внедрения технологии
признания профессионального опыта в России.
Для дальнейшего
распространения технологии
необходимо:
5. Материалы апробации разметить на сайте
(например, «Социальный навигатор») для
обеспечения межрегионального и международного
обмена опытом.
6. Проработать возможность проведения в 2012 г.
международного форума «Достойный труд: качество,
эффективность и безопасность» по разным
направлениям работы, в т.ч. сотрудничества с
Францией, в области повышения качества
человеческих ресурсов.
Для дальнейшего
распространения технологии
необходимо:
7. Проработать возможности дальнейшего
сотрудничества с Французской Республикой в
различных форматах: совместные публикации,
дистантный обмен, стажировки и пр.,
с целью совместной отработки современных
технологий в области управления человеческими
ресурсами.