Рабочая программа по французскому языку 9 кл.

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения
Каменской средней общеобразовательной школы
в селе Протасово
Ржаксинского района Тамбовской области
Утверждена приказом
МОУ Каменской СОШ
______________ 2010г.
Директор школы_________Н.А.Степанова
Рассмотрена и рекомендована
к утверждению УС
______________ 2010г.
Протокол №___ от __________
Предс. УС.______________________
Рабочая программа
по французскому языку
для 9 класса
2010-2011 учебный год
Пояснительная записка
Программа по французскому языку для 9 класса общеобразовательной школы создана на основе примерной программы основного общего
образования по иностранному языку, которая составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего
образования. Рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию документа, обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения
иностранного языка, которые определены стандартом для базового уровня. Данная программа создана на базе ныне действующего учебника
по французскому языку Французский язык 9 кл. Н. А.Селивановой. А.Ю. Шашуриной , Просвещение, 2009г). В состав данного УМК
входят:
-учебник « Французский язык 9 класс»
-книга для учителя;
-сборник упражнений;
-аудиокурс
Цели и задачи курса
-формирование такого уровня обученности коммуникативной компетенции учащихся , который был бы достаточным для того. Чтобы учащиеся
смогли осуществить переход из учебного контекста в реальную ситуацию устного и письменного общения, даже если последующее доучиваниие или
углубленное изучение французского языка проходит с некоторым временным отрывом ;
-развитие умений иноязычного общения- как непосредственного (со своими сверстниками, взрослыми, носителями языка), так и
опосредованного (с книгой, радио и т.д.)
-формирование целостного восприятия иной социокультурной среды через раскрытие особенностей поведенческих характеристик и образа
мышления ее представителй с целью преодоления энтоцентризма и разного рода стереотипов
-развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры
Представленная рабочая программа предполагает изучение 5 разделов УМК по темам курса 9 класса. Каждый раздел заканчивается
контрольным уроком, на котором проверяются полученные знания; предусматривается лексико-грамматический контроль, проверочная
работа
При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в размере 10 учебных часов. Количество часов на контроль основных видов
речевой деятельности -6 часов. Вводный лексико-грамматический контроль в начале нового учебного года 1 ч. Итоговый лексикограмматический контроль в конце учебного года -1 ч.
Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и
деятельностного подхода к обучению французского языка.
Планируемый уровень подготовки.
На данной ступени образования предусматривается развитие следующих общеучебных умений, навыков и умений
В результате изучения французского языка в основной общей школе обучающиеся должны знать/понимать:
Основные значения изученных лексичесиких единиц; (слов, словосочетаний), основные способы словообразования
-признаки изученных грамматических явлений ( видовременных форм глаголов, модальных глаголов., артиклей, существительных, степеней
сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов)
-особенности структуры простых и сложных предложений французского языка
-основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
-роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка, сходство
и различия в традициях своей страны и страны изучаемого языка
Уметь: говорение
-начинать, вести и поддерживать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
- начать, поддержать и закончить разговор;
-поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность;
-вежливо переспросить, выразить согласие или отказ
-кратко высказываться о фактах и событиях; описывать события, явления
-передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
-делать сообщение в связи с прочитанным, прослушанным текстом, выражать свое отношение к прочитанному. Давать краткую
характеристику персонажей
Аудирование
-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов. относящихся к разным коммуникативным типам речи
-выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
--выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
-выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку или контекст4
-использовать переспрос, просьбу повторить
Чтение
-ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку;
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, определять основную тему, мысль, выделять главные
факты, опуская второстепенные
-полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной обработки. Выражать свое мнение к прочитанному
Письменная речь
-- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
-социальной адаптации,
-достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных
пределах межличностных и межкультурных контактов;
-приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации
Календарно-тематическое планирование
№ Тема урока
/п
Кол Лексика
-во
ч
Грамматика
1.
Путешествие
1
Лексика по
теме
«Путешествие»
с.10-11
Повторение
будущего
простого.Сборни
к упр .с 11 ,упр.1
а
2.
Мое первое
путешествие
1
3.
Перелет
«МоскваПариж»
1
Слова и
Повторение
словосочетания Gerondif.
глаголов aller,
С.13,упр.1
chercher,
renconter. С.34,упр.1-3
Упортребление
глаголов
Apprendre,
savoir, se
renseigner
4.
На борту
самолета
1
чтение
Письмо
Аудирование
Говорение
Формы
контроля
Дата
Дом
задан
ие
3.09.
Употребление
глаголов
Прослушать
объявления и
расположить
их в
правильном
порядке.с.11у
пр.2
Перевести на
русский язык
фразы.с.13.уп
р2.
Прочитать
текст,опираясь
на аудиозапись
Прочитать
короткую
Составить
рассказ по теме
«Путешествие на
самолете»
с.10,упр.1
Прослушать
текстс.4.упр.1
Дополнить
текст словами
Сборн
ик
упр.
С.12,
упр.2.
Заполнить
таблицу
предложенными
выражениями,
составить
предложения с
ними
Рассказать о
путешествии на
Вводный
лексикограмматич.
контроль
7.09.
Сборн
ик
упр.
С.4,
упр.3.
9.09.
Стр.46,
чтени
е,
перев
од
13.0
9.
Сборн
ик
dispaaitre,
parcourir
5
В аэропорту
1
имени Шарля де
Голля
6
Subjonctif
Сослагательное
наклонение
1
7.
Subjonctif
Сослагательное
наклонение
1
8
Указательные
местоимения
1
9
Указательные
местоимения
1
1
Обобщающий
1
Gerondif,
Passé simple
Выражения.
После которых
употребляется
сослагательное
наклонение
Выражения.
После которых
употребляется
сослагательное
наклонение
Указательные
местоимения,
правило
Сослагательное
наклонение
версию текста и
назвать детали
текста, которые
в нем
отсутствуютс.89.упр.4-6
Прочитать и
ответить на
вопросы
учителяс.16-19
и
словосочетан
иямис.19.упр
2
борту самолета
российских
школьников
Работа по
грамматическ
им карточкам
Составить
рассказ об
аэропорте
Шарля де Голля
в Париже.
Продолжить
диалог двух
друзей
С.14.упр.2 в
Лексически
й диктант
Составить
рассказ по теме
«Если бы я был
президентом»
Работа по
грамматич.
карточкам
Работа по
грамматическ
им карточкам
Перевести на
русский язык
С.16.упр6
Прочитать и
найти русские
эквивалентыс.15
, упр.2
Работа по
грамматическ
им карточкам
Прочитать
диалог, заменив
повторяющиеся
сущ-ые указат.
Местоимениями
Сборник
упр.с.17, упр.2
Повторение
Работа по
грамматическ
им карточкам
упр.
С.18,
упр.1.
14.
09.
Стр.11
,
упр.3.
17.0
9.
Стр.14
. упр.2
(В)
20.
09.
Сборн
ик
упр.
С.16,
упр.7
Сборн
ик
упр.
С.17,
упр.2
Сборн
ик
упр.
С.18,
упр.3
21.
09.
Ответить на
вопросы,
употребляя
указательные
местоимения
24.
09.
Работа по
24
Сборн
0
урок по
грамматике
будущего
простого
времени,
деепричастий,
указательных
местоимений
1
1
Заказ билетов
1
Лексика по
теме «Заказ
билетов»
Прочитать
диалоги,
опираясь на
аудиозапись
с.20, упр.1
1
2
Борьба с
наркотиками
1
Лексика по
теме
«Наркотики»
Прочитать текст
и задать
вопросы по его
содержаниюс.22
-23
Ответить на
вопросы,
используя
представленн
ую лексику
с.25, упр.2
1
3
«Poissn d avril»
1
Выполнить
упр. Сборник
упр.с,25,
упр.1,2
1
4
«Poissn d avril»
1
Выполнить
предтекстовые
упражнения,
прочитать текст
и выполнить
тестовые
задания
с.26,упр.3
Выполнить упр.
Сборник
упр.с.27, упр.5,7
Слова и
словосочетания
грамматиче
ским
карточкам
Прослушать
диалоги с.20,
упр.1
Перевести
диалоги,
разыграть их
Прослушать
текст и
ответить на
вопросы
учителя с.2223,упр.1
Изучить
названия
газетных рубрик,
ответить на
вопросы теста и
составить
рассказ по теме
«Наркотики»
Рассказ по теме
«1 апреля во
Франции»
Контроль
понимания
прочитан.
09.
ик
упр.
С.21,
упр.1.
2
27.
09.
Состав
ить р-з
по
теме
«Нарк
отики
и
молод
ежь»
Стр.22
9,
чтени
е,
перев
од
28.
09.
1.10.
Стр.30
-31,
чтени
е,
перев
од
4.10.
Стр.32
, упр.5
1
5
Виды транспорта
1
1
6
Обобщающий
урок
1
1
7
Контрольный
урок
1
8
Гостиница
1
1
9
По дороге в
гостиницу
1
Прочитать и
сделать
сравнительный
анализ ответов
на интервью
с.30, упр.1
Заполнить
таблицу
ответов
Прослушать
интервью и
представить
его
участников
Игра
«Переводчик»
Написать
вопросы
интервью
одноклассник
ов по теме
«Твое первое
впечатление
от
путешествия
на самолете»
4.10.
Лексическая
копилка
5.10.
Напис
ать
откры
тку из
аэроп
орта
Описа
ть
свой
полет
Проверочна 8.10.
я работа
(рабочие
программы
по фр. яз.211 кл. автор
Горшкова
Т.В.Приложе
ние №1)
Путешествие
Лексика по
теме «Отель»
Синонимичный
ряд глагола
«вести»
по стране
Спряжение
возвратных
глаголов
изучаемого
Прочитать
предложения,
вставить глаголы
в указанном
времени
Прочитать и
перевести
предложенияс.3
языка
Написать
предложения
с новой
лексикой
Перевести на
русский язык
с.41, упр.5
Составить
рассказ по теме
«Отель»
11.
10.
Лексически
й диктант
12.
10.
Сборн
ик
упр.
С.41,
упр.6
Стр.39
, упр.6
2
0
Обустройство в
гостинице
1
Синонимичный
ряд глагола
«Заменить»
2
1
Номер в
гостинице
1
2
2
Subjonctif
present
1
2
3
Subjonctif
present
1
2
4
Притяжательные
местоимения
1
Притяжательные
местоимения
2
5
Притяжательные
местоимения
1
Притяжательные
местоимения
Местоимениядополнения.Упо
требление
Subjonctif
present
Глаголы,
Употребление
выражающие
Subjonctif
эмоциональное present
состояние
9, упр.2а б
Прочитать
текст,опираясь
на аудиозапись
и выполнить
послетекстовые
упражнения
Прочитать
краткую версию
текста и
определить
каких деталей в
нем недостает
с.33-37
Прочитать и
назвать сущ.,
замененные
местоимениямидополнениями
Сборник упр.
Заполнить
Прослушать
пропуски
текст с.34.
недостающим упр.1
и словами
с.54, упр.1
Рассказ по теме
«В гостинице»
Диалог по
теме»Устройство
в гостинице»
Выполнить
упражнениес.
49, упр.2,
сборник упр.
Проверка
понимания
прочит.
Составить
диалог по теме
«В отеле»
Выполнить
упражнение
с.50. упр.3,4
Прочитать и
найти
сущ.,которые
заменены
притяжательным
и
местоимениями
с.44. упр.1
Прочитать
микродиалоги и
15.
10.
Сборн
ик
упр.
С.55,
упр.3
18.
10.
Стр.
43.
Упр.2
19.
10.
Сборн
ик
упр.
С.51,
упр.5
Сборн
ик
упр.
С.53,
упр.3
Сборн
ик
упр.
С.53,
упр.4
22.
10.
Заменить
подчеркнутые
слова
притяжательн
ыми
местоимения
ми с.45, упр.2
Составить
диалог и
разыграть его
Заменить в
упр.
Составить по
теме «В
Работа по
грамматич.
карточкам
25.
10.
26.
10.
Стр.46
, упр.1
перевести на
русский язык
2
6
Обобщающий
урок по
грамматике
1
2
7
Поиск гостиницы
по интернету
1
2
8
Бронирование
номера в
гостинице
1
2
9
Знакомство с
французской
прессой
1
3
0
Текст «Папа
решает»
1
повторяющие
ся сущ.
притяжательн
ыми
местоимения
ми
Subjonctif
present
Притяжательные
местоимения
Прослушать и
высказать
свое мнение
Прочитать текст
и задать
вопросыс.46,упр.
1
Лексика по
теме «Заказ
номера»
гостиничном
номере»
микродиалог
Прочитать
диалоги и
представить их
участниковс.50,
упр.1
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозаписьс.52.
упр1
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозапись и
разделить его на
смысловые части
Написать
объявление в
интернете с
приглашение
м
разместиться
в гостинице
«Толбияк»
Прослушать
диалоги с.50,
упр.1
Перевести
диалоги на
фр. язык
с.57,упр.5.
сборник упр.
Прослушать
текст с.52,
упр.1
Тест
1.11.
Стр.50
Описать отель
«Толбияк»
2.11.
Стр.
50-51.
Чтени
е,
перев
од
Составить
диалог по теме
«Бронирование
номера в
гостинице»
Составить
рассказ о
маршрутеиз
центра Парижа
до аэропорта
Шарля де Голля
По названию
текста описать
картинку,
пересказать
текст
12.
11.
Стр.52
чтени
е.
перев
од
Стр.58
чтени
е.
перев
од
15.
11.
16.
11.
Стр.58
-59
чтени
е.
перев
с.54-57
Прочитать
краткую версию
текста и
сократить ее,
употребляя
притяжат. мест.
С.67, упр.19.
сборник упр.
Прочитать
интервью и
представить его
участников
3
1
Выбор
гостиницы
1
3
2
Обощающий
урок
1
3
3
Контрольный
урок
1
3
4
Прогулка по
Парижу
1
Лексика по
теме «город,
достопримечат
ельности»
3
5
Достопримечате
льности Парижа
1
Различия в
употреблении
глаголов
decider,
Прослушать
интервью.
Сказать какое
кол-во в нем
участниковс.5
8-59
Заполнить
таблицу с.60,
упр.2
Контроль
аудировани
я
Провести
интервью с
одноклассникам
и по теме
«Бронирование
номера в
гостинице»
22.
11.
Проверочна
я работа
(приложени
е2)
Путешествие
Употребление
предлога «de»
Употребление
пассивной
формы
Составить
предложения
с новой
лексикой
Прочитать и
перевести
Перевести на
фр.язык
Составить
краткие
рассказы,
употребляя
новую лексику
представленную
в таблицах
Назвать по карте
достопримечате
льности Парижа
19.
11.
Лексически
й диктант
23.
11.
од
Сборн
ик
упр.
С.69,
упр.1(
С)
Задать
10
вопро
сов о
комна
те в
отеле
Состав
ить р-з
о
своей
комна
те
26.
11.
Сборн
ик
упр.
С.84,
упр.3
29.
11.
Сборн
ик
упр.
С.77,
resoudre, regler
Различия в
употреблении
глаголов
mettre, poser
placer,s installer
3
6
Прогулка по
Латинскому
кварталу
1
3
7
Достопримечате
льности
Латинского
квартала
1
3
8
Относительные
местоимения
1
Употребление
относительных
местоимений
с.191-193, с.7071 упр.1-3
3
9
Относительные
местоимения
1
Относительные
местоимения
С.71-72,упр.2-3
4
0
Subjonctif
present
1
Употребление
Subjonctif с.72-73
Прочитать и
перевести
с.73,упр.2а
Сборник упр.
Перевести на
фр.язык с.77,
упр.10.
сборник упр.
Прочитать
текст,опираясь
на аудиозапись
и ответить на
вопросы учителя
С.62-64
Прочитать
краткое
содержание
текста, сказать
какаи
неправильные
детали
добавлены в
текст с.66, упр.4
Написать
синонимичны
е фразы с.65,
упр.3
Подчеркнуть
слова,
которые
заменены
относительны
ми
местоимения
ми
С.71,упр.1.
Работа по
грамматическ
им карточкам
С.89,упр.3
Составить
маршрут
посещения
достопримечате
льностей
Парижа
Восстановить
порядок
событий
с.65,упр.2
30.
11.
упр.10
Сборн
ик
упр.
С.93,
упр.3
Контроль
устной речи
3.12.
Сборн
ик
упр.
С.91,
упр.1
Работа по
грамматиче
ским
карточкам
6.12.
Сборн
ик
упр.
С.87,
упр.3,
4
7.12.
Сборн
ик
упр.
С.88,
упр.1.
2
Сборн
ик
упр.
С.91,
упр.2,
3
10.
12.
4
1
Обобщающий
урок по
грамматике
1
Употребление
Subjonctif,
употребление
относительных
местоимений
4
2
Латинский
квартал
1
4
3
Монмартр
1
4
4
Парижское
метро
1
Названия
станций
4
5
Как пройти?
1
Составление
тематического
словаря
4
6
Отель Лангедок
1
Названия
достопримечат
ельностей,
улиц Парижа,
фамилии
знаменитых
людей
Выполнить
упр.3, стр.91.
Сборник упр.
Прочитать,опира
ясь на
аудиозапись
С.74, упр.1
Прочитать текст,
задать вопросы
по содержанию
с.75-76
Прочитать текст
и ответить на
вопросы учителя
С.77
Прочитать три
письма,
опираясь на
аудирование,
представить их
Дополнить
реплики
микродиалогов
С.90-91. Сборник
упр.
Лексикограмматич.
тест
13.
12.
Стр.
74-75,
чтени
е,
перев
од
Стр.
75-76
чтени
е,
перев
од
Прослушать
текст с.74.
упр.1
Рассказ о
достопримечате
льностях
Латинского
квартала
14.
12.
Прослушать
текст и задать
вопросы с.80
Описать
картинки с.75-76
17.
12.
Стр.77
Работа по
грамматическ
им карточкам
Сборник
упр.с.96,упр.1
Разыграть
диалогис.80 ,у.1
21.
12.
Сборн
ик
упр.
С.97,
упр.3
Описать по
карте
маршрут
троллейбуса в
вашем городе
Составить
рассказ «Я
путешествую по
станциям фр.
метро»
24.
12.
Составить
Контроль
рассказ по
устной речи
письмам фр.
школьников
Сборник упр.с98-
28.
12.
Стр.84
-87.
Чтени
е,
перев
од
Стр.88
-89
Работа по
грамматическ
им карточкам
Прослушать
письма фр.
школьников
С.84-87
авторов. С.84-87
4
7
Ваши
впечаления от
знакомства с
Парижем
1
4
8
Обобщающий
урок
1
4
9
Контрольный
урок
1
Прочитать
интервью,
опираясь на
аудирование,
сравнить ответы
его участников
100, у.1
Работа по
грамматическ
им карточкам
Прослушать
интервью
С.88-89
Составить
диалог по теме
«Путешествие по
парижу»
13.
01.
Заполнить
таблицу
с.90,упр.2
14.
01.
Проверочна
я работа
(приложени
е 3)
Выдающиеся
5
0
Музеи Франции
1
Лексика по
теме
«живопись,муз
еи»
5
1
Музеи России
1
Особенности
употребления
люди, их вклад
в
Степени
сравнения
прилагательных
и наречий.
мировую
культуру
Прочитать,
сделать
сравнительный
анализ Сборник
упр.2, с.121,
Составить
предложения
с новой
лексикойс.9899
Рассказ «Музей
изобразительног
о искусства»
прочитать и
перевести
Перевести на
фр. язык.
Диалог по теме
«Музеи
17.
01.
18.
01.
Лексически
й диктант
Сборн
ик
упр.
С.105,
упр.1(
В)
Сборн
ик
упр.
С.105,
упр.1(
с)
21.
01.
Состав
ить
вопро
сы
интер
вью
по
теме
«Музе
и
Франц
ии»
Сборн
ик
глаголов
arreter,
stationer,descen
dre
Особенности
употребления
глаголов unir,
reunir, grouper,
se regrouper
Сборник упр.
С.109-110упр.2а,
3а
5
2
Посещение
Лувра
1
5
3
Посещение
музея Орсэ
1
Согласование
времен в
косвенной речи
5
4
Местоимение у
1
Местоимение у
5
5
Местоимение у
1
Местоимение у
5
6
Местоимение en
1
Местоимение en
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозапись,
выполнить
задания после
текста. С.112.
упр.8б
Прочитать
краткое
содержание
текста. Сказать,
какие детали в
нем отсутствуют
С.97, упр.4
Проанализирова
ть и найти
слова,замененн
ые
местоимением
у. с. 100.упр.1
Найти в
предложениях
Сборник упр.
С.109.упр.2в
Франции»
Прослушать
текст
С.92-95
Диалог по теме
«Шедевры фр.
музеев»
Выполнить
упр., добавив
пропущенные
слова.
Сборник упр.
С.130, упр.2
Пересказать
разговор двух
друзей о
посещении
музея Орсэ
Ответить на
вопросы
анкеты.стр.10
1, упр.2
Игра
«Переводчик»
с.100.упр.2.
рассказать о
музее Орсэ в
Париже
Высказать
собств.мнение,
ответить на
вопросы.с.125.
упр.4
Составить
предложение
, соединив
его
фрагменты
Сборник
упр.с.124,
упр.2а
Работа по
грамматическ
упр.
С.111,
упр.6
Игра
«Переводчик»
Контроль
понимания
прочитан.
Работа по
грамматиче
ским
карточкам
24.
01.
Сборн
ик
упр.
С.114,
упр.11
25.
01.
Сборн
ик
упр.
С.129,
упр.1
28.
01.
Сборн
ик
упр.
С.124,
упр.1
31.
01.
Сборн
ик
упр.
С.101,
упр.4
1.02.
Сборн
ик
5
7
Местоимение en
1
Местоимения
en, у
5
8
Обобщающий
урок по
грамматике
1
Местоимения
en, у
5
9
импрессионисты
1
Лексика по
теме
«живопись,муз
еи»
6
0
Лувр
1
Лексика по
теме
«живопись,муз
еи»
6
1
Моя любимая
картина
1
слова, которые
заменены
местоимением
en с.103,упр.1
Прочитать
предложения,
выбрать
правильный
вариант. С.103,
упр.5
им карточкам
с.103, упр.2
Написать
заметку в
газету о
посещении
музея во
Франции.
Составить
рассказ, отвечая
на поставленные
вопросы.
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозапись,
назвать
произведения
искусства,
которые
находятся в
музеях Франции.
С.106, упр.1
Прочитать и
задать вопросы
с.108-109
Прослушать
текст с.106107
Работа по
грамматическ
им карточкам
Прочитать
диалоги,
Перевести на
фр.язык.
Прослушать
диалоги
упр.
С.126,
упр.1
4.02.
Сборн
ик
упр.
С.127,
упр.2
Стр.10
6-107,
чтени
е,
перев
од
Стр.10
8-109
Составить
диалог по теме
«Посещение
музея»
Тест
7.02.
Рассказать о
месторасположе
нии картин
импрессионисто
в в музее Орсэ
Контроль
аудировани
я
8.02.
Рассказать о
представленных
документах
с.108
11.
02.
Составить
диалоги по теме
14.
02.
Стр.11
0-111,
чтени
е.
перев
од
Описа
ть
6
2
Центр им.Жоржа
Помпиду
1
6
3
«Девочка,
которая
разговаривала с
картиной»
1
6
4
Соц. опрос
«Средний
посетитель
музея Орсэ»
1
6
5
Обобщающий
урок
1
6
6
Контрольный
урок
1
опираясь на
аудирование,
представить их
участников
.с.110
сборник
упр.с.133,
упр.2
Прочитать
журнальные
статьи, опираясь
на
аудиозапись.с.11
2
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозапись и
представить его
героев. С.116120
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозапись и
представить его
героев.с.122-123
Ответить на
Прослушать
вопросы с.115 тексты с.112115
Прочитать
интервью с.145148
Работа по
грамматическ
им карточкам
Заполнить
таблицу
с.124, упр.2
С.110-111
«Моя любимая
картина».
Описать
любимую
картину,
рассказать о ее
авторе.
Рассказать
историю
появления
Центра Помпиду
в Париже
карти
нку
Контроль
устной речи
массовой
информации.
Стр.11
6-120,
чение,
перев
од
Прослушать
текст с.116120
Разделить текст
на смысловые
части, передать
его содержание
18.
02.
Стр.12
0-121,
упр.4
(а, в)
Прослушать
интервью
С.122-123
Провести
интервью с
одноклассникам
и по теме
«Посещение
музея»
Рассказать о
посещении
музея в вашем
городе.
21.
02.
Сборн
ик
упр.
С.145,
упр.1
(а)
Стр.12
4,
упр.4
22.
02.
Проверочна
я работа
(приложени
е 4)
Средства
15.
02.
25.
02.
6
7
Французское
кино
1
Лексика по
теме «кино»
Употребление
предлогов
Прочитать и
перевести.
Сборник
упр.с.160. упр.2
Составить
диалог по теме
«Французский
фильм»
6
8
Российское кино
1
Особенности
употребления
глаголов
calculer,
compter,croire,
penser, espere
Причастия
прошедшего
времени
Прочитать и
перевести.
Сборник
упр.с.150, упр.2а
Выполнить
упражнения.
Сборник
упр.с.150,
упр.2б
6
9
Современные
мультиплексы
1
Спряжение
глаголов 3
группы
Работа по
грамматическ
им карточкам
7
0
Посещение
мультиплекса
1
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозапись,
выполнить
послетекстовые
задания. С.126129,упр.2
Прочитать
краткое
содержание
текста. Сказать,
какие детали в
нем отсутствуют.
С.103, упр.4
Работа по
грамматическ
им карточкам
Составить
рассказ о
посещении
мулькомплекса
7
1
Согласование
причастия
прошедшего
времени
1
Согласование
причастия
прошедшего
времени
Выполнить
упр.
С.163, упр.2
7
Согласование
1
Согласование
Прочитать,
подчеркнуть
согласованные
причастия
прошедшего
времени с.134.
упр.1
Прочитать и
Выполнить
Составить
рассказ по теме
«Мой любимый
актер»
Прослушать
текст с.126129
28.
02.
Лексически
й диктант
Рассказать о
героях текста
29.
02.
Сборн
ик
упр.
С.155,
слова
Сборн
ик
упр.
С.151,
упр.5
1.03.
Сборн
ик
упр.
С.168,
упр.2
(в)
4.03.
Сборн
ик
упр.
С.166,
упр.1
Ответить на
вопросы
С.135. упр.2а,б
11..
03.
Сборн
ик
упр.
С.163,
упр.5
Составить
14.
Сборн
Контроль
устной речи
2
причастия
прошедшего
времени
причастия
прошедшего
времени
7
3
Инфинитивные
предложения
1
Инфинитивные
предложения
7
4
Инфинитивные
предложения
1
Инфинитивные
предложения
7
5
Обобщающий
урок по
грамматике
1
Инфинитивные
предложения.
Согласование
причастия
прошедшего
времени
7
6
Кинофестиваль в
Каннах
1
7
7
Приглашение в
кино
1
7
Любимые фр.
1
проанализирова
ть причастия
прошедшего
времени.
С.164,у.1
Прочитать и
проанализирова
ть. С.136, упр.1
упр.3, с 136
диалог по теме
«Мой любимый
кинотеатр»
03.
ик
упр.
С.164,
упр.2
Выполнить
упр2. С.13
Составить
диалог по теме
«Мой любимый
актер»
15.
03.
Стр.13
7.
упр.4
Прочитать и
проанализирова
ть. Сборник
упр.с.165, упр.1а
Выполнить
упр Сборник
упр. С.166,
упр1в
Работа по
грамматич.
карточкам
18.
03.
Тест
21.
03.
Сборн
ик
упр.
С.166,
упр.2
Стр.13
8,
чтени
е,
перев
од
Стр.14
2-143,
чтени
е,
перев
од
Работа по
грамматическ
им карточкам
Прочитать текст,
опираясь на
аудиозапись,
задать вопросы
по его
содержанию
с.138
Прочитать
диалоги,
опираясь на
аудиозапись.с.14
2упр.1
Прочитать,
Составить
рассказ «Если бы
я был
режиссером»
Прослушать
текст с.138
Рассказать о
кинофестивале в
Каннах
22.
03.
Работа по
грамматическ
им карточкам
Прослушать
диалоги с.142
Составить
диалоги,
употребляя
предложенную
лексику
25.
03.
Задать все
Прослушать
Составить
28.
Стр.14
4-147,
чтени
е,
перев
од
Стр.14
8
герои: Астерикс
и Обеликс.
опираясь на
аудиозапись
с.144
7
9
«Флоранс
дебютирует в
кино»
1
8
0
«Флоранс
дебютирует в
кино»
1
8
1
Какое кино вы
любите?
1
8
2
Обобщающий
урок
1
8
3
Контрольная
работа
1
Прочитать текст
и представить
его героиню.
Опираясь на
аудиозапись
Прочитать
историю и
сказать,
соответствует ли
она содержанию
текста
с.151,упр.5
Прочитать
интервью и
представить его
участников,
опираясь на
аудиозапись
возможные
вопросы к
героям
текстов
тексты с.144145
рассказ про
Астерикса и
Обеликса
03.
Прослушать
текст с.148150
Задать вопросы
по содержанию
текста. Составить
портрет его
героини.
Составить
рассказ по теме
«Как я снимаюсь
в кино»
29.
03.
12.
04.
Стр.15
2-153,
чтени
е,
перев
од
Сделать
сравнительный
анализ ответов
участников
интервью
15.
04.
Сборн
ик
упр.
С.182,
упр.1
18.
04.
Соч.
на
тему
«самы
й
интер
есный
фильм
»
Описать, как
происходит
съемка
фильма
Прослушать
интервью
с.152-153
Выполнить
упр. Сборник
упр.с.175,упр.
4, с.176, упр.6
Проверочна
я работа
19.
04.
8-150,
чтени
е,
перев
од
Стр.15
1,
упр.4
(приложени
е №5)
8
4
Основные даты
истории
Франции
1
Составление
тематического
словаря
8
5
Основные даты
истории
Франции
1
Особенности
употребления
глаголов
reveler, se
reveler,ouvrir
8
6
Прогулка по
историческим
местам Парижа
1
8
7
Прогулка по
историческим
местам Парижа
1
8
8
Порядковые и
количественные
числительные
1
8
9
Имена
собственные
Достопримечате
льности
Сослагательное
наклонение
Порядковые и
количественные
числительные
Имена
собственные
страны
изучаемого
Прочитать даты
французских
республик и
задать вопросы
Выполнить
упр. Сборник
упр.с.198.
упр.1
Закончить
предложения
Сборник
упр.с.199, упр.2
Прочитать,
перевести,проан
ализировать
Сборник
упр.с187,упр.2ф
Прочитать,
опираясь на
аудиозапись
с.156
Выполнить
упр. Сборник
упр.с.189,
упр.5в
Составить
монолог
«Король и его
окружение»
Прочитать
краткую версию
текста, назвать
детали, которые
отсутствуют
с.160-161
Прочитать
упр.Сборник
упр.200,упр.1ф
Выполнить
упр. Сборник
упр.с.204,
упр.2ф
Прочитать,
анализируя
орфографию
языка
Прослушать
текст с.156158
Написать
числительные
. Обратив
внимание на
особенности
орфографии
Дополнить
предложения
с.167. упр.2
Восстановить
логику событий
с.159,упр.2,3
Прослушать
Рассказать об
текстс.161,упр исторических
.5
памятниках
Франции
22.
04.
Лексически
й диктант
25.
04.
26.
04.
29.
04.
3.05.
4.05.
Сборн
ик
упр.
С.199,
упр.3
Сборн
ик
упр.
С.189,
упр.6
Сборн
ик
упр.
С.203,
упр.1
Сборн
ик
упр.
С.204,
упр.2
(в)
Сборн
ик
упр.
С.200,
упр.21
(в)
Стр.16
8,
упр.3
Ближайшее
прошедшее
с.167, упр.1
Прочитать и
продолжить
рассказ Сборник
упр. С.202,упр.3
9
0
Ближайшее
прошедшее
1
9
1
Екатерина
Медичи
1
Прочитать,
опираясь на
аудиозапись
с.176
9
2
Короли Франции
1
Прочитать,
опираясь на
аудиозапись
с.170
9
3
История
Франции
1
Изучить
представленные
фотодокументы
с.172-173
9
4
На экзамене по
истории
Франции
1
9
5
А.Дюма и его
роман
«Королева
Марго»
1
Выполнить
упр. Сборник
упр.с.202.
упр.1
Ответить на
вопросы,употреб
ляя ближайшее
прошедшее
Выписать
предложения
,относящиеся
к жизни
Екатерины
с.177, упр.2
Составить
рассказ о жизни
Екатерины
Медичи
Прослушать
текстс.170171
6.05.
Тест по
грамматике
11.0
5.
Представить
представителей
Франции 17-20
веков
13.
05.
Работа по
грамматическ
им карточкам
Составить
рассказ о
династии
Бурбонов
16.
05.
Прочитать
диалоги с.174175
Подготовить
вопросы для
экзамена по
истории
Франции
17.
05.
Прочитать
краткую версию
текста, назвать
детали, которые
Работа по
грамматическ
им карточкам
составить
диалог.
употребляя
данные слова и
словосочетания
с.275.упр.2
Составить
рассказ о жизни
и творчестве
Дюма
Прослушать
текстс.178
19.
05.
Сборн
ик
упр.
С.203,
упр.4
Стр.17
0-171,
чтени
е,
перев
од
Стр.17
2-173,
чтени
е,
перев
од
Стр.17
4-175,
чтени
е,
перев
од
Стр.17
4-175,
чтени
е,
перев
од
Стр.18
2-183,
чтени
е,
9
6
Памятники
французской
истории
1
9
7
Обощающий
урок
1
9
8
Контрольный
урок
1
9
9
1
0
01
0
2
Итоговый
1
контроль
Резервные уроки 3
отсутствуют
с181, упр.4
Прочитать
интервью и
представить его
участников,
опираясь на
аудиозапись
с.182
Заполнить
таблицу
с.184, упр.2
Работа по
грамматическ
им карточкам
Прослушать
интервью
с.182-183
Составить
рассказ по теме
«исторические
памятники»
20.
05.
Круглый стол по
теме «История
Франции»
20.
05.
Проверочна
я работа
(приложени
е6)
тест
23.
05.
24.
05.
перев
од
Стр.18
4,
упр.4
Состав
ить
расска
з по
теме
«Исто
рия
Франц
ии»
Учебно-тематический план (102 ч)
№
раздел
1
Международные школьные
обмены
Кол-во
часов
17
Тема урока
1) Путешествие
2) Мое первое путешествие
3) Перелет Москва-Париж
4) На борту самолета
5) В аэропорту имени Шарля де Голля
6) Сослагательное наклонение
7 )Указательные местоимения
8) Обобщающий урок по грамматике
9) Заказ билетов
10) Борьба с наркотиками
11) Текст «Апрельская рыбка»
12) Виды транспорта
13) Обобщающий урок
Кол-во
часов
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
Контрольные работы
14) Контрольная работа
2
3
Путешествие по стране
изучаемого языка
Путешествие
16
16
1
1) Гостиница
2) По дороге в гостиницу
3) Обустройство в гостинице
4) Сослагательное наклонение.
Употребление
5) Притяжательные местоимения
6) Обобщающий урок по грамматике
7) Поиск гостиницы по интернету
8) Бронирование номера в гостинице
9) Знакомство с французской прессой
10) Текст «Папа решает»
11) Выбор гостиницы
12) Обобщающий урок
13) Контрольная работа
1
1
1
2
1) Прогулка по Парижу
2) Достопримечательности Парижа
3) Прогулка по латинскому кварталу
4) Достопримечательности латинского
квартала
5)Относительные местоимения
6) Сослагательное наклонение.
Употребление
7) Обобщающий урок по грамматике
8) Латинский квартал
9) Монмартр
10) Парижское метро
11)Как пройти?
12) Отель Лангедок
13) Ваши впечатления от знакомства с
Парижем
14) Обобщающий урок
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15) Контрольная работа
4
Выдающиеся люди, их вклад
в мировую культуру
17
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
Музеи Франции
Музеи России
Посещение Лувра
Посещение Музея Орсэ
Местоомение у
Местоимение еп
Обобщающий урок по грамматике
Импрессионисты
Лувр
Моя любимая картина
Центр имени Жоржа Помпиду
Текст «Девочка, которая
разговаривала с картиной»
13) Социологический опрос «Средний
посетитель музея Орсэ»
14) Обобщающий урок
15 )Контрольная работа
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
Средства массовой
информации
17
1) Французское кино
2) Российское кино
3) Современные мультиплексы
4) Посещение мультиплекса
5) Согласование причастия прошедшего
времени
6) Инфинитивные предложения
7) Обобщающий урок по грамматике
8) Кинофестиваль в Каннах
9) Приглашение в кино
10) Любимые фр.герои: Астерикс и
Обеликс
11) Текст «Флорансе дебютирует в кино»
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
12) Какое кино вы любите?
13) Обобщающий урок
14)Контрольная работа
1
1
1
6
Итоговый
контроль
Резервные
уроки
Достопримечательности
страны изучаемого языка
15
1)Основные даты истории Франции
2)Прогулка по историческим местам
Парижа
3)Порядковые и количественные
числительные
4)Имена собственные
5)Ближайшее прошедшее
6)Екатерина Медичи
7)Короли Франции
8)История Франции
9)На экзамене по истории Франции
10)А.Дюма и его роман «Королева Марго»
11)Памятники французской истории
12) Обобщающий урок
13)Конторольный урок
тест
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Содержание программы
(знать\уметь)
раздел
лексика
грамматика
Международные
школьные обмены
Лексика
по
темам Сослагательное
«Путешествие», «Заказ наклонение,
билетов», «Наркотики»
образование ,
употребление.
Указательные
местоимения, их
употребление.
Повторение
простого
будущего
времени
чтение
письмо
аудирование
говорение
Читать
аутентичные
тексты
разных
жанров
с
пониманием
основного
содержания.
Определять тему,
основную
мысль.,выделять
главные факты,
опуская
второстепенные
Заполнять
анкеты
и
формуляры,
писать личные
письма с опорой
на образец
Понимать
Рассказ по теме
основное
«Путешествие на
содержание
самолете» Уметь
коротких,
начинать, вести и
несложных
заканчивать
текстов
беседу
в
(объявления
на стандартных
вокзале или в ситуациях
аэропорту)
и общения,
выделять
соблюдая нормы
значимую
речевого этикета
информацию
по
темам Сослагательное
Путешествие по стране Лексика
«Отель», «Заказ номера» наклонение.
изучаемого языка
Притяжательные
местоимения
Путешествие
Лексика
по
темам
«Город,
достопримечательности»,
названия улиц Парижа,
фамилии
знаменитых
людей
Сослагательное
наклонение.
Относительные
местоимения
по
теме
Выдающиеся люди, их Лексика
«Живопись.
Музеи»
вклад
в
мировую
Приглагольное
культуру
местоомение –
дополнение у
Средства
массовой Лексика по теме «Кино»
информации
Согласование
причастия
прошедшего
времени
сложных
временах
Ориентироваться
в
иноязычном
тексте,
прогнозировать
его
содержание
по
заголовку,
читать текст с
выборочным
пониманием
интересующей
информации
Читать
несложные
аутентичные
тексты с полным
пониманием,
используя
различные
приемы
смысловой
переработки
текста
Читать
аутентичные
тексты
разных
жанров
с
пониманием
основного
содержания
Прогнозировать е
содержание
текста
по
заголовку,
читать
в
текст
с
выборочным
Писать личные
письма с опорой
на
образец,
расспрашивая
адресата о его
жизни и делах,
сообщать то же
о себе.
Понимать
основное
содержание
коротких,
несложных
текстов,
относящихся
к
разным
коммуникативным
типам речи
Рассказ по теме,
делать
краткое
сообщение,
передавать
основное
содержание
прочитанного
текста
Писать
поздравления,
личные письма
с опорой на
образец,
употребляя
формулы
речевого
этикета
Понимать
основное
содержание
несложных
аутентичных
прагматических
текстов (прогноз
погоды,
программы теле- и
радиопередач)
Делать краткое
сообщение
по
теме, выражать
свое отношение к
прочитанному
Понимать
основное
содержание
коротких,
несложных
текстов и выделять
значимую
информацию
Писать
Понимать
поздравления,
основное
личные письма содержание
с опорой на коротких,
образец,
несложных
употребляя
текстов;
Вести беседу в
стандартных
ситуациях
общения,
соблюдая нормы
речевого этикета
Заполнять
анкеты
и
формуляры,
писать личные
письма с опорой
на образец
Выражать свое
отношение
к
прочитанному,
давать краткую
характеристику
персонажей
по
теме Порядковые и
Достопримечательности Лексика
страны
изучаемого «Достопримечательности количественные
Парижа»
языка
числительные
пониманием
интересующей
информации
Читать
аутентичные
тексты
разных
жанров,
оценивать
полученную
информацию,
выражать
свое
мнение
формулы
речевого
этикета
Заполнять
анкеты
и
формуляры,
писать личные
письма с опорой
на образец
использовать
переспрос,
просьбу повторить
Понимать
основное
содержание
коротких,
несложных
текстов,
относящихся
к
разным
коммуникативным
типам речи
Делать краткое
сообщение
по
теме,
расспрашивать
собеседника
и
отвечать на его
вопросы,
опираясь
на
изученную
тематику
и
усвоенный
лексикограмматический
материал
Требования к уровню подготовки уч-ся 9 класса:
В результате изучения французского языка в основной общей школе обучающиеся должны знать/понимать:
Основные значения изученных лексических единиц; (слов, словосочетаний), основные способы словообразования
-признаки изученных грамматических явлений ( видовременных форм глаголов, модальных глаголов., артиклей, существительных, степеней
сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов)
-особенности структуры простых и сложных предложений французского языка
-основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
-роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка, сходство
и различия в традициях своей страны и страны изучаемого языка
Уметь: говорение
-начинать, вести и поддерживать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
- начать, поддержать и закончить разговор;
-поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность;
-вежливо переспросить, выразить согласие или отказ
-кратко высказываться о фактах и событиях; описывать события, явления
-передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
-делать сообщение в связи с прочитанным, прослушанным текстом, выражать свое отношение к прочитанному. Давать краткую
характеристику персонажей
Аудирование
-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов. относящихся к разным коммуникативным типам речи
-выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
--выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
-выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку или контекст4
-использовать переспрос, просьбу повторить
Чтение
-ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку;
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, определять основную тему, мысль, выделять главные
факты, опуская второстепенные
-полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной обработки. Выражать свое мнение к прочитанному
Письменная речь
-- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
-социальной адаптации,
-достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных
пределах межличностных и межкультурных контактов;
-приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации
Методическое обеспечение
1. Французский язык. 9 класс. Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина Москва,
Просвещение,2010г.
2. Аудиокурс к учебнику французского языка 9 класса.
3. Программы общеобразовательных учреждений. Французский язык 5-9 классы. Москва, Просвещение, 2007г
4. Рабочие программы по французскому языку 2-11 классы Москва, Издательство «Глобус», 2010г.