Презентация Центра социально-психологических

ОТЧЕТ О РАБОТЕ
ЗА ПЕРИОД 2009 – 2010 ГГ.
Цели
 Подержание благоприятной психологической
атмосферы в образовательном процессе
 Оказание социально-психологической помощи
субъектам образовательного процесса.
Задачи
 Мониторинг образовательной среды в ПГСХА.
 Выявление социально-психологических проблем в
ПГСХА.
 Разработка рекомендаций по совершенствованию
образовательной среды в ПГСХА.
Структура ЦСПИ
Сотрудники центра
 директор;
 старший научный сотрудник;
 младший научный сотрудник;
 лаборант-исследователь.
Внештатные сотрудники
ЦСПИ
Студенческий актив ЦСПИ
Этический кодекс работников
Центра
 Ответственность. Учет возможных, юридических,
моральных социальных последствий предпринятых действий.
 Конфиденциальность: четкое разграничение заказчика, клиента и
пользователя психологической информацией. Понимание меры
ответственности перед клиентом.
 Объективность и беспристрастность Позиция безоценочных
суждений.
 Конструктивный альтернативизм (динамизм исследовательской
позиции). Стремление использовать различные научные подходы и
методики.
 Вчувствование. Понимание человеческого достоинства как
самоценности..
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
СΨ
Образовательное
Консультационное
Научное направление
 1 этап «Состояние образовательной среды в
ПГСХА» Январь – декабрь 2009 г.
 2 этап «Оценка коммуникативной среды
ПГСХА» Январь – декабрь 2010 г.
 3 этап «Состояние психологического климата в
ПГСХА» Январь – декабрь 2011 г.
Модель исследования
1 этап
ВЫЯСНЯЛИСЬ:
 Интересы и ценности профессорскопреподавательского состава ПГСХА
 Адаптированность управленческого персонала
ПГСХА к процессу модернизации высшей школы
 Социальный портрет студента ПГСХА
 Оценка мотивации учебно-вспомогательного
персонала ПГСХА.
В рамках первого этапа
реализованы следующие научные
проекты:
«Преподаватель глазами студента»
Февраль 2009 г.
«Преподаватель в образовательном пространстве».
Март 2009 г.
«Администрация».
Апрель-май 2009 г.
«Учебно-вспомогательный персонал ПГСХА».
Март 2009 г.
«Студент и закон (заочное отделение)».
Июнь, сентябрь 2009 г.
Условия хранения документации
Научное направление
Научные публикации и участие в
конференциях:
Пучков А.А. Проблемы мотивации студентов
негуманитарных специальностей в процессе
преподавания
гуманитарных
дисциплин
/
Пучков
А.А.
Приоритетные
модели
Формирование
гуманитарной
организации высшего
учебного среды
заведенияи в
внеучебная
в вузе,
техникуме,
школе.
контексте работа
реформы
высшего
образования/
Материалы
Всероссийской
Образование 11
в современном
мире: сб.научнонауч. Ст.
практической
конференции.
ПГТУ.
2009
Саратов: Изд-во
Сарат. ун-та,
2009.
С.68 – 74
Пучков
А.А. Н.К.
Проблемы
использования
Пирожкова
Преподаватель
глазами
инновационных
технологий
в
области
студента:
психологические
аспекты
преподавания
социально-гуманитарных
наук / и
/Формирование
гуманитарной
среды
Модернизация
системы
профессионального
внеучебная работа
в вузе,
техникуме, школе.
образования
на Всероссийской
основе регулируемого
Материалы
XI
научноэволюционироования:
Материалы
практической конференции.
ПГТУ. 2009 VII
Всероссийской
научно-практической
конференции. Москва-Челябинск. 2008
С
Ψ
2 этап научных исследований
«Оценка коммуникативной среды
ПГСХА» - Январь – декабрь 2010 г.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ:
 Социальные взаимодействия «Студент – преподаватель»
 Социальные взаимодействия «Студент – администрация»
 Социальные взаимодействия «Студент – студент»
 Социальные взаимодействия «Студент – учебно-
вспомогательный персонал».
Результаты
 «Студент и закон (очное отделение)».
Май 2010 г.
Аналитический отчет объемом 110 стр.
 Документы разработанные
администрацией по рекомендации
центра
Коллективная
монография
3 этап «Состояние
психологического климата в
ПГСХА» - Январь – декабрь 2011 г.




ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ:
Оценка совместной деятельности в студенческих
группах
Проблема совместимости в педагогическом
коллективе (кафедры ПГСХА)
Оценка конфликтного потенциала в
управленческой среде ПГСХА
Социальные проблемы учебно-вспомогательного
персонала ПГСХА.
Образовательная деятельность
 10 апреля 2009 г. по запросу декана факультета
прикладной информатики И.М. Глотиной проведен
проблемно-целевой семинар «Современная
парадигма образования».
Участники преподаватели и
учебно-вспомогательный
персонал факультета.
Результат
 Информирование
сотрудников академии об
основных направлениях развития современного
образования.
Образовательное направление
 Совместно с факультетом ФК и ЗО в декабре 2009
г. проведены курсы «Информационные
системы и коммуникативные технологии в
современном образовательном процессе»
(72 часа).
 Обучено 14 молодых преподавателей с
факультетов: землеустройства и кадастра,
прикладной информатики, экономического
Результат
 Слушатели получили сертификаты
государственного образца о повышении
квалификации.
 Методические пособия, подготовленные в
качестве выпускных работ, отрецензированы и
подготовлены к публикации.
 С желающими проводятся
индивидуальные консультации по
возникающим педагогическим
проблемам.
 По просьбе факультета прикладной
информатики, Центр принял участие в
профориентационной работе со школьниками из
Березников (декабрь 2009г).
 Совместно с факультетом ФК и ЗО в
п. Майский проведены занятия с управленческим
составом по теме «Этика и психология
управленческой деятельности».
 В мае 2010 г. со студентами инженерного факультета По
заказу деканата был проведен психологический тренинг
Тренинг со студентами
(весна 2010 г.)
С
Ψ
.
Результат
 Создание студенческого актива при Центре
 Создание новых презентационных материалов
Студенческая научно-практическая
конференция.
Секция психологии
Консультационное
направление
 По заказу факультета землеустройства и кадастра
проведено исследование «Качество
образовательного процесса».
 Исследовались проблемы в осуществлении
образовательного процесса на кафедре геодезии.
Результаты были представлены в виде
аналитического отчета (объем – 44 с.). Отчет был
обсужден на Совете факультета. Предложенные
меры по выходу из конфликтной ситуации
реализуются.
Методическая помощь
 В отчетный период Центром оказывалась заинтересованным сторонам:
1. Подготовлена рецензия для профкома студентов по результатам
опроса «Отношение студентов к питанию в ПГСХА»
 2. Рецензии на анкеты, представленные на экспертизу Никитиной Н.И.,
Яковлевым С.В.
 3. По заказу проректора по воспитательной работе, подготовлены
документы для Службы психологического консультирования.
 4. По предложению декана агрономического факультета приняли
участие в подготовке
учебного плана для новой специальности
«Специальности 030500.02 – Профессиональное обучение (агрономия)
Квалификация специалиста – Педагог профессионального обучения.
 5. Cоставлена анкеты по выяснению запросов потребителей для КЦ и
отдела
Проведено анкетирование студентов
для внешних заказчиков
 Аккредитационной коллегии Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки (150 чел. 1,3,5
курсов -131 вопрос)
 Министерства образования и науки РФ
(428 чел.1-5 курсы)
 Министерства юстиции Пермского края (45 чел. 2,4
курсов)
 Президиума Совета ректоров вузов Пермского края.
Внутренние заказчики











Ректор
Проректор по внеучебной работе
Центр ПК и ПП
ЦЗСМ
ЦТ ККО
КИЦ
Студенческий профком
Деканы
Зам. деканов
Преподаватели
Студенты
Ближайшие мероприятия
 Курсы повышения квалификации для кураторов (7-
8 октября 2010г.)
 Открытие службы психологического
консультирования (ноябрь 2010г.)
Спасибо за внимание!