Бюллетень новых поступлений из ЭБС

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУЗБАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
АКАДЕМИЯ»
НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА
Бюллетень
новых поступлений
из ЭБС
Университетская библиотека ONLINE
декабрь
Новокузнецк, 2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
Математика. Физика....................................................... 3
Техника, Технические науки .......................................... 7
Социальные науки в целом. Обществознание ............ 8
История. Исторические науки ..................................... 10
Экономика. Экономические науки ............................... 13
Культура. Культурология ............................................. 24
Образование. Педагогическая наука .......................... 29
Средства массовой информации................................ 38
Языкознание ................................................................. 42
Художественная литература ....................................... 43
Искусствоведение ........................................................ 51
МАТЕМАТИКА. ФИЗИКА
Вержбицкий, В. М.
Вычислительная
линейная
алгебра [Электронный ресурс] : учебное пособие /
В. М. Вержбицкий. - Москва: Директ-Медиа, 2013. 352 с. - 978-5-4458-3872-2. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21456
5 (дата обращения 10.12.2013).
Допущено УМО по образованию в области
прикладной математики и управления качеством в
качестве учебного пособия для студентов вузов,
обучающихся по направлению подготовки 230400
«Прикладная математика» и специальности 230401
«Прикладная математика».
Рассмотрены
теория
и
практика
получения
треугольных,
ортогональных
и
сингулярных
разложений вещественных матриц. Показано, как эти
разложения и лежащие в их основе преобразования
используются для решения систем линейных
алгебраических уравнений (в частности, плохо
обусловленных и вырожденных), обращения и
псевдообращения матриц, вычисления собственных и
сингулярных значений, решения линейных задач о
наименьших квадратах и некоторых других задач.
Изложение материала сопровождается конкретными
алгоритмами и числовыми примерами.
Вержбицкий, В. М. Основы численных методов
[Электронный ресурс] : учебник / В. М. Вержбицкий. Москва: Директ-Медиа, 2013. - 847 с. - 978-5-44583873-9.
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21456
4 (дата обращения 10.12.2013).
Допущено Министерством образования и науки
Российской Федерации в качестве учебника для
студентов вузов, обучающихся по направлению
подготовки
дипломированных
специалистов
«Прикладная математика».
В книге систематически изложены численные методы
решения основных задач алгебры, математического
анализа
и
дифференциальных
уравнений
(обыкновенных и с частными производными).
Теоретический материал широко иллюстрирован
таблицами,
рисунками,
примерами
и
библиографическими ссылками. В каждой главе даны
упражнения для самостоятельной работы. Одно из
двух приложений содержит образцы постановок
лабораторных работ по всему курсу численных
методов, в другом приведены элементарные
сведения из функционального анализа.
Вержбицкий, В. М.
Численные
методы
математической физики [Электронный ресурс] :
учебное пособие / В. М. Вержбицкий. - Москва:
Директ-Медиа, 2013. - 212 с. - 978-5-4458-3871-5.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21456
2 (дата обращения 10.12.2013).
Допущено УМО по образованию в области
Прикладной математики и управления качеством в
качестве учебного пособия для студентов вузов,
обучающихся по направлению подготовки 231300
"Прикладная математика".
Приводятся основные постановки граничных и
начально-граничных задач для линейных уравнений
математической физики с частными производными
первого и второго порядков. Для каждой из
поставленных
задач
строятся
подходящие
аппроксимирующие их разностные схемы, изучаются
вопросы устойчивости и сходимости построенных
схем. Кроме конечноразностного метода описывается
метод
прямых,
излагаются
основные
идеи
вариационных и проекционных методов, служащих
базой для изучения метода конечных элементов.
Вержбицкий, В. М. Численные методы. Линейная
алгебра и нелинейные уравнения [Электронный
ресурс] : учебное пособие / В. М. Вержбицкий. Москва: Директ-Медиа, 2013. - 432 с. - 978-5-44583875-3. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21456
3 (дата обращения 10.12.2013).
Рекомендовано
Министерством
образования
Российской Федерации в качестве учебного пособия
для студентов математических и инженерных
специальностей высших учебных заведений.
В книге последовательно излагаются численные
методы решения систем линейных алгебраических
уравнений, обращения матриц, полной и частичной
алгебраических проблем собственных значений;
рассматриваются алгоритмы ортогонального и
сингулярного разложения матриц, а также методы
решения нелинейных скалярных уравнений и систем
таких уравнений. Показываются идеи, выводы,
обоснования и взаимосвязь методов, обсуждается их
эффективность и особенности реализаций. Методы
иллюстрируются численными примерами. Имеются
задания для упражнений и лабораторных работ.
ТЕХНИКА, ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
Уваров, А. Ю. Информатизация школы: вчера,
сегодня, завтра — 2-е изд. (эл.). [Электронный
ресурс] / А. Ю. Уваров. - Москва: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013. - 484 с. - 978-5-9963-22794.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21626
5 (дата обращения 10.12.2013).
В
книге
приведен
анализ
информатизации
отечественной школы за четверть века, со дня начала
этого
процесса
в
1985
году.
Обсуждаются трансформация
представлений
об
информатизации школы и их современное состояние.
Рассмотрены модели этого процесса, которые
предложены в
отечественных
и
зарубежных
исследованиях. Описаны перспективные сценарии
развития отечественной школы в условиях ее
информатизации. Рассматриваются
изменения
техносферы школы и организации образовательного
процесса, которые, по мнению автора, могут стать
доминантой развития
школы
в
наступающем
десятилетии. Описана перспективная модель школы с
индивидуализированной системой учебной работы.
Переход на эту модель обещает стать главным
событием
в
развитии
общего образования,
ознаменовать собой новый этап информатизации
школы.
Для работников управления образованием, учителей
и методистов, преподавателей педагогических вузов
и учреждений постдипломной подготовки педагогов.
СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ В ЦЕЛОМ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Жириновский, В. В.
Социология
мировых
цивилизаций.
Учебное
пособие
для
вузов
[Электронный
ресурс]
/
В. В. Жириновский,
В. И. Добреньков, Н. А. Васецкий. - М.: Академический
проект, 2013. - 608 с. - 978-5-8291-1539-5.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22107
9 (дата обращения 10.12.2013).
Допущено Учебно-методическим объединением по
классическому университетскому образованию в
качестве учебного пособия для студентов высших
учебных заведений, заведений, обучающихся по
направлению 040200 - Социология.
Инновационность учебного пособия заложена в самой
теме. Впервые в отечественной социологической
литературе
поднята
актуальнейшая
тема
современности - изучение мировых горизонтальных
(локальных)
цивилизаций.
Рассматривается
цивилизационная
система
координат современного мирового порядка, место в
этой системе Российской Федерации как генеративнополитического
центра
Восточно-христианской
православной
цивилизации.
Раскрывается
цивилизационная
методика
исследования
этногеополитических
проблем.
Показываются
важнейшие
свойства
мировых горизонтальных
(локальных) цивилизаций, возможные сценарии их
развития на перспективу.
ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
Рыбаков, Б. А.
Язычество
древней
Руси
[Электронный ресурс] / Б. А. Рыбаков. - Москва:
Академический проект, 2013. - 806 с. - 978-5-82911511-1.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22048
4 (дата обращения 10.12.2013).
Книга принадлежит перу выдающегося историка и
археолога,
знатока
культуры
древней
и
средневековой Руси академика Б. А. Рыбакова,
основоположника отечественной школы медиевистов,
и является продолжением его фундаментального
двухтомного исследования по истории зарождения и
развития язычества древнейшего славяно-русского
этноса. Книга адресуется студентам и научным
работникам гуманитарных специальностей, а также
обширному
кругу
читателей,
интересующихся
истоками древнейших славянских верований и
культов.
Рыбаков, Б. А.
Язычество
древних
славян
[Электронный ресурс] / Б. А. Рыбаков. - Москва:
Академический проект, 2013. - 640 с. - 978-5-82911392-6.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22048
5 (дата обращения 10.12.2013).
Книга принадлежит перу выдающегося историка и
археолога,
знатока
культуры
древней
и
средневековой Руси академика Б. А. Рыбакова,
основоположника отечественной школы медиевистов,
и является продолжением его фундаментального
двухтомного исследования по истории зарождения и
развития язычества древнейшего славяно-русского
этноса. Книга адресуется студентам и научным
работникам гуманитарных специальностей, а также
обширному
кругу
читателей,
интересующихся
истоками древнейших славянских верований и
культов.
Рыбаков, Б. А. Киевская Русь и русские княжества
XII–XIII вв. Происхождение Руси и становление ее
государственности [Электронный ресурс] /
Б. А. Рыбаков. - Москва: Академический проект, 2013.
- 624 с. - 978-5-8291-1516-6.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22048
6 (дата обращения 10.12.2013).
Книга представляет собой фундаментальный труд
выдающегося отечественного историка и археолога
академика Б. А. Рыбакова, посвященный проблеме
происхождения восточных славян и Руси, киевскому
периоду древнерусской государственности и периоду
обособления
русских
княжеств
вплоть
до
монгольского нашествия XIII в.На основе привлечения
огромного источниковедческого и археологического
материала автор последовательно обосновывает
свою во многом оригинальную точку зрения на такие
спорные проблемы, как происхождение названия
"Русь",
существование
древнейшей
династии
киевских князей VI-IX вв., роль норманнов в
становлении русской государственности. Особое
внимание автор уделил исследованию причин
возникновения периода раздробленности Руси по
окончании
правления
Владимира
Мономаха.
Адресуется студентам, преподавателям и научным
работникам гуманитарных университетов, а также
самому широкому кругу читателей, неравнодушных к
истории возникновения своего отечества.
ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ
Грашина, М. Н. Основы управления проектами —
3-е изд. (эл.). [Электронный ресурс] / М. Н. Грашина,
В. Р. Дункан. - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013. - 237 с. - 978-5-9963-2261-9. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21463
8 (дата обращения 10.12.2013).
Президент консалтинговой компании PSM Consulting
CIS Марина Грашина и «гуру» в сфере проектного
менеджмента,
разработчик
первой версии
знаменитого
стандарта
PMBOK,
директор
консалтинговой компании Project Management Partners
(США) Вильям Дункан целостно изложили базовые
сведения об управлении проектами. В книге также
приводятся советы
крупнейших
отечественных
экспертов в данной области. Для руководителей
проектов,
топ-менеджеров
компаний,
руководителей функциональных
подразделений,
студентов, аспирантов и преподавателей вузов
экономико-управленческого профиля.
Грицюк, Т. В. Бюджетная система Российской
Федерации. Учебно-методическое пособие
[Электронный ресурс] / Т. В. Грицюк, В. В. Котилко,
И. В. Лексин. - Москва: Финансы и статистика, 2013. 560 с. - 978-5-279-03533-5.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21985
0 (дата обращения 10.12.2013).
Рассмотрены теоретические особенности управления
бюджетной
системой
Российской
Федерации.
Исследованы
бюджетные
взаимосвязи
между
федеральным уровнем управления бюджетом страны
и уровнем регионального управления, проведен
анализ
бюджетной
политики.
Исследуется система инструментов государственного
управления
бюджетной
системой
страны
и
регулирования развития субъектов Федерации регионов и муниципальных образований: бюджетное
прогнозирование,
стратегическое
планирование,
бюджетные
планы-прогнозы
развития.
Дана краткая характеристика нормативно-правовой
базы
управления
бюджетом
РФ.
Для студентов и аспирантов вузов, слушателей
системы повышения квалификации и переподготовки
кадров, а также финансовых работников.
Левкин, Г. Г. Методические указания для изучения
курса «Основы коммерческой деятельности». Ч. 2
[Электронный ресурс] / Г. Г. Левкин. - Москва: ДиректМедиа, 2013. - 27 с. - 978-5-4458-2251-6.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21280
0 (дата обращения 10.12.2013).
Методические указания содержат учебный план
курса, рабочую программу, план семинарских занятий
и план самостоятельной работы студентов, даны
рекомендации студентам для освоения теории
коммерческой деятельности. Приведены вопросы для
обсуждения, задания для самостоятельной работы,
список
рекомендуемой
литературы.
Предназначены
для
студентов
3-го
курса,
обучающихся по специальности 080301.65 (351300) "Коммерция (торговое дело)".
Левкин, Г. Г. Методические указания для изучения
курса «Коммерческая логистика». Ч. 1
[Электронный ресурс] / Г. Г. Левкин. - Москва: ДиректМедиа, 2013. - 27 с. - 978-5-4458-2250-9.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21279
8 (дата обращения 10.12.2013).
Методические указания содержат учебный план,
рабочую программу, план семинарских занятий и
план самостоятельной работы студентов. В указаниях
даны рекомендации студентам для освоения теории и
практики логистики. Приведены вопросы для
обсуждения, задания для самостоятельной работы,
список
рекомендуемой
литературы.
Предназначены
для
студентов
3-го
курса
обучающихся по специальности 080301.65 (351300) "Коммерция (торговое дело)".
Левкин, Г. Г. Методические указания для изучения
курса «Коммерческая логистика». Ч. 2
[Электронный ресурс] / Г. Г. Левкин. - Москва: ДиректМедиа, 2013. - 27 с. - 978-5-4458-2249-3.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21279
9 (дата обращения 10.12.2013).
Методические указания содержат учебный план,
рабочую программу, план семинарских занятий и
план самостоятельной работы студентов. В указаниях
даны рекомендации студентам для освоения теории и
практики логистики. Приведены вопросы для
обсуждения, задания для самостоятельной работы,
список
рекомендуемой
литературы.
Предназначены
для
студентов
4-го
курса
обучающихся по специальности 080301.65 (351300) "Коммерция (торговое дело)".
Математика в экономике. Учебник. Ч. 1. Линейная
алгебра, аналитическая геометрия и линейное
программирование [Электронный ресурс] /
А. С. Солодовников, В. А. Бабайцев, А. В. Браилов,
И. Г. Шандра. - Москва: Финансы и статистика, 2013. 384 с. - 978-5-279-03488-8.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22023
6 (дата обращения 10.12.2013).
Рекомендовано
Министерством
образования
Российской Федерации в качестве учебного пособия
для студентов экономических специальностей высших
учебных заведений.
Изложены темы: арифметические векторы и системы
линейных уравнений, матрицы и определители,
линейные
экономические
модели,
элементы
аналитической
геометрии,
метод
наименьших
квадратов
выпуклые
множества,
линейное
программирование, двойственность. В отличие от 2-го
издания (2003 г.) добавлена глава «Комплексные
числа»,
переработана
глава
о
линейных
преобразованиях
и
квадратичных
формах,
расширены
главы,
посвященные
элементам
аналитической геометрии и вопросам линейного
программирования и др. Для преподавателей и
студентов экономических вузов, бизнес-школ, а также
для всех, кто интересуется математическими
приложениями в экономике.
Математика в экономике. Учебник. Ч. 2.
Математический анализ [Электронный ресурс] /
А. С. Солодовников, В. А. Бабайцев, А. В. Браилов,
И. Г. Шандра. - Москва: Финансы и статистика, 2013. 560 с. - 978-5-279-03489-5.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22023
7 (дата обращения 10.12.2013).
Рекомендовано
Министерством
образования
Российской Федерации в качестве учебного пособия
для студентов экономических специальностей высших
учебных заведений.
В части 1 изложены вопросы линейной алгебры и
линейного программирования, часть 2 посвящена
математическому
анализу
функций
одной
и
нескольких переменных, выпуклому анализу, рядам и
дифференциальным уравнениям. В отличие от
второго издания (2003 г.) в новом выпуске учебника
уточнены
некоторые
формулировки.
Для преподавателей и студентов экономических
вузов, бизнес-школ, а также для всех, кто
интересуется математическими приложениями в
экономике.
Мировая экономика в начале XXI века
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Москва:
Директ-Медиа, 2013. - 928 с. - 978-5-4458-4895-0.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22132
1 (дата обращения 10.12.2013).
Научный
руководитель
Л.
М.
Григорьев.
Одобрено на заседании Ученого Совета факультета
мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ 27
июня 2012 года.
"Мировая экономика в начале XXI века" - не только
исследовательская монография, но и учебное
пособие. Авторы проделали огромную работу, чтобы
посвятить читателя в современные научные
дискуссии по обсуждаемым проблемам. Книга будет
интересна всем, интересующимся проблемами
мировой экономики, глобального управления и
мирового
развития,
в
первую
очередь
академическому
сообществу,
профессорскопреподавательскому
составу
университетов,
студентам и всем, кто хотел бы глубоко понимать
мировую экономику в XXI веке, особенно после
тяжелого кризиса 2008-2009 годов.
Райзберг, Б. А. Прикладная экономика : учебное
пособие — 2-е изд. (эл.). [Электронный ресурс] /
Б. А. Райзберг. - Москва: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013. - 318 с. - 978-5-9963-2263-3.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21464
0 (дата обращения 10.12.2013).
Доступно изложены базисные сведения о прикладной
экономике. Достижения экономической науки и
практики, изменения и реформы в мировой
и российской экономике, причины возникновения
кризисных
ситуаций,
изменение научных
представлений
об
экономических
объектах,
процессах, отношениях и влияние на них государства,
общества,
предпринимателей
отражены
в
учебном пособии.
В
конце
каждой
главы
представлены
вопросы
и
задания,
призванные сформировать
у
изучающего
экономическую
науку
гражданское
отношение
к событиям экономической жизни. Для студентов,
изучающих основы экономики и финансов, для
лиц, получающих
второе
образование
по
экономическим
специальностям,
а
также для
самостоятельно изучающих прикладную экономику и
финансы.
Толкачева, О. М. Бухгалтерский учет и анализ
[Электронный ресурс] : учебное пособие /
О. М. Толкачева, Н. А. Толкачева. - Москва: ДиректМедиа, 2013. - 174 с. - 978-5-4458-4652-9.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22025
5 (дата обращения 10.12.2013).
Учебное пособие «Бухгалтерский учет и анализ»
подготовлено
в
соответствии
с
основной
образовательной программой ФГОС ВПО по
направлению 081000.62 - экономика квалификации
(степени) - бакалавр.
В учебном пособии изложены основы бухгалтерского
учета и финансового анализа, правила организации и
ведения бухгалтерского учета, порядок подготовки
отчетности. Материал иллюстрирован таблицами,
рисунками, схемами бухгалтерских записей на счетах
бухгалтерского учета. К каждой главе даются
контрольные
вопросы
и
задания.
Пособие
предназначено для студентов бакалавриата всех
форм и технологий бучения, обучающихся по
направлению подготовки «Экономика».
КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Библер, В.C. На гранях логики культуры
[Электронный ресурс] / В.C. Библер. - Москва: ДиректМедиа, 2013. - 930 с. - 978-5-4458-3395-6. Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=36061
(дата обращения 12.12.2013).
Человек мыслящий не может жить вне культурноисторической
парадигмы.
Переплетение
культурологических и философских мотивов в
повседневной деятельности - предмет исследования
известного российского философа и культуролога В.
С. Библера. Размышления над этими мотивами
обращает читателя к внутреннему «я» для открытия
мира во вне. Книга будет интересна учёнымфилософам, а также кругу людей, интересующихся
философией и культурологией.
Библер, В.C. Михаил Михайлович Бахтин или
Поэтика культуры [Электронный ресурс] / В.
C. Библер. - Москва: Директ-Медиа, 2013. - 295 с. 978-5-4458-3405-2. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=36063
(дата обращения 12.12.2013).
Основные идеи М. М. Бахтина всегда были близки
философскому
и
культурологическому
мировоззрению российского философа В. С. Библера.
В настоящем издании автор сосредоточивает мысль
вокруг двух полюсов: бахтинской поэтики культуры и
идеи
всеобщего
гуманитарного
мышления.
Книга будет интересна широкому кругу читателей,
увлекающихся культурологией и философией.
Перунова, Н. В. Ценностно-архетипический
комплекс: структура и типология [Электронный
ресурс] / Н. В. Перунова. - Москва: Директ-Медиа,
2013. - 184 с. - 978-5-4458-2199-1. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=13530
8 (дата обращения 12.12.2013).
В
монографии
вводится
понятие ценностноархетипического
комплекса,
как
стержневого
основания этнической культуры, разрабатывается его
структура. Через сравнительный анализ русской и
германской культур выявляются два типа ценностноархетипических комплексов, как вариантов решения
амбивалентности природы человека и истории.
Выявлено, что базовым символом ЦАК русской
культуры является соборность, а принципами
социокультурного
устроения
- общинность
и
солидарность. Определено, что базовым символом
ЦАК германской культуры выступает образ Хольды, а
принципами
социокультурного
устроения
корпоративизм и псевдосолидарность.
Толерантность в мультикультурном обществе:
региональный аспект [Электронный ресурс] /
Н. А. Кудрина, М. В. Белозёрова, А. Н. Садовой,
В. Д. Пономарёв, В. И. Марков. - Кемерово: КемГУКИ,
2013. - 384 с. - 978-5-8154-0261-4. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=20859
9 (дата обращения 12.12.2013).
Монография посвящена теоретическому осмыслению
проблем мультикультурализма, межэтнического и
межкультурного взаимодействия. На региональном
опыте прослеживается опыт формирования установок
толерантности в обществе. В данном контексте
предлагается решение некоторых конкретных задач,
связанных
с
преодолением
нетерпимости,
ксенофобии, проявлений «бытового» национализма в
российском
обществе.
Книга
предназначена
студентам, преподавателям, работникам учреждений
культуры и образования, широкому кругу читателей.
Трубецкой, Н. С. Наследие Чингисхана
[Электронный ресурс] / Н. С. Трубецкой. - Москва:
Директ-Медиа, 2013. - 688 с. - 978-5-4458-3406-9.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=36180
(дата обращения 12.12.2013).
Николай Сергеевич Трубецкой (1890–1938) выдающийся русский ученый-языковед, историк,
основатель теории евразийства, которая оказала
существенное влияние на развитие общественной
мысли
России
и
русского
зарубежья.
В
сборник
«Наследие
Чингисхана»
вошли
хрестоматийные
тексты
евразийской
социологической, политической и культурологической
доктрины, которая помогает осознать истинную роль
России на пересечении путей и идеологий.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Денищева, Л. О. Теория и методика обучения
математике в школе : учебное пособие — 2-е изд.
(эл.) [Электронный ресурс] / Л. О. Денищева,
А. Е. Захарова, И. Зубарева. - Москва: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013. - 247 с. - 978-5-9963-22732.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21510
2 (дата обращения 10.12.2013).
В учебном пособии рассматриваются общие вопросы
теории и методики обучения математике в школе.
Пособие призвано содействовать формированию
профессионально значимых умений студентов,
освоению
основных компонентов содержания математического
образования. Пособие предназначено для студентов
педагогических
вузов,
учителей
математики,
слушателей
курсов
повышения
квалификации,
методистов и администрации образовательных
учреждений.
Колобашкина, Л. В. Основы теории игр : учебное
пособие — 2-е изд. (эл.) [Электронный ресурс] /
Л. В. Колобашкина. - Москва: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013. - 164 с. - 978-5-9963-2267-1.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21464
4 (дата обращения 10.12.2013).
В пособии изложены основные положения и сведения
из теории игр, подробно рассмотрены методы выбора
оптимальных
стратегий
поведения
в
антагонистических
и
неантагонистических
конфликтах. Приведены критерии определения
оптимальных стратегий в «играх с природой».
Рассмотрены
методы
принятия
решений
в
антагонистических
и
неантагонистических
позиционных
играх
с
полной
и
неполной
информацией.
Все
представленные
методы
сопровождаются
подробно
рассмотренными
примерами. Доступность изложения материала
делает знакомство с принципами рационального
поведения в конфликтах привлекательным для
широкого круга читателей. Пособие предназначено
для
студентов
высших
учебных
заведений,
обучающихся по специальностям «Прикладная
математика»,
информатика»,
экономике».
«Прикладная
математика
«Математические
методы
и
в
Кузнецов, А. А. Основы общей теории и методики
обучения информатике : учебное пособие — 2-е
изд. (эл.). [Электронный ресурс] / А. А. Кузнецов. Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 207 с. 978-5-9963-2265-7.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21464
2 (дата обращения 10.12.2013).
В пособии рассматриваются актуальные вопросы
теории и методики обучения информатике и ИКТ в
педагогических вузах. Излагаются взгляды авторов на
информатику как науку и учебный предмет в школе,
на изменение целей и результатов обучения.
Рассмотрены новые подходы к построению стандарта
образования по предмету и его реализации в школе и
вузе.
Большое внимание
уделено
вопросам
совершенствования
подготовки
будущих
учителей информатики и ИКТ. Для студентов
педагогических вузов, слушателей курсов повышения
квалификации, учителей информатики и ИКТ,
учителей математики, методистов и администрации
образовательных учреждений.
Медведева, О. С. Психолого-педагогические
основы обучения математике. Теория, методика,
практика — 2-е изд. (эл.) [Электронный ресурс] /
О. С. Медведева. - Москва: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013. - 204 с. - 978-5-9963-2280-0. Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21626
6 (дата обращения 10.12.2013).
В книге на конкретных примерах иллюстрируется
возможность использования психологопедагогических знаний для совершенствования
математического образования в связи с введением
федеральных государственных стандартов второго
поколения.
Для методистов системы повышения квалификации
учителей, преподавателей и студентов
педагогических вузов, обучающихся по специальности
«Математика».
Опыт информатизации образовательных
учреждений Ивановской области : методический
сборник - 2-е изд. (эл.) [Электронный ресурс] /
Е. А. Грушанская, А. Ф. Балакирев, Э. В. Лебедева,
К. В. Петрова. - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013. - 469 с. - 978-5-9963-2270-1. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21505
1 (дата обращения 10.12.2013).
Методический
сборник
содержит
материалы,
посвященные
проблемам
информатизации
образовательных
учреждений
Ивановской
области. Авторы
рассматривают
региональный,
муниципальный и школьный уровни информатизации
системы образования Ивановской области. Описаны
перспективные модели повышения эффективности и
качества
образовательного
процесса
с
использованием информационно-коммуникационных
технологий и дистанционных форм обучения. В книге
описан
образовательный
портал
Ивановской
области, представлены
информационнообразовательные ресурсы, выполненные педагогами
и учащимися школ Ивановской области. Материалы
сборника могут быть полезны специалистам и
методистам муниципальных отделов образования,
руководителям
образовательных
преподавателям,
учителям,
педагогических вузов.
учреждений,
студентам
Степанов, В. Г. Мозг и эффективное развитие
детей и взрослых: возраст, обучение, творчество,
профориентация [Электронный ресурс] : учебное
пособие / В. Г. Степанов. - Москва: Академический
проект, 2013. - 320 с. - 978-5-8291-1456-5.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22060
0 (дата обращения 10.12.2013).
В
учебном
пособии
подробно
описываются
психологические
особенности
функциональной
асимметрии
мозга
различных
людей:
правополушарных,
левополушарных,
равнополушарных. Помимо этих индивидуальнотипологических
особенностей
обстоятельно
прослеживаются их возрастные изменения и
обсуждаются возможности эффективного развития
учащихся в учебно-воспитательном процессе и при
выборе
профессии.
Рассматриваются
новые
педагогические технологии обучения математике,
иностранному
и
русскому
языку,
истории,
изобразительному искусству. Специальное внимание
уделяется проблеме детской креативности и
творчеству взрослых.
Пособие рассчитано на
студентов педагогических колледжей и вузов,
учителей,
педагогов-психологов,
социальных
педагогов, подготовленных к чтению педагогической
литературы родителей и всех образованных и
заинтересованных людей в порядке самообразования
и саморазвития.
Щебланова, Е. И. Неуспешные одаренные
школьники — 2-е изд. (эл.). [Электронный ресурс] /
Е. И. Щебланова. - Москва: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013. - 245 с. - 978-5-9963-2244-2. Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21454
3 (дата обращения 12.12.2013).
С одаренными детьми сталкивается практически
каждый учитель. Такие дети и большая радость для
педагога, и большая головная боль. И это
естественно, так как одаренный ребенок со своими
талантами и особенностями входит в группу
психолого-педагогического риска. Одаренный ребенок
может иметь восхищающие способности, а в чемто отставать от сверстников или иметь сложный
характер. Вовремя выявить такого ребенка и помочь
ему
раскрыть
свои
таланты,
развить
социальные навыки—задачи,
стоящие
перед
учителем и психологом, работающими, в идеальной
ситуации, в тесном сотрудничестве. Более 20 лет
автор занималась выявлением и развитием талантов
детей в хорошо известной в России и за рубежом
гимназии «Созвездие», чье кредо не отбирать ярких
детей, а максимально развивать их таланты в
процессе обучения. Именно поэтому книга полна
оптимизма
и
будет
интересна
каждому неравнодушному педагогу.
Якиманская, И. С. Основы личностно
ориентированного образования — 2-е изд. (эл.).
[Электронный ресурс] / И. С. Якиманская. - Москва:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 220 с. - 978-59963-2246-6. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21454
5 (дата обращения 10.12.2013).
Существуют разнообразные модели личностно
ориентированного образования, опирающиеся на
теоретические основания гуманизации, антропологии,
педагогики и психологии. В данной монографии
отражен многолетний практический опыт научной
школы автора. Задача личностно ориентированной
школы
выявление
структуры
развивающейся личности
каждого
ученика,
определение его индивидуальной образовательной
траектории, соответствующей целям и ценностям
личностно ориентированного обучения. В книге
дается подробное описание того, как достичь
поставленных целей, используя все имеющиеся в
руках педагога и психолога инструменты. Впервые
публикуются
не
только
подробно описанные
технологии
личностно
ориентированного
образования, но и образцы всех необходимых
документов для всех участников этого процесса. Для
школьных учителей и студентов педагогических вузов.
СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Федоров, А. В. Медиаобразование: вчера и
сегодня [Электронный ресурс] / А. В. Федоров. Москва: Директ-Медиа, 2013. - 233 с. - 978-5-44583392-5.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21036
3 (дата обращения 12.12.2013).
В
монографии
рассматриваются
проблемы
медиаобразования,
медиаграмотности,
медиакультуры, медиакомпетентности и развития
критического мышления аудитории, прежде всего молодежной (в частности, в рамках вузовской
специализации «Медиаобразование») в контексте
общих
проблем
становления
современного
информационного общества. Для студентов вузов,
аспирантов, преподавателей, учителей. Особую
ценность данное издание имеет для студентов
педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в
рамках
специализации
№
03.13.30.
«Медиаобразование»,
утвержденной
и
зарегистрированной
в
2002
году
учебнометодическим управлением по специальностям
педагогического
образования
Министерства
образования и науки Российской Федерации.
Федоров, А. В. Права ребенка и проблема насилия
на российском экране [Электронный ресурс] /
А. В. Федоров. - Москва: Директ-Медиа, 2013. - 406 с. 978-5-4458-3383-3. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21036
4 (дата обращения 12.12.2013).
В монографии проанализированы социологические,
правовые,
культурологические,
психологические,
искусствоведческие и педагогические проблемы,
связанные с воздействием, влиянием, следствиями
контактов
несовершеннолетней
аудитории
с
изображением насилия на экране (кинематограф,
телевидение, видео, компьютерные/видео игры и т.
п.).
Представлен
широкий
спектр
мнений
журналистов, сотрудников медийных корпораций,
авторов произведений аудиовизуальной культуры и
исследователей медиа по теме насилия на экране.
Сделан контент-анализ российских фильмов и
телепередач, связанных с данной тематикой.
Приведены результаты анкетирования учащихся и
учителей.
Рассмотрены
возможные
пути
противостояния негативному воздействию экранного
насилия на несовершеннолетнюю аудиторию (в том
числе
медиаобразовательные).В
обширном
приложении содержатся: списки книг, брошюр и
статей, сайтов по проблемам прав ребенка, контактов
несовершеннолетней аудитории с изображением
насилия на экране; полные тексты анкет и
результатов опроса учащихся и учителей; программа
учебного курса для педагогических вузов «Насилие на
экране
и
реабилитационные
возможности
медиаобразования».
Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов,
учителей, для широкой аудитории, интересующейся
проблемами прав ребенка на получение гуманной
медийной
информации
и
контактов
несовершеннолетней аудитории с изображением
насилия на экране.
Федоров, А. В. Медиаобразование будущих
педагогов [Электронный ресурс] / А. В. Федоров. Москва: Директ-Медиа, 2013. - 315 с. - 978-5-44583385-7. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21041
2 (дата обращения 12.12.2013).
В монографии рассматриваются вопросы теории и
методики медиаобразования (то есть образования на
материале средств массовой коммуникации телевидения,прессы, радио, кинематографа, видео,
интернета и т.д.) в педагогических вузах. Даются
характеристики
наиболее
известных
медиаобразовательных концепций, анализируется
практический опыт ведения медиаобразовательных
курсов в педагогических вузах. В приложении
содержатся: списки книг, интернетных сайтов по
проблемам медиаобразования, медиапедагогики,
медиаграмотности, программы учебных курсов.
Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей,
учителей. Особую ценность данное издание имеет
для студентов педагогических и гуманитарных вузов,
обучающихся в рамках специализации 03.13.30.
«Медиаобразование»,
утвержденной
и
зарегистрированной
в
2002
году
учебнометодическим управлением по специальностям
педагогического
образования
Министерства
образования и науки Российской Федерации.
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Сергеева, Е. В. Избранное [Электронный ресурс] :
сборник статей / Е. В. Сергеева. - Москва: ДиректМедиа, 2013. - 343 с. - 978-5-4458-5259-9. Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22025
2 (дата обращения 10.12.2013).
Сборник статей посвящен наиболее актуальным
проблемам современной лингвистики: экспликации
концепта-универсалии и художественного концепта,
употреблению библеизмов в русской поэзии,
особенностям «лирической» метапоэтики, а также
весьма значимым для современной науки вопросам
речевого воздействия и языковой манипуляции. В
представленных в сборнике работах проблемы
концептологии закономерно, с точки зрения автора,
соотносятся
с
проблемами
стилистики
художественной речи и спецификой лингвистического
анализа
религиозно-философского
дискурса.
Предназначен
для
студентов,
аспирантов,
преподавателей
различных
лингвистических
дисциплин в вузе и специалистов-филологов.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Боуэн, Д. Уличный кот по имени Боб. Как человек
и кот обрели надежду на улицах Лондона
[Электронный ресурс] / Д. Боуэн, Г. Дженкинс. Москва: «РИПОЛ» классик, 2013. - 384 с. - 978-5-38606493-8. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21159
6 (дата обращения 12.12.2013).
В этой истории два главных героя - Джеймс Боуэн,
уличный лондонский музыкант, и рыжий Боб, уличный
лондонский
кот.
Они были бездомными и одинокими, но однажды
повстречали друг друга… Джеймс погибал от
наркотиков и отчаяния, в его жизни не было никакого
смысла, пока в ней не появился четвероногий друг,
который помог ему справиться с проблемами, принес
удачу и стал настоящим ангелом-хранителем.
Теперь Боба и Джеймса (именно в такой
последовательности!) прекрасно знают не только
жители Лондона, которые встречают их на улицах, в
метро и кафе, но и сотни тысяч людей во всем мире.
Ролики на Youtube, фотографии на фейсбуке, записи
в твиттер, а теперь и книга, написанная Джеймсом
Боуэном, рассказывают удивительную историю о
дружбе с котом, который изменил его жизнь.
Вербер, Б. Третье человечество [Электронный
ресурс] / Б. Вербер. - Москва: «РИПОЛ» классик,
2013. - 592 с. - 978-5-386-06458-7. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21160
1 (дата обращения 12.12.2013).
Мы
живем
в
эру
второго
человечества.
Одна была до нас. И после нас будет еще одна.
В Антарктиде палеонтолог Чарльз Уэллс вместе со
своей экспедицией обнаруживают на дне подземного
озера останки скелетов, принадлежавших людям, чей
рост достигал 17 м. В Париже его сын Дэвид Уэллс
представляет
свой
проект
об
уменьшении
человеческого роста и получает грант в рамках
программы «Будущее человеческой эволюции».
Чарльз обнаружил древнее человечество. Дэвид
думает о будущем человека. Но оба они еще очень
далеки от понимания того, что происходит на самом
деле. И только с помощью Авроры Каммерер,
изучающей цивилизацию амазонок, удастся окрыть
удивительную
тайну,
поставить
потрясающий
эксперимент и навсегда изменить судьбу грядущих
поколений.
2 года работы. 20 лет спустя после эпопеи
«Муравьи».
Новая грандиозная сага, в которой есть и муравьи, и
Атлантида, и новые идеи, и новая вселенная.
Новым персонажам требуется много места, и они
пока раскрыли далеко не все свои секреты.
Надеюсь, что новый мир и населяющее его новое
человечество понравятся вам так же, как они
нравятся мне. Продолжение следует.
Гилберт, Э. Происхождение всех вещей
[Электронный ресурс] / Э. Гилберт. - Москва:
«РИПОЛ» классик, 2013. - 513 с. - 978-5-386-06459-4.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21411
8 (дата обращения 12.12.2013).
Время действия: конец XVIII — конец XIX веков.
Место действия: Лондон и Перу, Филадельфия и
Таити, Амстердам и самые отдаленные уголки земли.
Мудрый, глубокий и захватывающий роман о
времени, - когда ботаника была наукой, требовавшей
самопожертвования и азарта, отваги и готовности
рисковать жизнью, - когда ученый был авантюристом
и первооткрывателем, дельцом и романтиком,
- когда люди любили не менее страстно, чем сейчас,
но сдержанность считалась хорошим тоном.
«Происхождение всех вещей» - великий роман о
великом столетии.
Линд, А. Один коп, одна рука, один сын
[Электронный ресурс] / А. Линд. - Москва: «РИПОЛ»
классик, 2013. - 449 с. - 978-5-386-06023-7.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21411
9 (дата обращения 12.12.2013).
Хрупкая, как яичная скорлупа, и твердая, как бетон, —
вот две стороны ее натуры. Она может часами
мучиться из-за царапины на автомобиле. А может
легко переехать того, кто, по ее мнению, этого
заслуживает. В сумочке любимый пистолет, «магнум»
сорок четвертого калибра; она прекрасно выглядит в
дизайнерском комбинезоне для беременных и туфлях
на высоком каблуке. На пальце кольцо с бриллиантом
за сто тысяч, на запястье часы «Патек Филипп».
Красивая женщина, любящая супруга, мать, ждущая
появления второго ребенка. А по совместительству —
глава стокгольмской мафии. У нее свои принципы и
свой путь, по которому она пойдет до конца. Во что
бы то ни стало.Ранее книга выходила под названием
«Евангелие от Фрэнси».
Марини, А. Пока ты спал [Электронный ресурс] /
А. Марини. - М.: «РИПОЛ» классик, 2013. - 353 с. 978-5-386-06022-0.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21412
0 (дата обращения 12.12.2013).
Киллиан с самого детства получал удовольствие от
чужого горя. Ужасное падение приятеля во дворе.
Унизительная пересдача экзаменов однокурсником.
Внезапная смерть собаки или брата кого-то из
соседей. Все это пробуждало в нем жажду жизни.
Став консьержем, Киллиан продолжил
коллекционировать человеческие страдания. Но за
особо ценными экземплярами нужно охотиться.
Жильцы доверяют ему, не понимая, что их жизнь
полностью в распоряжении этого тихого и
неприметного человека. У которого есть ключи от
всех дверей...
Ранее книга выходила под названием «Консьерж».
Ибн'Араби, Избранное. Том 1 [Электронный ресурс]
/ Ибн'Араби. - Москва: Языки славянской культуры,
2013. - 216 с. - 978-5-906016-13-3. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21904
9 (дата обращения 12.12.2013).
В первый том двухтомного собрания избранных
трудов Ибн Араби
(1165-1240), крупнейшего
представителя средневековой арабо-мусульманской
мысли, вошли сочинение «Составление окружностей»
и фрагменты из его наиболее репрезентативных
трудов - «Мекканских откровений» и «Гемм
мудрости». Представленные тексты раскрывают
основные положения его философского учения,
оказавшего глубокое влияние на интеллектуальную
мысль эпохи классического ислама. Работа снабжена
предметным и именным указателями, списком
арабоязычных терминов и понятий.
Бейли, Ф. М. Миссия в Ташкент [Электронный
ресурс] / Ф. М. Бейли. - Москва: Языки славянской
культуры, 2013. - 384 с. - 978-5-9551-0620-5. Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=21917
8 (дата обращения 12.12.2013).
Книга
британского
подполковника
Фредерика
Маршмана Бейли, кавалера ордена Индийской
империи
(C.I.E.),
написанная
им
о
его
дипломатической и разведывательной миссии в
советском Туркестане в Ташкенте, а также в
Бухарском эмирате в период с лета 1918 года по
январь 1920 год. А также его секретный отчет своему
руководству об этой миссии, написанный им после
возвращения из советского Туркестана.
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
Оленчик, И. Ф. Хрестоматия для блокфлейты.
Пьесы, этюды и ансамбли. [Электронный ресурс] /
И. Ф. Оленчик. - Москва: Современная музыка, 2013. 208 с. - 979-0-706403-10-6. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=22103
6 (дата обращения 10.12.2013).
Рекомендовано Учебно-методическим объединением
по
музыкальному
образованию
Министерства
культуры РФ в качестве учебного пособия для
учебных заведений культуры и искусства. Нотное
издание.
Шустрова, О. И. Пространство медиа искусства
[Электронный ресурс] / О. И. Шустрова. - СПб:
Алетейя, 2013. - 132 с. - 978-5-91419-830-2.
Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=13893
9 (дата обращения 12.12.2013).
В современном искусстве медиа процесс создания
художественного
продукта
отличается
от
классического: владение новыми технологиями
позволяет кодировать тонкие смысловые парадигмы,
понижая пафос традиционной художественной
эстетики до уровня сакральных аутентичных образов.
Для
медиа
искусства
чрезвычайно
важна
психологическая составляющая, что требует от
каждого художника необходимости вырабатывать
свою семантическую теорию диалога со зрителем,
основываясь на кодах и символах, утверждающих
наиболее остро его художественные принципы.
Художник усложняет видеоряд, дополняя его
множеством
графических
и
пространственных
элементов:
звук
получает
самостоятельную
значимость, вплетаясь в сеть, заданную зрительными
образами. Таким образом, визуальная, звуковая и
кинестетическая среды в медиа искусстве тесно
связаны, и исследователю приходится иметь дело с
большим
аппаратом
научных
проблем,
не
ограничивающихся наукой об искусстве.