2-в класс задание по предметам

Задание по русскому языку в период с 17.02 по 24.02.
1.Вспомни определение! Если не знаешь – выучи! (на уроке будет провер.работа)
Словом можно назвать предметы, их признаки и действия. Предметы отвечают
на вопросы: кто? что?
Признаки предметов – какой? какая? какое? какие?
Действия предметов – что делает? что сделает?
Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих
законченную мысль.
Текст – это несколько предложений, связных между собой по смыслу.
По цели высказывания предложения бывают: повествовательные,
вопросительные, побудительные.
По интонации: восклицательные, невосклицательные.
2.Вспомни определение!
Слоги – это части слова, на которые оно делится при произнесении: дверь, пти-ца,
мо-ло-дец.
В слове столько гласных, сколько слогов!
1. Вспомни и допиши:
В русском алфавите ------ буквы. Гласных букв ------, а гласных звуков ------.
В русском алфавите согласных букв -----, а согласных звуков -------.
Буквы --------------- не обозначают звука.
Какие гласные могут обозначать 2 звука -------------------------.
Какие гласные придают мягкость согласным звукам -------------------------.
Какие гласные придают твёрдость согласным звукам -----------------------.
Назови согласные буквы, которые обозначают всегда мягкие согласные
звуки -------------------.
Назови согласные буквы, которые обозначают всегда твёрдые согласные
звуки -------------------.
Выполни задание:
1.Прочитай слова. Выпиши в тетрадь только те, в которых 2 слога.
Ворона, клей, мимоза, кнопка, листья, кот, язык, класс,
фартук, кисель, свеча, носки.
2. В оставшихся словах – выдели значком гласные и согласные.
3. С новой строчки запиши в тетрадь с заглавной буквы слово: листья. Выполни
фонетический разбор этого слова, как мы делали это в классе.
4. Ответь устно на вопросы, будь готов на них дать ответ на уроке:
Сколько букв в алфавите? Cколько гласных букв? Гласных звуков?
Всегда твёрдые согласные… Всегда мягкие…
«Хитрые» гласные…
5. Фартук- морфологический разбор слова.
6. Составь предложение про весну, чтобы оно было с красивыми словамипризнаками. Запиши его в тетрадь. «Зажги» гласные и согласные. Раздел слова на
слоги. Поставь в словах ударение.
7.Прочитай внимательно текст. Подбери к этому тексту подходящий заголовок.
Запиши его над текстом на карточке.
__________________________________
Белой скатертью укрыл снег землю. Вот и пришло время охоты.
Старый лесник снял за дверью ружьё и спустился к ручью. Здесь пьют
водичку лесные жители. Под елью видны заячьи и волчьи следы. Здесь
можно встретиться с рысью. Вот и перья куропатки. Какой лесник достиг
её ночью?
А вот зайчика нелегко поймать лесному хищнику! Ведь он покрыт
белой шерстью. Спрячет такая шубка и от зимнего ненастья, и от зубов
гостьи-лисы, и от ружья старого охотника.
Подчеркни в тексте вопросительное предложение на карточке.
Назови вслух побудительное предложение.
Спиши в тетрадь первый абзац (зелёный цвет).
В первом предложении этого абзаца подчеркни главные слова – подлежащее и
сказуемое.
Найди в этом абзаце слова, в которых букв меньше, чем звуков. Подчеркните их
простым карандашом в тетради.
Выпиши из текста слова с орфограммами:
 безударная гласная в корне слова; выдели графически эту орфограмму, как
учились на уроке.
 парная согласная; выдели графически эту орфограмму, как учились на уроке.
 удвоенная согласная; выдели графически эту орфограмму, как учились на уроке.
 непроизносимая согласная; выдели графически эту орфограмму, как учились на
уроке.
 Ь и Ъ разделительные знаки; выдели графически эту орфограмму, как учились на
уроке.
Образец для тех, кто забыл как это делать!
Обязательно забрать пакет заданий по предметам на вахте корпуса б.
Задание по математике в период с 17.02 по 24.02.
Задания, предложенные учителем, в обязательном порядке должны быть
отработаны за период отсутствия ребёнка в школе.
1. Вспомни определение:
Какую фигуру мы называем прямоугольником, квадратом? (стр.35 учебника).
2. Построй прямоугольники со сторонами 3 см и 6 см. Найди его периметр.
Вспоминаем! Р= а + в + а + в (формула нахождения периметра прямоугольника).
3. Вычисли наиболее удобным способом (на карточке):
914 – (424 +25)
41 + (37 + 149) + 53
(446 + 289) – 39
41 + 25 +59 + 505
(167 + 398) -47
812 – (49 + 512)
4.Найти площадь прямоугольника. Разобрать дома ещё раз подробно, формулу
выучить наизусть! ( стр. 58 учебник).
5. стр.58 №3, №6, №9 (тетрадь-черновик);
стр.34 №2 (б) – разобрать два способа; стр.58 №3 (тетрадь-черновик);
стр.35 1№1, 2№2.; стр.42 №4, №5, №7, №8.
Решить в тетради – черновике, сдать выполненные работы 24.02.
6. Ширина прямоугольника равна 34 дм. Ширина на 5 дм меньше длины. Чему
равен периметр этого прямоугольника?
7. Найди периметр квадрата со стороной 25 см. Уменьши каждую его строну на 8 см
и найди периметр нового квадрата.
8. В трёх бочках 560 кг мёда. В первой бочке 67 кг, а во второй – на 12 кг больше,
чем в первой. Сколько кг мёда в третьей бочке?
9. Составь программу действий и вычисли:
(669-174) – (504 – 456)
10. Выполни действия:
4м 6 см – 14 дм
6 м 3 дм + 2 м 57 см
Выполнить задания на трёх бланках самостоятельных работ ( стр.49,51,53).
Уважаемые родители! Из- за карантина будет пропущен целый «кусок» тем по
предметам. Очень прошу вас помочь своему учителю и детям восполнить
пропущенный материал! Для этого необходимо отработать материал,
предоставленный учителем, в полном объёме и как следует!
Все выполненные работы детьми, буду проверять и ставить отметки в журнал.
Обязательно выучить таблицу умножения до 8; повторить все изученные словарные
слова (смотри учебник -в конце таблица).
Спасибо за понимание и поддержку! Алла Евгеньевна.
Задание по литературному чтению
1.Прочитай текст. Сначала медленно, пропевая каждое слово. Затем второй раз –
медленно, с выражением, но тихо. В третий раз так, как читает учитель на уроке, а
может даже ещё и лучше.
Март в лесу.
И.Соколов-Микитов
Настоящая весна приходит в середине марта. В городах и
посёлках течёт с крыш, висят длинные сосульки. Радостно, повесеннему чирикают воробьи. На лесных тропинках
проваливается под ногами снег.
А где-то, на далёком юге, уже цветут сады, давно начался сев.
Многотысячная армия перелётных птиц готовится в дорогу. Из
далёкой Африки, с берегов Южного Каспия отправляются птицы в
далёкий путь. Первыми прилетают близкие гости – грачи. В
старых парках на высоких деревьях ладят они свои гнёзда,
шумом и гамом наполняя окрестности. За грачами прилетят
скоро скворцы, покажутся на весенних проталинах первые
жаворонки.
В ясные мартовские дни просыпаются медведи. Подрастают в
берлогах родившиеся зимой медвежата.
С каждым днём сильнее греет солнце. Бегут под снегом весенние
ручейки. Скоро придёт апрель – самый шумный месяц вешней
воды, пробуждение земли, бурного движения соков.
2. Подчеркни в тексте главные предложения, без которых текст потеряет смысл.
Попробуй подглядывая на эти главные предложения, пересказать рассказ
Пришвина.
3. Перескажи текст ещё раз перед зеркалом, не смотря в учебник.
4. Расскажи рассказ взрослым, получи хорошую отметку.
Задание по окружающему миру
Стр.32 – 35 прочитать параграф про зимнюю жизнь птиц и зверей. Подготовить
пересказ. Стр.18 №1, №2 в тетради задание выполнить.
Стр. 36-39 прочитать параграф про невидимые нити в зимнем лесу. Подготовить
пересказ. Стр.20 №1 в тетради задание выполнить.