Вводные слова.

Вводные слова. Знаки
препинания в предложении с
вводными словами.
Великие люди о пути к знаниям
Единственный путь, ведущий к знанию – это
деятельность.
Б.Шоу
Развитие и образование не могут быть даны
или сообщены. Кто желает к ним
приобщиться, должен достигнуть этого
собственной деятельностью, собственными
силами, собственным напряжением.
А.Дистервег
Общая мысль
Какая общая мысль объединяет
высказывания английского драматурга
и немецкого психолога?
Ключ
Путь к знаниям должен быть
деятельным
Вступительное слово
На уроках можно получить
информацию, информацию можно
получить и сидя у компьютера. Но
информация, полученная без усилий,
не развивает ум, поэтому приступая к
любой деятельности, в первую очередь,
надо ставить перед собой цель. И тогда
вы сможете действовать, чтобы достичь
этой цели.
Цели урока
Повторить
Вспомнить
Закрепить
………………
………………
……………….
Цели урока
• Повторить понятие вводных слов
• Вспомнить основные группы вводных слов по
значению
• Закрепить умения
- находить вводные слова в тексте;
- употреблять вводные слова с учётом речевой
ситуации;
- правильно расставлять знаки препинания при
вводных словах;
- соблюдать интонацию при чтении предложений с
вводными словами.
Зачем нам это нужно?
Умение правильно употреблять
вводные слова в речи
Возможность передавать в речи
различные эмоции
Помощь при написании сочинения на
лингвистическую тему
Значимость темы
«Вводные слова»
Материал темы важен, так как
готовимся к экзамену и будем
применять вводные слова в тексте
сочинения – рассуждения. Чтобы
вводные слова применить к месту в
зависимости от речевой ситуации,
необходимо иметь понятие о них и их
функциях в тексте.
Вводные слова и их функции в
предложении и тексте.
1.Чувства говорящего
Конечно, кажется, по-видимому
2.Экспрессивные чувства
К счастью, к сожалению, на
радость
3. Указание на источник
сообщения
По-моему, по словам, по
сообщению
4.Для связи предложений и
частей текста
Во-первых, во-вторых, ….
5. Оценка стиля высказывания,
способа выражения мысли
Мягко говоря, прямо скажем….
•
НЕ ГОВОРИ ШЕРШАВЫМ
ЯЗЫКОМ!
Над проектом работала
Олисова Ксения, 9 «б» класс
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Надеюсь, что этот проект поможет
ученикам подняться на одну
ступеньку выше в овладении
речевой культурой
Цели:
1) Повышение уровня речевой
культуры
2)Решение экологической
проблемы – оздоровление
речевой среды школьников
ПРОБЛЕМЫ:
Нам постоянно приходится общаться, но
для осуществления межкультурной
коммуникации надо уметь
организовывать свою речь. Часто мы,
ученики, не умеем точно и свободно
формулировать мысль, высказывать
мнение, не всегда наш лексический набор
богат, и это приводит к бедности
индивидуальной речи.
ПЛОХАЯ ПРИВЫЧКА:
Если словарный запас ученика
ограничен, он употребляет словапаразиты. Употребление таких слов
является плохой привычкой. Эти
слова сбивают ритм речи, мешают
её пониманию.
ЗАСОРЕННОСТЬ ЯЗЫКА:
Жил-был Этот, Как его,
Ну, и Значит, и Того,
Жило Это самое
Со своею мамою
Был один еще чудак –
Это в Общем,
Значит Так
И его любимый зять.
Звали зятя Так Сказать
А жену звали Ну….
А соседа звали Это…
А его родители –
Видишь ли и Видите ли…
А еще какой-то Э-Э-Э…..
Жил на верхнем этаже
И дружили они все….
Ну и значит, и вообще
КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ
«МУСОРА»?
Некоторые из этих слов
употребляются множеством людей.
Они прицепляются к тому
человеку, который часто делает
заминки в речи, не может быстро
подобрать нужное слово. Такому
человеку правильно выстроить
речь могут помочь вводные слова.
ЧТО ТАКОЕ ВВОДНЫЕ
СЛОВА?
Вводные слова – это слова,
при помощи которых
говорящий выражает свое
отношение к содержанию
высказывания.
Поэт о вводных словах
Ах, эти вводные слова!
От них кружится голова,
Они мешают суть сберечь
И замедляют нашу речь,
И всё ж удобны потому,
Что выдают легко другим,
Как мы относимся к тому,
О чём, смущаясь, говорим.
А. Кушнер
ВВОДНЫЕ СЛОВА КАК ЯЗЫКОВОЕ
СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ТЕКСТА
Образцом для повышения уровня
речевой культуры служат
художественные тексты.
Исследуя языковой материал рассказа
Л.Н.Толстого «После бала», следует
обратить внимание на то, что в нем 9
вводных слов. Они являются
манипуляторами сознания читателя и
носят экспрессивную окраску.
ВВОДНЫЕ СЛОВА В РАССКАЗЕ
Л.Н.ТОЛСТОГО «ПОСЛЕ БАЛА»
В рассказе вводные слова
употребляются 9 раз. Из них слово
«очевидно» Л.Н.Толстой ввёл в рассказ
трижды.
Почему?
ПОЧЕМУ ИВАН ВАСИЛЬЕВИЧ
НЕСКОЛЬКО РАЗ УПОТРЕБЛЯЕТ
СЛОВО ОЧЕВИДНО?
 Слово «очевидно» показывает
неуверенность Ивана Васильевича в
понимании жизненной ситуации.
Этим вводным словом показывается
душевное смятение героя.
РЕКОМЕНДАЦИЯ:
Вводные слова должны встречаться примерно
один раз на два абзаца, или еще реже, что и
отмечено в тексте рассказа Л.Н.Толстого
«После бала».
Перенасыщение текста вводными словами не
только загрязняет язык материала, но и делает
текст косноязычным, поэтому и следует
обращаться к художественным текстам для
совершенствования своей речи.
Критерии оценки презентации
• Важность темы проекта
• Глубина исследования проблемы
• Оригинальность предложенных
решений
• Качество выполнения
• Убедительность презентации
Выполнение практических
заданий на рабочем листе.
•
•
•
•
Задание № 1
Задание № 2
Задание № 3
Задание № 4
Задание 1
• Вставьте в предложения вводные
слова, которые выражают чувства
говорящего или пишущего человека,
составьте схемы.
1. Вв. слово, погода была тихая, а
пруд словно заснул.
2. В этот раз мне это дело, вв.слово,
не удалось.
3. Лето будет дождливое, вв.слово.
Ключ к заданию 1
1. К счастью, погода была тихая, а
пруд словно заснул.
2. В этот раз мне это дело,
к удивлению, не удалось.
3. Лето будет дождливое,
к сожалению.
Задание 2
• Найдите в предложениях вводные слова,
определите их функции.
(1)Среди самых ярких впечатлений, которые
врезались в сознание Пушкина с детства,
была, безусловно, Москва. (2) Из московских
достопримечательностей Пушкин особенно
запомнил, например, чудесный Юсупов сад в
Харитоньевском переулке. (3) В атмосфере,
Окружавшей Пушкина, было многое, что,
несомненно, способствовало его раннему
развитию. (Б.Мейлах)
Ключ к заданию 2
• Вводные слова:
Безусловно – оценка степени
достоверности
Например – указывает на связь мыслей
Несомненно – оценка степени
достоверности
Задание 3
• Прочитайте текст. Все ли вводные слова, употребленные в нем,
уместны? Мнение обоснуйте. Запишите текст в исправленном
виде.
Я, конечно, люблю весну. А кто, скажите, её не
любит?
Выйдешь, бывало, на лесную опушку, вдохнёшь
аромат оттаявшей земли, потрогаешь,
естественно, гладкий ствол берёзы, вслушаешься,
само собой, в окружающие звуки.
И эти часы, проведённые наедине с весенней
природой, несомненно, согревают душу, придают
силы.
Ключ к заданию 3
•
Вводные слова скажите,
естественно, само собой засоряют в
данном случае речь, ничего не
добавляя к её содержанию.
Слово бывало здесь неуместно, так
как оно употребляется при рассказе о
том, что случилось в прошлом, прежде.
А данный текст говорит о вечных,
непреходящих ценностях весны.
Задание 4
Вставьте в текст подходящие по смыслу вводные слова, объясните их
написание. Расставьте пропущенные запятые. Назовите функцию вводных
слов в данном тексте.
(1) Издавна шаровая молния приковывает к себе
внимание необычностью своего поведения.
(2)………………….. она не поднимается вверх в
окружающем холодном воздухе. (3)……………….
сохраняет форму и движется.
(4)Она может
парить над землёй или двигаться параллельно.
(5)Температура шаровых молний далеко не велика.
(6)Она гораздо ниже той, при которой светится
обычный воздух.
(7) В чём загадка шаровой молнии? (8)Вот вопрос,
который задают себе учёные в продолжение многих
веков.
Ключ к заданию 4
(1)…………………………………………….
(2) Во- первых, она не поднимается вверх в
окружающем холодном воздухе. (3)Во-вторых,
сохраняет форму и движется.
…………………………………………………
Вводные слова во-первых, во-вторых указывают
на порядок явлений и связь между ними. На
письме вводные слова выделяются запятыми.
Пишутся через дефис, так как образованы из
наречий во-первых, во- вторых, правописание
которых объясняется приставкой во и
суффиксом ых.
Обобщение и вопросы
• Вы работали с текстами разных стилей.
Каких?
• В текстах какого стиля уместнее
употреблять вводные слова?
Ключ к обобщению и вопросам
Для выполнения практических
заданий были даны тексты
художественного (в исправленном виде)
стиля (о весне), научного (о молнии),
публицистического (об А.С.Пушкине).
Вводные слова уместнее
употреблять в текстах научного и
публицистического стилей. Тип речи в
названных стилях – рассуждение.
Рассказ дежурного по словарю
• При подготовке к сочинениюрассуждению на письменном столе
необходимы орфографические и
толковые словари.
Дежурный по словарю
• Иллюзия – 1(лат.) Искаженное восприятие
действительности, нечто кажущееся. 2.перен.
Несбыточная надежда, мечта
• Контекст – (лат.) Законченный в смысловом
отношении отрывок письменной или устной речи,
необходимый для определения смысла
отдельного входящего в него слова или фразы
• Стилистика – (фр.) Раздел языкознания,
изучающий выразительные средства языка
Продолжение рассказа
дежурного по словарю
Значение данных слов нашла в
словаре автора-составителя
В.В.Шоркиной, который называется
«Словарь иностранных слов для
школьников». Он удобный, компактный.
Дает краткое объяснение слов
иноязычного происхождения, в нем
дается грамматическая характеристика
иноязычного слова, подробно
рассматривается его происхождение.
Памятка
Приступая к работе с текстом, помни:
- основная мысль текста всегда связана с
темой
- основная мысль формулируется
простым предложением
Работа с текстом. Пояснение
Текст (часть 2) в сокращенном виде (12
предложений)
Вариант № 7. Автор Г.Т.Егораева.
Русский язык, 9 класс, 2010 год
Задания к тексту на рабочем листе
Обобщение по тексту
Каждый человек хочет стать в жизни
успешным, но для этого надо действовать:
овладевать знаниями, применять их в жизни,
ставить перед собой цель, стремиться к ней и
достигать ее. Человек должен реализовывать
себя в действительности, а не в иллюзорных
компьютерных играх. В данном случае цель –
подготовиться к сочинению-рассуждению.
Автор текста с помощью вводных слов
выстраивает композицию доказательства, что
является образцом для написания
сочинения-рассуждения.
Золотые слова великих людей
• Итак, путь к успешности каждого
человека зависит от его деятельности.
• Только тот, кто действует и
совершенствует свои знания,
развивается и становится успешным в
жизни.
Домашнее задание
Написать сочинение-рассуждение (по
выбору):
1. «Почему вводные слова уместно
использовать в тексте-рассуждении?»
2. «Компьютер в моей жизни»