Психологическое сопровождение несовершеннолетних потерпевших

Психологическое
сопровождение
несовершеннолетних
потерпевших
Е.И. Цымбал
Глава 18 УК РФ
Преступления против
половой свободы:


Ст.131 изнасилование
Ст. 132 насильственные
действия сексуального
характера
Преступления против
половой
неприкосновенности:


Ст. 134 половое сношение
с лицом, не достигшим 16летнего возраста
Ст. 135 развратные
действия
Глава 18 УК РФ
Преступления против
половой свободы:
Преступления против
половой
неприкосновенности:
Совершаются с
использованием
силы, угрозы
использования
насилия или
беспомощного
положения
Совершаются по
осознанному согласию
ребенка от 12 до 16
лет
Психологические последствия

Негативная реакция

Позитивная реакция
или отсутствие
реакции
Однократное (реакция на
стресс)
Однократное (нет
нарушений)
Многократное (адаптация
к криминальной
ситуации, нарушения
поведения)
Многократное
(сексуализированное
поведение)
Психологические последствия
По времени
возникновения:
 ближайшие,
 отсроченные,
 отдаленные.
По клинической
картине:
 острая реакция на
травму,
 ПТСР,
 расстройство
адаптации,
 сексуализированное
поведение.
Острая реакция на травму







оглушенность, дезориентировка, аффективная
дезорганизация поведения,
двигательное возбуждение или заторможенность,
диссоциативная амнезия,
эмоциональные (сниженное настроение, отчаяние,
тревога, эмоциональная лабильность),
когнитивные (навязчивые воспоминания о
случившемся, трудности сосредоточения. стремление
избегать всего, что связано с травмой),
поведенческие (агрессия или аутоагрессия) ,
вегетативными (нарушение сна и аппетита).
симптомы ПТСР







эмоциональная анестезия, чувство отдаленности от других
людей, потеря интереса к прежним занятиям, невозможность
испытывать радость, удовольствие, утрата перспективы;
спонтанные яркие, чувственные, многократные переживания
травмы;
навязчивые воспоминания о травме;
депрессия, чувство унижения, испорченности вины, стыда,
злобы;
избегание ситуаций, напоминающих о травме;
нарушение сна и аппетита, нарушение концентрации внимания;
переживания, связанные с травмой, становятся центральными в
жизни, изменяют стиль жизни и социальное функционирование
потерпевшего .
Возрастные особенности острой реакции
на травму



3 – 5 лет капризность и плаксивостью, непонятные
страхи;
6 - 9 лет недоверием к взрослым,
старше 10 лет – нарушение взаимоотношений со
сверстниками, отсутствие друзей (подростки
понимают сексуальный характер совершенных с ними
действий , считают себя испорченными, вследствие
чего не могут установить дружеские отношения со
сверстниками).
Расстройства адаптации




Тревога: ожидание несчастья, ощущение угрозы,
психического напряжения. ощущение неспособности
справиться с ситуацией.
Субдепрессия: сниженный фон настроения, тоска.
утрата прежних интересов. пессимистическое
отношение к будущему, ипохндричность,
раздражительность, постоянная усталость, слабость.
Когнитивные расстройства: ухудшение памяти,
нарушение концентрации внимания, недостаток
волевых побуждений, любые трудности кажутся
непреодолимыми.
Вегетативные нарушения: нарушения сна,
тахикардия, тошнота, боли в животе.
Этап раскрытия
случайное обнаружение совершающегося
преступления (в том числе видеозаписей),
 сексуализированное поведение,
 медицинские осложнения (беременность
ИПП),
 рассказ сверстникам,
 индуцированное признание,
 сознательное признание (возросшая
интенсивность переживаний).
В большинстве случаев ребенок не готов
рассказывать о преступлении.

Факторы способствующие признанию




невозможность дальнейшего пребывания в семье (крайне
негативное отношение ребенка к действиям виновного,
физическое насилие, ожидание ухудшения ситуации: например,
преступник, ранее бывавший в семье эпизодически, женится на
матери ребенка и собирается проживать вместе с ребенком
постоянно);
наличие вне семьи взрослого, который поддерживает ребенка и
которому ребенок доверяет;
возможность посоветоваться и получить поддержку у психолога
в школе или по телефону доверия;
подростки могут сообщить о перенесенном посягательстве
после профилактических бесед о контрацепции, опасностях,
связанных с рискованным сексуальным поведением.
Факторы препятствующие признанию




страх за себя и значимых взрослых, вызванный
угрозами и агрессивным поведением насильника;
жесткий контроль преступника за кругом общения
ребенка, ограничение его контактов;
недоверие ко взрослым, опасение того, что
признание не прекратит насилие, а приведет только
к ухудшению ситуации;
сознательное принесение себя в жертву ради
интересов других членов семьи (боязнь огорчить
значимых взрослых, стремление сохранить семью);







привязанность к преступнику;
недоверие к ребенку, обвинение его во лжи, когда он
ранее пытался рассказать о сексуальном
посягательстве;
нежелание ребенка, чтобы виновный был привлечен
к уголовной ответственности и осужден;
нежелание обращаться в правоохранительные
органы, недоверие к ним;
стремление избежать огласки и иных негативных
последствий, связанных с уголовным преследованием
виновного;
естественный стыд, поскольку ребенок вынужден
рассказывать об интимных сторонах свой жизни,
неосторожном и предосудительном поведении;
получение от сексуальных контактов удовольствия,
материальной или иной выгоды.
Негативные факторы, связанные с
расследованием








игнорирование мнения ребенка при возбуждении уголовного
дела;
утечка сведений о преступлении в средства массовой
информации или в ближайшее окружение;
недоверие ребенку или оказываемое на него давление;
чрезмерная длительность расследования и рассмотрения дела;
необходимость многократно повторять рассказ о случившемся
малознакомым людям (сотрудникам уголовного розыска,
следователю, а затем в суде);
дискомфортные для потерпевшего условия, в которых
проводятся допросы, бестактное или грубое поведение лиц,
участвующих в допросе;
неизбежные встречи потерпевшего с виновным;
бестактное поведение экспертов, необоснованное назначение
повторных экспертиз с участием ребенка.
Сексуализированное
поведение
Не свойственные возрасту:
 эротизация взаимоотношений,
кокетство или гипермаскулинность;
 сексуально окрашенные действия (по
характеру и частоте).
Причины сексуализации поведения



неадекватная возрасту сексуальная стимуляция
(сексуально-окрашенные действия в отношении
ребенка, которые могут совершаться как
совершеннолетними, так и лицами, не достигшими
возраста уголовной ответственности);
самостимулирующее поведение у детей, лишенных
положительных эмоций, тепла и любви взрослых
(воспитанники интернатных учреждений, дети,
длительное время находящиеся в медицинских
учреждениях без родителей);
психические расстройства, сопровождающиеся
растормаживанием влечений или снижением критики
к своему поведению.
Наиболее характерные проявления
сескуализированного поведения




попытки совершить с другим ребенком
половой акт (типичный либо в анальной или
оральной форме);
имитация звуков, характерных для полового
сношения (стоны, вздохи, тяжелое дыхание);
предложение детям или взрослым вступить с
ним в сексуальные отношения;
попытка ввести язык в рот другого человека
при поцелуях .
Нормативное поведение







причиной сексуально-окрашенных действий является
любопытство и тяга к исследованию окружающего мира;
объектом сексуально окрашенного взаимодействия являются
дети одного возраста и с одинаковым уровнем умственного
развития;
обе стороны с удовольствием принимают участие в сексуальноокрашенной игре;
дети, участвующие в игре, хорошо знакомы и дружат друг с
другом;
содержанием игры являются рассматривание и ощупывание
половых органов;
по требованию взрослых дети прекращают играть на
достаточно длительное время;
сексуальные игры возникают спонтанно, с невысокой частотой.
Потерпевший ст. 42 УПРФ
Физическое лицо, которому
преступлением причинен физический,
имущественный, моральный вред.
Решение о признании потерпевшим
принимается незамедлительно с
момента возбуждения уголовного дела
и оформляется постановлением
дознавателя, следователя, судьи или
определением суда.
потерпевший
носитель
пострадавший
информации
ребенок
Права потерпевшего




знать о предъявленном обвиняемому
обвинении;
отказаться свидетельствовать против самого
себя своих близких родственников;
иметь представителя;
знакомиться с протоколами следственных
действий, произведенных с его участием, и
подавать на них замечания.
Права потерпевшего



потерпевший имеет право на возмещение
материального вреда и всех процессуальных
издержек, а также морального вреда (по
иску);
знакомиться с постановлением о назначении
судебной экспертизы и ее заключением;
получать копии постановлений о
возбуждении уголовного дела, о признании
его потерпевшим, о прекращении уголовного
дела, о приостановлении производства по
уголовному делу, а также копии иных
документов, затрагивающих его интересы.
Новые права потерпевшего




запрещено распространение информации, указывающей на
личность несовершеннолетнего потерпевшего, не достигшего
шестнадцатилетнего возраста, либо информации, содержащей
описание полученных им в связи с преступлением физических
или нравственных страданий (ч. 3 ст. 137 УК РФ);
получать информацию о прибытии осужденного к месту
отбывания наказания, о выездах осужденного за пределы
учреждения, исполняющего наказание в виде лишения свободы,
о времени освобождения осужденного из мест лишения свободы
(п. 21.1 ст. 42 УПК РФ);
получать от администрации учреждения, исполняющего
наказание, уведомление об освобождении осужденного при
наличии соответствующего определения или постановления
суда (ст. 172.1 УИК РФ),
потерпевшей по делу о сексуальном преступлении, не
достигший 16 лет имеет право на бесплатного адвоката в
качестве представителя потерпевшего (ч. 2.1. ст. 45 УПК РФ).
Обязанности потерпевшего




уклоняться от явки по вызову следователя и в суд;
давать заведомо ложные показания или отказываться
от дачи показаний;
разглашать данные предварительного
расследования, если он был заранее предупрежден
об этом;
уклоняться от прохождения освидетельствования, от
производства в отношении его судебной экспертизы
в случаях, когда не требуется его согласие, или от
предоставления образцов почерка и иных образцов
для сравнительного исследования.
Оказание
помощи ребенку
Фиксация
последствий
перенесенного
насилия
Оказание
помощи
родителям
Сопровождение
процесса
расследования
специалист
специалист
психолог
педагог
порядок
судопроизводства
общий
преступления
несовершеннолетних
гл. 50 УПК РФ
Следственные действия




допрос,
очная ставка,
опознание,
проверки показаний на месте события.
Несовершеннолетний потерпевший,
свидетель (ст. 191 УПК)


не достигший 16 лет либо достигший этого
возраста, но страдающий психическим
расстройством или отстающий в психическом
развитии, участие педагога или психолога
обязательно,
при производстве следственных действий с
участием несовершеннолетнего, достигшего
16 лет, педагог или психолог приглашается
по усмотрению следователя.
Потерпевшие или свидетели по делам о
половых преступлениях
По уголовным делам о половых преступлениях
обязательно участие психолога в следственных
действиях с участием несовершеннолетнего
потерпевшего или свидетеля, не достигшего 16
лет либо достигшего этого возраста, но
страдающего психическим расстройством или
отстающего в психическом развитии.
Особенности допроса
несовершеннолетних (ст. 191 УПК)
продолжительность:



до 7 лет без перерыва не более 30 минут, а в
общей сложности – не более одного часа,
в возрасте от 7 до 14 лет - не более одного
часа, а в общей сложности – не более двух
часов,
в возрасте старше 14 лет – не более двух
часов, а в общей сложности - не более
четырех часов в день.


Следователь вправе не допустить к участию в
допросе несовершеннолетнего потерпевшего или
свидетеля его законного представителя и (или)
представителя, если это противоречит интересам
несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
В этом случае следователь обеспечивает участие в
допросе другого законного представителя
несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
Применение видеозаписи или киносъемки
обязательно в ходе следственных действий с
участием несовершеннолетнего потерпевшего или
свидетеля, за исключением случаев, если
несовершеннолетний потерпевший или свидетель
либо его законный представитель против этого
возражает. Материалы видеозаписи или киносъемки
хранятся при уголовном деле.
Педагог (ст. 5 УПК РФ)
Педагогический работник,
выполняющий в образовательной
организации или организации,
осуществляющей обучение,
обязанности по обучению и воспитанию
обучающихся.
Права педагога или психолога
(ст. 425 УПК)
С разрешения следователя, судьи вправе
 задавать вопросы несовершеннолетнему,
 а по окончании допроса знакомиться с его
протоколом и делать письменные замечания
о правильности и полноте сделанных в нем
записей.
Эти права следователь, судья разъясняют
педагогу или психологу перед допросом, о чем
делается отметка в протоколе.
Права переводчика (ст. 59 УПК РФ)



задавать вопросы участникам уголовного
судопроизводства в целях уточнения перевода;
знакомиться с протоколом следственного действия, в
котором он участвовал, а также с протоколом
судебного заседания и делать замечания по поводу
правильности записи перевода, подлежащие
занесению в протокол;
приносить жалобы на действия (бездействие) и
решения дознавателя, следователя, прокурора и
суда, ограничивающие его права.
Внепроцессуальное
взаимодействие







Проведение исследований и опросов в
рамках доследственных проверок
Участие в ОРД совместно с ребенком
Оценка характера и мотивов действий, в
которые вовлечен ребенок
Консультирование следователя
Психологическое сопровождение детей и
родителей
Гармонизация отношений между
следователем и родителями
Подготовка к суду
Процессуальное взаимодействие



Участие в следственных и процессуальных
действиях (допросы, очные ставки, проверка
показаний на месте)
Подготовка заключений специалиста по запросам
следователя (психологические особенности ребенка,
наличие психологических последствий сексуальных
посягательств, объяснение поведения в
криминальной ситуации, объяснения причин
изменения показаний, реконструкция
психологического состояния потерпевшей в процессе
развития криминальной ситуации)
Производство психологической экспертизы
(способность давать показания, беспомощное
состояние)
Доследственная проверка
Цель – получение достаточных оснований для
возбуждения уголовного дела
«разобраться в том, что случилось»,
 проведение опроса потерпевшего (прежде
всего, малолетних),
 подготовка заключения о наличии у ребенка
психологических признаков перенесенного
насилия,
 психологическая помощь ребенку, поддержка
формирование убеждения в необходимости
защиты интересов ребенка.
Источники ложной информации о
сексуальных посягательствах в
отношении детей




Бабушки при наличии психического
расстройства или длительного конфликта с
родителями ребенка.
Матери при наличии конфликта с супругом.
Девочки подросткового возраста (стремление
привлечь внимание или отстоять свою
позицию).
Некачественные материалы ОВД.
Предварительное расследование






участие в производстве допросов ребенка,
подготовка заключений или производство
экспертизы,
консультирование следователя,
использование материалов психолога в
качестве доказательств,
психологическая
поддержка
ребенка
и
законных представителей (диагностика и
психологическая коррекция),
гармонизация взаимоотношений следователя
и законного представителя потерпевшего.
Трудности допроса малолетних
потерпевших




Неспособны к самостоятельному связному рассказу –
неизбежность использования наводящих вопросов.
Нежелание повторять ранее данные показания
(убеждение, что взрослый все уже знает).
Несформированность
навыков
произвольного
поведения. Это снижает продуктивность контакта
(трудно убедить в необходимости давать показания)
и создает высокий риск получения желаемых
показаний.
Ограничения,
связанные
с
возрастными
психологическими особенностями – невозможность
датировки отдельных эпизодов при длящихся
преступлениях .
Обстоятельства, устанавливаемые с
помощью специальных знаний
1. Способность давать показания:
а) на предварительном следствии
б) в судебном заседании.
2. Наличие беспомощного состояния.
3. Выявление психологических последствий
перенесенного насилия.
4. Объяснение причин поведения потерпевшего:
а) в криминальной ситуации,
б) в процессе судопроизводства (отказ от
показаний, существенное изменение
показаний.
Специалист
Специалист - лицо, обладающее специальными
знаниями, привлекаемое к участию в процессуальных
действиях в порядке, установленном настоящим
Кодексом, для содействия в обнаружении, закреплении
и изъятии предметов и документов, применении
технических средств в исследовании материалов
уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а
также для разъяснения сторонам и суду вопросов,
входящих в его профессиональную компетенцию (ст. 58
УПК).
Эксперт
Эксперт - лицо, обладающее специальными знаниями и
назначенное в порядке, установленном настоящим
Кодексом, для производства судебной экспертизы и
дачи заключения (ст. 57 УПК).
Заключение и показания эксперта, также как
заключение и показания специалиста являются
доказательствами (ст. 74 УПК)
Обязательное назначение судебной
экспертизы (ст. 196 УПК)


характер и степень вреда, причиненного
здоровью;
психическое или физическое состояние
потерпевшего, когда возникает сомнение в
его способности правильно воспринимать
обстоятельства, имеющие значение для
уголовного дела, и давать показания.
Выбор вида экспертизы
потерпевшего



При получении информации о наличии
психического расстройства – КСППЭ
При отсутствии оснований полагать, что
у ребенок страдает психическим
расстройством – судебнопсихологическая.
Установление беспомощного состояния
потерпевших от сексуальных
посягательств - КССППЭ
Особенности экспертизы
потерпевших





Длительность и динамичность наблюдения.
Обследование в благоприятных условиях.
Приоритетное внимание поведенческим нарушениям.
Ориентация на совокупность симптомов, учет
возраста и характера психической травмы.
Широкий круг решаемых экспертных задач:
- способность давать показания,
- наличие беспомощного состояния,
- выявление психологических признаков
перенесенного насилия,
- объяснение поведения потерпевшего в
криминальной ситуации.
Способность давать показания
Не только изучение личности, но и показаний, данных
ребенком.
Вопросы
 Способен ли потерпевший правильно воспринимать
внешнюю, фактическую сторону
обстоятельств,
имеющих значение для дела?
 Способен ли потерпевший запомнить и адекватно
воспроизвести обстоятельства, имеющие значение
для дела?
 Имеются
ли
у
потерпевшего
повышенные
внушаемость и склонность к фантазированию?
Беспомощное состояние
потерпевшего
Отсутствие одной из следующих способностей:





осознавать сексуальный характер действий,
осознавать
возможные негативные последствия
(беременность, ИППП, нарушения психосексуального
развития),
осознавать
социальное
значение
(отношение
общества) к предлагаемым сексуальным действиям,
соотносить произошедшее с собственной системой
ценностей,
оказывать сопротивление.
Выявление психологических
последствий перенесенного насилия



Имеются ли у потерпевшего психологические
особенности, характерные для детей,
перенесших психическую травму?
Какие обстоятельства были восприняты
потерпевшим как психотравмирующие?
Имеются ли у потерпевшего психологические
и поведенческие особенности, характерные
для детей, перенесших сексуальные
посягательства?