Лекция 3б.Поведение и эмоции заочники 3 года
advertisement
Кафедра физиологии им. А.Т. Пшоника КрасГМУ Проф. Ю.И. Савченков ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ * * * 1. Рефлекторные движения *2. Запрограммированные (автоматические) движения *3) Принятие и поддержание позы *4) Произвольные и непроизвольные *5) Целенаправленные действия * Некоторые существующие определения: * 1) приспособительная реакция организма *2) то, что животное или человек делает *3) координированная мышечная деятельность Поведение- сложный комплекс двигательных актов, направленный на достижение определенного полезного приспособительного результата * * 1. Контактное: влияние уже началось, цель действия – продлить или ослабить его действие * 2. Дистантное: - направленное на овладение полезным объектом - направленное на избегание опасности - устранение факторов, препятствующих удовлетворению потребности (борьба) * 1) по характеру : 3 ) по этапам: оборонительное, защитное, половое, пищедобывательное 2) по направленности: тропизмы, таксисы подготовительное, завершающее. 4) по значимости адаптивное неадаптивное * Типы поведения: ВИТАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ направленно на сохранение индивидуума • Питьевое • Регулирования цикла «сон-бодрствование» • Пищевое • Экономии энергии (сил ) • Оборонительное (активное - ястреб и пассивное - кролик) Типы поведения: РОЛЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ направлено на сохранение вида • Половое - выбор партнера • Родительское - разделение ролей отца и матери • Территориальное - охрана зоны обитания для сохранения ресурсов Типы поведения: ИНСТИНКТЫ САМОРАЗВИТИЯ направлены на получение новой полезной информации • Свободы • Исследовательский • Имитационный (подражание) • Игровой • Новизны * * 1. ЦП – (целенаправленное поведение) - поведение, направленное на удовлетворение мотивации * 2) ЦД – (целенаправленное действие)совокупность способов для достижения цели, этап и элемент ЦП * 3) ЦА – (целенаправленный акт) минимальный квант поведения, обеспечивающий минимальный результат, ведущий к цели * ЖИЗНЬ = = ∑ ЦП = ∑ ЦД = ∑ ЦА МОТИВАЦИЯ АФФЕРЕНТНЫЙ МОТИ ВАЦИЯ СИНТЕЗ * * АФФЕРЕНТНЫЙ СИНТЕЗ ЭФФЕРЕНТНЫЙ СИНТЕЗ АКЦЕПТОР РЕЗУЛЬТАТА ДЕЙСТВИЯ ПАМЯТЬ ЭФФЕКТОРНЫЙ ИНТЕГРАЛ ОБСТАНОВКА ЧТО ДЕЛАТЬ? ПУСКОВОЙ СИГНАЛ МОТИВАЦИЯ ПРИНЯТИЕ Им -1 РЕШЕНИЯ КАК ДЕЛАТЬ? Им -2 Им -3 Им -4 РЕЗУЛЬТАТ РЕЦЕПТОРЫ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ * * Гипоталамус – пейсмекер мотивации * Лимбические структуры мозга – осуществляют активный перебор информации для прогноза достижения цели * Кора больших полушарий: - лобные доли - организуют целенаправленное поведение и контролируют ход выполнения программы действия - височные, теменные зоны – обеспечивают мобилизацию ранее накопленного опыта для формирования программы действия * Штриховкой обозначены зоны, раздражение которых вызывает шипение и ярость * Проф. Ю.И. Савченков * *Субъективные реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т.д. Отражают в виде переживаний значимость явлений и ситуаций и служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей и мотиваций. БСЭ, 1978 * Несколько определений эмоций из работ разных авторов: * - чувства, переживания, душевное волнение, одно из важных сторон психики *- процесс переживания человеком действительности, интегральное выражение тонуса нервно-психической деятельности *- физиологическое состояние, имеющее яркую субъективность, охватывающее все виды чувствований и переживаний *- то субъективное переживание, которым наша нервно-психическая организация отвечает на внешние раздражители. Стоит на страже организма, т.к. сигнал неблагополучия вызывает неприятное чувство * Физиологические состояния, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживаний человека – от глубоко травмирующих страданий до высоких форм радости и социального жизнеощущения П.К. Анохин К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека. Любые проявления его активности сопровождаются эмоциональными переживаниями. * *1. Психические – субъективные приятные (положительные) или неприятные (отрицательные) переживания *2. Соматические – мимические и моторные, изменение голоса речи, мигательные движения *3. Вегетативные - изменение ритма сердца, АД, дыхания, функций ЖКТ, эндокринных функций и уровня обмена веществ * жесты (движения рук); мимика (движения мышц лица); пантомимика (движения всего тела); эмоциональные компоненты речи (сила и тембр, интонации голоса); вегетативные изменения (покраснение, побледнение, потоотделение). * Эмоции реакции связаны с нервными и гуморальными процессами. Выражения эмоций - это универсальные, сходные для всех людей, наборы экспрессивных знаков, отражающие те или иные эмоциональные состояния. * * ужас изумление обида * * 1. Раздражение и самораздражение эмоциогенных структур мозга (методика Скинера) *2. Наблюдение за поведением *3. Регистрация вегетативных патернов эмоций (ЭКГ, КГР и т.п.) *4. Анализ самоотчетов испытуемых *5. Комплекс психологических методик Камера Скинера * * 1. Создают оптимальные условия для выполнения различных потребностей * 2. Обусловливают творческий и поисковый характер умственной деятельности («фермент творчества» * 3. Помогают в усвоении информации (система эмоциональной памяти) * 4.Способствуют воспитанию волевых качеств * 5. Надежное средство общения людей (коммуникативная функция) * 6. Защитное значение - средство быстрой оценки повреждающих факторов * 7. Положительные эмоции повышают жизненный тонус, настроение, увеличивают работоспособность, интерес к жизни * 8. Способствуют приспособлению организма к меняющимся условиям среды. * 9. Аппарат интеграции «хорошо» - «плохо» * Еще Ч. Дарвин говорил о биологической целесообразности эмоций. По некоторым данным человек является самым эмоциональным среди представителей животного мира. По мнению Дарвина, эмоции внесли весомый вклад в развитие человека как вида. * Отражательная функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий. Эмоция выполняет эту функцию на основе возникшей потребности и интуитивного представления о возможностях её удовлетворения; Побуждающая функция эмоций заключается в том, что они побуждают человека к действию; * Переключающая функция эмоций состоит в том, что они часто побуждают человека к изменению своего поведения. * Коммуникативная функция эмоций заключается в том, что мимика, жесты, позы, выразительные вдохи, изменение интонации являются «языком человеческих чувств» и позволяют человеку передавать своим переживания другим людям информировать их о своём отношении к явлениям объектам и т.д. Известно, что эмоции обладают «заразительностью». «Заражение» эмоциональным состоянием происходит именно потому, что люди могут понять и примерить на себя переживания другого человека. * Подкрепляющая функция эмоций связана с участием их в процессах запоминания. Значимые события, вызывающие эмоциональные реакции, быстрее и надолго запечатлеваются в памяти. * Оценочная функция. Эмоциональная оценка предшествует развёрнутой сознательной переработке информации и поэтому как бы «направляет» её в определённое русло. Все знают, как важно первое впечатление, которое мы производим на нового знакомого. Если первое впечатление от человека благоприятное, то в дальнейшем достаточно сложно разрушить возникшую позитивную настройку восприятия («Все, что делает этот приятный человек, – хорошо!»). И, наоборот, «реабилитировать» в своих глазах человека, который почему-то показался нам неприятным, удается с трудом. * Мобилизующая функция эмоций проявляется, в первую очередь, на физиологическом уровне: выброс в кровь адреналина при эмоции страха повышает способность к бегству (правда, чрезмерная доза адреналина может привести и к обратному эффекту – ступору), а понижение порога ощущения, как составляющая эмоции тревоги, помогает распознать угрожающие стимулы. Кроме того, феномен «сужения сознания», который наблюдается при интенсивных эмоциональных состояниях, заставляет организм сосредоточить все усилия на преодолении негативной ситуации. * Следовая функция. Эмоция часто возникает уже после того, как то или иное событие завершилось, т.е. тогда, когда действовать уже поздно. При этом создаётся своеобразное настораживание по отношению к вызывающей аффект ситуации, т.е. аффекты как бы метят данную ситуацию... Мы получаем предупреждение. * Одна из функций эмоций — компенсация информационного дефицита. П. В. Симонов, имея в виду интуицию, пишет об эмоциональном предчувствии. Необходимость в интуиции возникает там, где знаний и логики оказывается недостаточно для решения проблемы. И тогда эмоции выступают как механизм, восполняющий недостаток информации. * Функция дезорганизации. Интенсивные эмоции способны нарушить эффективное протекание деятельности. Даже аффект оказывается полезен, когда человеку необходимо полностью мобилизовать свои физические силы. Однако длительное действие интенсивной эмоции обусловливает развитие состояния дистресса, который, в свою очередь, действительно приводит к расстройству поведения и здоровья. *Центральный нервный аппарат эмоций *Представлен совокупностью мозговых образованиях, которые называются «висцеральным мозгом», к которому относят гипоталамус, передние ядра таламуса, перегородку, свод мозга, мамиллярные тела, миндалевидное ядро, венечную борозду, гиппокамп, грушевидную долю. Все эти образования входят в состав т.н. лимбической системы мозга * В лимбической системе и связанных с ней отделах среднего мозга найдены эмоциогенные зоны, возбуждение которых сопровождается положительными (положительные эмоциогенные зоны, центры удовольствия, центры подкрепления) или отрицательными (отрицательные эмоциогенные зоны, центры наказания) эмоциями. * КРУГ ПЕЙПЕЦА - Гипоталамус – передневентральное ядро таламуса – поясную извилину – гиппокамп – мамиллярные ядра гипоталамуса. * Миндалина связана с возникновением чувства гнева, страха, ярости (По данным В.М. Смирнова, электрическая стимуляция миндалины у пациентов вызывает эмоции страха, гнева, ярости и редко удовольствия); У пациентов с вживлёнными в миндалину электродами при обсуждении эмоционально окрашенных событий обнаружено усиление в её электрической активности высокочастотных колебаний. У больных с височной эпилепсией, для которых характерны выраженные эмоциональные нарушения в виде повышенной раздражительности, злобности, грубости при разрушение миндалины состояние меняется на неагрессивное. Структуры мозга, ответственные за эмоции Гипоталамус участвует как в развитии мотивационного поведения, так и в развитии связанных с ним эмоций в целом; Лобная и височная кора связана с реализацией психических проявлений эмоций (если есть нарушение в их работе, то возникает эмоциональная тупость). Эмоциональные состояния человека находят отражение в ЭЭГ в изменении соотношения основных ритмов: дельта, тета, альфа и бета. Изменения ЭЭГ, характерные для эмоций, наиболее отчётливо возникают в лобных областях * *1. Теории аффекта (компоненты аффекта - заряд, разрядка и чувство). При этом заряд аффекта связан с количественной мерой эмоции, а процесс разрядки определяет качественный тон эмоции *2. Мотивационные теории. Холт и Дал. Эмоции - это фундаментальные мотивы человеческих отношений, они возникают при рассогласовании желаемого и действительного * Психологические теории эмоций 3. Адаптивная теория Плучека Эмоция – комплексный ответ, обусловленный одним из основных адаптивных биологических процессов, общих для всех организмов. Виды адаптивных процессов Первичные эмоции - Объединение - Неприятие - Разрушение - Защита - Воспроизведение - Лишение -Ориентировка - Исследование - Приятие - Отвращение - Гнев - Страх - Радость - Горе - Испуг - любопытство Вторичные эмоции производны из первичных: ГОРДОСТЬ = гнев + радость, ЛЮБОВЬ = радость + приятие, ВИНА = страх + удовольствие и т.д.. * Основные положения: * 1) 10 фундаментальных эмоций (ФЭ) образуют основную мотивационную систему человека (интерес, удовольствие, удивление, горе, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина) * 2) Каждая ФЭ обладает уникальными мотивационными и феноменологическими свойствами * 3) Различные ФЭ ведут к различным внутренним переживаниям и различным внешним выражениям этих переживаний * 4) ФЭ взаимодействуют между собой и могут активировать, усиливать или ослаблять друг друга * 5) эмоциональны процессы взаимодействуют с гомеостатическими, когнитивными и моторными процессами и оказывают на них влияние. * Нейробиологические теории эмоций – рассматривают эмоции как результат развития определённых физиологических процессов. 1. Активационная теория Линдси (1951): Фактором, запускающим эмоции является условный или безусловный стимул. Такие стимулы возбуждают импульсы, активирующие ствол мозга и далее гипоталамус и кору. Гипотетический активирующий механизм трансформирует эти импульсы в поведение, сопровождающееся эмоциональным возбуждением. 2) Теория фрагментарной организации эмоционального поведения Дельгадо (1964) и Вальдмана (1969). Каждая эмоция имеет свои центральные структуры управления. Раздражая нервные структуры, расположенные на различных уровнях мозга, возможно воспроизводить те или иные эмоциональные реакции посредством активации отдельных звеньев регуляции эмоционального поведения. * * Генез возникновения эмоций связан с рассогласованием акцептора действия с результатом действия или ходом его выполнения на этапах действия. * Эмоция есть механизм наказания стратегически вредных (отрицательная эмоция) или награды стратегически полезных (положительная эмоция) путей поведения. * Потребностно- информационная теория эмоций Симонова (1970) * Эмоции есть отражение мозгом человека и высших животных качества и величины актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения, которую субъект непроизвольно оценивает на основе врождённого или ранее приобретённого индивидуального опыта Правда, некоторые эмоции возникают вне зависимости от вероятности достижения цели, и являются как бы безусловными. Так, эмоция страха при виде змеи у приматов всегда проявляется при первом контакте с «пугающим» объектом (генетическая память о возможности гибели от ядовитого укуса?) *Алгоритм возникновения эмоции по Симонову: Э = - П(Н – С), Где Э – эмоция, П – потребность, Н – информация, необходимая для организации действия по удовлетворению данной потребности. С – информация, которая есть(существует реально) и может быть использована для организации целенаправленного поведения. * Следствия из формулы Симонова: Э = - П(Н – С) 1. Эмоция не возникает при отсутствии потребности и исчезает после ее удовлетворения: Э = 0 при П = 0. 2. Эмоция не возникает у вполне информированной системы даже при большом значении потребности: Э = 0 при Н = С. 3. При наличии потребности живая система тем эмоциональнее, чем менее она информирована: Э = max, если С = 0. 4. Знак эмоции зависит от потребности и дефицита информации об условиях ее удовлетворения: При С > Н -П х -∆Н = +Э При С < Н -П х +∆Н = -Э *Роль эмоций по Симонову: * Эмоции – компенсаторный механизм, восполняющий дефицит информации, необходимой для удовлетворения потребности. Так: - ярость компенсирует недостаток сведений, необходимых для организации борьбы; - страх возникает при недостатке информации, требуемой для защиты; - горе возникает в ситуации полного отсутствия информации о какой бы то ни было возможности восполнения потери. *Эмоциональные состояния *Положительные - удовольствие - наслаждение - комфорт - восторг - радость - оптимизм - торжество - воодушевление Характер вегетативных сдвигов одинаков * Отрицательные - Стенические: гнев, ярость, негодование Происходит мобилизация энергии и сил - Астенические: испуг страх ужас тоска Все функции подавлены *Теория эмоциональных состояний Г.И. Косицкого *Эмоции – проявление некоторой степени развития состояния нервного и вегетативного напряжения в условиях дефицита средств достижения цели: СН = Ц (ИнЭнВн – ИсЭсВс) Где СН – состояние напряжения, Ц – цель поведения, ИнЭнВн – информация, энергия и время, необходимые для достижения цели, ИсЭсВс – эти же средства, существующие в распоряжении субъекта *Степени состояния напряжения по Косицкому *1 степень – В.М.А. (внимание, мобилизация, активность)- активная ориентировочная реакция, адекватная мобилизация сил, подъем творческой активности. *2 степень – С.О.Э. (стенические отрицательные эмоции) – мобилизация сил – «вегетативная буря»). *3 степень – А.С.О.Э. (астенические отрицательные эмоции) – снижение энергии и сил – «вегетативный хаос» (пример – 2 зайца и лиса). *4 степень – невроз (при частом повторении астенических отрицательных эмоций . Оставляет печать на всю жизнь («больная мозоль») *Химическая основа эмоций *В мозгу высших животных и человека есть две функционально противоположные системы: 1) холинергическая – составляет физиологическую основу положительных эмоций; раздражение этих структур вызывает чувство удовольствия. 2) адренэргическая – включается при отрицательных эмоциях; стимуляция сопровождается беспокойством, тревогой и ужасом. Между этими системами существуют реципрокные отношения, которые регулируются миндалевидным ядром. * * Аффект – это концентрация эмоций с высокой интенсивностью переживания психического и физического напряжения. * Аффективно представленными могут быть как положительные, так и отрицательные эмоции. Однако слово “аффект” чаще всего употребляется в значении концентрации эмоций гнева, ярости, неистовства. * *Эмоциональная слабость проявляется в лабильности, неустойчивости настроения, изменении его под влиянием незначительных событий. У больных легко могут возникать состояния умиления, сентиментальности с появлением слезливости (слабодушие). * В эмоциях различают эмоциональный фон (или эмоциональное состояние) и эмоциональное реагирование, которые подчиняются различным закономерностям, поскольку первый связан с личностными характеристиками, а второе носит ситуативный характер. Среди параметров, подлежащих учету при оценке эмоций, рассматривают знак, интенсивность, длительность, реактивность, качественные характеристики и связь с потребностями, степень осознания и степень произвольности контроля. * * Эйфория — это веселое, «лучезарное» и радостное состояние. * Благодушие — это беспечное и беззаботное эмоциональное состояние с оттенком «полного удовлетворения», без стремления к деятельности. * Экстазом называется наивысший уровень «приподнятости» эмоций, экзальтация. * является одним из наиболее часто встречающихся эмоциональных расстройств. Оно характеризуется переживанием неопределённой опасности, когда неизвестны форма, место и время действия. * * переживание с преобладанием грусти, подавленности, безысходности * особый класс нарушений психики, связанный с трудностями восприятия и выражения эмоций. Симптомы эмоциональных нарушений многочисленны и разнообразны. Они имеют большое диагностическое значение при определении патологии собственно эмоциональной сферы, а также при определении степени выраженности психопатологических синдромов. Классификация эмоциональных нарушений * * Эмоции признаются патологическими, когда их содержание, частота возникновения, интенсивность и устойчивость признаются людьми неадекватными с социальной или индивидуальной точек зрения. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
