Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования Научно-методический центр информатизации образования Кафедра информатики и ИКТ Нормативное обеспечение профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ Муратов Александр Юрьевич, директор Центра информатизации образования АКИПКРО, к.п.н. Содержание лекции 1. Федеральные нормативно-правовые документы. 2. Нормативно-правовые документы на уровне образовательного учреждения. Основные нормативные документы • Государственный образовательный стандарт. • Федеральный базисный учебный план. • Примерные программы начального, основного и среднего общего образования. • Федеральный перечень рекомендованных (допущенных) учебников по предмету. Основные нормативные документы • "Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. Информатика и ИКТ" . • Санитарно-эпидемиологические правила. СанПиН 2.4.2.1178-02. "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». • Рабочая программа по предмету. Государственный стандарт общего образования (2004) • Определяет цели и обязательный минимум содержания образовательных программ при изучении информатики и ИКТ на ступенях основного и полного общего образования. • Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089. «Об утверждении федерального компонента …» Стандарт по ступеням • Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ. • Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ: – Базовый уровень; – Профильный уровень. Новый ФГОС. Начальная школа Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Математика и информатика»: • приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Базисный учебный план (2004) • Разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. • Основа для разработки учебных планов ОУ. • Содержит годовое распределение часов. • Включает инвариантную и вариативную части. Компоненты БУП Состоит из федерального (не менее 75%), регионального и школьного компонентов. • Федеральный компонент определяет количество часов для изучения предметов федерального компонента. • Часы школьного компонента могут использоваться для: – углубленного изучения предметов федерального компонента; – введения новых предметов, факультативов, спецкурсов, индивидуальных и групповых занятий и т.п. • В 9 классе часы школьного компонента отводятся на предпрофильную подготовку. Особенности информатики • • • • Непрерывность курса Информатика и ИКТ обеспечивается за счёт: 1-4 класс – математика-информатика. 5-7 классы за счёт школьного компонента. с 8 класса Информатика - самостоятельный учебный предмет. в 10-11 классах вводятся профили. Профильное обучения • Профильные общеобразовательные учебные предметы – это предметы федерального компонента, определяющие специализацию каждого профиля обучения. • Элективные курсы: – развивают содержание предмета; – являются надстройкой профильного учебного предмета; – удовлетворяют познавательные интересы обучающихся. Элективные курсы • развивают содержание предмета; • являются надстройкой профильного учебного предмета; • удовлетворяют познавательные интересы обучающихся. Профильное обучения • Профильные общеобразовательные учебные предметы – это предметы федерального компонента, определяющие специализацию каждого профиля обучения. • В БУПе представлены примерные профили. Часы на информатику • Начальное общее - математикаинформатика – 4 часа. • Основное общее - : – 35 часов – 8 класс. – 70 часов – 9 класс. • Среднее (полное) общее образование: • Базовый уровень - 70 часов в год (1/1). • Профиль - 280 в год (4/4). Примерные программы основного и среднего общего образования • Конкретизирует содержание предмета. • Дают примерное распределение часов по разделам. • Представляют возможную последовательность изучения разделов и тем. • Определяют минимальный набор практических работ. Федеральный перечень рекомендованных (допущенных) учебников по предмету Рекомендованные учебники удовлетворяют требованиям: • соответствуют стандарту и примерным программам; • прошли федеральную экспертизу; • входят в единую образовательную линию. Допущенные – не соответствуют последнему требованию. Федеральный перечень рекомендованных (допущенных) учебников по предмету • В следующем учебном году действуют перечни: • На 2010-2011 уч. год. • На 2011-2012 уч. год. ПРИКАЗ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год» Практическое задание • Изучите Федеральный перечень рекомендованных (допущенных) учебников по информатике на 2011-2012 учебный год. Обратите внимание на изменения по сравнению с Перечнем на 2010-2011 уч.г. • Выстроите образовательную, по которой, возможно, будет реализовываться обучение информатике в вашей школе, согласно Перечню. Авторские учебные программы и учебники • Основываются на примерных программах основного и среднего общего образования. • Проходят экспертизу: – на федеральном уровне; – на школьном уровне. • Являются основанием для составления рабочей программы учителя при обучении предмету федерального компонента. Рабочая программа • Нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования), основывающийся на государственном образовательном стандарте (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной или авторской программе по учебному предмету (образовательной области). • Должна соответствовать образовательной программе школы. • Требования к рабочей программе закрепляются локальным актом ОУ (например, положением). Цели и задачи Цель - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области). Задачи программы: • дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса); • конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся. Функции рабочей программы: • нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме; • целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область; • определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности; • процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения; • оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся. Технология составления • Рабочая программа составляется учителемпредметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному, факультативному, курсу дополнительного образования) на учебный год или ступень обучения. • Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного предметного методического объединения/Данное решение должно быть принято коллегиально и утверждено приказом директора образовательного учреждения. Структура • • • • • Титульный лист (название программы). Пояснительная записка. Учебно-тематический план. Содержание тем учебного курса. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. • Перечень учебно-методического обеспечения. • Список литературы (основной и дополнительной). • Приложения к программе. ФГОС. Содержание программы предмета • пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики предмета; • общая характеристика предмета; • описание места учебного предмета, курса в учебном плане; • описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; • содержание учебного предмета, курса; • тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; • описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. Пояснительная записка • Структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. Пояснительная записка • В Пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебнотематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. • Количество и характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовка учащихся должны быть четко обоснованы. При этом необходимо указать, как именно эти мероприятия позволяют выявить соответствие результатов образования целям и задачам обучения. УТП и содержание • Учебно-тематический план – структурный элемент программы, содержащий наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия). Составляется в виде таблицы. • Содержание курса – структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебнотематическом плане. Утверждение рабочей программы • Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом директора образовательного учреждения. • Утверждение Программы предполагает следующие процедуры: • обсуждение и принятие Программы на заседании предметного методического объединения; • получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора, курирующего данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов. Утверждение рабочей программы • При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям, руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения. • Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр. Типичные ошибки и решения • Несоответствие рабочей программы: – государственному стандарту, – авторской учебной программе. • Есть случаи удаления тем и целых разделов по причине их незнания учителем. • Допустимые отклонения – 20%. Типичные ошибки и решения • Несоответствие записей в журнале рабочей программе. – по болезни учителя, – по ошибке учителя. • При пропуске тем составляется «Лист корректировки». • Записи в программе и журнале должны быть идентичны. Типичные ошибки и решения • Формы работы в программе недостаточно прописаны: – практические занятия; – контрольные занятия. • Обратить внимание на соответствие записей о практических и контрольных занятиях в авторской и рабочей программах и журнале! Типичные ошибки и решения • Несоответствие планирования авторской программе и количеству часов БУП. – В планирование программы переписывают содержание учебника. • Необходимо основывать планирование на авторской учебной программе, а не содержании учебника. Изменения рабочей программы • Можно менять программу на 20%. • Обоснование обязательно! Изменения должны быть обоснованы в пояснительной записке. • Изменения в связи с переходом на СПО не учитываются (временно). • Использовать на изучения проблемных или наиболее интересных ученикам тем. Изменения рабочей программы • В связи с переходом на пакет свободного программного обеспечения рабочая программа должны быть изменена. • Основанием для внесения изменений является письмо Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи «О внедрении свободного программного обеспечения» №3955 от 27.05.2010. Практическое занятие • Изучите текст рабочей программы. Выполните задания: 1. … 2. … 3. … Рабочие программы для обучения предметам школьного компонента • Можно использовать авторские программы. • Требования к рабочей программе такие же. • При использовании авторской программы учителя, она должна пройти экспертизу на уровне муниципального МО. Алгоритм построения авторской рабочей программы • Создать план курса на весь период его изучения: – формулировка целей и определение задач, – прогнозирование результатов, – распределение содержания учебного материала по годам обучения – определение методик или технологий обучения – разработка содержания и формы проведения итогового и рубежного контроля, определение его периодичности • Составить годичный план обучения. • Составить календарно-тематическое планирование. Желаю успехов! Муратов Александр Юрьевич muratov-ikt@mail.ru 26-22-84 (290)