Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

Развитие цветовосприятия у
детей с нарушением зрения.
Рослая Елена
Александровна
Учитель-дефектолог
(тифлопедагог)
МДОУ «ЦРР – Д/С №132»
Наша жизнь окружена и
пронизана цветом!
Роль цвета в жизни и здоровье
человека очень велика.
Цвет может многое – создать настроение,
изменить внешность человека и
рассказать о его характере. Кроме того,
цвет, обладая сильным терапевтическим
эффектом , способствует повышению
остроты зрения и оздоровлению всего организма
в целом.
Зрительное восприятие.
 В процессе восприятия предметов
и явлений окружающего мира с
помощью зрения мы узнаем о
форме, величине, цвете предметов,
их пространственном расположении
и степени удаленности.
 Такую богатую информацию мы
получаем с помощью таких
зрительных функций, как: острота
зрения, цветоразличение, поле
зрения, характер зрения и
глазодвигательные функции.
 Любые нарушения зрения,
обуславливающиеся снижением
зрительных функций, неизбежно
оказывают отрицательное влияние
на зрительный акт, снижают
количество и качество
воспринимаемой информации.
Особенности зрительного восприятия у
детей дошкольного возраста с
нарушением зрения.
 При нарушении зрения происходит сокращение и
ослабление функций зрительного восприятия.
 Отмечаются следующие нарушения:
•
•
•
Замедленность обзора.
Неточность восприятия изображения.
Пропуск деталей изображения.
 Вследствие неясного восприятия предметов и неточности
представлений, возникающие образы искажаются и бывают
неадекватными действительности.
 Таким образом, формируются ошибочные версии
относительно изображенного на рисунке.
Необходимость проведения коррекционной
работы по развитию цветовосприятия у детей с
нарушением зрения.
У значительного количества
таких детей отмечается
нарушение функции
цветоразличения, которая
играет большую роль:
• в опознании предметов и
изображений,
• позволяет лучше
различать детали объектов,
• воспринимать большое
количество информативных
признаков.
Исследование умений
соотносить по цвету и
насыщенности.
Исследование умений по размещению
элементов на цветной таблице.
Исследование уровня восприятия
разноцветных изображений.
Распределение программного материала по
развитию цветовосприятия на учебный год.
Сентябрь
Октябрь
Диагностическое исследование
Узнавание и называние цвета.
состояния зрительного
Задача: способствовать развитию
восприятия детей с нарушением зрительного восприятия.
зрения.
Формировать сенсорный эталон
цвета.
Ноябрь
Соотнесение цвета с реальным
предметом.
Задача: расширять зрительные
представления о цвете.
Способствовать эстетическому
развитию детей. Развивать
фиксацию взора, упражнять в
локализации.
Декабрь
Январь
Февраль
Цвет и светлоты (насыщенность). Специальные методики развития
Контрастные цвета.
Задача: расширять зрительные
цветовосприятия.
Задача: развивать контрастную
представления об оттенках.
Задача: развитие
чувствительность.
цветовосприятия с помощью
различных методик.
Март
Цвет в лечебном процессе
(активизация зрительной
системы цветом).
Задача: способствовать
повышению остроты зрения на
амблиопичном глазу,
растормаживая сетчатку глаза
цветом.
Апрель
Цвет и высшие психические
функции.
Задача: развивать зрительную
память, зрительное внимание,
наглядно-образное мышление.
Май
Итоговая диагностика уровня
развития зрительного
восприятия.
Так мы развиваем цветовосприятие!
Результаты коррекционной работы по развитию
цветовосприятия у детей дошкольного возраста с
нарушением зрения.
 Контрольные исследования эффективности предложенной
программы развития цветовосприятия детей с нарушением
зрения показали качественные продвижения испытуемых.
 В процессе сенсорного развития у детей улучшилось
Восприятие цвета предметов окружающего мира.
 Это свидетельствует о том, что дети овладели сенсорным
эталоном цвета.
 Улучшилось цветоразличение, которое характеризуется
такими свойствами как: светлота, цветовой тон, насыщенность.
 Зрительное восприятие стало более полным, точным, а
также увеличилась скорость восприятия.
Что у нас теперь получается.