Развитие сенсорных представлений детей через художественное конструирование

Развитие сенсорных
представлений детей через
художественное
конструирование
Ляпина Екатерина Сергеевна,
воспитатель МДОУ №96 «Сосенка»
• Художественный конструктор –
простой по форме и богатый по
содержанию дает возможности для
игр и развития творчества.
Достоинства художественного
конструирования
• Строить, разрушать и снова восстанавливать –
замечательная возможность владеть ситуацией
и самостоятельно принимать решения.
• Художественное
конструирование
состоит из
плоских
элементов
конструктора
(разнообразных
геометрических
фигур).
• Конструирование изображения создается
путем определенной организации
пространства – соединение между собой
геометрических фигур для передачи
основных частей и деталей изображения
объектов.
• Художественное конструирование
предъявляет требования к развитию у детей
художественных способностей –
символически выражать свое отношение к
реальности.
Занятия по художественному
конструированию включают в себя
три основных направления работы:
1. Развитие познавательных и творческих
способностей детей.
2. Развитие художественных способностей.
3. Развитие конструктивных способностей,
совершенствование технических умений и
навыков работы с деталями конструктора.
Развитие познавательных и
творческих способностей
детей:
• Ребенок учится
воспринимать
внешние
свойства
предметного
мира.
• Детям дается готовый схематический
рисунок, который изображает вид
предмета в одной плоскостной проекции
(вид спереди, вид сбоку), как модельное
представление о конструируемом
объекте.
Развитие художественных
способностей:
• Детей учим подбирать и активно
использовать изобразительные средства
(линия, форма, размер, цвет, композиция,
симметрия) для построения.
Развитие конструктивных способностей,
совершенствование технических умений и
навыков работы с деталями конструктора:
• Приобретение знаний о пространственных и
конструктивных свойств строительного
материала.
• Овладение детьми
способами точного
соединения
элементов и их
размещения в
пространстве.
Развитие конструктивных
способностей, совершенствование
технических умений и навыков
работы с деталями конструктора:
• Овладение способом
видоизменения
конструкции в высоту и
длину путем
надстраивания и за счет
изменения размера
конструкторного
материала.
Этапы художественного
конструирования:
1.
Ознакомление детей с функциональным
назначением конструкторского материала.
Основная форма – наблюдение и
экспериментирование с
элементами конструктора.
Этапы художественного
конструирования:
2. Происходит совместная конструктивная
деятельность ребенка и взрослого по
достраиванию незавершенного
конкретного изображения.
Этапы художественного
конструирования:
3. Реализация опыта конструирования
различных изображений разной степени
трудности
Этапы художественного
конструирования:
4. Конструирование предметных образов к
воссозданию сюжетной композиции по
мотивам знакомых сказок.
Цель:
• 1.Развитие сенсорных представлений
детей через художественное
конструирование.
• 2.Развитие познавательных и творческих
способностей детей.
• 3.Развитие конструктивных
способностей детей, совершенствование
технических умений и навыков работы с
деталями конструктора.
1.Блок задач по сенсорному
развитию
• Закреплять умение детей использовать
сенсорные эталоны;
• Показ, обследование и называние
геометрических деталей, их
пространственное расположение;
• Анализ изображения, выделение
главных деталей, их пространственное
расположение.
2. Блок задач по
умственному воспитанию:
• Развивать абстрактное мышление;
• Обучать плоскостному моделированиюумению, составлять из геометрических деталей
изображения предметов и композиций.
• Закрепить умение самостоятельно
выкладывать изображения, сначала с
произвольным выбором цвета и формы, а затем
осознанный выбор формы, цвета и фона
основы, в зависимости оттого, что хотят
изобразить.
3. Блок задач по
трудовому воспитанию:
• Формировать умение самостоятельно
накладывать геометрические фигуры на
изображения;
• Закреплять умение детей построению
изображения по образцу;
• Развивать умение достраивать
изображения;
4. Блок задач по
физическому воспитанию:
• Развивать мускулатуру кисти руки,
глазомер, остроту зрения;
• Развивать координацию движений рук
под контролем глаз.
5. Блок задач по
эстетическому воспитанию:
• Воспитывать у детей эстетический
вкус;
6.Речевой блок:
• Развивать активный и пассивный
словарь детей;
• Развивать объяснительную и
доказательную речь.
Принципы:
• 1.Индивидуальный подход к детям;
• 2.Учет возрастных особенностей
детей;
• 3.Игровая форма подачи
материала.