Современные технологии интенсификации обучения

Современные технологии
интенсификации обучения
Петрусинский Вячеслав Вячеславович
- доктор педагогических наук, профессор,
академик Международной академии
информатизации, лауреат премии
Президента РФ в области образования
Мультимедиа курс
N усв.
%
N предъяв.
50
250
И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ
1000
ИНФОРМАЦИОННАЯ СТИМУЛЯЦИЯ
N
усв.
15000
6300
2200
980
N пред.
1000
3000
10000
30000 слов
Зависимость усвоения от состояния
ИЗМЕНЕНИЕ
СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ
В КУРСЕ ОБУЧЕНИЯ
ИЗМЕНЕНИЕ
СОСТОЯНИЯ В КУРСЕ
ОБУЧЕНИЯ
Эффект психорегуляции
Релаксирующее
воздействие
Активизирующее
воздействие
Зависимость эффекта обучения
от показателя психорегуляции
Зависимость эффекта
обучения скорочтению
от суггестивности
Зависимость эффекта
обучения машинописи
от суггестивности
Распределение суггестивности
среднего контингента учащихся
Колич.
25
обслед.
20
15
10
5
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80
суггестивность
Неосознаваемое восприятие
Управление
состоянием
Информационная
стимуляция
Зона осознаваемого
восприятия
Порог осознавания
Физиологический
порог
Субсенсорная
область
Неосознаваемое восприятие
Зона осознаваемого
восприятия
Порог осознавания
Физиологический
порог
Субсенсорная
область
Интенсификация
обучения
Теоретическая база: педагогика, кибернетика, физиология ВНД,
психология, акмеология
Дидактический
подход
Психофизиологический
подход
Кибернетический
подход
Теоретические основы интенсификации
процесса обучения











Теория поэтапного формирования умственных действий
Ассоциативно-рефлекторная теория
Концепция суггестивного управления состоянием
Теория суггестивной гипермнезии
Теория педагогических систем
Теория неосознаваемой психический активности
Теория психологической установки
Теория деятельности
Теория алгоритмов и автоматов
Теория функциональных систем
Акмеологические аспекты активизации резервных
возможностей личности
 Квантово-волновая теория голографической деятельности мозга
Автоматизированные системы
интенсивного обучения
Опосредованное
предъявление
информации
МногоУправлеплановость
ние
и полисостоянием
сенсорность
и вос(осозн. и
приятием
неосозн.
(суггест.
компои информац.
ненты
стимуляция)
психики)
Поэтапная
организация
учебной
деятельности
Учет
психофизиологических
показателей
Поэтапное восхождение по уровням усвоения
Уровни
Творчество
Применение
Воспроизведение
Узнавание
Готовность
Психорегуляция
Скорочтение
Конспектирование
Ролевые
игры
«Генерация
идей»
Тренинг
общения
Рациональная
работа с текстом
Динамическое чтение
Аутотренинг
Этап
подготовки
к обучению
Творчество
Информационная
стимуляция
Репродукция
Активизация
Этапы
учебной
деятельности
Импровизация
Этапность курса иностранного языка
Роле- Шоу
вые
Пере- игры в
4
вод с парах
Применение
Па- роднона
рал- го
3
иностПсихолель ранный
Воспроизрегуля- ные
ведение
текция,
2
Узнавание кино- сты
стимуля1
Этапы
Готовность ция
учебной
деятельности
0
Уровни
Творчество
Этап
подготовки
к обучению
Инфор- Акти- Репмацивиза- роонное
дукция
насыция
щение
Продукция
Приемы психорегуляции состояния:
- самосозерцание
- расслабление (релаксация)
- ощущение тяжести
- ощущение тепла
- самонастройка (установка)
- тонизация
Приемы динамического чтения
- активизация перцептивных способностей
- расширение зоны внимания
- фиксация взгляда на словах и строках
- отказ от мысленного проговаривания
- предугадывание содержания
- отказ от возврата к прочитанному
- «вживание» в содержание
Составление опорного конспекта
doc ppt
план
суть
пояснения
замечания
взгляд только сверху вниз
скорочтение
не произносите про себя
не возвращайтесь к
прочитанному
пытайтесь предугадать
конспектирование
оценим конспекты
разделиться на
пары
по кругу
четыре вертикальные
полосы
пустим их по кругу
Ученик
Учитель
подсчитайте количество
штрихов
команда «веселых»
КВН
ведущий
жюри
итоги
команда «находчивых».
руководит соревнованием
оценивает
На первой полосе
будут ключевые
слова
на второй полосе суть
на третьей полосе
- пояснения
на четвертой
полосе - амечания
Время на прочтение
дозировано
заполняйте
короткими
фразами,
символами,
стрелками
пересказывает текст
задает ученику
наводящие вопросы
несколько занимательных
вопросов
Сначала готовим
простые
вопросы,
затем более
сложные и
наконец
оригинальные
вопросы «на
засыпку»
Карта знаний
Карта знаний
Ролевая игра «Учитель - ученик»
Виды деятельности
«учителя» (вопросы):
Виды деятельности
«ученика» (ответы):
- Побуждение к анализу
- Намек или подсказка
- Усугубление ошибки
- Побуждение к выводу
- Побуждение к обобщению
- Задание алгоритма решения
- Сосредоточение внимания
- Наводящий вопрос
- Риторический вопрос
- Постановка проблемы
- Конспективный ответ
- Выводы
- Сопоставление
- Развитие мысли «учителя»
- Выдвижение гипотезы
- Высказывание идеи
- Критика
- Прогноз
- Толкование
- Пересказ текста
Творческие соревнования команд
Жюри
Разминка
Две команды
Капитаны
Приветствия
Вопросы простые
Вопросы обычные
Вопросы сложные
Музыкальная пауза
Ответы простые
Предварительные итоги
Ответы обычные
Текущие итоги
Ответы сложные
Общие итоги
Завершение...
Игровые формы учебной деятельности
Этап
«подготовки»
Этап
«узнавания»
- Игры психоса- - Игры скорочтения
морегуляции
- Обучаю- Игры психоэмоциональной щие игры
- Игры раборазгрузки
- Игры активиза- ты с текстом
- Преподации резервов
вательские
подсознания
игры
- Игры
- Развлегармоничного развития кательноразвивающие
личности
- Игры энергети- игры
- Игрыческого
загадки
возрождения
Этап
Этап
воспроиз- «применения»
ведения» - Игры-этюды
- Игры -тесты - Тренинг
- Лингвисти- общения
ческие игры - Деловой
- Развивающие тренинг
игры
- Воспита- Игры на
тельные игры
воздухе
- Активиза- Деловой
ция резервтренинг
ных возмож- Музыкаль- ностей
ные игры
- Игры ду- Художестховного
венное твор- возрождечество
ния
Книга
Этап
«творчества»
- «Генерация идей»
- Мозговой
штурм
- Игровые
творческие
вечера и
праздники
- Творческие
соревнования
команд (КВН)
- Суггестивное совершенствование
Скорость чтения в курсе обучения скорочтению
Слов.мин.
500
400
300
200
100
0
Группа обучения
скорочтению
Контрольная
группа без
обучения, но с
тестированием
1
2
3
4
5
6
7
8
Часы занятий
Результаты обучения машинописи за 10 дней
Слов/мин
150
Скорость печати
вслепую 10 пальцами
100
50
Колич. опечаток
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Дни обучения
Результаты обучения иностранным языкам
в 3-х недельном полидисциплинарном курсе
слов
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
французский язык после
1
французский язык до
2
3
немецкий язык после
4
5
Обучаемые
немецкий язык до
6
7
английский язык после
8
9
английский язык до
10
11
Французский
Немецкий
Английский
Сайт “Акме”
Сайт “Интенсив”
Дист. обуч.
Медиа
Виды интенсивных курсов
Иностранные языки
Скорочтение
Освоение клавиатуры компьютера
Психическая саморегуляция состояния
Теоретические гуманитарные дисциплины
Теоретические технические дисциплины
Игровые технологии обучения
Линейный рисунок
Эффективное конспектирование
Генерация идей
Освоение информационных технологий
Дистанционные методы обучения
Обучение с «погружением»
Интернет – телевидение
Интернет – конференции
Видеомонтаж учебных фильмов
Дистанционное тестирование
WebPage: intensiv.narod.ru
E-Mail:
intensiv@narod.ru
intensive.ucoz.ru
Эта презентация
Эта лекция
Публикации
Фильм
«В поисках себя»
Фильм
«Погружение - 1»
Фильм
«Когда исчезают барьеры»
Фильм
«Погружение - 2»
1-я неделя
дома
Видеофрагмент
«Возрождение»
2-я неделя
дома