Гражданско-правовое воспитание

Гражданско-правовое воспитание школьников в
МКОУ «Курахская СОШ№2».
«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем
правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей
власти». Плутарх
На сегодняшний день важнейшей задачей воспитания является воспитание
умного, доброго, честного и сильного человека, наделенного правами и
обязанностями. И именно такая задача сегодня как никогда остро стоит перед
школой. Современные школьники должны обучаться в духе мира,
терпимости, равенства, уважения к человеческим правам и свободам.
Поэтому одно из направлений воспитания учащихся – это гражданскоправовое воспитание и формирование человеческой личности.
В процессе работы, направленной на развитие гражданского воспитания и
правовой культуры учащихся МКОУ «Курахская СОШ№2», должны
решаться следующие задачи:
формирование умения разрешать конфликты ненасильственным путем;
формирование патриотических чувств и сознания учащихся, сохранение и
развитие чувства гордости за свою Родину, развитие познавательных
интересов, потребностей в изучении культурно-исторических традиций
родного города, края, других народов.
формирование экологической культуры как залог сохранения окружающего
мира.
формирование активной гражданской позиции через участие в школьном
самоуправлении и воспитание уважения к своему народу, к труду,
толерантность;
формирование уважительного отношения к жизни, осознание права каждого
человека на жизнь.
Гражданское воспитание школьников направлено на формирование и
развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины
и способной успешно выполнять гражданские обязанности.
Основные цели гражданского воспитания в школе:
1. повышение чувства ответственности за свои поступки, действия.
2. формирование устойчивой активной жизненной позиции гражданина –
патриота своей Родины.
3. социализация личности.
Основной целью гражданского и правового воспитания школьников является
формирование правосознания и правовой культуры учащихся, воспитание
школьников в духе гражданственности, патриотизма.
Гражданин (словарь С.И. Ожегов) – лицо, принадлежащее к постоянному
населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое
совокупностью прав и обязанностей.
Гражданин (учебник «Граждановедение») – это человек, мысли и поступки
которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа.
Вопрос о гражданском воспитании учащихся в современном обществе
актуален всегда. Всегда волнует вопрос не только, кем станут учащиеся, а
главное – какими они будут. Как добиться того, что каждый ученик достойно
нёс высокое звание гражданина своей Родины? Гражданско-правовое
воспитание является одной из важнейших сторон воспитания учащихся.
Гражданско-правовое образование вКурах СОШ№2 включает в себя три
ступени.
На первой ступени (начальное образование) закладываются основные
моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование
личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего
Отечества, развиваются коммуникативные способности ребенка. Решение
одной из главных задач начального образования – развитие творческого
потенциала младшего школьника – помогает сформировать личность,
способную внести свой вклад в жизнь страны. Эффективными формами
воспитания младших школьников могут быть беседы, короткие рассказы,
воспоминания родителей, рассматривание семейных фотографий, реликвий
(наград, газетных и других статей, личных вещей), посещение музеев,
выставок, памятников героев; чтение стихов и произведений на военнопатриотическую тему; посещение спектаклей.
Вторая ступень (основная школа) продолжает формировать систему
ценностей и установок поведения подростка, помогает приобретать знания и
умения, необходимые для будущей самостоятельной жизни в обществе.
На этом этапе стержнем гражданского образования является формирование
уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед
обществом. Идет обогащение сознания и мышления учащихся знаниями об
истории Отечества, моральных и правовых нормах.
На третьей ступени углубляются, расширяются знания о процессах,
происходящих в различных сферах общества, о правах людей, определяется
гражданская позиция человека, его социально – политическая ориентация.
Задача этого этапа состоит в том, чтобы в процессе общественной
деятельности учащиеся совершенствовали готовность и умение защищать
свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и
коллективную деятельность.
Содержание гражданского образования реализуется во всех учебных курсах,
но в первую очередь на
уроках обществознания и истории, которые позволяют учащимся усвоить
наиболее актуальные обобщенные знания о человеке, обществе,
отношениях человека к природе, обществу, самому себе, об основных
областях общественной жизни, помогают успешно ориентироваться в
социальной реальности. На этих уроках подростки приобретают опыт
освоения основных социальных ролей (члена семьи, гражданина,
избирателя, собственника …), усваивают идеалы и ценности
демократического общества, патриотизма.
Краеведческая деятельность в школе – важнейшее средство воспитания
гражданственности и патриотизма школьника
В настоящее время в нашей школе сложилась система краеведческой
работы. В нее вошли собственно краеведческий компонент - уроки
«Истории Дагестана», а также краеведческий компонент на уроках истории и
обществознания и во внеклассной работе - изучение истории села Курах:
события, имена, лица. Главная задача этого курса – развитие у учащихся
интереса к истории своего села, воспитание любви и уважения к своей
«малой» родине как части огромной России. Содержание изучаемого
материала в курсе предполагает, прежде всего, самостоятельную, творческо
– поисковую, исследовательскую деятельность учащихся. В курсе
используются такие формы занятий как экскурсии по улицам села, к
краеведческим объектам, на природу, уроки в Курахском краеведческом
музее, викторины, заочные путешествия.
Для учащихся 7-11 классов организована работа краеведческого кружка.
Основные направления его деятельности состоят в подготовке сообщений,
рефератов, докладов к урокам, связанных с историей района, , в сборе
информации об истории села, в подготовке и проведении викторин и
конкурсов по краеведческой тематике. Источниками изучения истории
родного края для учащихся на уроках и во внеурочное время становятся
воспоминания родных, домашние архивы, материалы краеведческого музея
и собственных изысканий, дома, улицы, люди, природа родного села,
районная газета «Горный родник», краеведческая литература.
Формы творческих работ учащихся различны: описание родословной,
отчеты, сочинения, исследовательские работы. За последние три года ребята
выполнили исследовательские работы «В названии улиц история села»,
«Утраченные памятники села», «Военные годы-наше село», «Дорогие сердцу
имена».
Школьное самоуправление как фактор воспитания гражданственности
Первой и одной из самых важных ступеней на этом пути может и должно
стать школьное самоуправление – Совет старшеклассников, в который входят
представители 7 – 11 классов. Участие подростков в этом Совете имеет
важное значение в деле гражданского воспитания подрастающего
поколения, следовательно, и в становлении полноценного гражданского
общества.
Грамотная организация работы Совета старшеклассников имеет важное
значение не только потому, что она делает подростков активными
участниками школьной жизни, но еще и потому, что, реально участвуя в
выработке и принятии решений, подростки приобретают практические
навыки, необходимые в их будущей «взрослой» жизни, у них
вырабатывается активная жизненная и гражданская позиция.
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание неразрывно связано с подготовкой молодежи к
защите Отечества. Это систематическая и целенаправленная деятельность по
формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства
верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и
конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Учащиеся среднего и старшего звена (8-11 классы) участвуют в различных
спортивных соревнованиях района и села, неоднократно становились
победителями каждый раз демонстрируя высокие правовые знания,
патриотичность, готовность прийти на помощь любому и в любой ситуации.
Юноши старших классов выступают на довольно высоком уровне на
спортивных соревнованиях молодежи допризывного возраста,
демонстрируя неплохую подготовку к защите Отечества, к службе в
вооруженных силах.
Систематическая работа с учащимися школы по приобщению их к деловому
режиму повышает общественную активность, укрепляет их гражданскую
позицию. Все учащиеся принимают активное участие в различных
мероприятиях, проводимых в нашей школе:
уроки мужества
классные часы «Ты и твое право», «Ты и твоя ответственность», «Права
ребенка», «Преступление против чести и достоинства», «Корни моей семьи»,
«Традиции семьи», «Здоровый образ жизни» «Я - маленький гражданин
России»
экскурсии в музеи города Махачкала, экскурсионные поездки по городам
Дагестана.
анкетирование учащихся, родителей и педагогов
благотворительные акции «Радость детям»
внеклассные мероприятия – спектакли для младших школьников,
концерты для учителей, ветеранов ВОВ на 9 мая, участие в митингах и
шествиях
конкурсы и выставки школьных рисунков и газет
участие в сельских субботниках – уборка улиц и памятников в селе.
Без любви к Родине и уважения к её истории и культуре невозможно
воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей
чувство собственного достоинства, положительных качеств личности, а
любовь к Родине воспитывается, прежде всего, через любовь к родному
краю, родным местам. Любовь к родному селу, гордость за свою страну
имеет огромное значение для развития личности ребёнка.
Главная задача школы – вырастить из учеников достойных граждан своей
страны.
Через уроки и на внеклассных мероприятиях учителя стараются прививать
детям уважительное отношение к своей семье, друг к другу, к своему
государству. У детей укрепляются правильные нравственные ориентиры,
формируется система истинных духовных ценностей, в которой важнейшее
место занимают любовь к Родине и чувство долга маленьких граждан нашей
страны.