Положение об индивидуальном обучении на дому

К
О
И
Р
О
Курсы повышения квалификации по программе
«Современный образовательный менеджмент»
Учебный модуль «Правовые основы управления школой»
Проект локального акта:
«Положение об организации индивидуального
обучения больных детей на дому»
Авторская группа:
 Ильина Л.В.
 Лаушкина Н.А.
 Нестеренко Л.В.
 Пикалова Е.И.
 Самылкина Е.И.
 Светлаков А.Д.
 Тутаева Т.В.
 Щербакова Н.Е.
Калининград,
2010 год
1.
Общие положения
1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ от
10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании», Типовым положением о
специальном (коррекционном) образовательном учреждении для
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии,
утвержденным постановлением Правительства РФ от 12.03.97г. № 288,
письмом Министерства просвещения СССР от 05.05.78г. №28-М «Об
улучшении организации индивидуального обучения больных детей на
дому», письмом Министерства образования России от 12.01.93г. №
10/32-Т «Об оплате труда работников образовательных учреждений»,
письмом Министерства образования РФ от 28.02.03г. №27/2643-6 «Об
организации обучения больных детей на дому», Письма МНО РСФСР
№17-253-6 от14.11.88г. «Об индивидуальном обучении больных детей
на дому», Письма МНО РСФСР и Мин. здравоохранения РСФСР 8-28
июня 1980г. №281-м-17-13-186 «перечень заболеваний, по поводу
которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и
освобождаются от посещения массовой школы», Письма МНО
РСФСР и Мин. здравоохранения РСФСР от 3-4 июля 1989г.№17-1606.6-300 «Об организации индивидуального обучения на дому
учащихся с нарушением слуха» и на основании Устава школы и
школьных локальных актов.
1.
Общие положения
1.2 Настоящее положение является нормативно-правовой основой
деятельности по обучению детей на дому.
1.3 Положение разработано с целью обеспечения реализации права
граждан на образование и создание условий для усвоения
образовательных программ, которые по причине болезни не могут
посещать учебные занятия (Приложение к настоящему Положению).
1.4 Настоящее Положение определяет порядок получения образования
обучающимися, нуждающимися в индивидуальных занятиях на дому
и освобожденными от посещения массовой школы.
1.5 Сроки обучения и воспитания больных детей, детей-инвалидов и
детей с особенностями психофизического развития на дому зависят от
возраста, состояния здоровья, психофизических особенностей и
определяются учебными планами, утвержденными Министерством
образования РФ.
1.6 Контроль за результатами обучаемости и развитием обучающихся,
содержанием обучения на дому, осуществляет заместитель директора
по учебно – воспитательной работе.
2. Порядок организации
образовательного процесса
2.1. Обучение на дому организуется образовательным учреждением для
детей, имеющих заключение клинико-экспертной комиссии (КЭК) о
необходимости и сроках обучения на дому. Решение об обучении на
дому больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями
психофизического развития принимается управлением (издается
приказ) образования местного исполнительного и распорядительного
органа с согласия родителей (их законных представителей) на
основании следующих документов: заявления родителей (их законных
представителей); заключения комиссии (ВКК) районной поликлиники
о состоянии здоровья обучающегося. Для обучающихся с
особенностями психофизического развития требуется дополнительно
выписка
из
протокола
психолого-медико-педагогического
обследования.
2.2.
На основании вышеназванных документов в образовательном
учреждении издаются приказы:
 об организации индивидуального обучения на дому;
 об утверждении индивидуального учебного плана;
 об утверждении расписания занятий, согласованного с родителями (законными
представителями):
 приказ о зачислении в класс.
2. Порядок организации
образовательного процесса
2.3 Обучение на дому осуществляется в пределах часов учебного плана, утвержденного
письмом Минпроса СССР от 05 мая 1978г № 28-М «Об улучшении организации
индивидуального обучения больных детей на дому», и составляет: (см. раздел 3).
2.4 Взаимоотношения между образовательным учреждением и родителями (законными
представителями) могут регулироваться договором, заключенным между ними.
2.5
Все данные об обучающихся на дому (ФИО, место жительства, сведения о
родителях (законных представителях), группе здоровья, четвертные, полугодовые,
годовые отметки, решения педагогического совета о переводе, выпуске, приказы о
прибытии-выбытии и др.) заносятся в журнал такого класса, в который по приказу
зачислен данный обучающийся.
2.6 Сведения о лицах, обучающихся на дому (фамилия, имя, отчество, дата рождения),
фиксируются в журнале (классный журнал), где отмечаются успеваемость
обучающихся, перевод и выпуск из учреждения образования. Учет проведенных на
дому занятий ведется учителем в дневнике, в который записываются название
предметов, дата проведения занятий, содержание (тема) изучаемого материала и
количество проведенных часов.
2.7 Рабочие программы по предметам разрабатываются с учетом количества часов по
индивидуальному учебному плану, составленному с учетом особенностей и
возможностей усвоения больными детьми учебного материала.
2. Порядок организации
образовательного процесса
2.8
Организация образовательного процесса может иметь свои
особенности, в зависимости от особенностей психофизического
развития и возможностей обучающихся:
◦ во-первых, разные сроки освоения образовательных программ, которые могут
быть увеличены по сравнению с общеобразовательной школой;
◦ во-вторых, вариативность организации занятий с обучающимися. Занятия
могут проводиться в учреждении, на дому и комбинированно (часть занятий
проводится в учреждении, часть на дому);
◦ в-третьих, гибкость моделирования учебного плана. Выбор учебного плана
осуществляется
на
основании
психолого-медико-педагогических
рекомендаций совместно с родителями.
2.9
Занятия на дому проводятся не менее трех раз в неделю в
соответствии с индивидуальными (типовыми) учебными планами и
программами, утвержденными Министерством образования РФ.
Форма организации обучения на дому - индивидуальная.
2.10 Продолжительность учебного занятия с обучающимися детьми на
дому не должна превышать 40 минут. Меньшая продолжительность
занятий и их периодичность закрепляются в договоре между
образовательным учреждением и родителями (законными
представителями) с учетом медицинских показаний.
2. Порядок организации
образовательного процесса
2.11
Обучающиеся с тяжелыми и прогрессирующими формами заболеваний
(злокачественные новообразования в стадии ремиссии, состояния после
оперативных вмешательств на головном мозге и сердце, соматоформные
дисфункции вегетативной нервной системы (F45.3) с частыми кризами и
обморокоподобными пароксизмами, астеноневротические расстройства (F06.6), а
также дети, перенесшие сложные операции на жизненно важных органах),
находящиеся в стационарных лечебных учреждениях, по рекомендациям лечащего
врача и педагога, который осуществляет их обучение, а также по согласованию с
родителями (их законными представителями) могут переводиться на облегченный
(щадящий) режим обучения (дополнительный выходной день, освобождение от
занятий по некоторым предметам, сокращение сроков обучения).
2.12 При назначении учителей для работы с обучающимися на дому преимущество
отдается высококвалифицированным педагогам, владеющими технологиями
здоровьесберегающего обучения.
2.13 Выпускники индивидуального обучения сдают государственную итоговую
аттестацию в щадящем режиме.
2.14 По окончании образовательного учреждения выпускнику, находящемуся на
индивидуальном обучении, выдаётся государственный документ установленного
образца (аттестат, свидетельство, справка) с перечнем учебных предметов
согласно учебного плана школы.
3. Финансовое обеспечение индивидуального
обучения больных детей на дому
3.1
Индивидуальное обучение больных детей на дому предоставляется учащимся
бесплатно в пределах: 1-4 классов - до 8 часов в неделю; 5-8 классов-до 10 часов в
неделю; 9 классов – до 11 часов в неделю; 10-11 классов- до 12 часов в неделю.
3.2 Если период обучения больного учащегося на дому не превышает двух месяцев
или срок окончания обучения на дому из медицинских справок не ясен, то
учителям производится почасовая оплата, в остальных случаях оплата учителям
включается в тарификацию.
3.3 В случае болезни учителя (не позже, чем через неделю) администрация школы, с
учетом кадровых возможностей, обязана произвести замещение занятий с
больным учеником другим учителем.
3.4 В случае болезни ученика учитель, труд которого оплачивается по тарификации,
обязан отработать не проведенные часы. Сроки отработки согласовываются с
родителями.
3.5
Администрация образовательного учреждения представляет в бухгалтерию
приказ, если проведение занятий с больным учеником прекращается раньше срока.
3.6 Школа устанавливает работникам, осуществляющим образовательный процесс
с детьми данной категории, должностные оклады согласно Положения о системе
оплаты труда школы, определяет виды и размеры надбавок, доплат и других
выплат стимулирующего характера в пределах средств.
3.7
Директор образовательного учреждения издает приказ об изменении
тарификационной нагрузки педагогов в случае прекращения занятий с
обучающимся на дому (при выбытии, изменении формы обучения и т.д.).
4. Участники образовательного
процесса
4.1
Участники образовательного процесса:
педагогические работники, родители обучающихся.
4.2 Обучающийся имеет право:
обучающиеся,
◦ на получение полного общего образования в соответствии с государственным
стандартом;
◦ вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в
администрацию образовательного учреждения;
◦ на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации,
свободное выражение собственных взглядов и убеждений; на моральное и
материальное поощрение за успехи в учении.
4.3 Обучающийся обязан:
◦ соблюдать требования образовательного учреждения;
◦ добросовестно учиться, стремиться к сознательному и творческому освоению
образовательных программ;
◦ уважать честь и достоинство работников образовательного учреждения;
◦ соблюдать расписание занятий;
◦ находиться в часы, отведенные для занятий, дома;
◦ вести дневник ( по желанию и возможностям обучающегося).
4. Участники образовательного
процесса
4.4 Родители имеют право:
◦ защищать законные права ребенка;
◦ обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрации
образовательного учреждения, в управление образования;
◦ присутствовать на уроках,
◦ вносить предложения по составлению расписания занятий, по включению в
пределах выделенных часов, предметов из учебного плана школы, не
предусмотренных приказом Минпроса от 5.05.78г.№28-м, аргументировав
необходимость, с учетом способностей и интересов ребенка.
4.5 Родители обязаны:
◦
◦
◦
◦
◦
выполнять требования образовательного учреждения;
поддерживать интерес ребенка к школе и образованию;
ставить учителя в известность о рекомендациях врача, особенностях режима;
создавать условия для проведения занятий, способствующих освоению знаний;
своевременно, в течение дня, информировать образовательное учреждение об
отмене занятий по случаю болезни и возобновлении занятий;
◦ контролировать ведение дневника, выполнение домашних заданий.
4. Участники образовательного
процесса
4.6
Педагогический работник имеет права, предусмотренные Законом РФ «Об
образовании».
Учитель обязан:
 выполнять государственные программы с учетом склонностей и интересов детей;
 развивать навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и
художественной литературой;
 знать специфику заболевания, особенности режима и организации домашних
заданий;
 не допускать перегрузки, составлять индивидуальные планы;
 своевременно заполнять журналы учета проводимых занятий;
 контролировать ведение дневника учеником и расписываться о проведенном
занятии в нем (расписание, аттестация, запись домашних заданий).
Обязанность классного руководителя:
 поддерживать контакт с учащимися и родителями, выявлять привычки и
особенности учащихся, состояние здоровья больных;
4. Участники образовательного
процесса



контролировать ведение дневника;
инициировать работу по оказанию психолого-педагогической
обучающихся на дому;
организовывать встречи больных детей с одноклассниками.
помощи
Обязанности администрации:
 контролировать выполнение учебных программ, методику индивидуального
обучения, аттестацию учащихся, оформление документации не реже 1 раза в
четверть;
 контролировать своевременность проведения занятий на дому, ведение журнала
учета обучения больных детей на дому;
 обеспечивать своевременный подбор учителей;
 предоставлять в недельный срок в управление образования ходатайство об
организации индивидуального обучения больных детей на дому, после
представления необходимых документов;
 согласовывать с педагогами, обучающими ребенка, родителями (законными
представителями) расписание занятий;
 соблюдать преемственность педагогов в преподавании предметов.
5. Документация
5.1. Основанием для начала и проведения обучения больных
детей на дому является приказ управления образования, для
подготовки которого школа обязана представить следующие
документы:
◦ Ходатайство школы, в котором указывается фамилия, имя
ребенка, домашний адрес, телефон, школа, класс, срок обучения,
количество часов на предмет, кто ведет, № справки медицинского
учреждения, кем выдана, условия оплаты.
◦ Справка ВВК.
5.2 При организации обучения больных детей на дому школа
должна иметь следующие документы:
◦
◦
◦
◦
Заявление родителей.
Приказ управления образования.
Приказ по школе
Расписание занятий, письменно согласованное с родителями и
утвержденное методистом по социальной работе в 2-х
экземплярах.
◦ Журнал учета проведенных занятий.