пути анализа лирического произведения пейзажная

Добро пожаловать на мою презентацию
ПУТИ АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ПЕЙЗАЖНАЯ ЛИРИКА. 6 класс.
Методическая разработка урока
на основе стихотворения А.Фета
«Зреет рожь над жаркой нивой…».
Работа выполнена учителем русского языка и литературы гимназии № 56
ИСАКОВОЙ ЛИДИЕЙ ГАРРИЕВНОЙ
• Образовательные – сформировать навыки анализа лирического
произведения, определить способы создания художественного
образа.
• Развивающие – активизировать деятельность учащихся в
размышлении над тем, что волнует, интересует поэта;
стимулировать потребность высказывать своё отношение,
мнение.
• Воспитательные – пробудить живой интерес к поэзии, к красоте
окружающего мира.
Тип урока: урок углубления знаний.
Форма проведения урока: классно-урочная.
Методы: словесные, наглядные, фронтальный опрос,
самостоятельная работа.
Ход урока
ОРГМОМЕНТ
Задача нашего урока состоит в том, чтобы почувствовать
настроение поэта, передать его чувства, мысли при создании
стихотворения.
Определить свое отношение к стихотворению, увидеть
картину природы.
Определить выразительные средства создания
художественного образа.
Подготовка к
восприятию
художествен
ного текста.
Прокомментировать
картины: «Рожь»
И.Шишкина, «Рожь» А.К.
Саврасова.
Рассмотрите картины
И.Шишкина и
А.Саврасова.
Что они изображают?
В какое время поспевает
рожь?
Создать настрой на восприятие стихотворения.
Представьте день в конце июля.
Ярко светит солнце, на небе ни облачка.
Продолжите ряд определений и глаголов,
которые помогут описать июльский день
(жаркий, знойный, долгий, длинный, бесконечный);
солнце
(яркое, печет,…);
ночь
(короткая, теплая,…)
День
(жаркий, знойный, долгий, длинный, бесконечный);
Картина русского художника А.И.Куинджи «Берёзова роща».
яркое
печёт
Солнце
…
Ночь
(короткая,тёплая…)
Картина русского художника А.И.Куинджи «Ночь на Днепре».
Выразительное чтение стихотворения наизусть.
Афанасий Фет
Зреет рожь над жаркой нивой.
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлен, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
Какие слова и выражения лучше всего передают чувства поэта?
(восхищение, торжество, восторг, преклонение перед величием
и красотой природы).
Перечитайте первую строфу,
какие строчки имеют созвучные окончания?
Как называется такая рифма?
(перекрестная)
Найдите строчку, внутри которой есть эти созвучия
И от нивы и до нивы
(внутренняя рифма)
Как благодаря этому звучит строфа?
•Какие звуки повторяются в первой строке?
([ш, ж, з] – шипящие и свистящие).
•Что они напоминают?
(шелест колосьев)
Прочитайте так, чтобы смогли «услышать» и
представить шелест зрелых ржаных колосьев.
Какие звуки особенно часто звучат в следующих
строчках строфы?
(жесткие шипящие и свистящие в начале строфы
сменяются плавными в – л ).
Как называется такой прием в художественном
произведении?
аллитерация (созвучие согласных звуков).
Прочитаем 1 строфу вслух.
• Какое необычное выражение встретилось? Употребляете
ли вы его в речи? Как его понимаете? Какие картины
представляете, читая эти строки?
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
• Почему ветер прихотливый ?
(вспоминаем слова королевича Елисея из «Сказки о мертвой царевне
и 7 богатырях» о ветре : …ты могуч, ты гоняешь стаи туч …- т.е.
свободный и своевольный).
•Что знаете о слове неприхотливый?
(простой, безыскуственный).
• Какой он у Фета? У Фета без не , значит, он - настоящий
художник : плавными волнами проходит по полю, склоняя и
расправляя колосья, создавая картину золотого моря ржи.
Прокомментируем следующие строчки:
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
(день кажется бесконечным в июле, долгим)
Лишь на миг смежает небо
(короткие ночи в июле)
Огнедышащее око
(солнце скрывается на ночь на
несколько часов).
• Какой художественный прием использует автор для создания этих картин?
(метафора, олицетворение, эпитеты).
• Что обозначает слово «миг»?
( короткое время, как в сказках).
• Такой же прием используется в былинах –преувеличение.
• Как называется такой приём?
(гипербола).
Какие чувства испытываем перед величием природы?
(огнедышащее око – солнце, отдыхает немного, чтобы опять
приняться за работу, необходимую природе, урожаю, человеку).
1. Какая картина больше подходит стихотворению,
почему?
2. Вот как воспринимает это время года
П.И.Чайковский:
«Времена года»,
«Август. Жатва. »
Эпиграфом к музыке композитор использовал стихотворение «Урожай» А.В.Кольцова:
Люди семьями принялися жать,
В копны частые снопы сложены;
Косить под корень рожь высокую.
От возов всю ночь скрыпит музыка.
«Рожь» Шишкина
«Рожь» А.К. Саврасова
•Советский энциклопедический словарь. М. «Советская
энциклопедия», 1984.
Шишкин И.И.-(1832-1898), русский живописец и график.
Передвижник. В эпических образах раскрыл красоту,
мощь и богатство русской природы, преимущественно
лесной.
Саврасов А.К.- (1830-1897), русский живописецпередвижник. Один из родоначальников русского
реалистического пейзажа. Передал поэтическую красоту
и значительность обыденных горных и сельских
мотивов.
Чайковский П.И.-(1840-1893), русский композитор.
Крупнейший симфонист, музыкальный драматург, лирик.
Создал высочайшие образцы опер, балетов,
симфонический произведений. С 1958 г. В Москве
проводится Международный конкурс имени
Чайковского.