Диалог. Языковые и неязыковые средства, используемые в диалоге Учитель русского языка

Диалог. Языковые и
неязыковые средства,
используемые в диалоге
Учитель русского языка
Бабанской ООШ
Уманской районной рады
Черкасской области
Телятник С.В.
Диалог –
«диа» - два, логос –«слово»
Греч.
разговор двух или более лиц
Диалог состоит из реплик.
.
Реплика
является
слова другого.
ответом одного
собеседника
на слова другого
Прочитайте текст. Можно ли назвать
его диалогом? Разыграйте в лицах
-Жила-была однажды маленькая девочка, и
звали ее Желтая Шапочка, - начал свой рассказ
дедушка.
- Не желтая, а Красная! – перебил его внук.
-Ах да! Красная Шапочка…Мама позвала ее
однажды и говорит: “Послушай, Зеленая
Шапочка…”, - продолжал дедушка.
- Да нет же, Красная! – воскликнул мальчик.
- Да, да, Красная. Пойди к тетушке и
отнеси ей картофельную шелуху…
Прочитайте стихотворение
Винегрет
-Ну, ребята, как делишки?
- Хорошо! – кричат мальчишки.
- Есть ли новости у вас?
- Есть! - и начали рассказ…
- Ходил я в цирк не так давно.
- А я на речке был.
- Как было весело, смешно!
- Разделся и поплыл.
- Нахохотался я до слез.
- И вдруг пошел ко дну.
- Там пес кота в коляске вез.
-И закричал : «Тону!»
- Там клоун был без головы.
- А тут ребята шли.
- Играли в мяч морские львы.
- Они меня спасли
Составьте
диалоги по
сюжетным
картинкам.
Восстановить пропущенные
реплики:
----- да, на юге.
----- В Крыму.
----- Конечно видел, купался в нем.
-----Море – огромное! На одном берегу
стоишь, а другое даже не видно
Ответьте на вопросы :
1.Можно ли разговор мальчиков
назвать диалогом?
2. Как вы думаете, почему
стихотворение называется
диалогом?
3. Исправьте текст, чтобы получился
настоящий диалог.
4. Запишите текст в
исправленном виде.
Рассмотрите
картину В.
Маковского
«Первый фрак».
Подумайте,
какие реплики
могли бы
произносить
герои картины.
Составьте
рассказ по
картине.
Придумайте и
введите в
рассказ диалог.
Языковые и
неязыковые
средства
создают ясность и
выразительность диалога,
часто используются
одновременно
Языковые средства
наиболее точно передают
замысел говорящего.
К ним относятся:
слово, словосочетание,
предложение
Неязыковые средства
устной разговорной
речи :
Сочетание позы,
жестов, мимики,
интонации, тембра голоса,
пауз, тембра речи, взгляда ,
плача, смеха и т.п.
Какие неязыковые средства речи
использованы на рисунках ?
Требования к речи
Какой должна
быть речь
Как этого добиваться
Подчиняйте свое
высказывание теме и
основной мысли, не
говорите и не пишите
Последователь лишнего.
ной
Излагайте мысль по
Богатой
порядку
Используйте разнообразные
языковые средства
Содержатель
ной
Точной
Выразитель
ной
Уместной
Правильной
Употребляйте наиболее
точные слова
Подбирайте слова, наиболее
ярко передающие мысль
Учитывайте, с кем и где вы
говорите
Соблюдайте правила
произношения, грамотно
стройте предложения
Рассмотрите рисунок. Соблюдая
требования к речи, составьте диалог
по рисунку
Рефлексия
Продолжить предложения :
1. Сегодня на уроке я … .
2. Больше всего я запомнил…
3. В разговоре с друзьями я …
Удачного общения !
Использованные источники :
Литература :
1. Л.В.Давидюк. Календарное планирование уроков русского языка. 5
класс \\ ж. «Всесвітня література » , №11 , 2000 г.
2. Полякова Т.М., Самонова Е.И. Русский язык . Учебник для 5 кл. – К.
«Генеза», 2014 г.
Интернет-ресурсы:
1. http://festival.1september.ru/articles/514126/
2. http://www.openclass.ru/node/260984