Кодификатор элементов содержания и требований к уровню

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников. Раздел: социальные отношения
Подготовка к ЕГЭ по
обществознанию:
социализация
индивида
Автор: Серебрякова Татьяна
Петровна, учитель истории и
обществознания МАОУ «Лицей»
городского округа город Урюпинск
Волгоградской области
2015
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию
Люди не рождаются, а
становятся теми, кто они есть
К. Гельвеций
Человек определяется не только
природными качествами, но и
приобретенными
И. Гете
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию
Верны ли следующие суждения о
социализации?
А) Социализация – процесс, свойственный
взрослому человеку и нехарактерный для ребенка.
Б) Социализация происходит в результате
исключительно стихийных,
ненамеренных воздействий на личность различных
ситуаций жизни в обществе.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Автор термина «социализация»
американский социолог Франклин Генри Гиддингс
(1855-1931)
В 1887 году в книге
«Теория социализации»
употребил его в значении
близком к современному,«развитие
социальной природы или
характера индивида,
подготовка человеческого
материала
к социальной жизни».
Индивид понимается как конкретный
человек, носитель всех социальных и
психических черт человечества:
разума, воли, потребностей, интересов
и т.д.
Индивидуальность – это неповторимое
своеобразие проявлений человека,
подчеркивающее исключительность,
многосторонность и гармоничность,
естественность и непринужденность его
деятельности
Личность – это индивид, являющийся
субъектом сознательной
деятельности, обладающий
совокупностью социально значимых
черт, свойств и качеств, которые он
реализует в общественной жизни
Личность – это способность человека быть
господином самому себе благодаря
добровольно выбранным твердым
принципам
И. Кант
Проблема социализации личности
– это вопрос о становлении и
развитии человека, включении его
в общественную жизнь, вопрос о
том, каким образом человек из
существа биологического
превращается в существо
социальное
Задачи социализации:
социальная адаптация - активное
приспособление индивида к условиям
общественной среды
социальная автономизация устойчивость в поведении и
отношениях, которая соответствует
представлению личности о себе, ее
самооценке
Микросоциум
Институты
воспитания
Религиозные
организации
Мезофакторы
Семья
Микрофакторы
Факторы социализации - это обстоятельства, условия,
побуждающие человека к активности, к действию
Макрофакторы
Страна,
общество,
государство
Этнос
Региональные
условия
Тип поселения
Средства
массовой
коммуникации
культура
в трактовке
А. В. Мудрика (1991)
Результат социализации
общественная активность человека
- реализуемая готовность к
социальным действиям, которая
проявляется в сферах
общественных отношений
человека
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию
Верны ли следующие суждения о
социализации?
А. Социализация – процесс, обеспечивающий
вхождение человека в мир культуры
Б. Социализация осуществляется на
протяжении всей жизни индивида.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Материал теоретических аргументов
для эссе по социологии
Имя
философа
Его взгляды на социализацию
Жан Жак Руссо
(1712-1778)
Идея о «двоекратном
рождении» человека
Первое рождение связано с
периодом «первичной»
социализации (детство,
подростковый возраст), когда
складывается «минимум»
личности.
Второе «рождение»
личности связано с
формированием целостного
мировоззрения и
идеологии, активной воли и
системы жизненных
установок.
Жан Габриель Тард
(1843–1904)
Интернализация превращение
внешних
культурных норм
и социальных
ценностей
общества во
внутренние
правила индивида
через социальное
взаимодействие
Зигмунд Фрейд
(1856-1939)
становление
личности – есть
сложный процесс
обуздания
биологических
побуждений,
которые
противоречат
культурным нормам
общества
Лоренс Колберг
(1927-1987)
Три уровня и семь стадий
нравственного развития
- Донравственный уровень:
повиновение и страх
- Конвенционный уровень:
межличностное соглашение,
соблюдение закона
- Автономный уровень:
ориентация на социальное
соглашение;
на общечеловеческие принципы
и ценности; выработка и
следование собственным
принципам в соответствие с
собственным мировоззрением.
Питирим Александрович Сорокин
(1889-1968)
Человека можно сравнить
с фонографом, на
котором можно проиграть
любую запись. Хороший
фонограф лучше
воспроизводит любую
запись, чем плохой. Но то,
какую запись он будет
играть не зависит от
фонографа.
Социобиологи
Хотя культура влияет на
поведение человека,
однако характер его
формируется на основе
биологических факторов,
он генетически
обусловлен
Имя философа
Его взгляды на социализацию
Жан Жак Руссо
идея о «двоекратном рождении»
человека
Жан Габриель
Тард
процесс интернализации
Зигмунд Фрейд
процесс обуздания биологических
побуждений
Лоренс Колберг
три уровня и семь стадий
нравственного развития
Питирим
Сорокин
социокультурные характеристики
приобретаются в процессе
взаимодействия с людьми
Этапы социализации
Процесс социализации проходит ряд
стадий, которые называют
жизненными циклами
Первичная
Детство
Юность
(Отрочество)
Сфера
межличностных
отношений
Вторичная
Молодость
Зрелость
Преклонный возраст
Сфера социальных
отношений
Агенты социализации – это люди,
ответственные за обучение культурным
нормам и усвоение социальных ролей.
Институты социализации – это организации,
учреждения, влияющие на процесс
социализации и направляющие его.
Поскольку социализация продолжается в
течение всей жизни человека, то на каждом
этапе доминируют определенные агенты и
институты социализации.
Структурирование теоретического материала
Этапы
социализации
Особенности
этапа
Агенты
Институты
социализации социализации
Детство – фундамент социализации:
закладываются и активизируются
возможности формирования личности
Ребенок приобретает:
первые навыки,
формирует образы
различных людей и
собственного «Я» на
основе сопоставления
себя с другими
Игровое освоение
социального мира:
осваивает
межличностные роли
Успех социализации
зависит от контакта
ребенка с близкими
людьми
Детство – фундамент социализации
Депривация
отсутствие
родительской
заботы
нет собственного
«Я», не умеют
мыслить,
говорить,
участвовать
в социальном
взаимодействии
Феральные дети
«дети-маугли»
лишенные родительской
заботы и человеческого
окружения
Госпитализм
вредные последствия
казенной обстановки
детских учреждений для
сирот, где дети лишены
родительской любви и
ласки
Основные агенты социализации в
раннем детстве
Те люди, с которыми
у детей складываются
более или менее
тесные отношения и
которые о них
заботятся: родители,
братья, сестры,
родственники, няни,
друзья семьи, соседи
и т.д.
Целью
социализации
является
формирование у
ребенка мотивации на
привязанность к
другим людям,
которая проявляется в
доверии, послушании
и желании делать им
приятное
Основные агенты социализации в период
от трех до восьми лет
воспитатели, учителя,
сверстники, врачи,
телевидение, а сегодня
и компьютеры
Основные институты
социализации:
дошкольные учреждения
и семья
Целью
социализации
является развитие
познавательных и
мыслительных
навыков,
осваивание ролей и
правил поведения в
обществе
Основные агенты социализации в период
ученичества
Происходит формирование личности
учителя,
преподаватели,
Человек не только
тренеры, наставники, обучается грамоте,
сверстники, друзья
но и получает
представление об
общественных
Основные институты
нормах, ценностях,
социализации:
различные учебные
осваивает
заведения (школы,
социальные роли и
гимназии, лицеи, вузы,
учится жить в
компании друзей и т.д.)
обществе
Юность сопровождается важнейшими
физиологическими изменениями
психологические сдвиги
интерес к противоположному полу,
склонность к необдуманному риску,
неумение оценивать степень опасности,
подчеркнутое стремление к независимости
и самостоятельности и даже агрессивность
Склонность к инноватике, неприятие
авторитетов, подчеркнутая автономия и
независимость ведут к появлению
молодежной субкультуры
Юность и процесс социализации
у подростков выстраивается
параллельная система ценностей,
которая частично пересекается с
позицией родителей, а частично – с
взглядами сверстников. Наблюдаются
изменения в поведении в сторону
непослушания и даже скрытого
неповиновения родителям.
Юность и процесс социализации
осознание своего «Я»:
рамки социальной ценности своего «я»
для других: подросток задается
вопросами
- о своей ценности для
Признак
родителей, друзей, учителей,
начала
- возможных границах
рождения
вмешательства в
личности
собственную и чужую жизнь,
- о смысле жизни
Трудности социализации в юности
- несовпадение восприятия подростков
родителями и новыми их потенциальными
возможностями,
- противоречие между усилившейся
самостоятельностью и возросшей
зависимостью от мнения сверстников.
Приобретается «невзрослый» социальный
статус - школьник, начинается освоение
социальных ролей.
Наиболее интенсивно социализация
осуществляется в детстве и юности.
Молодость и процесс социализации
Социализация:
- профессиональная
- экономическая
- политическая
- правовая
- социальная
Основные агенты
социализации: трудовые
коллективы, руководители
организаций и предприятий,
супруги, семья супруга и
новые родственники,
собственные дети
Активное
формирование
личности
- повышается
ответственность
- начинается
осмысление
своего «Я»
- ролевой набор
расширяется
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию
В ходе социологического опроса 2006 г. респондентам предлагалось ответить на
вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (отдельно по
ответам разных социальных групп) представлены в таблице.
Сделайте три вывода о том, как принадлежность респондентов к разным
социальным группам влияет на их представления о приоритетах молодого
возраста.
Вариант
ответа
Пожить в свое Сделать карьеру,
удовольствие (% получить хорошую
от числа
работу (% от числа
опрошенных) опрошенных)
Создать семью
и родить детей (%
от числа
опрошенных)
ПОЛ РЕСПОНДЕНТА
мужской
женский
16
15
46
36
38
49
ВОЗРАСТ
18-24 года
25-39
40-54
55 и старше
17
16
12
11
58
46
41
28
25
38
47
61
Зрелость и процесс социализации
- достижение
поставленных
жизненных целей
- самореализация
- профессиональная
зрелость и карьера
- выравнивание
объема прав и
обязанностей,
потребностей и
средств их
удовлетворения
становление
социального «Я»
- самостоятельность
и независимость
- окончательно
формируется
социальный статус
личности
- освоение
социальных ролей в
реальной ситуации
Зрелость и процесс социализации
- преодолевается
ролевой конфликт,
- все амбиции,
притязания и
надежды юности
получают
удовлетворение
пропорционально
затраченным
усилиям и
приобретенным
знаниям
«Кризис
сорокалетних»
- уход молодости
- взросление детей
Основными
агентами социализации
становятся формальные
организации и
учреждения,
руководители и
сотрудники
Старость - завершающий этап социализации
выход на
пенсию, иногда
потеря спутника
жизни
- укрепляются
дружеские связи
- снижается
способность
людей
адаптироваться
к социальным
изменениям
привыкание
к новому положению
происходит болезненно
стремятся выглядеть
молодыми
Основные агенты
социализации: собственные дети
и внуки, работники органов
социальной защиты, врачи, вновь
усиливается воздействие друзей
Основные институты
социализации: семья, лечебные
заведения, органы социальной
защиты.
В ходе социологического опроса, проводившегося в 2005 году,
предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «В
каком возрасте начинается старость?» Полученные данные
представлены в таблице:
Старость начинается в возрасте
25 – 39 лет
40 – 49
50 – 54
55 – 59
60 – 64
65 – 90
Число выбравших это
мнение (в %)
мужчин
женщин
1
1
10
7
20
17
13
13
29
30
Затрудняюсь ответить
21
6
25
7
Среднее значение возраста старости
57 лет
59 лет
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию
Какой вывод можно сделать на основании
приведенных в таблице данных?
1) Четвертая часть опрошенных женщин считает, что
старость наступает в возрасте от 25 до 54 лет.
2) Средние оценки
возраста
наступления
старости у
из открытого
банка заданий
ЕГЭ по
обществозна
мужчин и женщин
существенно расходятся.
3) Менее 1/3 опрошенных мужчин считают, что
старость наступает в диапазоне 40 – 59 лет.
4) Большинство опрошенных (независимо от пола)
оценивают наступление старости в диапазоне 65 – 90
лет.
Орвиль Брим:
социализация продолжается в течение всей жизни
Социализация детей
- происходит
формирование
ценностных
ориентаций
- усваивают ценности
- затрагивает сферу
мотивации
- корректирует
базовые ценностные
ориентации
Социализация взрослых
- изменение внешнего
поведения
- способны оценивать
нормы
- овладевают
определенными
умениями
- выражается в
изменении их внешнего
поведения
Агенты первичной
социализации:
родители,
родственники, друзья,
соседи, воспитатели в
детском саду, учителя,
тренеры, имеющие
доверительные
отношения с детьми
Институты первичной
социализации:
семья, детский сад,
школа
Агенты вторичной
социализации:
преподаватели, коллеги
по работе, представители
правоохранительных
органов, государственные
деятели, сотрудники
СМИ, представители
администрации,
представители партий и
т.д
Институты социализации:
различные формальноделовые организации и
официальные учреждения.
Десоциализация
необходимость отказываться от старых ценностей,
норм, ролей и правил поведения
процесс переобучения,
овладения новыми
ценностями, ролями
правилами поведения,
вместо прежних,
недостаточно
усвоенных или
устаревших
Ресоциализация
Десоциализация
иногда заходит столь
далеко, что
разрушает
нравственные
основы личности
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию
Социализацией личности называется
1) столкновение интересов, мнений, взглядов
отдельных людей
2) освоение индивидом культурных ценностей
общества
3) целенаправленное совершенствование
человеком самого себя
4) поведение человека, противоречащее
принятым в обществе социальным нормам
Эрик Леннард Берн
(1910 -1970)
Образ «Я»
Совокупность всех
представлений о
себе, о своих
внешних и
внутренних
качествах
«Я – ребёнок»
«Я – взрослый»
«Я – родитель»
«Я – ребёнок»
Положительные черты
Отрицательные черты
---
+
•
•
•
•
раскованность
любопытство
фантазия
творчество
•
•
•
•
зависть
неуверенность
Беспомощность
несдержанность
«Я – взрослый»
Положительные черты
+
•
•
•
независимость
самоконтроль
самокритичность
Отрицательные черты
---• скованность
• недооценка эмоций
«Я – родитель»
Положительные черты
+
•
•
Отрицательные черты
----
• присвоение
уверенность
права судить
покровительство
Самосознание – размышления о
самом себе, о своей личности, своих
чертах характера, привычках,
интересах, причинах своих поступков.
Способы самосознания
• Наблюдения
за собой
за другими
• Сравнения
себя с другими
•Самооценка
оценивание самого
себя, своих качеств,
своих достоинств и
недостатков
Самооценка
бывает:
Завышенная:
- переоценка своих данных
- эгоистичность
- чувство превосходства над
другими
Объективная :
-знание себя;
- правильное отношение к
другим
Заниженная :
-недооценка своих
возможностей;
-неуверенность
-чувство тревоги
Социализация осуществляет
основополагающие функции развития
индивида и общества
- нормативно-регулятивная функция, формирующая
и регулирующая жизнедеятельность человека в
обществе посредством воздействия на него
специальных социальных институтов
- личностно-преобразовательная функция,
формирования
потребностно
мотивационной
- нормативно-регулятивная функция
сферы, идеалов и установок человека
- ценностно-ориентационная функция
- коммуникативно-информационная функция
- прокреативная функция, порождающая готовность
действовать определенным образом
- творческая функция
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию
Вам поручено подготовить развёрнутый
ответ по теме «Социализация
индивида».
Составьте план, в соответствии с
которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх
пунктов, из которых два или более
детализированы в подпунктах.
знакомые
одноклассники
учителя
прохожие
родители
родственники
друзья
Ты родился человеком. Но Человеком надо стать.
В.Сухомлинский