МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И
НАУКЕ
АДМИНИСТРАЦИИ Г.АСТРАХАНИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №6»
История здания
 Школа расположена в здании, построенном в 19 в.
на средства купца Храмова
 В 1917 году здание было передано средней школе
№15 им. Луначарского
 С 1962 г преобразована в основную школу № 6
 С 2001 г в школе функционирует
старшее звено
Компьютерный класс
Преимущества школы
 Удобное транспортное сообщение
 Небольшая вместимость здания предопределяет
личностный подход в обучении
 Близкое расположение культурнопросветительских учреждений (Музыкальный и
драмтеатр, кинотеатры. библиотека, цирк, Дома
творчества, станция туризма, консерватория,
Областная филармония и др.)
Педагогический коллектив
 Общая численность – 46 человек Высшее
образование имеют 36 человек
 Педагогический стаж: молодые специалисты – 8
человек, до 25 лет -23 человека, свыше 25 – 10
человек
 Имеют высшую категорию 10 человек, первую –
13 человек
 Имеют отраслевые звания – 10 человек
Проектирование модели развития школы
как лаборатории научно-практического поиска
адаптивных вариантов обучения школьников
Техническое задание :
«Инновационная стратегия обучения школьников в современных
условиях»
Содержание деятельности:
реализация концептуальных основ образования на разных
этапах: дошкольный период, младший школьный, основная и
старшая школа с профессиональным обучением
Техническое задание
Объект исследования – процесс обучения учащихся в
средней школе в современных условиях
Предмет исследования – организация и обеспечение
учебного процесса, позволяющего школьникам овладеть
методами решения практически значимых задач с
применением приобретенных знаний школьных
дисциплин
Цели исследования:
 разработать содержание школьных предметов с учетом
принципа практической направленности обучения в
современных условиях
 разработать методику реализации практической
направленности подготовки учащихся при обучении
школьным предметам
Задачи исследования
 Выделить практически значимые задачи, которые
решаются человеком в жизни
 Разработать обобщенные методы решения этих задач
 Разработать модель деятельности учителя по обучению
учащихся методам решения практических задач
 Создать учебно-методический комплекс, обеспечивающий
разработанную модель деятельности учителя
современной школы
 Экспериментально проверить, может ли учитель,
руководствуясь разработанной моделью, сформировать у
учащихся умения решать практически значимые задачи
 Экспериментально проверить, приобретают ли учащиеся
умение решать практически значимые задачи с
применением школьных знаний при соблюдении
учителем всех элементов разработанной модели
Этапы выполнения исследования и
планируемые результаты
 Выявление особенностей обучения учащихся в школе
 Экспериментальная проверка эффективности
существующих подходов обучения
 Экспериментальная оценка учебно-методических
материалов и документов учителей-предметников
 Выявление соответствия имеющейся стратегии
обучения учащихся
 Разработка модели деятельности учителя по обучению
учащихся
 Разработка методики обучения учащихся методам
решения практически значимых задач с применением
знаний школьных предметов
 Разработка УМК по различным предметам
 Формирование рекомендаций по совершенствованию
стратегии развития ОУ
Содержание деятельности: реализация концептуальных
основ образования на разных этапах: дошкольный период,
младший школьный, основная и старшая школа с
профильным обучением
Создание
единого
образова
тельного
простран
ства
дошколь
ного и
младшего
школьного
Интеграция
предметов
гуманитарн
ого цикла
Реализация
программы
развития
естественно
-научного
цикла
Интеграция
основного и
дополнитель
ного
образования
Система
Реализация станов
проекта
ления
"Школапедагогическ
колледж-вуз" ого
мастерства
Создание единого образовательного
пространства, обеспечивающего
усвоение дошкольниками и младшими
школьниками социокультурных
ценностей и учебного материала,
способствующего повышению
качества образования
Школа I ступени
 8 классов-комплектов
 6 групп продленного дня
 Функционирование «Школы-адаптации»
 Работа над общей методической темой «Пути
формирования познавательного интереса у
младших школьников»
Предшкольное образование
 Работа на базе школы по авторизованной программе (с
2000 г.)
 Работа на базе ДОУ №7 ( в 2006 г приказ № 01-07-331
от 21.09.2006 г.)
 Работа на базе школы по авторской программе
«Подготовка к школе» Федосовой (с октября 2007 г.)
Цели работы школы адаптации:
 Предупреждение психологического дискомфорта и боязни
перед школой, стресса у ребенка при попадании в новую
среду
 Выработка устойчивой положительной мотивации к
обучению в школе
 Коррекция начальных учебных навыков (чтение, счет,
письмо)
Результаты тестирования детей школы
адаптации:
Цель исследования: определение мотивов учения.
 Учебный мотив-70%
 Позиционный мотив-70 %
 Социальный мотив-70 %
 Мотив оценки-50 %
 Внешний мотив-10 %
Перспективные планы
 Создание приготовительных классов с двухгодичным
сроком обучения
 Совершенствование материальной и методической базы
 Усовершенствование существующих пограмм (
разработка эстетического направления, интеграция с
дополнительным образованием)
 Мониторинг результативности деятельности начальной
школы полного дня
Создание единого образовательного
поля в системе гуманитарного
образования на основе интеграции
предметов
Гуманитарный цикл
 Работа над методической темой: «Современные
образовательные технологии. Их роль в повышении
качества образования»
 Внедрение авторизованных программ, основанных на
интеграции и синхронизации
курсов истории, литературы,
МХК, ИЗО; русского и иностранного
языков; сквозного курса развития речи
Реализация программы развития
 Создание творческой группы как подструктуры
методической службы школы (2001г)
 Анализ существующих программ по истории,
литературе, МХК, ИЗО (2001-2002)
 Создание авторизованных синхронизированных программ
на основе государственных, где каждый тематический
блок соотносится с интегрируемой дисциплиной
(корректировка завершена в 2003г)
 Обсуждение вопросов соблюдения Госстандарта на
заседаниях творческой группы (2001- 2004 г)
 Разработка нормативных документов, необходимых для
реализации программы (2001-2002 год)
 Разработка «Листов согласования», обеспечивающих
синхронизацию курсов (завершена в 2004 году)
05.05.2016
25
Структура синхронизированной
программы
 5 класс: история и культура Древнего мира
 6 класс: от раннего Средневековья к периоду разложения
феодализма
 7 класс: история и культура Возрождения и Нового
времени
 8 класс: мир и Россия в 19 веке
 9 класс: мир в Новейшее время
Нормативные и рабочие
документы
 Программа развития гуманитарного цикла
 Учебные программы по предметам
 Листы согласования
 Положение о творческой группе
 Положение о творческом зачете
 Диагностические карты динамики успеваемости и
качества знаний по модулям
Итоги деятельности
творческой группы
 Формирование целостной картины историко-культурных
явлений в контексте определенной эпохи
 Повышение уровня качества образования и мотивации
 Личностный рост каждого учащегося
 Снижение перегрузки учащихся за счет пересмотра
содержания интегрированных программ
 Стабильные результаты по предметам
 Признание результатов творчества детей на конкурсах
(«Златоуст» 2003г - 3 место (Пономарева Т.), 2004 – 1
место (Добрынина А.) за авторское стихотворение
 Областной конкурс «Юный грамматик» (6 место в 2005)
 Городская научно-практическая конференция - 1 место в
2005г (Смирнов В. «Сокровища земли Астраханской»,
историческая кафедра)
 Участие старшеклассников в исследовательской работе по
литературе
 Участие учителей в научно-практических конференциях
по проблемам преподавания предметов гуманитарного
цикла
Методические разработки




Методические рекомендации для курса литературы в 6 классе
Хрестоматия по зарубежной литературе для 6 класса
Разработка уроков литературы в 5 классе
Диагностические материалы по литературе, истории и
МХК в 5-8 классах)
 Авторские сценарии творческих зачетов для 5-7 классов
Основные мероприятия по
реализации программы развития с
2006 по 2011г
 Развитие лингвистического образования как
системообразующего компонента образовательной
системы школы
 Создание временных проблемных групп учителей
 Группа по разработке авторизованной
программы по русскому языку с включением
основ риторики для углубленного восприятия функциональных стилей
речи
 Группа учителей английского и русского языка (начальное и среднее
звено) по решению проблемы обеспечения преемственности в
изучении грамматики английского и русского языка
Реализация целевой методической
программы развития и
стимулирования мотивации
изучения предметов естественнонаучного цикла на основе отбора
методов обучения
и
интеграции содержания
образования
Естественно-научный цикл
цикл
 Разработка авторской программы совместно с
начальной школой «Курс геометрии в
начальной школе и 5,6 классах среднего звена»
 Работа над методической темой:
«Формирование единого
миропонимания
школьника»
 Разработка совмещенных программ по системе
«Школа-колледж-вуз»
Научное общество
«Восхождение»
 2000г - III место в обл. конференции
«За единство с природой»
 2001 – II место в обл. конференции «За единство с
природой»
 2002г – II место в научно-практической
конференции «Молодые исследователи природы»
 2003г - II место в научно-практической
конференции «Молодые исследователи

природы»
 2004 – I место во 2 обл. научно-практической
конференции по проблеме особо охраняемых территорий
(«Марш парков» группа 9А класса)
 2005г - II место в научно-практической конференции
«Молодые исследователи природы» (уч-ся 9 кл
Пономарева Т, ПавловаГ, ДружининаЕ, Котельников А)
 2006г - I место в научно-практической конференции
«Молодые исследователи природы» (Смирнов В)
Реализация проекта непрерывного
профессионального образования
«школа-колледж-вуз» (АГУ, АГТУ)
на основе совмещенных учебных
стандартов среднего общего и
среднего профессионального
образования и создания на их базе
учебных программ и планов
Система профильного обучения
 Подписание договора с АГТУ (7 мая 2003 г,
пролонгирован до 2010г) и АГУ (2006г) о
сотрудничестве и создании на базе школы 10-х
профильных классов
 Создание концепции профильного
обучения(автор Харах О.Б.)
 Создание авторского курса профессионального
самоопределения для учащихся 9-х классов
(автор доцент АГТУ Лагуткина Л.Ю.)

Создание нормативно-правовой базы
профильного обучения
 Созданы и утверждены совмещенные
программы по стандартам школы и СПО
 Ежегодно осуществляется набор в 10-е профильные
классы
по
специальностям:
«Банковское дело», «Автоматизированные системы
обработки информации», «Сети связи и системы
коммуникации», «Монтаж и оборудование систем
газоснабжения»,
«Ихтиология
и
рыбоводство»,
«Дизайн»
 Введены в учебный процесс авторские методические
пособия
« Русский язык и культура деловой
речи», «Основы экологического природопользования»,
«Концепции современного естествознания»;
 для физико-математического
профиля(специальности «Банковское дело», «АСУ»,
«Сети связи и системы коммуникаций») по
индивидуальной образовательной траектории
предмет математика изучается на двух уровнях
( базовом и расширенном)
Структура
предпрофильной подготовки
 Элективные курсы «Проценты в твоей жизни»,
«Культура деловой речи», «Хозяйка дома»,
«Ландшафтный дизайн»
 Мероприятия в рамках психологопедагогической программы « Моя
профессиональная карьера»
Открытие профильных классов
2004 г
Школа осуществила четыре
набора в 10-е профильные классы
и два выпуска
профильных классов
Проектирование образовательного
пространства педагога в системе
становления педагогического
мастерства
Семинары кафедры педагогики и психологии
АГУ на базе школы
для школ города, ЦЧК, «круглые столы» с
преподавателями АГТУ
 Курс лекций по педагогическим технологиям и методике
преподавания ( авторские семинары Кунусовой М.С.
«Современные технологии внутриклассной
индивидуализации обучения», Свечниковой И.Н.
«Современные образовательные технологии»)
 Организация практических занятий для учителей
сотрудниками Центра человековедческих компетенций
 Совместные заседания с учеными АГТУ и АГУ по
вопросам преподавания в профессиональных классах
(профессор Стефанова Г.П.
доцент Лагуткина Л.Ю., доцент Шкодин Н.В., директор
отд. финансово-экономического колледжа Пронина Е.В. и
др.)
Семинар на базе школы совместно с
кафедрами филологии и литературы
АГУ

1.
2.
3.
Курс лекций под руководством профессора Исаева Г.Г.
«Актуальные проблемы дисциплин филологического цикла»
Исаев Г.Г. «Анализ литературного произведения»
Исаева Л.Х. «Аннотация-реферат-школьное сочинение»
Гвоздей В.Н. «Современное прочтение русской
классики»
3. Пахолкина М. «Зарубежная литература в школе»
4. Ивашнева Л.Л. «Специфика фольклора»
5. Целовальников И.Ю. «Эволюция жанров древнерусской
литературы»
6. Полякова Н.Н. «Библейская мифология как основа мировой
культуры»
7.Бельская Ю.В. «Принципы повествования в прозе»
8. Мотыгин С.Ю. «Структурный анализ произведений»
Распространение педагогического опыта
учителями СОШ №6
 Семинары на базе школы
2005г
 (февраль) Городской семинар «Формирование
экоцентрического сознания школьников через
различные формы учебной и внеклассной работы»
 (апрель) Городской семинар «Инновационные формы
проведения уроков. Интерактивный метод работы метод проектов»
 2006г(апрель) Городской практический семинар
«Проектирование модели развития школы как
лаборатории научно-практического поиска
адаптивных вариантов обучения школьников»
 (август) Городской семинар «Обеспечение
доступности качественного образования в
реструктурированной сети»
 (ноябрь) Городской семинар «Непрерывность и
целостность образовательного процесса как
результат интеграции оптимального распределения
в содержании образования по ступеням обучения»
2007г (ноябрь) Городское совещание для учителей начальной
Школы « Методика создания и защита экологического
проекта» в рамках работы городской творческой
группы «Современные подходы к организации
экологического образования и просвещения
подрастающего поколения»
(декабрь) Городской информационно-методический семинар
для учителей общеобразовательных школ в рамках
проекта «Сохранение биоразнообразия водно-болотных
угодий Нижней Волги»
Участие учителей в семинарах на базе
других образовательных учреждений
 Кочегарова АП приняла участие в международной
научно-практической конференции «Проблема
повышения квалификации педагогов: современные
подходы», в секции № 2 «Гуманизация образовательного
процесса в средней и высшей школе». Её выступление
напечатано в материалах конференции,
 Байменова ГМ на базе Д/с № 106.
«Коммуникативная деятельность учащихся».
 Огурцова ЕА на базе БЭЦ «Использование проектного
метода при ознакомлении с родным краем учащихся
начальных классов».
 Лебедева МГ «Организация предшкольного
образования».
 Абросимова ЮН приняла участие в работе круглого
стола по теме «Валеологический подход в обучении».
 Огурцова ЕА 4 научно-практическая конференция на
базе ИУУ. «Некоторые особенности курса. Мир
вокруг нас» автора АА Плешакова
Учителями были изданы печатные
работы:
 Огурцова ЕА «Некоторые особенности курса. Мир вокруг
нас» автора АА Плешакова в рамках 4 научнопрактической конференции на базе ИУУ.
 Зыборева ОВ «Возможности интегрированного обучения
в курсе Информационной культуры в начальной школе» в
рамках 5 научно-практической конференции на базе
ИУУ.
 Абросимова ЮН «Валеологический подход в организации
урока в начальной школе» на электроном носителе.
КондрашеваС.В., Чапурина А.М.
«Формирование положительной мотивации
к изучению химии» сборник 8 Всероссийской
научно-практической конференции «Интеграция
методической (научно-методической) работы и
системы повышения квалификации кадров»
г.Челябинск
Бахышова Е.А. «Создание единого образовательного
поля в системе гуманитарного образования на
основе интеграции предметов». Из-во «Учитель»
г.Волгоград
Электронные пособия
 Бахышова Е.А. Презентация по творчеству Набокова В.Н. 11
класс
 Коротеева М.В., Антонова Ю.Г. Интегрированный урокпрезентация по предметам история и математика
«Олимпийские игры» 5 класс
 Кочегарова А.П. Урок-презентация по предмету английский
язык «Моя будущая профессия : «Ихтиолог-рыбовод» 10 класс
 Кондрашева С.В. Комплекс презентаций по профильной
дисциплине «Концепция современного естествознания» 10
класс
Каменнова М.Ю. Урок-презентация по
географии «Африка», 7 класс
Абросимова Ю.Н. «Методические рекомендации
использования валеологических пауз на уроках в
начальной школе».
Кондрашева С.В. Презентация общешкольного
эколого-валеологического проекта «Если хочешь
быть здоров!»
Соболева О.К.Презентация к уроку по литературе
«Влияние живописи Михаила Врубеля на поэтическое
творчество А.Блока» 11 класс
Система воспитательной
работы
 Ученическое самоуправление в рамках школьной
организации «Вселенная разума и добра»
 Деятельность школьного пресс-центра.
Выпуск детского экологического журнала «Волгаренок»
 Проведение традиционных праздников
 Участие в городских экологических акциях
 Диагностика результативности воспитательного
процесса
СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
Расширение образовательного
пространства ученика
средствами интеграции основного
и дополнительного образования
Дополнительное
образование
 Экологический театр «Планета друзей»
 Создание единого образовательного и
воспитательного пространства через сеть кружков
 Система совместных мероприятий с ОЭБЦ, станцией
туристов, Центром детского творчества№2
 Создание эколого-валеологической программы
(автор Афанасова З.И.)
«Центр эсте
тического
воспитания
детей
и молодежи
Центр
дополнитель
ного образо
вания № 5
«Центр
детского
научно-техни
ческого
творчества»
СОШ №6
ДЮСШ №5
«Экологобиологи
ческий
центр»
Центр
дополнитель
ного образо
вания №2
Детская
школа
искусств №3
ШКОЛЬНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕАТР
«ПЛАНЕТА ДРУЗЕЙ»
 1998г-год рождения театра
- спектакль «Главное слово в каждой судьбе»-1 место в
городском конкурсе школьных театров
 1999г- спектакль «Третья планета от Солнца»- 1 место
 2000г-спектакль «Я люблю тебя, жизнь»-1 место
 2001г- спектакль «Звезда, дарующая жизнь» - 1 место
 2002г – музыкальный спектакль «Как обезьянка Чики
стала доктором» - 2 место
 2003г - музыкальный спектакль «Осенние проделки
Лешего» - 2 место
 2004г - спектакль «Суд над вороной» - 1 место
 2005г - спектакль «Вы забыли, что мы живые» - 3 место
2004г – школьный экологический театр
«Планета друзей» - лауреат
международного детского
экологического форума
«Зеленая планета»
1998
2008
2007г- Школьный театр стал обладателем премии
Гранта ОАО Газпром
2007г- Школьный театр стал обладателем премии
Гранта ОАО Газпром
Наши координаты:
 Ул. Коммунистическая, 35
 Телефоны : 22-59-09 (канцелярия)
Факс:
22-57- 66(директор)
22-59-09