Проект Национального фонда подготовки кадров

Проект Национального фонда подготовки кадров
«Обучение с использованием Интернет для решения задач подготовки школьников на профильном уровне»
Творческий конкурс сетевых преподавателей и педагогов-кураторов
«Новому поколению – новое образование»
ПРОЕКТ ПРОФИЛЬНОГО СЕТЕВОГО УРОКА
ПО ИНФОРМАТИКЕ В 10 КЛАССЕ,
РАЗРАБОТАННЫЙ НА ОСНОВЕ СЕТЕВОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА НП «ТЕЛЕШКОЛА»
Представление текстовой и графической
информации в компьютере
Разработала: учитель информатики и
ИКТ Показаньева И.А., МОУ «СОШ
№108», г.Трёхгорный, Челябинская
обл., сетевой учитель по курсу
профильной
информатики
НП
«ТЕЛЕШКОЛА»
Цель урока: Выявление основных достоинств
дискретного представления текстовой и графической
информации в компьютере.
Задачи и средства достижения конечного результата
урока:
1. Изучить основные теоретические положения разделов 1-4 Интернетурока №7:
Сигнал. Кодирование, декодирование информации.
Количество информации.
Дискретное представление текстовой информации
Дискретное представление графической информации
2. Выполнить практическую работу по кодированию-декодированию
информации,
с
использованием
программного
продукта,
предложенного в тексте Интернет-урока.
3. Написать и выложить на форуме обобщающее мини-эссе «Основные
достоинства дискретного кодирования информации».
Сценарий Интернет-урока
«Представление текстовой и графической информации»
Структура урока:
1. Инструктаж по уроку – 5 мин (on-line).
2. Изучение содержания разделов 1-4 Интернет-урока - 30 мин. (off-line).
3. On-line блиц-опрос – 10 мин.
4. Ролевая игра - практикум по кодированию-декодированию
информации- 30 мин. (работа - off-line, результаты – on-line)
5. Мини-эссе - 10 мин. (off-line/on-line)
6. Анализ результатов, планирование дальнейшей работы – 5 мин (online).
Общее время работы – 2 часа (2*45 мин.)
Подготовка к уроку
(примечание для учителя):
1. Учитель заранее создает в форуме к уроку №7 следующие темы:
 «Инструкция к уроку»
 «Блиц-пятерка»
 «Ролевая игра Кодировщики-декодировщики»
 «Публикация эссе».
2. В теме «Инструкция» выкладываются:
инструкция для учащихся;
технологическая карта урока;
архив программы (.zip архив 300К), скачанный с адреса
http://educomp.org.ru/theory/info/inform.html, указанного на 1 стр.
Интернет-урока;
файл «Подсказка» для работы на этапе «Ролевой игры».
3. Учащимся перед уроком отсылается сообщение о необходимости в
указанное время выйти на форум к уроку №7 и войдя в тему
«Инструкция», ознакомиться с этапами работы на уроке.
Инструкция для учащихся
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать Интернет-урок №7
«Представление данных в компьютере». Общее время изучения этого урока – 3 часа.
Ознакомьтесь с этапами работы по этой теме:
1. Чтение инструкции к уроку – 5 мин.
2. Изучение разделов 1,2,3,4 – 30 мин. (off-line)
3. On-line опрос «Блиц-пятерка» - 10 мин.
4. Ролевая игра «Кодировщики-декодировщики» - 30 мин. (on-line, off-line)
5. Мини-эссе - 10 мин. (работа - off-line, результаты – on-line)
6. Анализ результатов, планирование дальнейшей работы – 5 мин (on-line).
7. Изучение разделов 5,6. Обобщение – 20 мин.
8. Решение задач, домашнее задание – 25 мин.
На сегодняшнем двухчасовом занятии мы должны отработать этапы с 1 по 6
включительно, т.е. изучить теоретические основы представления текстовой и графической
информации, выполнить практикум - ролевую игру и написать эссе.
Ознакомьтесь,
пожалуйста, с технологической картой проведения данного занятия (см. Технологическую
карту). Старайтесь строго придерживаться времени, выделенного на каждый этап и
указанного в карте, не задерживайтесь с выходом на форум для работы в режиме on-line.
Примечание: желательно файл с технологической картой иметь постоянно на своем
рабочем столе, а в конце урока – удалить с рабочего стола
Программа
«Представление информации в ЭВМ»
Подсказка
(нужна обеим группам:
группе №2 – для кодирования, группе №1 – для декодирования информации).
Рассмотрим пример растрового и векторного кодирования
изображения. Дан «маленький монитор» с растровой сеткой размером 8*8
и черно-белым изображением. Одна клетка соответствует одному пикселю
(см.рис.).
Для кодирования изображения в растровой форме на таком
экране потребуется 64 бит (1 бит на пиксель). Представим этот код в виде
битовой матрицы, где «1» - закрашенный пиксель, «0»-незакрашенный.
Сценарий Интернет-урока
«Представление текстовой и графической информации»
(по этапам)
Этап №1 - Чтение инструкции
к уроку и технологической
карты в теме «Инструкция»
форума по уроку №7 - 5 мин.
Этап
№2
Изучение
содержания
разделов
1-4
Интернет-урока - 30 мин.
Сценарий Интернет-урока
«Представление текстовой и графической информации»
(по этапам)
Этап №3 - On-line опрос
«Блиц-пятерка» - 10 мин.
Внимание, ребята!
Начинаем работу на форуме, отвечая на вопросы
«Блиц-пятерки». Это очень «скоростной» этап.
Вашему вниманию будет предложено 5 вопросов.
Время, которое дается вам на каждый ответ – 1
мин. После публикации следующего вопроса,
ответы на предыдущий - не засчитываются. Не
забудьте, пожалуйста, при вводе ответа нажимать
кнопку «Цитировать».
Вопрос 1: Назовите «сетевые» системы кодировки текстовой
информации
Вопрос 2: Каков информационный объем текста в 8-битной
кодировке – «ПИКСЕЛЬ»
Вопрос 3: В чем измеряется разрешение экрана?
Вопрос 4: В чем измеряется разрешение изображения?
Вопрос 5: Назовите основные способы представления изображения
в компьютере?
Сценарий Интернет-урока
«Представление текстовой и графической информации»
(по этапам)
Этап №4 - Ролевая игра «Кодировщики-декодировщики» - 30 мин.
1. Скачать программу.
2. Поработать в роли «Кодировщика».
•
Получить двоичный код слова
или получить растровый (битовый)
и векторный код нарисованной буквы
•
Опубликовать коды на форуме
3. Поработать в роли «ДЕКодировщика».
•
•
Раскодировать опубликованные на форуме коды
Опубликовать свой вариант ответа
4. Проверить работу своих товарищей.
ЛИНИЯ (1,1,1,8)
ЛИНИЯ (4,1,4,8)
ЛИНИЯ (1,5,4,5)
Сценарий Интернет-урока
«Представление текстовой и графической информации»
(по этапам)
Этап №5 – Написание мини-эссе,
публикация его на форуме - 10 мин.
Этап №6 - Анализ результатов,
планирование дальнейшей работы – 5 мин
Спасибо за внимание!