Пояснительная записка 1.Роль и место дисциплины Предмет «Изобразительное искусство», направлен на

Пояснительная записка
1.Роль и место дисциплины
в образовательном
процессе
2. Адресат
3. Соответствие
Государственному
образовательному
стандарту
4. Цели программы
Предмет «Изобразительное искусство», направлен на
решение задач начального художественного образования
и воспитания, на получение опыта художественнотворческой деятельности
Рабочая учебная программа предназначена для
общеобразовательных учреждений, разработана для
общеобразовательного 3 класса МАОУ СОШ № 9
Рабочая программа по изобразительному искусству для 3
класса разработана по учебнику В.Кузина,Э .Кубышкиной
«Изобразительное искусство», в соответствии с
требованиями федерального компонента
государственного стандарта начального образования
(Москва, 2004г.)
- содействовать развитию эмоционально-ценностного
восприятия произведений профессионального и
народного искусств, окружающего мира;
- способствовать освоению первичных знаний по
разнообразию и специфике видов и жанров
профессионального и народного искусства (графика,
живопись, декоративно-прикладное, архитектура, дизайн);
- содействовать воспитанию личности на основе высших
гуманитарных ценностей, средствами изобразительного
искусства и народных традиций в художественных
технологиях; воспитанию нравственных и эстетических
чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине,
уважению к людям и результатам их труда, традициям,
героическому прошлому, многонациональной культуре;
- обеспечивать овладение элементарными умениями,
навыками, способами художественно- трудовой
деятельности с различными материалами;
5. Задачи программы
6. Специфика программы
7. Основные
содержательные линии
курса (разделы, структура)
8. Требования к уровню
подготовки обучающихся
- способствовать формированию образного мышления,
пространственного воображения, художественных,
проектных, конструкторских способностей на основе
творческого опыта в области пластических искусств и
народно-художественных промыслов
- овладение знаниями элементарных основ
реалистического рисунка, формирование навыков
рисование с натуры, по памяти, по представлению,
ознакомление с особенностями работы в области
декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и
аппликации
- развитие у детей изобразительных способностей,
художественного вкуса, творческого воображения,
пространственного мышления, эстетического чувства и
понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к
искусству
Изобразительное искусство – использование средств
художественной выразительности в целях гармонизации
форм конструкций, изготовление изделий на основе
законов и правил декоративно-прикладного искусства и
дизайна.
 Рисование с натуры (рисунок, живопись)
 Рисование на темы
 Декоративная работа
 Лепка
 Аппликация
Обучающиеся к концу 3 класса должны уметь:
- выражать своё отношение к рассматриваемому
произведению искусству
- чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске
предметов, изящество их форм, очертаний
- сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом,
использовать линию симметрии в рисунках с натуры и
9. Виды и формы
организации учебного
процесса
10. Универсальные
учебные действия
узорах
- правильно определять и изображать форму предметов,
их пропорции, конструктивное строение, цвет
- выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете,
подчёркивать размером, цветом главное в рисунке
-соблюдать последовательное выполнение рисунка
(построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и
форм)
- чувствовать и определять холодные и тёплые цвета
- выполнять эскизы оформления предметов на основе
декоративного обобщения форм растительного и
животного мира
- использовать особенности силуэта, ритма элементов в
полосе, прямоугольнике, круге
- творчески применять простейшие приёмы народной
росписи; цветные круги и овалы, обработанные тёмными
и белыми штрихами, дужками, точками в изображении
декоративных цветов и листьев; своеобразие приёмов в
изображении декоративных ягод, трав
- использовать силуэт и светлотный контраст для
передачи «радостных» цветов в декоративной композиции
- расписывать готовые изделия согласно эскизу
- применять навыки декоративного оформления в
аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении
игрушек на уроках труда
Формы организации урока: работа в парах,
индивидуальная работа.
Виды занятий: урок, практическое занятие, экскурсия.
Данный предмет даёт возможность для формирования
системы универсальных учебных действий. В нём все
элементы
учебной
деятельности:
планирование,
ориентировка в задании, преобразование, оценка
продукта, умение распознавать и ставить задачи.
Возникающие в контексте практической ситуации,
предлагать практические способы решения, добиваться
достижения результатов и т.п.
11. Объём и сроки изучения Программа курса общим объемом 34 часа в год, 1 час в
неделю изучается в течение всего года
12.Библиографический
Изобразительное искусство. Учебник для 3 класса /
список
В.Кузин,Э .Кубышкина. .- М.: Просвещение, 2008.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Тематическое планирование
№
п\п
Наименование
раздела
программы
Тип
урока
Форма,
конструкция и
пропорции
предметов
1
Комбинированный
2
Объем предметов
1
Комбинированный
3
Колорит
в живописи
1
Комбинированный
4
Композиция
1
Комбинированный
1
Художественный
язык
изобразительного
искусства
Тема урока
Количество
часов
Элементы
содержания
Изобразительное
искусство – диалог
художника и
зрителя. Образное
содержание
искусства.
Отражение в
произведениях
изобразительного
искусства
человеческих
чувств, идей,
отношений к
природе, человеку,
обществу. Виды
изобразительных
Требования к
уровню
подготовленности
учащихся
Учащиеся
должны уметь:
– использовать
художественные
материалы
(гуашь, цветные
карандаши,
акварель,
бумага);
– применять
основные
средства
художественной
выразительности
в рисунке,
живописи и
Дата проведения
Вид контроля
По плану
Фронтальный
Фронтальный
Фронтальный
Фронтальный
фактич
5
Наброски
и зарисовки
1
6
Рисование
с натуры
и рисование по
памяти
1
7–
8
Растительные
формы
9
Насекомые
Комбинированный
искусств:
живопись, графика,
скульптура,
архитектура,
дизайн,
декоративноприкладное
искусство, их связь
с жизнью. Основы
изобразительного
искусства: рисунок,
цвет, композиция,
объем, пропорции
скульптуре
(с натуры, по
памяти и
воображению)
Фронтальный
Комбинированный
Первичные навыки
рисования с
натуры, по памяти
Учащиеся
Фронтальный,
должны уметь
индивидуальный
использовать
приобретенные
знания и навыки
для
самостоятельной
творческой
деятельности
2
Комбинированный
Первичные навыки
рисования с
натуры, по памяти
и воображению
(натюрморт,
пейзаж, животные,
человек)
1
Комбинированный
Передача
настроения в
Фронтальный,
индивидуальный
10–
11
Звери
и птицы
2
Комбинированный
12
Игрушки
1
Комбинированный
Рисование
на темы и
иллюстрирование
2
Комбинированный
13–
14
15 Художественное Декоративная
творчество и его работа
связь с
окружающей
жизнью
16
Лепка
творческой работе с
помощью цвета,
тона, композиции,
пространства,
Учащиеся
Фронтальный,
линии, штриха,
должны
уметь:
индивидуальный
пятна, объема
– использовать
художественные
материалы
Использование
Фронтальный
(гуашь, цветные
различных
карандаши,
художественных
акварель,
техник и
материалов: гуашь, бумага);
акварель, восковые – применять
мелки, фломастеры основные
средства
художественной
выразительности
1
Комбинированный
Работа в
различных видах
изобразительной,
декоративноприкладной и
художественноконструк-тивной
деятельности
в декоративных и
конструктивных
работах,
иллюстрациях к
произведениям
литературы и
музыки
Фронтальный
1
Комбинированный
Работа в
различных видах
изобразительной
и
художественноконструктивной
деятельности
(лепка)
Учащиеся должны Фронтальный,
уметь использовать индивидуальный
приобретенные
знания и умения
для
самостоятельной
творческой
деятельности
17
18
19
Аппликация
Мир
Живопись
изобразительных
(пластических)
искусств
Графика
1
Комбинированный
Выбор и
применение
выразительных
средств для
реализации
собственного
замысла в
аппликации
Учащиеся должны
уметь применять
основные средства
художественной
выразительности
1
Комбинированный
1
Комбинированный
Виды
изобразительных
искусств:
живопись,
графика,
скульптура,
архитектура,
дизайн,
декоративноприкладное
искусство, их
связь с жизнью
Учащиеся должны Фронтальный
знать/понимать
основные жанры и
виды произведений Фронтальный
изобразительного
искусства
Фронтальный
Выбор и
применение
выразительных
Учащиеся должны
20
Скульптура
1
Комбинированный
21
Декоративноприкладное
искусство
1
Комбинированный
22
Архитектура
1
Комбинированный
средств для
реализации
собственного
замысла в рисунке,
аппликации,
художественном
изделии. Богатство
и разнообразие
художественной
Фронтальный
Фронтальный
уметь сравнивать
различные виды
изобразительного
искусства
(графика,
живопись,
декоративноприкладное
искусство)
23
Наша Родина –
Россия
1
Комбинированный
культуры России
(образы
архитектуры,
живописи,
декоративноприкладного
народного
искусства)
Учащиеся
должны
знать/понимать
ведущие
художественные
музеи России
24
Москва
1
Комбинированный
25
Старинные города 1
России
Комбинированный
Богатство и
разнообразие
художественной
культуры России
Учащиеся
Фронтальный,
должны
индивидуальный
знать/понимать
основные жанры
и виды
произведений
изобразительного
искусства
Учащиеся
должны уметь
узнавать
отдельные
произведения
выдающихся
отечественных и
зарубежных
художников,
называть их
авторов
26 Художественное Тема матери в
творчество и его творчестве
связь с
художников
окружающей
жизнью
27
Тема труда в
изобразительном
искусстве
1
Комбинированный
Выбор и
применение
выразительных
средств для
реализации
собственного
замысла в рисунке
1
Комбинированный
Взаимосвязи
изобразительного
искусства с
музыкой,
литературой,
театром, кино.
Богатство и
разнообразие
художественной
культуры России и
мира
Фронтальный,
индивидуальный
Фронтальный,
индивидуальный
Фронтальный
28
Родная природа. Порыв ветра, 1
звук дождя, плеск волны
29
Облака
1
Комбинированный Передача
настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
тона, композиции,
линии, штриха,
Комбинированный пятна, объема
30
Красота
моря
1
Комбинированный
Учащиеся должны
уметь
использовать
приобретенные
знания и умения
для обогащения
восприятия
произведений
изобразительного
искусства
Фронтальный
31–
32
Сказка (по выбору учащихся). 2
Сказка о царе Салтане.
А. С. Пушкин
Комбинированный Выбор и
применение
выразительных
средств для
реализации
собственного
замысла в рисунке,
аппликации
Учащиеся должны
уметь применять
основные средства
художественной
выразительности в
декоративных и
конструктивных
работах;
Фронтальный,
индивидуальный
33
34
Русское народное творчество
в декоративно-прикладном
искусстве
Музеи
России
1
1
Комбинированный Восприятие,
эмоциональная
оценка изделий
народного
искусства и
выполнение работ
по мотивам
произведений
художественных
промыслов
Комбинированный
Богатство и
разнообразие
художественной
культуры России и
мира
иллюстрациях к
произведениям
литературы.
Учащиеся должны
знать/понимать
известные центры
народных
художественных
ремесел в России
Учащиеся должны
знать/понимать
ведущие
художественные
музеи России
Фронтальный
Фронтальный